小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》（通用11篇）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解耳朵的作用和外形特點(diǎn)。

　　2.知道愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　3.喜歡玩聽覺游戲，萌發(fā)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“各種聲音”音效及圖片；“耳朵”圖片；《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻。

　　活動(dòng)過程

　　播放音效及圖片“各種聲音”，引導(dǎo)幼兒知道耳朵的作用。

　　小朋友們，你們剛剛聽到了什么聲音？

　　你們是用什么聽到的？

　　我們把耳朵捂上再來聽聽這些聲音，你覺得有什么變化？

　　除了這些聲音，你還聽到過哪些聲音？

　　小結(jié)：我們的耳朵不僅能幫助我們聽到各種聲音，還能幫助我們分辨各種不同的聲音。

　　出示圖片“耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的外形特點(diǎn)。

　　1.幼兒摸摸自己的耳朵。

　　我們每個(gè)人都有兩只機(jī)靈的耳朵，它在哪？請(qǐng)你摸一摸。

　　耳朵摸上去是什么感覺？

　　2.出示圖片，了解耳朵的特點(diǎn)。

　　耳朵是什么形狀的？

　　耳朵長(zhǎng)的像什么？

　　耳朵中間的小洞洞叫什么？

　　小結(jié)：耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，摸上去硬硬的部位叫耳廓，耳廓下面摸上去軟軟的部位叫耳垂。耳朵圓圓的、小小的，像胖乎乎的'餃子。耳朵中間圓圓的洞叫耳道，我們聽見的聲音就是從這里傳進(jìn)去的。

　　播放動(dòng)畫視頻《愛挖耳朵的小孩》，引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　小猴子鬧鬧的耳朵怎么了？

　　為什么會(huì)這樣？

　　我們應(yīng)該怎么愛護(hù)我們的小耳朵呢？

　　小結(jié)：我們不能隨便掏耳朵，不能用臟臟的小手去摸耳朵，因?yàn)椴【鷷?huì)隨著手指進(jìn)入我們的耳朵內(nèi)，嚴(yán)重的可能會(huì)引起耳朵發(fā)炎。不能用尖利的物品去戳我們的小耳朵，因?yàn)榧饫奈锲房赡軙?huì)把耳膜給弄破，這樣我們就聽不見聲音了。

　　教師組織幼兒玩游戲“猜猜我是誰”，感受聽覺游戲的樂趣。

　　1.教師講述玩法。

　　1）一名幼兒閉上眼睛坐在教師準(zhǔn)備好的椅子上，另一名幼兒上前對(duì)著他的耳朵輕輕說：“XXX，猜猜我是誰？”，說完立馬坐回位置。

　　2）教師輕拍閉眼的幼兒，請(qǐng)他睜眼并猜一猜剛剛是誰在對(duì)著他說話。幼兒若猜不出，教師可從性別、外貌特征、穿著等方面提醒幼兒。

　　3）可增加參與游戲的人數(shù)，每次2名幼兒說，2名幼兒猜。

　　2.幼兒輪流進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)

　　日�；顒�(dòng)中可以組織幼兒進(jìn)行一些聽辨游戲，如聽聲音猜樂器名字，幫助幼兒進(jìn)一步感知耳朵的作用。

　　家園共育

　　家長(zhǎng)定時(shí)為幼兒清理耳朵的異物，保持幼兒耳朵的干凈，防止幼兒自己用手掏耳朵，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的意識(shí)與習(xí)慣

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 2

　　教材分析：

　　小班的小朋友對(duì)外面得世界充滿了好奇心，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周邊的粗淺的能接觸到得粗淺的自然知識(shí)，滿足孩子的好奇心。并培養(yǎng)孩子熱愛大自然，引導(dǎo)孩子用自己的感知覺感受大自然的興趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1．學(xué)會(huì)安靜自己仔細(xì)傾聽，并能辨別各種聲音。

　　2．在聽辨活動(dòng)中感受耳朵的特殊本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自然界得聲音（風(fēng)聲﹑雨聲），動(dòng)物的叫聲等。

　　2．不透明的'瓶子三個(gè)，分別裝硬幣，石頭，紙屑。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣

　　1．教師：“今天老師遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，好嗎？老師這里有五個(gè)罐子寶寶，每個(gè)罐子寶寶肚子里都有東西，且能發(fā)出聲音，小朋友，你們能幫老師聽一聽，罐子寶寶肚子里裝的是什么嗎？”

　　2．教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友自己試著搖一搖瓶子，用你們的小耳朵聽一聽，到底瓶子里裝的是什么東西，不要打開蓋子，把你知道的答案輕輕地與旁邊的小朋友說一說，大家聽一聽，看看自己猜對(duì)了嗎？”

　　二、孩子們分組操作

　�。ㄒ唬┰诿總€(gè)操作組的罐子里都裝有一種物品，請(qǐng)小朋友搖一搖罐子，用小耳朵聽一聽，猜一猜罐子里裝的是什么？并與其他小朋友討論自己猜到的結(jié)果。

　　（二）老師小結(jié)

　　1．教師：你聽出來里面發(fā)出什么聲音，里面裝的是什么？．

　　2．請(qǐng)個(gè)別小朋友邊搖邊說，并請(qǐng)他打開瓶蓋，看看瓶子里面的東西，看看自己剛才猜得對(duì)不對(duì)？然后請(qǐng)小朋友把蓋子蓋好，再請(qǐng)全部小朋友聽一聽這種物品發(fā)出的聲音是怎樣的？

　　3. 將所有罐子混在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜，表?yè)P(yáng)猜準(zhǔn)的幼兒：“你的耳朵真能干！”

　　（三）聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的聲音。

　　1．教師：小朋友的耳朵真靈，把罐子里的東西都聽出來了，現(xiàn)在我們來聽一聽，這是什么聲音？

　　2．教師播放聲音：風(fēng)聲等自然界的聲音和小鳥等動(dòng)物的聲音。

　　3.教師：“有好多動(dòng)物寶寶想和我們小朋友一起做游戲呢，那么請(qǐng)小朋友們一起閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，是什么寶寶在邀請(qǐng)我們一起做游戲呢？”

　　4. 鼓勵(lì)幼兒聽辨各種聲音

　�。ㄋ模└S動(dòng)物的聲音一起做游戲

　　播放動(dòng)物的聲音，幼兒跟隨音樂一起跳舞

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

　　2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

　　3、初步知道保護(hù)耳朵的方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套。

　　2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車?yán)嚷�，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲。)

　　活動(dòng)組織：

　　1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽一種聲音，然后提問。

　　師：老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機(jī)里有什么聲音?你是用什么聽到的'?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?

　　2、請(qǐng)幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

　　師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

　　3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音)

　　師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家。

　　4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)。(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。)

　　師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽聲音。

　　2、發(fā)展幼兒的聽說，培養(yǎng)幼兒的注意能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳朵模具圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(通過談話引出主題)

　　老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢!

　　二、基本部分。

　　(觀察了解耳朵)

　　老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?

　　我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

　　老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)

　　我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

　　你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

　　三、小動(dòng)物的.耳朵

　　老師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!

　　老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!

　　四、討論怎樣保護(hù)耳朵

　　老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們?cè)趺礃觼肀Ｗo(hù)我們的耳朵呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。

　　2.請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

　　二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　2、教師與幼兒一起制作響罐。

　　三、猜響游戲

　　1、集體猜測(cè)

　　聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。

　　根據(jù)響罐聲音的'細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

　　2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

　　四、用響罐為曲子伴奏。

　　1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的�；顒�(dòng)存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽聲音。

　　2、發(fā)展幼兒的聽說，培養(yǎng)幼兒的注意能力。

　　3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳朵模具圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(通過談話引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?

　　(幼兒回答)老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?

　　(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢!

　　二、基本部分

　　(觀察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?

　　我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

　　老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

　　三、小動(dòng)物的耳朵老

　　師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!

　　老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的`呢!

　　四、討論怎樣保護(hù)耳朵

　　老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們?cè)趺礃觼肀Ｗo(hù)我們的耳朵呢?

　　(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、理解“機(jī)靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山羊和狼的頭飾。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特別會(huì)爬山……引出故事

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　�。�1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

　�。�2）秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

　�。�3）小山羊機(jī)靈嗎？

　　4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對(duì)話。

　　附：

　　機(jī)靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

　　“我叫機(jī)靈。”小山羊說完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦！”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫

　　活動(dòng)反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答；幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的`步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同的聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感覺聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時(shí)貼、音樂磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個(gè)響罐。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示響罐，引起活動(dòng)的興趣。

　　談話引入，今天老師帶來兩個(gè)會(huì)發(fā)出很好聽的'聲音的響罐，搖晃其中一個(gè)響罐（問：為什么會(huì)發(fā)出聲音？引導(dǎo)幼兒說出易拉罐內(nèi)裝有東西，因此晃動(dòng)時(shí)才會(huì)發(fā)出聲音。）在次出示第二個(gè)響罐，也請(qǐng)幼兒來聽一聽，同樣也會(huì)發(fā)出聲音。（問：這兩個(gè)聲音一樣嗎？）引導(dǎo)幼兒說出易拉罐內(nèi)裝有的材料不相同。在請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜測(cè)易拉罐內(nèi)內(nèi)到底裝的是什么？

　　2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

　　制作步驟：請(qǐng)幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時(shí)貼把瓶口封住。

　　3、猜響游戲

　　小朋友們自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互相猜測(cè)響罐中裝的是什么？

　　4、集體猜測(cè)，進(jìn)行響罐分類活動(dòng)。

　　請(qǐng)一名幼兒搖晃響罐，請(qǐng)全班幼兒一起來猜測(cè)響罐中裝的是什么？請(qǐng)這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請(qǐng)手拿沙子響罐的小朋友，站起來一起來晃一晃。）同樣方式請(qǐng)下一位小朋友。

　　5、用響罐為音樂伴奏。

　　我們手中的響罐有很多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。

　　結(jié)束部分：

　　今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，不同的材料把它裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)是也會(huì)發(fā)出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請(qǐng)小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來玩。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

　　2、運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨，通過耳朵引出活動(dòng)主題。

　　（二）活動(dòng)展開

　　1、情境引入：教師帶領(lǐng)幼兒參觀南通野生動(dòng)物園，出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察（請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長(zhǎng)什么樣子？幼兒觀察動(dòng)物的耳朵有什么特征。

　　2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌提問“誰的耳朵圓？”“誰的耳朵短？”

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦

　　（1）師幼共念兒歌

　�。�2）幼兒自己邊拍手打節(jié)奉邊念兒歌

　�。�3）兒歌念完做游戲老師說上一句請(qǐng)小朋友們回答下一句。

　　4、幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌。

　�。�1）念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來一遍。

　�。�2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌。

　　5、游戲：找朋友

　�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在教室里的動(dòng)物耳朵，并一起去表演區(qū)創(chuàng)編表演。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過程中，我把過多的關(guān)注放在了幼兒看圖理解內(nèi)容上，根據(jù)“誰的耳朵”句式學(xué)說兒歌上面，在幼兒說兒歌時(shí)，對(duì)節(jié)奏方面沒有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個(gè)節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時(shí)給予有指向性的回應(yīng)：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個(gè)幼兒說一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的.一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）

　�。ㄒ唬┙處煶鍪举N有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

　　師：

　　1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

　�。ǘ┙處煱错樞蛴泄�(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　�。ㄈ┳層變悍纸M討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）

　　（四）請(qǐng)幼兒說出討論的`結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　�。ㄎ澹┯變鹤约簞�(dòng)手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　　（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

　　師：

　　1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　2、“你們來猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）

　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

　�。ㄆ撸┎シ配浺�，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。

　�。ò耍┗顒�(dòng)結(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

　　小班健康優(yōu)秀教案《能干的小耳朵》 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3、鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入語：

　　《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊…等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣師：

　　1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

　　(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

　　(四)請(qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　　(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂趣幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的'材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　　(六)小游戲《我搖你猜》 教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

　　師：

　　1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　2、“你們來猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開讓 幼兒驗(yàn)證)

　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

　　(七)播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。(八)活動(dòng)結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

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