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    中班教案

    時(shí)間:2024-03-30 08:19:27 教案 我要投稿

    中班教案6篇(薦)

      作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班教案6篇(薦)

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

      2、感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化

      3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng),專(zhuān)注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

      活動(dòng)重點(diǎn):感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化

      活動(dòng)難點(diǎn):能不受物體排列方式等不同的因素影響,感知5的守恒

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)1—5以?xún)?nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實(shí)際意義

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:洞洞板和棋子(每人一套);教師示范板及棋子一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)取洞洞板和棋子

     。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”

      “讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)玩一次“小蜂窩”的游戲吧!保ǚ乓魳(lè)玩游戲)

      (三)導(dǎo)入游戲“種小花”

      鞏固“行”的概念,及手口一致點(diǎn)數(shù)

      “請(qǐng)小朋友取出5朵紅色的花,種在第1行,數(shù)字1的后面。邊種花,邊大聲的數(shù)出來(lái)。預(yù)備,開(kāi)始!”

     。ㄋ模└兄5的守恒

      1、感知物體擺放的疏密不影響數(shù)量。

      “現(xiàn)在老師要把第4行的花朵,隔一個(gè)格子種下一朵。

      “請(qǐng)問(wèn)第4行上的`花和第3行的花,哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多呢?”

      “第3行的花是一個(gè)挨著一個(gè)種下的,第4行的花是隔一個(gè)格子種下一朵的。但是他們的數(shù)量是一樣的。”

      2、感知物體擺放的形狀不影響數(shù)量。

      “把第4行的花種在山坡上”

      “請(qǐng)問(wèn)種在山坡上的花和第3行上種的花,哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多的?”

      3、感知物體擺放占據(jù)空間面積的大小影響數(shù)量

      “請(qǐng)一個(gè)小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時(shí)候要記住把花朵都種在了哪里。一會(huì)兒老師還要請(qǐng)你把花朵找回來(lái)。請(qǐng)其他小朋友看著他,仔細(xì)看看他都把花朵種在什么地方了?”

     。ㄎ澹┌搭伾辗牌遄,并聽(tīng)音樂(lè)把洞洞板和棋子送回家。

      “小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵,所以就飛回來(lái)了,F(xiàn)在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家,請(qǐng)小朋友們幫忙,采一朵,數(shù)一朵。預(yù)備,開(kāi)始。”

    中班教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      一天,我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮妫鋈挥袀(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道:“老師,好奇怪,我拉的小便沒(méi)有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿(mǎn)足孩子的探究愿望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1.喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

      2.知道生活中有些東西是容易吸水的。

      準(zhǔn)備:

      1.水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開(kāi),兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào),如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。

      2.棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

      過(guò)程:

      一、產(chǎn)生興趣

      師:老師這兒有個(gè)空杯子,現(xiàn)在我舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過(guò)來(lái),瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎?

      幼:水一定會(huì)流回來(lái),因?yàn)樗緛?lái)就是流來(lái)流去的。

      幼:你的杯子有點(diǎn)奇怪,我覺(jué)得水不會(huì)流回來(lái)。

      (教師演示,孩子看到水流下來(lái)很興奮,他們鼓起掌來(lái)。)

      師:現(xiàn)在找打開(kāi)綠色杯蓋,把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中,蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去,水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎?

      幼:會(huì)的,和剛才一樣會(huì)回來(lái)。

      幼:毛巾把杯子堵住廠,水倒不進(jìn)去,肯定會(huì)回來(lái)的。

      幼:我說(shuō)得不會(huì),水會(huì)到毛巾里去的。

      師:請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來(lái)。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè),教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄過(guò)程。)

      師:我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)介紹—下自己是怎么記錄的?

      幼:我用“x”表示水不會(huì)流下來(lái)。

      幼:我畫(huà)—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來(lái)。

      幼:我畫(huà)太陽(yáng)表示水會(huì)流下來(lái)。

      二、通過(guò)自己的.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法

      師:水會(huì)回來(lái)嗎?我在每張桌上放了水盆,里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅,一頭綠,兩頭都可以打開(kāi),等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭,旋緊蓋子,用小瓶子從桶里舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人,F(xiàn)在,請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn),教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有幼兒大叫:“老師,真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水,怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來(lái)了?”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ):“水一點(diǎn)也倒不出來(lái)了,怎么回事?”)

      三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      師:誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?

      幼:原來(lái)我認(rèn)為水不會(huì)流下來(lái),就用“x”表示,現(xiàn)在水真的沒(méi)流下來(lái),我就再打上了個(gè)“√”。

      幼:原來(lái)我以為水會(huì)流下來(lái),就用太陽(yáng)表示,后來(lái)試了一下,發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái),我就用月亮來(lái)表示了。

      師:咦?水沒(méi)有回到杯子里,水到哪里去了?

      幼:水到毛巾里去了。

      師:水真的到毛巾里去了嗎?我們打開(kāi)杯子看看!(所有幼兒都打開(kāi)杯子,發(fā)現(xiàn)了秘密,有的幼兒甚至通過(guò)擰毛巾力口以驗(yàn)證?吹矫砝飻Q出水來(lái),孩子們高興極了,他們相信了!)

      師:現(xiàn)在的毛巾跟原來(lái)的有什么不一樣嗎?

      幼:毛巾比原來(lái)重了。

      幼:可以擠出水來(lái)。

      幼:顏色變深了。

      幼:倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

      師:原來(lái)水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外,還有什么東西也容易吸水(幼兒說(shuō)出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹(shù)枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)

      師:你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有的是我們剛才說(shuō)到的,如餐巾紙、布等,有些東西老師沒(méi)有準(zhǔn)備,你們可以用其他東西來(lái)替代或回家再試。

      四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

      五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      幼:我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。

      幼:我裝了一杯石頭,結(jié)果水又流下來(lái)了,石頭不會(huì)吸水。

      幼:我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水,泡沫塊不吸水。

      在交流過(guò)程中,有一幼兒提出:我在杯子里裝了許多布,倒進(jìn)去一瓶水,發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來(lái)我又加了半瓶水,結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來(lái)了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題:塞滿(mǎn)的餐巾紙能吸掉一瓶水,如果是一張餐巾紙呢?

      六、一起收拾實(shí)驗(yàn)室。

      活動(dòng)一開(kāi)始,教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,并給予積極的關(guān)注,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實(shí)上,幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著,教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中,巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾,,通過(guò)比較濕毛巾與于毛巾的不同,幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

    中班教案 篇3

      教案一:小雪人去哪兒了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面,清楚的交代事情發(fā)生的順序,并理解雪人不見(jiàn)得原因。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (最好在雪后上此課)圖片一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,教師提問(wèn):

      指圖一:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗慷蚜艘粋(gè)什么樣的雪人?

      請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后,由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

      圖二:誰(shuí)出來(lái)了,雪人怎么樣了,請(qǐng)幼兒連貫講述。

      圖三:小鴨和小狗在干什么?請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

      圖四:小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看,雪人不見(jiàn)了,小朋友講一講是怎么回事?請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

      2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講,講的好的小朋友再給大家講。

      3、老師小結(jié)講述情況,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。

      講述內(nèi)容參考:

      圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

      圖二:紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,照的雪人暖洋洋的,雪人開(kāi)始流汗了。

      圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚(yú),小狗啃著肉骨頭。

      圖四:他倆吃完飯說(shuō):“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税!”出?lái)一看,雪人不見(jiàn)了,只見(jiàn)地上有一堆水,他倆覺(jué)得很奇怪,這是怎么一回事?雪人哪里去了?一個(gè)聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會(huì)化成水。

      教案二:《雪人不見(jiàn)了》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

      3、理解詞語(yǔ)“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》

      2、雪人玩具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入部分:

      出示小雪人,用談話(huà)方式引起幼兒興趣。

      教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的.時(shí)候都可以做什么啊?”

      教師:“今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”

      (二)展開(kāi)部分:

      1、出示五幅圖片,請(qǐng)幼兒自由觀察,了解圖片大意。

      2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

      (1)觀察圖一。

      教師:“下雪啦,地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的)

      (2)觀察圖二。

      教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

      (雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)

      教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)

      (3)觀察圖叁。

      教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

      (小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)

      (4)觀察圖四、圖五。

      教師:“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣? ”

      (小朋友在找雪人,沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)

      (叁)結(jié)束部分

      請(qǐng)幼兒試著完整講述。

      四、活動(dòng)延伸

      幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

      有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      五、溫馨提示

      1、本活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。

      2、活動(dòng)后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。

    中班教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

      2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

      3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

      2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

      1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的'愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

      2、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

      3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

      二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

      三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

      1、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

      2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

      3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

      4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

      四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

      活動(dòng)自評(píng):

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

    中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤勞人和懶惰人。

      2.根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤勞人和懶惰人的動(dòng)作。

      3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入,懂得區(qū)分勤勞人和懶惰人

      1.小朋友們,你們知道什么是勤勞人?什么樣的人是懶惰人嗎?

      2.有人忙著做這樣忙著做那樣,很愛(ài)勞動(dòng)是勤勞人,而有些人什么事情也不愿意做,只想著吃東西、睡懶覺(jué)是懶惰人。

      3.今天有一群勤勞人和一個(gè)懶惰人的歌曲,你們能聽(tīng)出來(lái)誰(shuí)是懶惰人、誰(shuí)是勤勞人嗎?

      二、欣賞歌曲熟習(xí)旋律,初步感知速度的快和慢。

      1.這首好聽(tīng)的歌唱的就是勤勞人和懶惰人。勤勞人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

      2.看著圖譜學(xué)念歌詞。

      三、進(jìn)一步熟習(xí)旋律,了解歌詞,初步演唱歌曲。

      1.教師示范唱,幼兒聆聽(tīng)。

      2.剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

      3.幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤勞人,另外一組為懶惰人)

      四、嘗試邊唱邊表演,通過(guò)動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

      1.他們做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

      2.怎樣唱怎樣做能表示出勤勞人與懶惰人的不同?請(qǐng)隨著琴聲的變化邊唱邊表演。

      五、嘗試創(chuàng)編歌曲。

      1.人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?

      2.做什么事情呢?

      活動(dòng)反思:

      這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的`效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽(tīng)到他們?cè)诔@首歌,也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

      小百科:勤勞是指辛勤勞作,努力生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

    中班教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      快到20xx年了,又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開(kāi)端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

      2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

      3、能積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,和熱愛(ài)民族文化

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):積極參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣

      難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

      活動(dòng)過(guò)程

      1、布置“過(guò)年”主題墻,營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍

      2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂(lè)氣氛

      談話(huà),怎樣過(guò)新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)

      3、音樂(lè)律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的空間

      4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛

      5、游戲:通過(guò) 丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往

      6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演

      7、長(zhǎng)大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)

      教學(xué)反思

      通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的`傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

      整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來(lái);顒(dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話(huà)、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài),在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè),也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長(zhǎng)了知識(shí)。

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