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語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
教材分析
《自己的花是讓別人看的》是季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文，為我們講述了“我”在德國(guó)讀書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)德國(guó)家家戶(hù)戶(hù)都把花養(yǎng)在鄰街窗戶(hù)外，他們的花是讓別人看的。多年后，“我”又回到德國(guó)，發(fā)現(xiàn)變化很大的德國(guó)，“美麗”依舊沒(méi)有改變。在奇特的風(fēng)景里，抒發(fā)了內(nèi)心真實(shí)的感受：“我為人人，人人為我”的崇高境界。教材向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷，語(yǔ)言?xún)?yōu)美且內(nèi)容豐富，是一篇供學(xué)生細(xì)品的好文章。這篇課文篇幅較短，語(yǔ)言親切自然，字里行間蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，不僅能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，還帶給孩子美好的情感體驗(yàn)，更有助于他們建立正確的人生觀。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
2、明確文章結(jié)構(gòu)，理清心路歷程。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子，從中受到啟示和教育。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
了解德國(guó)奇麗的景色以及奇特的民族風(fēng)情，品味文章豐富的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“人人為我，我為人人”的境界，從中受到啟示與教育。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，揭示課題。
花，美好而鮮艷，人們喜愛(ài)花，喜愛(ài)它的清新嬌美。我們養(yǎng)花是為了欣賞它，但德國(guó)人養(yǎng)花是為了讓大家共同欣賞它，下面讓我們一同走進(jìn)季羨林先生的《自己的花是給別人看的》，體會(huì)花兒的別樣風(fēng)采。
作者簡(jiǎn)介：
季羨林（1911.8.6—20xx.7.11）中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著要求自由朗讀課文。
�。�1）作者在德國(guó)看到了怎樣美麗的景色？
�。�2）作者季羨林先生時(shí)隔35年，再次踏上這片熟悉的土地時(shí)，發(fā)出了怎樣的贊嘆呢？找到那句話，用波浪線畫(huà)下來(lái)。
2、檢查生字的字音和字形。
�。�1）檢查字音（課件；出示詞語(yǔ)）脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇
�。�2）成語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
莞爾一笑：莞爾，微笑的樣子。婉轉(zhuǎn)的笑，微笑的樣子。
花團(tuán)錦簇：形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。也形容文章辭藻華麗。
姹紫嫣紅：姹、嫣：嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。
應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，目不暇接。后來(lái)形容人太多或事務(wù)繁雜，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。還有形容花的種類(lèi)繁多看也看不過(guò)來(lái)。
耐人尋味：耐：禁得起；尋味：探索體味。意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
三、課文層次分析以及層次大意。
1、層次分析
第一層：第1自然段；
第二層：第2、3自然段；
第三層：第4自然段。
2、層次大意
第一層：寫(xiě)德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度。
第二層：回憶自己在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人愛(ài)花和養(yǎng)花的與眾不同。
第三層：講“我”再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番美景。
三、細(xì)讀課文，品味“奇麗、奇特”。
導(dǎo)語(yǔ)：究竟是什么樣的風(fēng)情民俗讓作者發(fā)出如此由衷的贊嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出能夠體現(xiàn)景色奇麗、民族奇特的語(yǔ)句。用心讀，用心體會(huì)，想想它“奇”在哪里？
1、感受景色奇麗
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，文中哪些語(yǔ)句讓你感受到了景色奇麗？
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。
（1）全班齊讀，讀完這段話，最先跳入你眼簾的是哪個(gè)詞呢？那是怎樣的一種景象呢？還有哪個(gè)詞呢？那又是一種怎樣的景象呢？
�。�2）用一個(gè)字來(lái)形容這里的花怎么樣？――（美）
�。�3）花美是一“奇“，請(qǐng)問(wèn)景色奇麗還”奇“在哪里呢？（花多）哪個(gè)詞說(shuō)明了花多？（花的海洋。）一個(gè)窗子前是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，許多窗子連接在一起，就是許多錦簇的花團(tuán)連在一起，姹紫嫣紅，那是一番什么樣的景象��！是不是讓我們感覺(jué)到這條街有多長(zhǎng)，這花的路就有多長(zhǎng)，這條街沒(méi)有盡頭，這花的路就主、沒(méi)有盡頭，真不愧是一片花的海洋。難怪會(huì)讓看的人――（應(yīng)接不暇）你們說(shuō)奇不奇？（奇）帶著這種感受，一起來(lái)讀讀第二句話。
（4）在德國(guó)僅僅是一條街有這樣的奇麗的景色嗎？
在德國(guó)，每一條街都是這樣奇麗的景色，條條街都是這樣奇麗的景色，如果你走過(guò)這里的一條街，抬頭向上看，看到的是家家戶(hù)戶(hù)的窗子前——
走過(guò)另一條街，抬頭向上看，看到的依然是——
�。ㄊ遣皇侵挥幸荒暧羞@樣的景象呢？）
四五十年前，季老在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，漫步在街頭，他看到了——
四五十年以后，季老再次踏上這塊土地，他看到的依然是家家戶(hù)戶(hù)的窗子前——
（怪不得，季老先生會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，多么奇麗的景色�。�
2、感受民族奇特。
導(dǎo)語(yǔ)：在這優(yōu)美的詩(shī)歌聲中我們又一次感受到了景色的奇麗，那么民族的奇特又體現(xiàn)在哪里呢？
�。ㄕn件：家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面�；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。）
�。�1）哪里讓你感到奇特了呢？（家家戶(hù)戶(hù)）（課件：詞語(yǔ)變紅）
家家戶(hù)戶(hù)就是說(shuō)――（每一家，所有的人家。）所有的人家都在養(yǎng)花，真是一個(gè)愛(ài)花的民族呀！那我想調(diào)查調(diào)查，家里有養(yǎng)花的請(qǐng)舉手。那能不能說(shuō)我們是家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花呢？（不能）可是在德國(guó)卻是家家戶(hù)戶(hù)，所有的人家都在養(yǎng)花，奇特嗎？（奇特），可見(jiàn)德國(guó)人愛(ài)花之真切，把他們這種愛(ài)花的情感讀出來(lái)吧�。ㄉx）
四、理解”人人為我，我為人人“。
過(guò)渡：走在美麗的大街上，醉人的花香令人心曠神怡，自然地讓人想到奇麗景色背后那種崇高的精神境界，那就是——”人人為我，我為人人�！�
�。�1）結(jié)合上下文，談?wù)剬?duì)這句話的理解（課件：出示句子）
�。�2）具體理解，從哪些句子看出”人人為我“，又從哪些句子看出”我為人人“？
（3）自己看別人的花，別人也看自己的花。這一種境界就是——”人人為我，我為人人�！耙簿褪钦f(shuō)：我種花給別人看，別人也種花給我看
我為別人著想，（別人也會(huì)為我著想。）
我為別人服務(wù)，（別人也會(huì)為我服務(wù)。）
我為別人奉獻(xiàn)，（別人也會(huì)為我奉獻(xiàn)。）
在德國(guó)，人們心中都存有這樣的思想，所以――每一家都是這樣，（引讀）
五、總結(jié)全文
本文通過(guò)作者回憶自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人愛(ài)花的與眾不同，以及時(shí)隔幾十年后再次來(lái)德國(guó)看到的美麗依舊的情景，表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)綺麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。
六、課后作業(yè)
課后，同學(xué)們可以多讀讀季先生的其他作品。（課件《季羨林散文集》《談人生》《留德十年》）
板書(shū)設(shè)計(jì)
自己的花是給別人看的
花團(tuán)錦簇
多么奇麗的景色
姹紫嫣紅
人人為我
多么奇特的民族
我為人人
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