實(shí)用的語文教案常用[3篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　�。ㄒ唬�、《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1． 策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

　　2． 通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。

　　初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

　　3． 認(rèn)識10個生字。

　　教學(xué)活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的字謎、歇后語，以及相關(guān)的圖片資料。

　　課時具體安排：

　　第 一 課 時

　　一、 激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1． 導(dǎo)語：我們平�？磿�、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。

　　看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們

　　對漢字有更多的了解嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相

　　機(jī)點(diǎn)撥）

　　2． 打開書P76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。

　　3． 揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介

　　紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了

　　解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，

　　開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文

　　化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。

　�。ò鍟�課題 遨游漢字王國）

　　二、 整體閱讀，感受漢字的神奇

　�。ㄒ唬┙處熣勗挘菏紫龋�請大家一起走進(jìn)課本P78—83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。

　�。ǘ�）教師出示閱讀要求：

　　1． 認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，

　　思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？

　　2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？

　　3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。

　�。ㄋ模�學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　1．學(xué)生匯報(bào)第一題。

　　[要點(diǎn)：A字謎；B諧音；C倉頡造字；D“冊、典、刪”的`來歷] 關(guān)于字謎：

　　A、請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，B、然后在小組內(nèi)交流自己的想法，

　　C、最后在全班匯報(bào)。

　�。�1） 畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

　�。�2） 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

　　（3） 一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。

　　（4） 有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

　�。�5） 這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

　�。�6） 一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜�；@球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了 一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？

　　[答案：日；香；立；曼；休、斗；劉、孫、杜、林]

　　小結(jié)：剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。

　　學(xué)生活動：大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

　　2、關(guān)于諧音：師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？

　　外甥打燈籠──照舊（舅）

　　孔夫子搬家──凈是輸（書）

　　小蔥拌豆腐──清（青）二白

　　上鞋不用錐子──真（針）好

　　四月的冰河──開動（凍）了

　　隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

　　[答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話]

　　老師介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

　　3、關(guān)于倉頡造字：

　　（1）、學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個傳說。

　�。�2）、老師介紹：“倉頡造字”是一個傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動。

　　4、“冊、典、刪”的來歷：（1）、學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的。

　�。�2）、說一說 自己知道的其他漢字的來歷。

　�。�3）、注意檢查幾個生字的讀音。

　　（三）、學(xué)生匯報(bào)第二題。教師作適當(dāng)評點(diǎn)。

　　三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

　　教師談話：通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐 富多彩的活動。

　　第二課時

　　一、合作討論，制訂活動計(jì)劃

　　1．引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？

　　2．提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P77頁。

　　3．學(xué)生自由讀P77頁上面一段話。

　　4．學(xué)生匯報(bào)從這段話中知道的要求。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計(jì)劃（4）活動計(jì)劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）

　　5．明確建議，突出活動重點(diǎn)。（1）指名讀“活動建議”。

　　（2）匯報(bào)讀懂的要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料）

　　6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）

　　7．學(xué)生分組討論活動計(jì)劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）

　　二、討論交流，修改完善活動計(jì)劃

　　1．以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃。

　　2．師生共同評議。

　　（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）

　　3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計(jì)劃。

　　三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料

　　學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

　　第三、四課時

　�。ㄕf明：在確�；顒又袑W(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進(jìn)行活動。）

　　第五、六課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計(jì)劃，大家一定按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們一定體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動的情況。

　　二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　�。ㄒ唬┳种i大擂臺。

　　1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎呢�，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　[活動說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題個若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用。]

　　2．教師提出活動要求：

　�。�1）全班分成四個活動大組。將每個小組成員進(jìn)行編號，每個組人數(shù)盡可能相等。

　　（2）在班級選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。

　�。�3）必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。

　�。�4）搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。

　　3．活動開始。

　�。�1）第一輪必答題。每組的1—4號選手回答。

　　（2）第一輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。

語文教案 篇2

　　具體步驟

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、背誦課文《水鄉(xiāng)歌》，注意：蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，掌握飄、新的書寫

　　練習(xí)：連一連，組成新字，再組詞

　　巾 斤 票 竹 壯 口

　　衣 凡 風(fēng) 自 親 羅

　　填上合適的詞

　　一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

　　一（ ）歌曲 一（ ）寶石

　　寫出帶點(diǎn)字詞的反義詞。

　　歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活

　　水鄉(xiāng)什么多？

　　水鄉(xiāng)真是美麗極了。

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉(xiāng)水多的詩句是（ ）。

　　照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。

　　丹頂鶴的.頭頂像

　　彎彎的月兒像

　　小朋友的笑臉像

　　2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要 耍的書寫。

　　區(qū)別 凈 靜 及 極 級

　　潔（ ） 安（ ） （ ）時 年（ ） 南（ ）

　�。� ）悄悄 干（ ） 來不（） 階（ ）

　　給句子正確的加上標(biāo)點(diǎn)：咦 云房子變小了 云房子不見了

　　哇 這么多白云 我們來造云房子

　　沒有了 沒有了

　　4、齊讀課文《夕陽真美》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區(qū)分：藍(lán) 蘭

　　練習(xí)：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）

　　容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）

　　照樣子寫句子：（笑咪咪）的太陽

　　天上有一個笑咪咪的太陽。

　�。� ）的藍(lán)天

　�。� ）的陽光

　　二、復(fù)習(xí)《練習(xí)８》，會正確粘貼春聯(lián)。

　　再過幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

　　三、聽寫本單元詞語。

語文教案 篇3

　　一、認(rèn)識字詞

　　寂寥(liáo)嘈(cáo)雜冗(rǒng)長陶冶(táoyě)

　　樂(yuè)以教和(hé)和(hè)歌工尺(chě)

　　弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng)

　　和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)藥

　　樂，①樂(lè)趣②音樂(yuè)

　　二、文中線索

　　第一段第二段第三段第四段第五段事情線索：

　　下雨————躲雨———借琴———拉琴————惜別

　　感情線索：作者：掃興—反覺趣味——借琴安慰——拉琴得樂———欣然惜別

　　兩女孩：怨天尤人———喜極而歌———難舍難分

　　導(dǎo)入……

　　一、作者簡介豐子愷(1898——1975)浙江桐鄉(xiāng)人�，F(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里，另外還出版了《護(hù)生畫集》、《子凱漫畫集》、《音樂入門》等。翻譯作品有《獵人筆記》、《源氏物語》、《西洋畫派十二進(jìn)》等。

　　二、認(rèn)識字詞

　　正音：寂寥(liáo)嘈(cóo)雜冗(rǒng)長陶冶(táoyě)

　　樂(yuè)以教和(hé)和(hè)歌工尺(chě)

　　把需注音的生字詞寫在黑板上，讓學(xué)生給加點(diǎn)字注音，并引出多音字，如：弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng);和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)藥;樂，①樂(lè)趣②音樂(yuè);把詞語的解釋念給學(xué)生聽，并讓他們找到相應(yīng)的詞語。

　　釋詞：趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。怨天尤人：埋怨天，責(zé)怪人。形容遇到不如意的.事一概抱怨客觀條件。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。

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