中班教案(錦集7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3、感受撕紙活動(dòng)帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋�，看看喜羊羊的朋友們�?/p>
2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)
教學(xué)建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動(dòng)物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
教學(xué)建議：
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)拓展：
延伸活動(dòng)：“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的.作品串聯(lián)起來，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
�。病⒐膭�(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。
�。�、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）
２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
１、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２、操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的.。
�。�、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。
二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。
�。�、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
�。病⒔處熛纫运{(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
�。场⒐膭�(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）
４、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語言表達(dá)。
2、在理解音樂特征的基礎(chǔ)上，能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，音樂感受能力及表現(xiàn)力。
4、教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、動(dòng)物場景、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物村。
二、師生參觀動(dòng)物村，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識和觀察各種動(dòng)物的特征。
三、欣賞動(dòng)物音樂會(huì)：
（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。
（2）欣賞輕松、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。
四、參加動(dòng)物村舞會(huì)：
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的.動(dòng)物的動(dòng)作
�。�2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。
（3）參加動(dòng)物村舞會(huì)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會(huì)高潮時(shí)，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動(dòng)物受驚，急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員及時(shí)出現(xiàn)，告知打獵者以被捕，動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。
六、尾聲：組織幼兒出活動(dòng)室。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作，引起主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
(一)活動(dòng)重點(diǎn)：通過對磁鐵的初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動(dòng)難點(diǎn)：通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的.小動(dòng)物
3、每人一張記錄表。
四、活動(dòng)過程：
(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師: 今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論
(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師：小人會(huì)跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。
教師：看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?
幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。
4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵游戲
1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.
教師："磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮，中途不能用手碰動(dòng)物。
游戲要求：在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來。
五、活動(dòng)延伸
教師：磁鐵真好玩，因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。
2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。
三、活動(dòng)過程
(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。
1．師：請小朋友看一看片中有些什么？(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)
2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的？(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。
3．師：春天為什么這么美？(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？
2．師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )
(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。
1．師：你認(rèn)為他們的'話對不對？
2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”
3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。
(四)角色表演。
師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天。
科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識雨的形成。
五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。
六、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。
七、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。
八、活動(dòng)評價(jià)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂游戲，鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則的認(rèn)識。
2、愉快地參加音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)音樂的變化變換游戲動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1、在討論中引發(fā)主題：
�。�1）回憶引發(fā)討論：
—"前幾天，我們在馬路上看到了什么？"
"馬路上為什么要有紅綠燈？"
（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：
—"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"
"今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"
2、在游戲中感受旋律：
游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）
方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng)，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時(shí)，幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時(shí)，幼兒向前行駛。
游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）
方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的'四條馬路上做小司機(jī)，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：
�。�1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。
�。�3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：
——"你們想開一輛什么車？"
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱：觀摩花燈展
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
2.能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒各帶一個(gè)花燈，進(jìn)行班級內(nèi)的花燈展。
活動(dòng)過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。
在觀摩時(shí)，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)。看看我們教室里啊，有許多大家?guī)淼幕�，我們一起來看一看，欣賞一下吧�？戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X呢？
2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的.花燈是哪一盞？為什么？它是什么樣子的呢？為什么喜歡這一盞花燈？
教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該說清楚什么？可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因？
3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。
除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈？想不想做一盞只屬于自己的花燈？
活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中開展制作花燈。
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