中班教案[通用5篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　目的：

　　1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

　　師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

　　二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

　　師：

　　1.誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的.字寶寶？

　�。ㄔ谟變赫f(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。）

　　2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　三、設(shè)疑

　　你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？

　　（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

　　四、延伸活動(dòng)

　　根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。

　　小百科：漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索學(xué)習(xí)兒歌，并配上合適的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，從中感受作品的節(jié)奏美。

　　3、根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)，將原來(lái)兒歌中的'動(dòng)物替換成自己喜歡的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、示照相機(jī)，引起幼兒興趣。

　�。ǔ鍪菊障鄼C(jī)）教師：這是什么？你們拍過(guò)照片嗎？今天，虎大王端著照相機(jī)也來(lái)了。那它到底要給誰(shuí)拍呢？

　　2、欣賞兒歌《虎大王照相》。

　�。�1）欣賞畫(huà)面，初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　（2）教師完整朗誦兒歌，可采用放慢速度的形式。

　�。�3）教師提問(wèn)：兒歌里有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了一件什么事？虎大王結(jié)果怎樣呢？

　　（4）通過(guò)提問(wèn)，老師和幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

　　3、通過(guò)再次提問(wèn)，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

　�。�1）虎大王先要給誰(shuí)照相呢？那它照了嗎？小貓又是怎樣做的？

　　（2）接著又給誰(shuí)照相了，小兔又是怎樣做的？

　�。�3）后來(lái)，大鵝、小鳥(niǎo)照了嗎？它們又會(huì)怎樣做呢？

　�。�4）最后，虎大王是怎樣的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，并鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動(dòng)作。

　　（1）通過(guò)采用集體、分組、個(gè)別的形式完整朗誦兒歌。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，大膽地配上合適的動(dòng)作。

　　5、根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物，幼兒嘗試仿編兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進(jìn)行仿編。

　�。�2）教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　附兒歌：虎大王照相

　　大老虎，山中王，

　　端著相機(jī)去照相。

　　要給小貓照，

　　小貓嚇得上樹(shù)了；

　　要給小兔照，

　　小兔嚇得鉆洞了；

　　要給大鵝照，

　　大鵝嚇得跳河了；

　　要給小鳥(niǎo)照，

　　小鳥(niǎo)嚇得上天了……

　　東奔西跑到處照，

　　最后啥也沒(méi)照到。

中班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。

　　2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？

　　幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。

　　2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。

　　1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊腵生活中發(fā)揮了什么作用。

　　2）幼兒欣賞ppt。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？

　　“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家�！�

　　教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買；醫(yī)院可以為人們看�。贿�有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。

　　3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。

　　1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。

　　出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。

　　2）培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。

　　教師：人們生活水平不斷提高，他們對(duì)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們?cè)鯓幼霾拍茏屛覀兩�活的環(huán)境又干凈又漂亮呢？

　　教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。

　　5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。

　　師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫溃�現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。

　　6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？

　　7、教師小結(jié)。

　　總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。

中班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀看課件畫(huà)面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式�，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周圍人的情感，活動(dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周圍的人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事中的'小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

　　2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件，感知故事內(nèi)容。

　　1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）

　　2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

　　1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

　　2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

　　三、故事表演

　　1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

　　2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

　　四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

　　聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适�，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結(jié)

　　【活動(dòng)延伸】

　　制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

　　（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

　　（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？

　　（3）教師小結(jié)。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

　　（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

　�。�2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　�。�1）教師朗誦散文最后兩句。

　　（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　�。�1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

　�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　�。�1）分角色朗誦。

　�。�2）集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。

　　2．通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式，理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

　　3．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．下雪天的背景圖一幅，課件。

　　2．小車、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示下雪天背景圖。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，你從里面看到什么？

　　教師：你看到過(guò)雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺(jué)？

　　教師：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　教師：有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看里面說(shuō)了些什么？

　　2．播課件，教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　教師：你從詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？它們都有什么變化？

　　教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹(shù)、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌．理解詩(shī)歌所運(yùn)用的比喻手法。

　　教師再次播放課件一遍。

　　教師：詩(shī)歌中說(shuō)下雪天的小車、房屋、樹(shù)像什么？為什么像？

　　教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹(shù)和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過(guò)比較實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

　　4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩(shī)歌的`內(nèi)容。

　　教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩(shī)歌中還說(shuō)到了誰(shuí)？它們是怎么出來(lái)的？

　　教師：詩(shī)歌中說(shuō)下雪天像什么？為什么這樣說(shuō)？

　　5．朗誦詩(shī)歌。

　　利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

　　教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹(shù)枝還像什么好吃的？家家戶戶還會(huì)沖出誰(shuí)？”鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩(shī)歌。

　　教師：今天，老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中有你創(chuàng)編的句子嗎？

　　教師：你們真能干，長(zhǎng)大了都是了不起的詩(shī)人。

　　教學(xué)材料[詩(shī)歌]：下雪天，像過(guò)節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹(shù)枝，像胖乎乎的薯?xiàng)l；家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。

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