小班教案[集合5篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。

　　活動目標：

　�。�1）學習觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

　�。�2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　�。�3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

　�。�4）引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　�。�5）引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　�。�1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

　�。�2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

　　活動過程：

　　（一）引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

　　1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)腵輔導。

　�。ǘ�）學習講述圖片

　　1、聽音樂回座位

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

　　3、看完整的大圖片，學習講述

　�。�1）出示背景圖。提問：這是什么?

　　（2）插入小動物圖片，學習簡單句

　　①這是誰？在干什么？

　�、诖笙笤诟墒裁�？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。

　�、坌⌒茉诟墒裁�？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。

　　④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

　�、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

　　⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

　　4、教師描述性完整講述一次。

　�。ㄈ�）延伸活動

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

　　3、聽音樂一起出活動室。

　　活動反思：

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

小班教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調(diào)配顏色打基礎。

　　【教學準備】

　　1、課件;

　　2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

　　【教學過程】

　　一、進行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。

　　1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？

　　2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。

　　1、小兔子的衣服是什么顏色的？

　　2、你猜，他們叫什么名字？

　　3、小水塘是什么顏色的？

　　4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？

　　5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？

　　三、教師小結，兔媽媽的.一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

　　兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？

　　四、聯(lián)系實際，進行討論活動。

　　小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

小班教案 篇3

　　教學目的：

　　1、樂于參加游戲，體會小手本領大。

　　2、學習語句：我的小手變變變，變只……

　　教學準備：

　　謎語、手影等

　　教學過程：

　　一、猜謎語

　　1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。

　　兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

　　2、我們的小手本領可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領？

　　我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！

　　二、學習語句

　　1、老師出示自己的雙手，說：小朋友們，老師的手也有很多本領，還會用來變魔術呢？你們想不想看一看？

　　教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的'小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。

　　提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。

　　2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術好看嗎？我們再來變一次吧！

　　三、一起變變變

　　師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

　　四、教學延伸

　　小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術。

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小班教案 篇4

　　一、情況分析：

　　數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的`“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數(shù)3以內(nèi)的事物。

　　二、活動目標：

　　1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

　　2、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

　　三、活動準備：

　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

　　四、活動過程

　　(一)、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

　　(三)、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　(四)、按物取數(shù)

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　(五)、游戲“貓警士捉老鼠”

　　(1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)。

　　(2)消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

小班教案 篇5

　　目標預設：

　　1 . 觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

　　2. 發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3.知道朋友越多越快樂的道理。

　　重點：觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

　　難點：發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)——小金魚還會逃到哪里？

　　設計理念：

　　在我反復閱讀繪本時發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

　　1.小金魚能離開水逃走嗎？

　　我想一個3、4歲的孩子一定在很早之前已經(jīng)不斷地聽長輩們告訴他“魚是不能離開水”的不變真理，所以，盡管是閱讀一個生成在童話背景下的故事，我們還是應該在奇妙的故事發(fā)生之前給于孩子們一個明確的交代，因為他們畢竟還是孩子，他們無法很好的拉近童話世界和現(xiàn)實之間的差異，他們甚至不知道這只是一個故事而已。為的是讓孩子們的擔憂不會出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開有一個比較合理的理由，交代這是一條“神奇”的小魚。

　　2.精選四張圖片，提高教學的有效性。

　　進入了故事主體閱讀，我們在十多幅圖中選擇了四幅，這四幅分別是：小金魚逃到了窗簾上、小金魚逃到了糖果罐里、小金魚逃到了草莓和花朵里。之所以在眾多的圖片中選擇這四幅，而大膽舍棄了其他的圖片是因為我們考慮到這四幅圖片有序的表現(xiàn)了小金魚尋找朋友的過程——從有一點像的朋友到非常像的朋友；從整體像的朋友到局部像的朋友；從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細節(jié)像的朋友，生動再現(xiàn)了小金魚不斷積累尋找經(jīng)驗，順利找到朋友的復雜過程。而舍棄其他的畫面是因為我們考慮到集體教學的有效性，避免過多重復平列的故事情節(jié)影響活動的節(jié)奏，給孩子自主梳理內(nèi)在經(jīng)驗帶來干擾。所以我們大膽地進行了刪減。

　　3. 合理運用設問的策略，引發(fā)孩子們逆向思維的方式，幫助他們打開思路，大膽想象。

　　在閱讀了繪本中所有精選出的畫面后，我覺得應該發(fā)揮一下孩子們的想象力，讓他們想象小金魚還會逃到哪里？在備課時，我就有了這樣的擔心：孩子年齡比較小，他們會想到哪些和小金魚長得一樣的紅紅的、圓圓的東西呢？孩子們的經(jīng)驗有限，這個問題對于他們來說比較困難，那如何解決這個難點呢？在上這節(jié)課之前，必須給一些時間讓孩子將經(jīng)驗遷移，讓孩子們?nèi)フ乙徽疑�活中紅紅的圓圓的東西，通過看、聽、說，給孩子們一些感性經(jīng)驗。

　　孩子有了這些知識準備，當在課堂中教師問道這個最關鍵的一個提問——小金魚還會逃到哪兒去，還會找到誰做朋友呢？這個問題就會迎刃而解了。

　　設計思路：

　　整個活動從認識小魚開始，然后在孩子們共同尋找小魚的過程中引導他們觀察比較小魚四次逃走后所選擇的藏身之處，最后鼓勵孩子大膽想象小魚還可能逃往的.地方，通過繪畫的方式續(xù)編故事情節(jié)。從而體驗到閱讀創(chuàng)作的快樂，帶著這個方案，我與小班孩子們共享了一段閱讀的時光。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：1.PPT《小魚紅紅逃走了》

　　2.背景圖：草地、藍天白云、大樹。

　　3.紅色圓形卡片若干。

　　經(jīng)驗準備：找找生活中哪些是紅紅的，圓圓的東西活動過程：

　　一、神奇的小魚

　　1．觀察小魚的外形特征（圖1）：你們看，這是誰？

　　師：原來是一條小魚，它長什么樣子？

　　小結：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛心似的尾巴，真可愛。你們喜歡它嗎？猜猜它叫什么名字。

　�。�聽小魚錄音：大家好，我叫紅紅�。┬◆~叫什么名字？

　�。ㄔu：在這個環(huán)節(jié)中讓孩子們仔細觀察小魚的外形特征——紅紅的、圓圓的，幫助孩子記憶小魚的樣子，以便在接下來的圖片中孩子能快速地找到它。在此，我給小魚起了個名字“紅紅”，這樣會更加拉近小魚和孩子之間的距離。）

　　2．小魚紅紅真神奇師交代：這是一條神奇的小魚，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。

　�。ㄔu：經(jīng)驗告訴我們，魚是離不開水的，所以在這個環(huán)節(jié)里我事先交代了這是一條神奇的小魚，為的是讓孩子們的擔憂不會出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開有一個比較合理的理由。）

　　二、小魚逃走了。

　　1．孤單的小魚（圖2）提問：小魚紅紅生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？

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