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    語文教案

    時間:2023-11-16 09:37:45 教案 我要投稿

    (精選)語文教案5篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (精選)語文教案5篇

    語文教案 篇1

      【教材版本】

      人教版國標本《小學(xué)語文》五年級下冊第27課。

      【教學(xué)意圖】

      以培養(yǎng)寫作能力為取向,重言語形式的理解、感悟和運用。

      【教學(xué)目標】

      1.能正確認讀“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞”等詞語,積累幾個帶“睹”字的成語。

      2.能正確、流利地朗讀課文的相關(guān)語段。

      3.理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系,初步體會題目的雙關(guān)作用,擴大命題范圍。

      4.依托重點語段,感受語言表達的節(jié)奏和精確,體會人和象關(guān)系密切、和諧相處的美好境界。

      【教學(xué)時間】

      1課時

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。

      二、字詞檢查與拓展

      出示:

      熟視無睹

      指名讀,齊讀,解釋詞義。

      出示:

      有目共睹、先睹為快、耳聞目睹

      指名讀,齊讀。

      出示:

      松弛、按摩、尷尬、氣氛

      指名讀,齊讀。

      出示:

      在泰國,大象對人群已經(jīng)(),所以,你遇到大象,神經(jīng)完全可以松弛下來。

      在泰國,據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩。去那里旅游的人,都想()。

      在泰國,做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑,這是觀眾()的事兒,你不必驚奇,更不必尷尬。

      在泰國,你()象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面,你陶醉其中,難以忘懷。

      在括號里填上合適的成語。

      三、課題猜想

      從題目上,它的意思是什么?

      如果讓你來寫《與象共舞》這篇命題作文,你會寫些什么呢?

      四、細讀重點語段

      課文題目叫《與象共舞》,作者從頭到尾、自始至終寫的都是和大象一起跳舞嗎?真正寫到與象共舞的在哪兒?

      默讀這一段,思考:文中的哪些描寫特別精彩,讓你難以忘懷?

     �。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答,隨機教學(xué)“句一”、“句二”)

      “句一”

      舞蹈的大象,沒有一點兒笨重的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動著身子,長長的鼻子在空中揮舞。

      “句二”

      表演的尾聲,也是最高潮,在歡樂的音樂聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的廣場上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。

      讀到這里,你對“與象共舞”又有什么新的體會、新的理解呢?

      課文的1——4自然段,并沒有寫與大象一起跳舞,但是,現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義,你就會豁然開朗。

      五、題型擴展

      “與╳共舞”已經(jīng)成為一種特殊的`詞語形式。它的意思主要不再是一起跳舞,而是和某某的關(guān)系親密無間、和諧相處。

      這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目,有一個字入題的——(指名朗讀)

      出示:與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞

      有兩個字入題的——(指名朗讀)

      出示:與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞

      更有三個字入題的——(指名朗讀)

      出示:與世界杯共舞、與奧運會共舞、與《紅樓夢》共舞、

      這是史上最牛的題目——(指名朗讀)

      出示:與上帝共舞

      其實,不論與誰共舞,都寫出了人與人、人與自然的一種渴望,那就是——(齊讀:親密無間、和諧相處)。

      【板書設(shè)計】

      與象共舞

      和大象一起跳舞

      和大象親密無間

      一語雙關(guān)

    語文教案 篇2

      學(xué)生匯報自學(xué)情況,師相機點撥。

      1.朗讀第一自然段,引導(dǎo)其余學(xué)生評議。

      2.鯨是世界上最大的動物。為了說明它的,‘大”,作者采用數(shù)字的說明方法,最大的鯨有16萬公斤重,最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重,17米長的鯨。

      師小結(jié):舉數(shù)字說明方法,讓人覺得真實可信。

      3.為了說明鯨的“大”,作者運用了比較的說明方法:

     �、儆闽L和人們熟悉的認為很大的`象比較,說明鯨很大;

      ②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較,說明鯨的重;

     �、塾萌伺e起手,還摸不到它的上腭,和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞,說明鯨的大。

      師小結(jié):鯨對于我們來說;本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,通過比較,陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比較,是一種很好的說明方法。

      4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。

      四、讀練二——自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

      投影顯示:

      學(xué)生根據(jù)投影的表格和課文旁批,讀、想、批、說、寫,自學(xué)自二腎

      教師巡回輔導(dǎo)。

    語文教案 篇3

      一、教材分析。

      《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了國旗的知識,形象地表達了愛國的情感。

      二、教學(xué)理念。

      課程標準中指出:“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶�!币形颍捅仨毘浞值刈x。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內(nèi)化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。

      三、教學(xué)目標。

      1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。

      2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。

      3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。

      四、教學(xué)重、難點。

     �。ㄒ唬┲攸c:

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。

     �。ǘ╇y點:

      在讀中理解國旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛國旗的情感

      五、教具準備。

      1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

      2、生字卡片,升國旗的錄像

      六、教學(xué)過程。

     �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

      師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么,升國旗時,我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書課題,學(xué)生書空)

     �。ǘ┏踝x課文,探究識字。

      1、匯的.了課前收集的資料,享受成功的快樂。

     �。�1)小組內(nèi)交流。

     �。�2)小組代表發(fā)言,匯總資料

     �。�3)教師小結(jié):五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。

      2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。

      3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

      4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優(yōu)秀獎。

     �。ㄈ├首x感悟,激發(fā)情感。

      1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

      2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

      3、情境誦讀。出示升國旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

     �。ㄋ模┬〗M合作,快樂識字。

      1、認識新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫。

      2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。

      3、小組合作,交流識字方法。

      4、做猜字游戲。

      生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。

      (五)聯(lián)系生活,拓展延伸。

      說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內(nèi)交流。

     �。┙處熆偨Y(jié)。

      這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?

      七、板書設(shè)計:

      立正

      升國旗

      熱愛國旗

      敬禮

    語文教案 篇4

      一、教學(xué)要求

      1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“哺育”、“報酬”、“陶冶”、“晨光熹微”、“絡(luò)繹不絕”等詞語。能用“陶冶”、“哺育”、“絡(luò)繹不絕”等詞語造句。

      2、理解課文內(nèi)容,了解作者從古井行到啟迪,懂行了應(yīng)該怎樣做人。

      3、通過學(xué)習(xí)課文,懂行古井為人們作出了貢獻而不要報酬,從而體會鄉(xiāng)親們對別人無所求,無私奉獻的高尚品格。

      4、能給課文分段,歸納段落大意和主要內(nèi)容。并能理解課文中含義深刻的句子。

      5、有感情地朗讀和背誦課文。

      二、教學(xué)重點和難點

      理解含義較深的詞語和課文中含義深刻的句子。

      三、教具準備

      小黑板、卡片、圖畫

      四、教學(xué)時間

      兩課時

      第一課時

      一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文,初步了解課文大意。

      二、教學(xué)過程

      1、提題談話

      這篇課文是以第一人稱寫的,講的是“我”的故鄉(xiāng)有一口古時候留下來的水井。多年來古井一直為人們提供泉水,無私奉獻自己全部的力量,給“我”留下了深刻的印象,使“我”受到很大的啟迪,贊古井無私奉獻自己全部力量的高尚風(fēng)格。這篇課文生字比較多,有些句子的.意義比較深刻難以理解,我們在學(xué)習(xí)的過程總共同探討。

      2、學(xué)生自己輕聲讀課文一遍,借助字典識字和理解詞語。

      3、通過自學(xué),想一想,這篇課文寫了什么?

      4、檢查自學(xué)情況。

     �。�1)拼讀生字,讀準字音,出示容易讀錯的生字練讀。(卡片)

      rǔbǔtáoyěqiàn

      乳汁哺育陶冶歉意

      luòyìxúnchóu

      絡(luò)繹不絕年過六旬報酬

      (2)分析字形,指導(dǎo)書寫。

      注意“熹、暮、瘸、酬、歉”等字的筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)。

      5、訓(xùn)練區(qū)別形近字,不要寫錯字形。(出示小黑板)

      熹()暮()繹()歉()冶()

      喜()幕()譯()謙()治()

      6、理解課文中有關(guān)詞語。

      “啟迪、無所求、年過六旬、微熹初露、絡(luò)繹不絕、暮色降臨、相依為命、難以估量”。

      7、指名學(xué)生分自然段朗讀,檢查能否讀正確。

      8、默讀課文,思考每個自然段主要講了什么?討論歸納。

     �。�1)古井像母親一樣哺育鄉(xiāng)親們。

     �。�2)每天都有很多人到古井來取水。

     �。�3)鄉(xiāng)親們長年幫助老人擔(dān)水。

     �。�4)不收報酬老人歉意。

     �。�5)鄉(xiāng)親們用古井作對照。

     �。�6)古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操。

      根據(jù)每個自然段意思給課文分四段。(學(xué)生試分,教師檢查)

      9、范讀課文。

      10、作業(yè)練習(xí)

      (1)區(qū)別字形,比一比并組成詞語。(出示小黑板)

     �。�2)學(xué)生朗讀課文。

    語文教案 篇5

      教學(xué)目標:

     �、闭J識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感,體會“只有一個地球”的含義。

     �、渤醪搅私猸h(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。

      ⒊了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會開展社會調(diào)查,撰寫調(diào)查報告的基本方法。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)

      同學(xué)們,去年冬天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》,你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(學(xué)生思考回答)

      是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿�,它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間,像一位偉大的`母親,為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的,應(yīng)當如何來報答地球母親呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。(板書課題)

      二、教學(xué)活動

      活動一:感悟地球的奉獻

     �、辈シ拧吨挥幸粋€地球》課文,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

     �、惨越滩纳系乃�、森林、礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活,來說說地球給我們提供了什么。

      活動二:論證地球是人類的家園

      ⒈活動準備:收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料,分發(fā)給學(xué)生,為課堂討論做準備。

      ⒉引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求?⑵如果學(xué)生還提到其他星球,老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。

      ⒊到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢?

      ⑴讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。

     �、评蠋熃榻B“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。

     �、醋寣W(xué)生說一說他們對“地球是人類的家園”的感想,老師加以總結(jié)。

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