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    大班教案

    時(shí)間:2023-11-12 11:28:20 教案 我要投稿

    大班教案常用8篇

      作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班教案常用8篇

    大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

      2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

      3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件“小狗抬花轎”

      2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的`各種物品如:繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車

      1、師:這段時(shí)間,我們一直在研究動(dòng)物,知道了動(dòng)物是我們的朋友,還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng),請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話,把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng),介紹給大家,好嗎?

      2、幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。

      二、創(chuàng)編歌曲

      1、師:你們說(shuō)得真好,讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。出自:大;考、吧"咦,看啊,來(lái)了幾只小狗,看看他們有什么本領(lǐng)?

      2、看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):

      (1)八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?

      (2)老虎可生氣了,它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?

      (3)八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。

      3、師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

      三、合作表演

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

      師:除了小狗抬花轎,還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?

      2、引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。

      3、合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái),讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

      體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒

      鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置:(接力棒) 起點(diǎn)

      活動(dòng)過(guò)程

      小棒操

      ——教師表演“魔術(shù)小棒”:開(kāi)始時(shí),左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。

      ——幼兒拿小棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。

      ——做小棒操:邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一1二一二;魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出成弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:右腳朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)

      玩紙棒

      ——出示紙棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。

      ——幼兒取紙棒,自由地玩,探索各種玩法。

      ——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒

      ——前后傳小棒:幼兒分成4~6組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的.間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓),從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

      ——左右傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

      ——向下傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始,幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

      ——頭上傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

      游戲中,要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)后,才能傳。

      接力棒

      ——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽(tīng)到擊鼓聲,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動(dòng),接著跳過(guò)小河,到達(dá) 處返回,跳過(guò)小河,繞著障礙物s形跑動(dòng),到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。

      活動(dòng)結(jié)束

      在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí),教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間,

    大班教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

      2、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示筷子

      1、 這是什么?你們平時(shí)都用它做些什么?

      2、 筷子除了可以吃飯,還可以做很多游戲,你們有沒(méi)有用筷子做過(guò)游戲?

      3、 筷子還可以做哪些游戲?

      二、自由選擇、結(jié)伴游戲

      1、 導(dǎo)入語(yǔ):今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的玩具,我們一起來(lái)和它們做游戲。

      2、 觀察場(chǎng)地和材料:分三塊場(chǎng)地(一塊是地毯,上面放有許多筷子;第二塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒;第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

      3、 幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行游戲

      三、交流討論

      請(qǐng)三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

      四、幼兒再次游戲

      鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法,與筷子和其他玩具一起做游戲。

      活動(dòng)反思:

      1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

      2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的'年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

      3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

    大班教案 篇4

      主題目標(biāo):

      1.了解小學(xué),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。

      2.大膽表述內(nèi)心的想法,為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

      3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力。

      主題內(nèi)容:

      語(yǔ)言活動(dòng):好擔(dān)心、快睡吧,小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

      社會(huì)活動(dòng):小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計(jì)劃表、一半先生一半太太。

      科學(xué)活動(dòng):小小文具店、上學(xué)路線、時(shí)針?lè)轴樧叩臏?zhǔn)、圖形寶寶找家。

      藝術(shù)活動(dòng):一樣不一樣、書(shū)包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)靈的歌、聰明孩子笨老狼、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂(lè)的一天。

      健康活動(dòng):一棒接一棒。

      家園共育:

      1.家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋,到商店購(gòu)買小商品,洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等),以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

      2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

      3.家長(zhǎng)與孩子合作,用掛歷紙做紙棒,用于活動(dòng)《一棒接一棒》。

      4.家長(zhǎng)與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章,用于鼓勵(lì)幼兒在家自己整理書(shū)包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。

      主題環(huán)境:

      1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄,引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

      2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄,供幼兒認(rèn)識(shí)各類文具與用途。

      3.創(chuàng)設(shè)“書(shū)包”專欄,讓幼兒觀察書(shū)包的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書(shū)包的外形和圖案。

      4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的`小學(xué)”作品墻,將幼兒作品張貼在作品墻上,供幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

      區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1.角色區(qū):提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒可自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。

      2.益智區(qū):提供自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內(nèi)容的小圖,引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。

      3.科學(xué)區(qū):提供書(shū)包、大小不同的書(shū)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。

      4.美工區(qū):提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)《我眼中的小學(xué)》,彩色畫(huà)筆,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

      活動(dòng)反思與建議

      集體備課活動(dòng)中我們往往忽視幼兒的主體地位,備課要重視“備幼兒”,而非單純的“備教材”,只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現(xiàn)狀,才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒,從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此,我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),幫助教師解決集體備課中的實(shí)際困難。

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律 物體排序。

      2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個(gè)拿一個(gè)。

      3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

      設(shè)計(jì)意圖:

      《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征:春天來(lái)了,春姐姐從南方飛回來(lái)了,美麗的花都開(kāi)了,而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。從教材的選擇到教材的設(shè)計(jì),較多地考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,不穩(wěn)定等的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境(春姐姐),給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)(做花環(huán))。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地掌握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景畫(huà)面:春姐姐

      2、材料準(zhǔn)備:1、貼有紅、黃兩種顏色(兩朵黃花,兩朵紅花,兩朵黃花,兩朵紅花)的長(zhǎng)條形紙一張(上面粘有一層雙面膠)。

      2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。

      3、長(zhǎng)條型紙若干(和幼兒人數(shù)相等)每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律,至少兩個(gè)循環(huán)。

      重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

      難點(diǎn):粘貼花環(huán)的方法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、春姑娘從南方飛回來(lái)了

      1、激題,引趣。

      師:(出示畫(huà)有春姐姐的背景圖)寶寶們,美麗的春姐姐飛進(jìn)來(lái)了我們小(1)班教室,看這是春姐姐送給我們的`禮物——花環(huán)。 師:好看嗎? 幼兒觀察

      師:這些花是什么顏色?(紅、黃)

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

      師:這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢?

      二、春姐姐送花環(huán)

      1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

      師:春姐姐要送我們漂亮的花環(huán),我們來(lái)看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán),花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?它們是怎樣排列的?師幼一起讀讀花的排序(一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……)。

      師:誰(shuí)來(lái)幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律,接著貼下去呢?

      教師示范粘貼花環(huán)的方法(撕下雙面膠,拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上,不能離前面的花太遠(yuǎn),也不能擠在一起,然后再粘貼下面的一朵),一邊粘貼一邊讀(一朵黃花、一朵紅花……)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

     。ǚ治觯航處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律,然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來(lái),讓幼兒加深理解,為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說(shuō)出來(lái))。

      2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

      師:(出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條,讓幼兒觀察理明)春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?①讓幼兒自己讀,然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō),貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán),戴在他胸前 。

     。ǚ治觯河變弘m然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花,而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼,但出示的規(guī)律不完整。如:紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看,仍然從紅花開(kāi)始粘貼,要重點(diǎn)提示。)

      3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

      師:春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的花環(huán),可她沒(méi)來(lái)得及做完,我們一起來(lái)把花環(huán)做完好嗎?

      師:(出示二、二排序規(guī)律的花環(huán))這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?

      幼兒找出規(guī)律

      出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán),紅花、紅花、黃花、黃花,紅花、紅花、黃花、黃花

      師:小朋友可要看仔細(xì)了,把前面的粘完整了,再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。(重點(diǎn)引導(dǎo))

      三、、我做的花環(huán)

      1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條,先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律,然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。

      2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況,幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律,用一個(gè)拿一個(gè)。

      四、我們真美麗。

      1、幼兒粘貼好之后,教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型,讓幼兒戴在胸前,鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師:春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán),真漂亮,它想和我們一起照個(gè)像呢。ńM織幼兒拍照)

      2、教師播放輕快地音樂(lè),師幼一起戴著花環(huán)隨音樂(lè)跳舞。

      反思:

      第一、創(chuàng)設(shè)情境:小班幼兒年齡較小,如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這很重要,活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友,和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié),既形象又生動(dòng),不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。

      第二、層層遞進(jìn):新授過(guò)程中循序漸進(jìn),先是一、一排序,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握,然后是加深難度一二、二二的排序,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),找出規(guī)律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”,不斷添加難得,使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

      第三、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說(shuō)了一遍,沒(méi)有讓小朋友上來(lái)嘗試一下,所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開(kāi)或重疊的現(xiàn)象。

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作與思考,初步了解雨是怎樣形成的。

      2、能大膽想象并講述小雨點(diǎn)的新居,嘗試用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、聽(tīng)過(guò)《小雨點(diǎn)旅行記》的故事,觀察過(guò)在太陽(yáng)照射下,水會(huì)不見(jiàn)的現(xiàn)象。

      2、杯子、小玻璃板、熱水、故事《聽(tīng)雨》

      3、美工用品。

      活動(dòng)流程:

      操作并思考→水到哪里去了→聽(tīng)故事→畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、操作并思考:

      1、師往杯子里倒熱水,幼兒手掌朝下,蓋住向上蒸發(fā)的水蒸氣,并觀察手掌上的水珠。

      2、師再用玻璃板蓋住杯口,觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠,并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。

      3、幼兒談?wù)摚核畾馐窃鯓幼兂捎甑摹#◣熆捎谩缎∮挈c(diǎn)旅行記》的'故事啟發(fā)幼兒)

      二、水到哪里去了

      1、我們?cè)?jīng)看過(guò)水在太陽(yáng)的照射下漸漸沒(méi)有了的現(xiàn)象,誰(shuí)來(lái)告訴大家,水到哪里去了呢?

      2、幼兒談?wù)摗?/p>

      三、故事《聽(tīng)雨》

      蝴蝶聽(tīng)到小雨點(diǎn)落在了哪兒?

      四、畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)。

      1、你能不能讓你畫(huà)的小雨點(diǎn)會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)看,還有表情呢?

      2、想象一下小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,有些什么表情?

      3、幼兒繪畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

      活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒將想象畫(huà)編成一個(gè)故事。

    大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在探究管子不斷變形的過(guò)程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

      3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);2.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)參與興趣。

      1.幼兒交流經(jīng)驗(yàn),在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

      ——師:小朋友,框里是什么積木?平時(shí)你能用管子積木變出什么好玩的?

      2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

      (二)動(dòng)手動(dòng)腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)合作能力的發(fā)展。

      1.第一關(guān):管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意交流。

      (1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長(zhǎng)棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)(2)幼兒操作。(重點(diǎn):兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)(3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時(shí)用力)提示卡2.第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

     。1)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細(xì)頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn):兩人合作情況、管子插接方法等)(3)分享討論。請(qǐng)幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

      3.第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

     。1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      ——第三關(guān):這是一個(gè)什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見(jiàn)。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)討論:原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)(2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問(wèn)題。

      (3)交流討論失敗的原因。

      ——師:闖關(guān)時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好辦法?

      ——視頻與實(shí)物解析,幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察:方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。

      (4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

      (5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡(三)管子暢想:在猜測(cè)想象、對(duì)比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

      1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

      2.管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃パ芯浚?/p>

      活動(dòng)反思:

      管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料對(duì)管道進(jìn)行探索,孩子們的`興趣是可想而知的,本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活,因此,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)了,整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念,每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí),每次探索前都提出明確的要求,所以他們不再是簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)了,而是帶著任務(wù)在探索。因此,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們顯得井然有序。

      本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”:1.先安排探索直管后再提供更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn),有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。3.采用競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式,讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。

      當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,活動(dòng)后我及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向:1.科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō),是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容,所以,今后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。2.管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料。

    大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

      2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

      3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程:

      1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

     。1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?

     。2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

      2.自主參與,探索新知:(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說(shuō),這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

     。2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

      (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓,管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

      (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

     。5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3.游戲鞏固:

     。1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的.舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙,躲單"。

      老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

      4.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

      總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

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