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中班手指游戲《手影游戲》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班手指游戲《手影游戲》教案，希望對大家有所幫助。
中班手指游戲《手影游戲》教案1
活動目標：
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。
活動準備：
PPT活動過程：
一、導入通過猜謎語活動，激將學習興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花能寫會算還會畫，天天干活不說話謎底：手
小結：讓幼兒指導每人都有一雙手，有很多用途。
二、展開
�。ㄒ唬┱J識手指
1、教師提問：小朋友一共有幾個手指？一樣嗎？
2、比比手指的長短、粗細。
3、認識手指的.名字。
（二）初識兒歌
1、手指很能干，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。
食指大拇指碰一碰（小雞）食指中指并攏分開（兔子）大拇指食指小拇指張開（山羊）大拇指小拇指張開（黃牛）五個指頭張開（小貓）五個手指像下翹（小狗）雙手張開合十（鴨子）大拇指鉤住，其余四指動一動（喜鵲）2、幼兒模仿兒歌中的動作
�。ㄈ┦种赣螒�1、觀看手指游戲圖片，教師邊做動作變完整地念兒歌2、帶領幼兒學念兒歌三、表演表演兒歌
中班手指游戲《手影游戲》教案2
活動目的：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進場）
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
�。�1）剛才的節(jié)目里表演了誰？
�。�2）用什么表演的？
�。�3）影子是怎樣形成的？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
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1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結：
�。�1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！
�。�2）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。
�。ㄈ┙Y束部分：
讓我們出去找太陽公公做游戲吧�。犚魳烦鰣觯�
教學反思：
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的.聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
中班手指游戲《手影游戲》教案3
活動目標：
1、讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2、能根據動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。
3、在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
2、PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
3、PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
活動過程：
1、教師變魔術，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
�。�1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”�！靶∈中∈肿冏冏�，變只蝴蝶飛飛飛”。
�。�2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）
2、幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
�。�1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現有很多秘密噢！
�。�2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現的問題教師進行及時指導。
3、幼兒大膽交流自己的手影作品。
�。�1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
�。�2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的大膽想像。
4、幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
�。�1）教師逐個播放PPT，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子��？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）
�。�2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）
�。�3）請個別幼兒進行表演。
5、幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6、游戲：《森林狂想曲》結束活動。
�。�1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請我們的`手影動物去參加，你們想去嗎？
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。
課后反思：
整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
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