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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-04 09:55:14 教案 我要投稿

    實(shí)用的中班科學(xué)教案(精華6篇)

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的中班科學(xué)教案(精華6篇)

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。

      2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

      老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

      2、小組討論太陽(yáng)的作用。

      老師:你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家,好嗎?

      3、集體交流太陽(yáng)的'作用。

      4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽(yáng)有哪些作用呢?

      (1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?

      (2)老師總結(jié):太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽(yáng),我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用),太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘?yáng)的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽(yáng)的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

      5、延伸活動(dòng):太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。

    中班科學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)通過(guò)觀察,初步了解指紋的特性及作用。

     。ǘ┓e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

     。ㄈ 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

     。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

     。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)觀看PPT課件,引出指紋話題。

      1. 教師提問(wèn):這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

      2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個(gè)人手上都有指紋。

      教師小結(jié):每個(gè)人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

     。ǘ┯^看動(dòng)畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點(diǎn)及作用

     。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋,了解指紋的.類型,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的

      1. 啟發(fā)提問(wèn):用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

      2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

      3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)

      我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

      指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。

      (四)觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

      1.討論:生活中指紋對(duì)我們有什么幫助?你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋?

      2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。

     。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

      1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法

      啟發(fā)提問(wèn):有什么方法能把指紋印下來(lái)呢?

      2. 通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋

     。1)介紹材料及提出操作要求。

      (2)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。

     。3)集中討論:你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

     。4)教師小結(jié):我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開(kāi),這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

     。┭由旎顒(dòng):指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

      1. 觀看視頻《指紋印畫》

      師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

      2. 幼兒以小組形式,運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。

    中班科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個(gè)小公園,風(fēng)景宜人。特別到了春天,鮮花盛開(kāi),美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受大自然中春天的氣息。

      2.通過(guò)為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

      3.初步嘗試記錄,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前做好安全教育工作。

      2.幼兒操作材料:相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份;

      教師材料:喊話器1個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)部分。

      1.教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

      2.教師總結(jié):春天來(lái)了,路邊的小草從土里鉆出來(lái)了,小樹(shù)發(fā)芽了,公園里的花兒也開(kāi)了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細(xì)的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。

      二、尋找春天里的花。

      1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。

      2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開(kāi)在哪里,幾個(gè)花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。

      三、幼兒介紹自己的`拍攝成果。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。

      2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結(jié)合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

      2、 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力

      3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

      2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。

      3、黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

      4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.、初步了解黃豆的外形特征。

     。1) 師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天,大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

     。2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

     。3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

      評(píng)析:在組織幼兒玩的過(guò)程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,有的說(shuō),黃豆寶寶是黃色的,有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)

      2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

      師:我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

      師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

      ②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師:“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?” (有的幼兒說(shuō):“泡過(guò)的黃豆大,沒(méi)泡過(guò)的黃豆小。”有的幼兒說(shuō):“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡,沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深。”有的幼兒說(shuō):“我摸摸泡過(guò)的.黃豆是軟的,沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的!保

     、軒煟盒〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。

      3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

     、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,

      ②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來(lái)了,哪些東西你是吃過(guò)的” (幼兒邊講,邊指。)

     、蹘煟盒〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。 (評(píng)析:通過(guò)電化手段--看錄象,進(jìn)一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)

      4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

      (1) 師:“什么東西這么香?”

     。2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。

     。3) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

      活動(dòng)反思:

      豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),利用教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來(lái)激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛(ài)吃豆制品,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察,泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,發(fā)展了寶寶的觀察力,提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過(guò)品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感?赡軐殞毺d奮了,所以有個(gè)別的太“活躍”了,發(fā)出了尖銳的叫聲,紀(jì)律有些松懈了,不過(guò)整體狀況還是比較好的,寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品,這樣對(duì)身體有益!

    中班科學(xué)教案 篇5

      探究的問(wèn)題:用同樣的.力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

      試一試。

      (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

      (2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

      記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

      說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

      (2)把桌子正放時(shí),可看見(jiàn)桌腿陷入沙土很深。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

      2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

      3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

      4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

      2.記錄表、記錄筆5-6套。

      3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣

      (1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

      (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

      2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

      (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂?匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來(lái)。

      (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的'觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲(chóng)的異同。

      (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲(chóng)的概念和特征。

      提問(wèn):蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

      小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

      3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

      小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等,是害蟲(chóng)。

      4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)延伸

      1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

      2.結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng),觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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