實用的中班教案【通用】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。

　　2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。

　　活動準備：

　　音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。

　　活動過程：

　　1.樂器游戲，帶入英文。

　　（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。

　　（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的`聲音。

　　（3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。

　�。�4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。

　　（5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。

　　2. 了解音樂的曲式。

　�。�1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現各個樂段。）

　�。�2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作�。�"對律動動作進行小結，引出aba曲式。

　�。�3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據圖譜做律動。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

　　2.感受家的溫暖與快樂。

　　活動準備

　　1.《一座小房子》教學掛圖、語言cd(盒帶)。

　　2.幼兒學習資源2第1~5頁。

　　活動過程

　　(一)鼓勵幼兒根據已有經驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

　　(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。

　　1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發(fā)展變化。

　　(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

　　提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

　　(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的`內容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

　　(3)觀察小房子的表情變化。

　　2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

　　3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

　　小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

　　小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?

　　4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。

　　(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

　　(2)小結：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。

　　(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

　　(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

　　(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

　　活動延伸

　　1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內容。

　　2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒已經認識了圖形，知道了5以內數的形成。在此基礎上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習，發(fā)現重復出現的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

　　活動目標：

　　1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

　　2、增進邏輯思考能力。

　　活動準備：

　　1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

　　2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）

　　“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

　�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現這一組圖形寶寶。

　�、诶蠋煷蜷_第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看�！�

　　圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

　　③小結：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

　　2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”

　　①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）

　�、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）

　�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

　　小結：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

　　3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　剛剛圖形王國的'國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會。”“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　　6、小結：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《尋找圖形》

　　2．電子白板

　　活動過程：

　　一、打開電子白板

　　1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問：房頂是什么形狀的'？房身呢？窗戶呢？

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、尋找圖形

　　1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現什么了嗎？

　　它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的

　　2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動反思：

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。

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