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    小學一年級的教案

    時間:2023-07-16 14:55:24 教案 我要投稿

    【精選】小學一年級的教案模板集合5篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學一年級的教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】小學一年級的教案模板集合5篇

    小學一年級的教案 篇1

     。劢虒W內(nèi)容]

      教科書第16頁的例題,第16~17頁想想做做的習題

     。劢滩暮單觯

      幾和第幾實際上是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法,幾表示事物有多少,第幾是事物排列的順序號。例題先通過排隊買票的場景,讓學生直接觀察、數(shù)數(shù),看到一共5人在買票,戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第幾個,讓學生認識幾個和第幾個的區(qū)別

      想想做做讓學生在涂色、觀察、數(shù)數(shù)、交流等活動中,進一步認識幾和第幾的區(qū)別,培養(yǎng)學生用數(shù)表示個數(shù)或順序并與同伴交流的能力

     。劢虒W目標]

      1經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程,初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際生活中加以運用

      2發(fā)展合作交流的意識和語言表達的能力

      [教學過程]

      一、創(chuàng)設情境,感知新知

      1出示排隊買票圖

      2談話

      (1)圖上有幾個人,他們在干什么

      (2)請小朋友數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾不戴帽子的男孩排在第幾

      (3)反過來,排在第2的是誰排在第5的是誰這里的第2指的是幾個人第5指的是幾個人 指出:這里的第2、第5不是2個人和5個人,而是指排在第2個或第5個的`那個人

      (4)看了圖你還可以說出什么(自己輕聲說,說后交流)〖HT

      適當提示,如排在前3個的是哪幾人,后4個的是哪幾人,誰排在第4

      [評:緊密結(jié)合排隊買票的情境,引導學生初步感受到幾和第幾的不同,使學生初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。]

      二、進一步感悟新知

      1 想想做做第3題

      講述:森林里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽,正興高采烈地去看比賽呢!

      (1)教師讀題后學生口答

      (2)除了這幾個問題外,還想到了什么

      2 想想做做第4題

      提問:山那邊在舉行什么比賽啊從圖上你能說出什么呢(小組討論)

      交流:1號車前面是5號車;5號車前面是2號車;1號車后面是4號車和3號車;前3名的是2號、5號、1號車;最后一名是3號車

      追問:剛才說的前3名和第3名一樣嗎為什么

      3小結(jié)

      幾和第幾是不一樣的,幾表示一共有多少個,第幾只表示其中的某一個。

      〖評:每個畫面都引導、組織學生充分地說、自由地說,在說的過程中感悟幾和第幾的不同,學生真正成為學習的主人。在整個教學過程中采用學生交流合作的形式,使學生學會了肯定自己和聽取別人的意見,從而補充、完善自己的認識。同時,把想想做做第3題和第4題整合成學生喜愛的連續(xù)的動畫情境,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,使課堂氣氛更顯得生動活潑。]

      三、鞏固深化

      1擺一擺

      (1)教師口述,學生擺放

      擺5個正方形,從左數(shù)起第3個換成圓片,從右數(shù)起第3個換成長方形

      (2)同桌互練

      2涂一涂

      (1)獨立完成想想做做第1題

      (2)同桌相互說一說:4個和第4個有什么不同

     。墼u:這一環(huán)節(jié)是對前面新知感悟的檢驗,對理解能力稍差的學生,教師及時進行輔導。]

      四、應用拓展

      1 想想做做第2題(右圖)

      哪只猴子比較特別它是第幾只猴子,你是怎么數(shù)的(同桌說一說)

      交流得出:可以從上面數(shù)起,戴帽子的是第2只,也可以從下面數(shù)起,戴帽子的是第4只

      2 想想做做第2題(左圖)

      講述:小女孩住在第幾層呢,你是怎么數(shù)的(同桌討論后交流)

      指出:一般樓房的第幾層,是從下往上數(shù)的

      3 想想做做第5題

      小組討論:小動物們的家住在幾樓幾室呢說說你們是怎么看的

      交流:豎著看有幾層,也就是說幾樓。橫著看有幾家,也就是說幾室

      小兔家豎著看在5樓,橫著看在第1室,所以它家住5樓1室

      4你能說一句帶有幾和第幾的話嗎在我們身邊找一找!

      引導:自己的座位是幾排幾座,紅花榜的排名,自家住房是幾樓幾室等等

     。墼u:把數(shù)學知識拓展、應用到生活中來,與實際生活相聯(lián)系,逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的意識,培養(yǎng)學生在生活中找數(shù)學、用數(shù)學、學數(shù)學的能力。]

      五、總結(jié)評價

      通過今天這節(jié)課,你知道了什么安排學生相互說一說,再交流

      [總評]

      本堂課分三步走:由買票情境圖的初步感知,到連續(xù)的動畫情境的再感悟,最后是動手操作的深化鞏固,由易到難,步步深入,層次很清晰。在拓展應用中注意與生活實際緊密聯(lián)系,豐富了學生的學習內(nèi)容,也使學生感受到生活中數(shù)學知識的魅力。練習中,采用了同桌互說、小組討論的形式,讓學生人人參與、人人表現(xiàn),提高了學習的興趣?傊,學生學得輕松,教師教得輕松

    小學一年級的教案 篇2

      教學目標

      1.在生活情境中激發(fā)學生數(shù)數(shù)的愿望,在自主探索與 合作交流中認、寫10,理解10以內(nèi)數(shù)的順序,學會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。

      2.初步孕伏10個一就是1個十的思想,培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力。

      3.在教學過程中滲透思想品德教育。

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

      提問:(1)每個小朋友都有生日,誰來說說自己的生日是幾月幾日?

      (2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢?

      談話:再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了,全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。(課件顯示:北京天安門張燈結(jié)彩,廣場放滿了鮮花,各地舉國歡度國慶的情景)我們學校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。(課件顯示:課本第23頁的主題圖)

      二、講授新知,感知數(shù)10

      1.初步感知看圖數(shù)一數(shù)。

      提問:這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)

      追問:究竟有多少個小朋友在跳舞呢?

      先讓學生看圖輕聲數(shù)一數(shù),然后請一個學生上來大聲數(shù)一數(shù)。

      小結(jié):同學們數(shù)得對!有10個小朋友在跳舞。

      2.實物操作動手擺一擺。

      談話:如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片,一個小朋友擺一個,你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢?

      操作:同桌合作共同擺小圓片。(學生動手擺小圓片)

      提問:按照圖上的人數(shù)來擺,數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片。

      小結(jié):對!按照圖上的人數(shù)來擺,桌上擺了10個小 圓片。

      3.實際應用看數(shù)說一說。

      談話:我們已經(jīng)認識了10這個數(shù),愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學生分小組活動)

      交流:學生匯報用10說的。一句話,教師選擇并加以推薦。如:

      (1)我們兩只手有10個指頭。

      (2)我們小組有10個小朋友。

      (3)9月10日是教師節(jié)。

      (4)早操排隊時,我站在第10個。

      4.臨摹寫數(shù)照著寫一寫。

      談話:10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不樣,它是由1和0兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,先看老師怎么寫左邊一半先寫1,右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊,也不要離得太開。(學生臨摹寫數(shù))

      5.小結(jié):這節(jié)課我們又認識了一個新朋友10。 (板書課題:10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

      三、鞏固深化,掌握新知

      1.想想做做第1題。

      (1)讀出直尺上的'數(shù),先從左往右讀,再從右往左讀。 (小組活動,讀給同伴聽)

      (2)同桌游戲:一人順著讀直尺上的數(shù),另一人倒著讀這些數(shù)。

      2.想想做做第2題。

      要求:拿出小棒,先數(shù)出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。

      提問:1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?

      最后說一說:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。

      3.想想做做第3題。(課件動態(tài)顯示櫻桃圖)

      (1)讓學生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學生可能會1顆 1顆地數(shù),也可能2顆2顆地數(shù)。

      (2)要求同桌互相2顆2顆地數(shù),在書上填數(shù)。

      (3)伸出自己的左手,數(shù)數(shù)有幾個手指;數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指,在書上填數(shù)。

      (4)說明:數(shù)數(shù)時,可以1個1個地數(shù),也可以2個2個 或5個5個地數(shù)。

      4.想想做做第4題。

      5.想想做做第5題。

      (1)數(shù)一數(shù),再填空。

      (3)指導學生用第幾只回答問題。

      (4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。

      6.互動游戲。

      (1)準備:把0~10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個數(shù)),發(fā)給每一個學生;并且做一些用于抽簽的紙條, 把問題寫在上面。

      (2)游戲開始,指定一個學生抽出一張紙條,并大聲 讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學生,立即 站起來。比一比,看誰的反應最快。 抽簽的紙條上寫以下問題: (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。

      四、總結(jié)評價,完成作業(yè)(略)

      說明

      本課教學設計的主要特點是:引導學生在歡度國慶歌舞表演的情境中,通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手擺一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學習活動,經(jīng)歷了初步感知物操作實際應用臨摹寫數(shù)等認識數(shù)10的過程。教學設計注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學生理解10 的含義,初步形成10的概念。在想想做做的練習中,既滲透10可作為計數(shù)單位,又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù),建立按群計數(shù)的觀念;通過讀數(shù)和寫數(shù),引導學生掌握 010的順序和大小比較,建立起相對完整的認知結(jié)構(gòu)。

    小學一年級的教案 篇3

      教學目標:

      1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。

      2、在解決問題的過程中,探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)的口算方法,培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題能力。

      3、培養(yǎng)學生獨立思考的能力,發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

      4、提高學生環(huán)境保護意識。

      教學重點:

      掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)的口算方法。

      教學難點:

      理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。

      教具學具準備:

      多媒體課件、小棒、正方體。

      教學過程:

      一|、創(chuàng)設情境,導入新課:

      上一節(jié)課我們共同學習了校園護綠,通過學習我們知道從小要愛護身邊的一草一木,綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起。我們還學會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的`口算方法。

      二、復習舊知識:

      口算下列各題,看誰算得快、算得準。

      20+5=62+6=66+3=50+40=

      5+65=48+7=4+64=43+50=

      三、學習新知識

      師:同學們,你們在校學習生活已經(jīng)一學期多了,在這一學期多的時間里,有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾?

      生:(舉手)

      師:及時表揚,并引導學生認真觀察情景圖,看圖中的小朋友正在干什么,并鼓勵學生大膽提出問題。

      師:剛才通過看圖我們知道,小朋友們正在撿拾廢棄物,保護環(huán)境。通過看圖,同學們能提出什么數(shù)學問題呢?

      生:一班和二班一共撿了多少個易拉罐?

      二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶?

      師:同學們提的問題都很好,同學們看一看,你們提的這些問題都是加法算式,那么同學們能不能提一個減法算式嗎?

      生:二班比一班多撿了多少個易拉罐?

      三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個?

      三班比一班少見了多少個礦泉水瓶?

      三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶?

      師:同學們提出的問題真好,你們真棒。

      師:哪位小朋友能列出算式呢?二班比一班多撿了多少個易拉罐?

      學生說教師列在黑板上:15-10=□(個)

      并表揚列出算式的學生。

      師:哪位小朋友能計算出結(jié)果呢?

      教師引導通過擺一擺、想一想、議一議,說一說等,鼓勵學生用自己喜歡的方法解決,只要合理就加以表揚。

      然后,教師板書:15-10=5(個)

      解決第二個問題:三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個?

      小組合作、交流,

      最后學生回答:28-6=22(個)

      給回答正確地同學給予表揚。

      解決第三個問題:三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?

      小組討論,交流最終得出結(jié)論:45-20=25(個)

      同學們看一看這道題和前兩個題有什么區(qū)別?

      生:前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù),這道題是兩位數(shù)減整十數(shù)。

      讓同學們用小棒擺一擺,最終得出,40-20=20,20+5=25

      及時達標:

      65-3=54-2=32-2=45-4=

      56-3=76-4=85-4=98-7=

      當堂達標:

      49-40=63-60=65-40=76-30=

      59-20=85-40=57-20=54-20=

      課堂:

      今天你有什么收獲?

      作業(yè)布置:

      必做題:45頁自主練習1、2、3、4

      選做題:51頁第7題。

      板書設計

      100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)

      三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個?二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?

      28-6=22(個)45-20=25(個)

      教學反思

    小學一年級的教案 篇4

      一課時

      教學目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

      教學重點:打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

      教學難點:在設計制作的`過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

      學具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

      教學媒體:錄音機、實物投影儀

      教學過程

      一、組織教學:按常規(guī)進行。

      二、導入新課:

      1、出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境,說己的感受。貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。

      2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

      三、講授新課:

      1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

      我們怎么做哪?設疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

      2、組織學生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破,化解難點。

      3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

      四、布置作業(yè):

      1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

      2、課中,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

      五、:

      輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。

      收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

      課后拓展提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

    小學一年級的教案 篇5

      一、教學目標

      1、通過邊讀邊悟,理解課文內(nèi)容。教育學生學會與他人交往,明白與伙伴一起玩耍,一同游戲,生活才更加愉快。

      2、認識本課14個會認字,2個多音字間、空,能正確規(guī)范寫好8個字。

      3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      二、教學重點

      運用多種識字方法進行識字,掌握8個字的正確書寫。

      三、教學難點

      1、理解突然、附近、你追我趕等詞語的意思。

      2、通過讀文,使學生懂得,把自己的玩具拿出來和同伴一起玩,與他人分享才能快樂的道理。

      四、教學準備

      生字生詞卡片、電腦課件

      五、教學時數(shù)

      2課時。

      六、教學過程

      第一課時

      (一)談話導入,進入情境。

      同學們,請回憶一下,六一兒童節(jié)的時候,你們過得快樂嗎?收到過什么禮物呢?有個小朋友叫強強,他收到了爸爸的禮物,我們來看看是什么禮物。

      (二)初讀課文,了解內(nèi)容。

      1、自由讀文,借助拼音認讀生字,標出自然段。

      2、出示電腦課件,認讀生字。(單人讀,集體讀)

      3、讀準多音字:(相)間(jian)、空(kong)(地)

      (三)細讀全文,邊讀邊悟。

      1、朗讀課文12自然段。提問:強強為什么喜歡這個禮物?從課文什么地方看出來的?自己讀一讀課文,找一找。

      2、出示課件,聯(lián)系課文填空。

      ①那是一個漂亮的足球,()的顏色,()的皮。

     、诿刻煲环艑W,強強就()來到家門前的空地上,一個人(),(),誰也()。

      理解一就的意思,練習用這個句式說一句話。

      3、學習課文3、4自然段。

      (1)小組討論:強強為什么覺得沒意思?他看見了什么?怎么想和怎么做的?

      (2)小聲讀34自然段,想象球場上大哥哥們踢球的激烈場面。

      (3)結(jié)合上下文和自己的理解,弄明白突然、附近、你追我趕的意思。

      (4)當強強找來小伙伴一起踢球時,他這時的心情是怎么樣的?練習讀最后一句話,你讀懂了什么?

      (通過討論,讓學生感受到強強把自己的玩具拿給大家玩時,才覺得非?鞓)

      (5)用愉快的`語氣讀最后一個自然段。

      (四)培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力,聯(lián)系生活實際,交流學習體會。

      學習了這篇課文,聯(lián)系自己生活實際談談:平時你是怎樣與同學相處的?舉一件讓你開心快樂的事。

      (五)有感情地朗讀全文。

      可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

      第二課時

      (一)朗讀課文。

      1、學生根據(jù)自己的體會,選擇喜歡的段落練習朗讀。

      2、同桌互相檢查朗讀。

      (二)學習會寫字。

      1、個人自學會寫字,分析字形。說說你認為哪個字不好記,你有什么好方法記住它。

      2、分小組討論。在個人自學基礎上,組長帶領全組討論每個字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學習時方法很多,可采用偏旁歸類法,形近字比較法等)

      3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。

      ①加偏旁記憶。

      響:向的左邊加上口字旁就是響。

      讓:上字左邊加就是讓。

      記:己字左邊加就是記。

     、跔幙捎萌テ苑椒ㄓ洃洠簝羧サ魞牲c水旁就是爭。

      ③思用換偏旁方法記憶:把苗的草字頭換成心字底就是思。

     、芨缡巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字:第五筆是,強調(diào)第十筆是。

     、菁蛇x用猜字方法記憶:一頭牛的旁邊站著人。

     、拮悖簩⒆呱习氩客翐Q成口就是足。

      4、你認為哪個字寫時應該注意什么地方,請告訴大家。

      5、指導書寫。

      (1)先在田字格中描寫一遍。

      (2)重點指導哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤,寫短一點,下面可字第一橫壓在橫線上,寫長一些,兩個口上下對齊。

      (3)抄寫。

      會寫的可少寫,認為難寫的字可多寫幾遍。

      (三)結(jié)合我的詞語庫積累詞語。

      我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去

      意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓

      (四)鞏固練習。

      1、多音字組詞。

      Jian()kong()

      間空

      jian()kong()

      2、填空

      一(場)雨一(件)禮物一(個)足球

      一(片)空地一(個)伙伴

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