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    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-07-01 10:58:50 教案 我要投稿

    【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合6篇

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合6篇

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

      教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

      材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

      教學(xué)過程:

      (一) 開始部分

      談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

      (二)進(jìn)行部分

      1.象表演:公交車上的故事

      幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

      2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

      3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

      4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

      (三)結(jié)束部分

      幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的'故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

      散文欣賞--橘子花

      目標(biāo):

      1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情緒。

      2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

      3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

      準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

      過程:

      1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

      (1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。

      (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

      提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

      每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

      可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說,再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

      2欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。

      (1) 教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

      (2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

      散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

      橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

      聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

      嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

      (先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

      3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

      討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

      4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情感。

      放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。

      2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

      3、感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 動(dòng)畫視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

      2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的.關(guān)系。

      活動(dòng)流程:

      一、 隨音樂《表情歌》入場(chǎng),引出主題。

      1、師幼一起韻律入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。

      2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。

      教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》,我們一起來看看吧!

      二、觀看電影,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

      (一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

      1、教師:電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

      2、教師:姑媽接下來會(huì)想很多辦法逗嘟嘟笑,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,仔細(xì)聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

      (二)觀看動(dòng)畫片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”

      1、教師觀看動(dòng)畫片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。

      教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!

      2、游戲:姑媽和嘟嘟

      (1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的逗笑方法。

      三、升華情感,感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

      教師:你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?

      小結(jié):笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛,請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。

      四、延伸活動(dòng)——幸福拍手歌

      教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請(qǐng)客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!

    活動(dòng)反思:

      我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂,享受游戲的快樂。接下來就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂。

      2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兒童繪本《方格子老虎》。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

      提問引導(dǎo):今天老師帶來了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰(shuí)?

      虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。

      二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

      1、師幼共讀,理解故事前半段。

      (1)提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?

     。2)提問:小老虎為什么難過?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?

      為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

     。3)引導(dǎo)幼兒思考:小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來,給大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

      2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。

     。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?

     。2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

     。3)小結(jié):有時(shí),與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。

      三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。

      一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。

      引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎?

      四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

      提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?

      你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。

      附故事:方格子老虎

      在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的`小老虎出生了。

      老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

      老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。

      可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!"他們倆公說公有理,婆說婆有理,誰(shuí)也不愿意讓步。

      老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。

      小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦。

      不過,小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

      "噢!我的天!"媽媽說。

      "噢!太神奇了!"爸爸說。

      他們很快就和好了。

      小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

      有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

      "這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

      不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。

      2、感受故事中家人在一起的`快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制大圖書、各色手工紙

      活動(dòng)過程:

      一、激趣——引出故事

      1、師:你們看,老師帶來了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)

      2、玩變魔術(shù)的游戲,想想可以變出什么形狀?

      3、看看到底變出了什么?

      總結(jié):這三個(gè)圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友們來看一看,講一講發(fā)生在它們之間的故事。

      二、欣賞——講述故事

      三、延伸——續(xù)編故事

      1、想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。

      2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情?

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!币粋(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

      2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

      2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

      3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

      活動(dòng)過程

      1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

      2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

      你們剛才玩了什么,怎么玩的?

      聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!彼f:“對(duì)。”

     。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫埃瑢W⒌膬A聽)

      我們聽到誰(shuí)在說話,說什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

      水壺為什么對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!

      那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

      幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說些什么話呢?)

      幼兒1完整自己的.句型:圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友!笔痔渍f:“對(duì)!

      幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友!奔堈f:“對(duì)!

      3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

      教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

      茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!

      水杯說:“對(duì)!

      圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友!

      手套說:“對(duì)!

      桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友。”

      椅子說:“對(duì)。”

      鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友。”

      鑰匙說:“對(duì)。”

      筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友!

      紙說:“對(duì)!

      4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

      5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

      小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

      教學(xué)反思

      教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

      2、樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容

      活動(dòng)難點(diǎn):

      愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

      活動(dòng)過程:

      1、談話激趣:我們一起來聽一個(gè)故事!缎〈髱蛬寢尅

      出示掛圖:

      提問:這是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

      2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”

      請(qǐng)幼兒自主閱讀:

      “我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

      請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:

      “這個(gè)故事說了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”

      利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):

      “小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

      請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):

      “我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

      引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:

      “小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

      請(qǐng)幼兒完整講述故事。

      3、展開故事,討論思考:

      “看完故事你有什么問題嗎?”

      (教師扮演袋鼠媽媽,我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請(qǐng)我的'孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)

      六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)

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