實(shí)用的中班教案范文匯總7篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開展過撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說一說，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的？
3. 小組介紹后，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問：這棵樹漂亮嗎？秋天來了，一陣風(fēng)吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會(huì)用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)區(qū)分幾種常見的落葉
（一）認(rèn)識(shí)、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長(zhǎng)得什么樣呢？我們仔細(xì)來看看。
2．看課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大�。�。
6．老師這里有許多樹葉，請(qǐng)你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后，集體檢驗(yàn)。
（二）認(rèn)識(shí)銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問：聽，是誰在喊？我是銀杏樹媽媽，我的樹葉孩子不見了，誰能幫我找找嗎？
2．小朋友你們?cè)敢鈳豌y杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。請(qǐng)個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗(yàn)）。
3．銀杏葉長(zhǎng)得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌《落葉》
1. 小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心�。。ǘ嗝襟w畫面）
2. 看課件，感受兒歌。秋天的.落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請(qǐng)你來選一個(gè)戴上，我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng)，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來，我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動(dòng)室）。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、叁角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、叁種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動(dòng)過程
一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
(孩子入座)師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一個(gè)寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?
(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長(zhǎng)”問："我們?cè)谄綍r(shí)生活中，我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的'?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長(zhǎng)方形”(正方形對(duì)折)長(zhǎng)方形的兩條邊都是一樣長(zhǎng)(摸一摸)一邊長(zhǎng)，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”�，F(xiàn)在小朋友們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表?yè)P(yáng))。
“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來找一找。
二、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師：“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物好像不高興，我們來問問他們?cè)趺戳��！?/p>
“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”
(小動(dòng)物說話：)“我們找不到家了!”
“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”
幼：愿意。
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家�！�(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了�！�(把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)叁種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不�?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去
教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注種子的生長(zhǎng)，體會(huì)動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。
2、大膽選用圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)植物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒種植時(shí)的照片。
2、種子PPT課件。
3、幼兒水筆、綠色水彩顏料、畫紙上每人一棵小種子。
活動(dòng)過程：
一、回憶種植活動(dòng)
1、觀賞孩子自己的種植照片。
小朋友手里小心翼翼地捧著什么東西呢？他們帶著小種子去干什么？
看，小朋友在干什么？（鏟土，挖泥）為什么要松土呢？
2、種子種下去之后，就可以變成小苗苗了嗎？（引導(dǎo)幼兒自由的討論，怎樣可以讓小苗苗長(zhǎng)大）
二、幫助想長(zhǎng)大的種子
1、有一棵小小的種子也住在菜園子里，它好想好想長(zhǎng)大呀�。ń處熝菔綪PT）
�。ǔ鍪静鍒D蚯蚓）看，誰來幫助它？（蚯蚓）它長(zhǎng)得什么樣子的.？
它對(duì)小種子說：“別急別急，我來幫助你長(zhǎng)大�。〔虏买球靖绺缭趺磶椭N子長(zhǎng)大的？（蚯蚓哥哥在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子旁邊的土松松土）
�。ɡ^續(xù)演示PPT）泥土變松了，小種子噗地一聲鉆了出來，長(zhǎng)出了小苗苗。
2、小苗苗還想長(zhǎng)大，誰還會(huì)來幫助它呢？（出示小螞蟻）
螞蟻兄弟也來了，它們是什么樣子的？它們會(huì)有什么辦法幫助小種子繼續(xù)長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家住在泥土里，在地下造了許許多多的窩，使小種子旁邊的泥土也變軟了，這樣小種子就更加快地長(zhǎng)高了。）
泥土又松又軟，小苗苗伸個(gè)懶腰，喲，又向上長(zhǎng)高了（教師繼續(xù)演示PPT）
3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，猜猜看，還會(huì)有誰來幫助它呢？
引導(dǎo)幼兒自由的想像自然界中的各種事物，用各種辦法幫助小種子長(zhǎng)大。幼兒說出一個(gè)教師就演示一次，讓幼兒看著小苗苗越長(zhǎng)越高。（如：小鳥也來幫助它，為小種子唱歌。小蝴蝶也來幫助它，為小種子跳舞。小朋友為小種子澆水。小蝸牛也來了，跟小種子說悄悄話。風(fēng)姐姐為它吹風(fēng)。等等）
小種子說：謝謝大家，我要快快長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。（教師演示完P(guān)PT）看，小種子最后長(zhǎng)出了什么？變成了一個(gè)一個(gè)什么？（開花了，結(jié)出了蠶豆）
4、師：這棵小種子最后變出了蠶豆。真高興呀。那么，不一樣的種子結(jié)出的果子一樣嗎？其他的小種子長(zhǎng)大以后還會(huì)變成什么呢？（蘋果樹，香蕉樹，除了樹還有美麗的花。還有青菜、蘿卜等蔬菜）
三、小種子長(zhǎng)大了。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想像種子漸漸長(zhǎng)大的美好情景。
小苗苗在朋友的幫助下，漸漸長(zhǎng)大了，還會(huì)變成什么呢？
2、大膽畫出幫助種子的朋友們。
幼兒自由想像，創(chuàng)造圖像，例如：蝴蝶飛來為她跳舞，蝸牛爬來和它談心，太陽(yáng)升起來送它溫暖……）
3、教師參與其中：小朋友來為小苗苗輕輕地澆水：演示水彩渲染的方法表現(xiàn)細(xì)心地為小種子澆水的情景。（此時(shí)，幼兒不用停下來）
四、延伸活動(dòng)：
將自己的作品，編成故事：一棵想長(zhǎng)大的××種子。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.
2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演
3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)《拉勾勾》
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、光碟
教學(xué)過程（）
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好
二、寓教于樂
師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲
出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫
你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船
你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫大字
你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.
1、聽一聽(初步熟悉旋律)
教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法
注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍
2、 學(xué)一學(xué)
這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過程
如:聽錄音拍手,聽錄音做動(dòng)作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的歌聲輕唱等
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)《口哨與小狗》
教學(xué)準(zhǔn)備
光碟、小狗頭飾若干
教學(xué)過程（）
一、課前復(fù)習(xí)
自由表演《拉勾勾》
二、聽賞表現(xiàn)
1、聽一聽
師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!
師:不過這兩位新朋友有點(diǎn)害羞,如果你仔細(xì)聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會(huì)出來見我們的
播放聽賞《口哨與小狗》其中一段
師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?
(學(xué)生即興表演)
師:其實(shí)剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首管弦樂曲,名字叫《口哨與小狗》
2、演一演
師:這個(gè)小主人和他們小狗關(guān)系可好了,是一對(duì)要好的朋友,如果你有一只小寵物,你會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)它呢?
(學(xué)生即興表演)
師:我也有一只小寵物狗,你們猜猜我喜歡和它做什么呢?
(教師伴隨著音樂模仿小主人逗狗,學(xué)生想像回答)
師:你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人吧!
(全班學(xué)生隨著音樂邊吹口哨邊模仿小主人)
師:小主人的后面總是跟著一只寵物狗,我們來學(xué)一學(xué)可愛的小狗,好嗎?
(全班學(xué)生伴隨著音樂模仿小狗)
完整聽賞《口哨與小狗》,聽到主題音樂就模仿小主人或小狗
(小朋友們自己選擇不同角色隨著音樂表演小主人與小狗散步的'情景)
說明:以認(rèn)識(shí)新朋友為線索引出聽賞表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
師:今天我和你們成為好朋友,還和可愛的小狗交了朋友,以后我們要多多愛護(hù)所有的小動(dòng)物,和他們成為真正的好朋友吧!
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開
1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊(duì)》。
三、結(jié)束
幼兒排隊(duì)開小火車返回。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的.序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序�；顒�(dòng)中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
活動(dòng)過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的`想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動(dòng)過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）
3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃有益健康，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征，并用能較完整地語言表述出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
師：孩子們，媽媽買菜回來了，媽媽買了很多好吃的蔬菜，你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎？（幼：想）
師：那么我們一起做到我們的餐桌旁邊，看看媽媽買了哪些好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜，來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好，老師把各種蔬菜放在桌子中間，幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。
二、引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過觀察，幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流，蔬菜的名稱和外形特征。
根據(jù)幼兒說的，教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結(jié)：
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀，有的是喜歡它的.顏色，有的喜歡它形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很是豐富，多吃蔬菜對(duì)身體好，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見蔬菜的食用部分，并進(jìn)行分類。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。
師：你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎？（幼：想）
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。
2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么？
教師請(qǐng)少部分幼兒來回答，最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類。
3、播放ppt，通過圖片的觀察，讓幼兒來驗(yàn)證自己操作結(jié)果。
教師引導(dǎo)觀察并用語言說出蔬菜食用的部分，然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。
4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類。
集體來驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、拓展延伸：
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜，讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。
2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸，讓幼兒在生活中帶著問題主動(dòng)探索。
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