【精選】科學(xué)教案三篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹(shù)寶寶生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)樹(shù)木成林、樹(shù)木成材要經(jīng)歷多年，來(lái)之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動(dòng)的愿望。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 種子發(fā)芽到長(zhǎng)成樹(shù)苗的圖片一套（5張），樹(shù)寶寶、風(fēng)、鳥(niǎo)、飛機(jī)、人的卡片各一張；
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動(dòng)畫軟件，音樂(lè)磁帶（風(fēng)聲、輕音樂(lè)）
3、幼兒種植教具每人一套（貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干）
活動(dòng)過(guò)程：
第一、 了解種子的發(fā)芽成長(zhǎng)過(guò)程
1、 教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂(lè)跑動(dòng)（“看，我是誰(shuí)？”）邊跑邊撒圖片。
2、 提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它吹來(lái)了什么？”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后，整體觀察并說(shuō)出相片上拍的什么內(nèi)容（種子發(fā)芽長(zhǎng)成小樹(shù)苗。）
3、 幼兒依次說(shuō)出每張的內(nèi)容，教師分別總結(jié)出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長(zhǎng)變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長(zhǎng)成小樹(shù)苗。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都有自己的媽媽，小樹(shù)苗有沒(méi)有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹(shù)苗原來(lái)是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長(zhǎng)大的，這些相片是誰(shuí)的呢？
二、學(xué)習(xí)種子的傳播
1、（出示樹(shù)寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹(shù)寶寶請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方，請(qǐng)樹(shù)寶寶帶路，我們開(kāi)著小飛機(jī)，出發(fā)！
2、小椅子，觀看大屏幕（誰(shuí)出來(lái)迎接我們啦？）樹(shù)寶寶有這么多伙伴��！樹(shù)寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時(shí)，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來(lái)才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹(shù)林，是誰(shuí)把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）
3、 觀看動(dòng)畫《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》第一遍
提問(wèn)：誰(shuí)傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”；風(fēng)和動(dòng)物的.傳播就是“自然傳播”；。風(fēng)、動(dòng)物、人、飛機(jī)，它們是怎樣傳播種子的？
觀看第二遍
幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)，許多年，所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多種植樹(shù)木。
過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)寶寶和它的伙伴真高興，我們學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。時(shí)間不早了，我們也要回去了。（開(kāi)飛機(jī)飛回）
三、幼兒動(dòng)手種植種子
1、 樹(shù)木是人類的朋友，每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹(shù)。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽！（出示教師種植發(fā)芽的種子。）
2、（幼兒自己動(dòng)手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰(shuí)的種子先發(fā)出芽來(lái)。
四、游戲：小樹(shù)苗快長(zhǎng)大
�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的口令，發(fā)揮想象自編動(dòng)作。）
教師播種，摸到誰(shuí)的頭誰(shuí)就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長(zhǎng)成嫩枝丫。（剛長(zhǎng)出的小樹(shù)苗又嫩又小，應(yīng)該怎樣保護(hù)它？）小樹(shù)苗長(zhǎng)出了葉子。經(jīng)過(guò)許多年，“小樹(shù)苗”背靠背變成“大樹(shù)”，老師到“大樹(shù)”底下乘涼。大風(fēng)來(lái)了，“小樹(shù)苗”手拉手變成“樹(shù)墻”出去阻擋大風(fēng)。
活動(dòng)延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)材料】
手電筒、記錄板、神秘箱、動(dòng)物或植物等卡片
【活動(dòng)玩法】
1、嘗試打開(kāi)各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會(huì)發(fā)亮。
2、通過(guò)箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子里的物品。
3、根據(jù)自己觀察到的`結(jié)果，選擇相應(yīng)數(shù)量和形狀的卡片在對(duì)應(yīng)位置進(jìn)行記錄。
【觀察要點(diǎn)】
1、幼兒使用手電筒進(jìn)行照明的方法。
2、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。
3、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品。
【活動(dòng)提示】
1、建議將此活動(dòng)放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行。
2、神秘箱的一端要能打開(kāi)，方便教師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的位置，增強(qiáng)神秘感，提高幼兒尋物的興趣。
科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的磁鐵
目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。
3、嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹(shù)葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布
集體記錄表一張，彩色水筆 標(biāo)簽
有關(guān)科學(xué)詞匯：吸引、磁鐵、磁性
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。
2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地，幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。
教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的'一些金屬。
二、提供各種材料，擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。
1、交待任務(wù)，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。
2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。
3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情？
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