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    大班語言教案

    時間:2024-09-08 15:36:45 教案 我要投稿

    精選大班語言教案錦集八篇

      作為一名教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選大班語言教案錦集八篇

    大班語言教案 篇1

      【活動目標】

      1、喜歡看圖編故事,并能夠主動參與。

      2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復述故事與表演故事。

      3、學習字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

      4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

      5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

      【活動重難點】

      掌握故事內(nèi)容,學習字詞。

      幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

      【活動準備】

      1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

      2、故事錄音帶。

      3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

      【活動過程】

      導入:教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

      教師:小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說,咱們班小朋友最聰明了,能認識很多字寶寶,老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)

      教師:小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠,一起來看看他在干什么呢?

      一、出示掛圖,請幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。

      1、這幅圖上都有什么?

      2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

      3、蟑螂對小老鼠說了什么?

      4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

      二、引導幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。

      三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復述故事與表演故事。

      1、試聽欣賞第一遍

      教師:剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復述一遍,重點強調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

      2、試聽欣賞第二遍

      教師指字請幼兒來復述故事。

      3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

      四、聽音樂取書,幼兒進行指字認讀。

      1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。

      2、請個別幼兒朗讀。

      五、教師評價并與字寶寶再見

      教師:今天學會了故事《貪婪的小狗》,在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

      教師出示某個字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。

      六、活動延伸:

      1、請幼兒將學會的故事,回家后將給爸爸媽媽聽。

      2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

      【活動反思】

      在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的.想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶,在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事;顒又械那榫潮硌,幼兒能積極的參與,學說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標。

      本次活動我認為教學目標已完成,但也有不足之處比如:在指字認讀方面,個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀,還需多加練習。

    大班語言教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

      2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

      3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

      重難點:

      引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

      通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

      活動準備:

      《我的幸運一天》PPT

      活動過程:

      一、 封面閱讀——大膽猜測,認識故事主人公。

      1、閱讀書名《我的幸運一天》。

      提問:知道幸運是什么意思嗎?

      幸運就是運氣非常非常好,很難發(fā)生的`好事情竟然發(fā)生了。

      提問:你遇到過幸運的事嗎?

      2、 出示故事中主人翁的圖片。

      提問:這個故事會是說誰的幸運一天呢?

      輔助提問:是什么幸運的事情呢?

      過渡:到底是誰的幸運一天呢,我們一起來看看。

      二、共同閱讀——理解故事,大膽表達。

      1、小豬誤闖狐貍的家。

      提問:這是誰的家?

      門外會是誰?

      狐貍心里怎么想的?

      討論:小豬該怎么辦?

      2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡

      提問:狐貍都忙著干些什么?

      狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

      小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?

      3、觀察圖片:狐貍為小豬準備午餐

      提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

      狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣?

      小豬的心情怎么樣呢?

      4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。

     。1)猜測:狐貍這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法,對狐貍說什么?

      (2)觀察講述狐貍為小豬按摩

     。3)互動進行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

      你被他按摩覺得怎么樣?

      5、講述小豬逃離狐貍家

      提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?

      小結(jié):小豬想了三個辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。

      三、情感升華——感受智慧的力量。

      1、提問:你覺得這是誰的幸運一天,為什么?

      提問:這是一只怎樣的小豬?

      2、小結(jié):“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

      教學反思:

      故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色,整個故事的語言有多次的反復,又有高潮起伏,原本幼兒應在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

      首先,我來說說孩子們的表現(xiàn):對于回答問題是蠻踴躍的。可能由于自己不能營造一個吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

      小百科:“幸運”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生,側(cè)重運氣好,多用于形容人的機遇好。

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

      2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

      3.理解故事內(nèi)容,學說故事中的對話,感受音樂的美。

      4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

      5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動準備:

      1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

      2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

      3.自制大圖書一本。

      4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

      活動過程:

      1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

      (1)你喜歡音樂嗎?

      (2)音樂會給我們帶來什么呢?

      (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧

    大班語言教案 篇4

      1.提醒幼兒將自己的畫拿出來,放在桌上。教師問:“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

      2.繼續(xù)討論:散文里說青草地上開著許多野花,我最喜歡霧公英,你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容,引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

      3.繼續(xù)引導幼兒思考:你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出:××花開著××顏色的花。

      4.啟發(fā)幼兒想象:蒲公英是多么有趣,你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學說×××多么××”的句式,將。有趣”更換成“美麗”可愛,等形容詞。

      5.進一步拓展話題:你畫的時候,花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象,運用比喻句描述。

      (在幼兒觀察的基礎上,讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系,讓幼兒逐一談談自己的畫面,使他們獲得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜,更換某詞到說完整的句子,由句子到一段話。把握這個規(guī)律,教師的引導應當既有層次性.又有目的性,為每個幼兒提出在原有基礎上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間,可采用自由仿編與小組仿編的形式,讓幼兒操作、運用語言,以便他們在集體面前仿編時,對自己充滿自信。)

      6.鼓勵幼兒將自己的.繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進行仿編!痢辽祥_著××花,我最喜歡××花!痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風吹來,×x花好像在××××,陽光照著,××花好像××××,蜜蜂(小鳥)飛來,××花說××××××。散文的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

      (這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次:一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上,更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠,如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

      7.請個別幼兒示范仿編,教師引導其他幼兒進行評價。

      8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

      (教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編,進行句式結(jié)構(gòu)、運用詞匯方面的指導,為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結(jié)束時,教師和幼兒一起朗誦新散文,分享成功的快樂。)

      附作品:散文《蒲公英》

      青草地上開著許多野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

      多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著,那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來。

    大班語言教案 篇5

      活動目標:

      1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。

      3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

      4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

      5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      1、找一處可以用石頭作畫的場地。

      2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

      3、幼兒用書18頁。

      4、語言磁帶。

      活動重點難點:

      活動重點:

      繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      活動難點:

      讀準相似字音"方"和"房"。

      活動過程:

      1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

     。1)小朋友,老師手上拿的是什么?

      活動反思:

      這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的'興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。

    大班語言教案 篇6

      活動目標:

      1、 引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,學習朗誦兒歌。

      2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

      3、 激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

      活動準備:

      1、 南瓜若干個,小拉車一個。

      2、 幼兒情景表演一組。

      3、 PPT背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

      活動過程:

      1、PPT 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的.?

      2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

      提問:你看到了什么?聽到了什么?

      3、 引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。

     。1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

      (2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發(fā)音。)

      4、 練習有表情地朗誦。

      5、請個別幼兒在集體面前表演。

      討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

    大班語言教案 篇7

      活動目標:

      1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

      2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護自己的牙齒。

      3、學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

      4、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒

      物質(zhì)準備:相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

      活動過程:

      一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣。

      師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

      【評析】:以談話的形式導入活動,用設問的方式提出“牙齒大街上到底會發(fā)生什么樣的新鮮事呢?”來激發(fā)幼兒對于繪本內(nèi)容的興趣,提高幼兒參與活動的積極性。

      二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

      1、配圖講述故事第一段:

      師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?

      2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。

      師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)

      3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖,引導幼兒認識不同的牙齒。

      師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

      4、了解齲齒的成因。

      師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應幼兒的`回答。)

      發(fā)給幼兒每人一個餅干,請幼兒吃餅干。

      師:老師這里有許多的餅干,展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時刻到了,老師請小朋友們來吃餅干。

      師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

      師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)

      師:現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

      師:哦,被你發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現(xiàn),她們就會住進我們的牙齒里。

      【評析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時,間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中,配以了吃餅干這樣的活動,讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發(fā)揮的強大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。

      三、講述故事第二段,引導幼兒了解齲齒的危害。

      1、講述故事第二段:

      2、對比牙齒大街和齲齒大街:

      師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

      師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的地方?

      師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅固嗎?

      3、聯(lián)系自身實際,了解齲齒的危害

      師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

      師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)

      小結(jié):是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會住進去,住的時間長了,就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會很疼。

      【評析】:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分。環(huán)節(jié)中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時,也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后,請幼兒聯(lián)系實際,更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應了。

      四、講述故事第三段,學習刷牙的正確方式

      1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式

      師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

      師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?

      小結(jié):牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

      2、請幼兒展示自己刷牙的方式

      師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

      3、教師講解正確刷牙的方法,引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙

     。1)我們的切牙和尖牙是豎著長的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以,我們應該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。

     。2)橫牙長在我們嘴巴的里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。

     。3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

      師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了,我們的牙齒就會健健康康的。

      【評析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅持每天刷牙。

      活動反思:

      本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動,幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時,比較簡單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學習刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當擴充一些知識點,如正確的飲食習慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預防齲齒。

      小百科:牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

    大班語言教案 篇8

      學情分析:

      為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設計了本次數(shù)學活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。

      本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。

      活動目標:

      1.復習鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

      2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

      活動準備:

      材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的.題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

      經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù),并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

      活動過程:

      1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員

      2.復習10以內(nèi)的加減運算

     。1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件

     、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

      5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

      9-3=6

     、诹庑涡偶裉煲还彩盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

      3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

      8-4=4

     、廴切涡偶衔缡盏6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

      6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

      10-2=8

      (2)邀請幼兒做考官,設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

      分析:教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

     。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

      幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進行分類。

     。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結(jié)束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們?nèi)ド掷锿。請小朋友兩個好朋友手拉手,我們一起去做客!

      教師自評:

      本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學目標得到了圓滿達成。

      新《綱要》指出,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法,引導幼兒自主探究學習,讓幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創(chuàng)設了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。

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