日本日本免费一区视频大片,鲁一鲁亚洲无线码影片,欧美日韩蜜桃在线播放,久久亚洲精品视频免

<sub id="hdorw"></sub>

  • <legend id="hdorw"></legend>

    《我多想去看看》教案

    時(shí)間:2024-10-26 03:50:14 教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    《我多想去看看》教案范文匯總10篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《我多想去看看》教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《我多想去看看》教案范文匯總10篇

    《我多想去看看》教案 篇1

      [教材分析]:

      本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱,以一個(gè)山村的小孩子的口吻,通過(guò)我與媽媽的對(duì)話,表達(dá)了自己非常想去北京天安門(mén)廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,感情真摯。

      [教學(xué)設(shè)想]:

      《新課標(biāo)》指出:工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗,熱愛(ài)北京首都的情感教育,以求達(dá)到以境喚情,以文悟情,情文相生的境界。

      [教學(xué)目標(biāo)]:

      1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心,方養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、知道北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我們的國(guó)旗,懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

      1、談話:同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

      2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)

      一同升起,那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:想)

      3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)

      4、播放升旗的錄象。(觀看后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?)

      過(guò)渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿,你們想讀一讀嗎》?

     。ㄔu(píng)析:小學(xué)一年級(jí)的孩子,對(duì)為什么要升旗,北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,都是那么的陌生。因此,如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),是很難激起他們的情感。這里,通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng),用談話的方式,了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛,并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。)

      二、朗讀課文,悟情。

      1、初讀課文:

     。1)、學(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

      (2)、全班交流:提醒難讀的音,難記的字。

      (3)、分句讀課文。

     。ㄔu(píng)析:小組合作學(xué)習(xí),布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中,學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀,難記生字,既節(jié)省了時(shí)間,又突出了難點(diǎn)。)

      2、再讀課文:

      (1)、學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

     。2)、交流:

      A:理解遙遠(yuǎn)。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀

      B:理解壯觀。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多,場(chǎng)面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)壯

      觀的含義。指導(dǎo)朗讀。

      C:品讀第三句:教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)我的.強(qiáng)烈愿望。

     。ㄔu(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行對(duì)話,才能領(lǐng)悟其中的感情,從而讀好課文。)

     。3)、對(duì)比:我多想去看看。

      我想去看看。

      兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書(shū)上的這句?

     。ㄔu(píng)析:通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。)

      3、有感情的朗讀。(男女生賽讀,配樂(lè)朗讀)

      (評(píng)析:在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè)曲聲中,學(xué)生的情感得到共鳴,讀課文更能入情入境。)

      4、指導(dǎo)背誦。

      三、拓展延伸,延情。

      1、讀了這課,你讀懂了什么?(結(jié)合說(shuō)說(shuō)我國(guó)的首都是,我國(guó)的國(guó)旗是)

      2、課外閱讀補(bǔ)充:《國(guó)旗歌》

      3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

      (評(píng)析:拓展延伸,補(bǔ)充材料,使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么,

      了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等,不但能讓學(xué)生更多的了解北京,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到課已盡,而意未了的境界)

      教后反思:

      本課教學(xué)我以情貫穿全文,以情為導(dǎo)線,引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是:

      一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感。

      山村的孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此,我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì),在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面,讓孩子置身其中,讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情。如:當(dāng)我播放錄象升國(guó)旗的時(shí)候,很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇!并隨著國(guó)歌聲的響起肅立,那種氣氛,儼然自己也在其中。后來(lái),當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí),有的孩子說(shuō),我真的很想去北京看看,有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。

      二、通過(guò)多種形式的品讀,領(lǐng)悟文中的情感。

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同,生活環(huán)境不同,所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá),情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí),我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞,然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí),我先讓學(xué)生提出不懂的地方,然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解,再指導(dǎo)朗讀,最后再以多種形式的讀,如:齊讀,賽讀,同桌讀,配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。

      三、通過(guò)拓展延伸,延續(xù)學(xué)生的情感。

      如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話,學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》,讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光,并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都,熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情,讓他們的情感得以升華。

    《我多想去看看》教案 篇2

      【教材分析】

      《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌,用第一人稱,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線,卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往。詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí),字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。

      【學(xué)情分析】

      學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種****,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒(méi)有去過(guò)北京,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光,向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光,為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

      【教學(xué)理念】

      1、從“封閉”走向“開(kāi)放”。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

      2、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn),教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中,在邊讀邊思中,動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀,去受到潛移默化的熏陶。

     。场⒅匾暻楦械恼_指向,讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。

      【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)生字,會(huì)寫(xiě)“廣、升”2個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

     。场⒗斫庹n文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      【課前準(zhǔn)備】

      北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄像片等。

      【預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課,齊讀課題《我多想去看看》。

     。薄(fù)習(xí)生字:

      課件出示生字,還記得這些朋友的名字嗎?自由叫叫他們的名字。

      出示三個(gè)笑臉,猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。

      2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗

      指名讀、帶讀──齊讀。

      二、學(xué)習(xí)一、二兩句

      1、自由讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什么。

     。、你讀懂了什么?

     。场⒏鶕(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子:

      遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門(mén),廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

      女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎?根據(jù)學(xué)生回答:

     、 理解“遙遠(yuǎn)”

      誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思?

      是呀,北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),從大山那邊坐火車要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京,北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。

      出示詞語(yǔ):(遙遠(yuǎn))我們一起把這個(gè)詞讀一讀。

     、 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山,坐火車去北京還要很長(zhǎng)時(shí)間。

      出示句子:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。

      指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎?

     、 理解“壯觀”

      出示詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。

      北京雖然非常遙遠(yuǎn),但它作為我國(guó)的首都,是全國(guó)各族人民都很向往的地方,特別是天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧!

      播放錄象:升旗儀式

      你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

      是呀!看到這么壯觀的升旗儀式,聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲,你還想到了什么?天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣?f、每天早晨,當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗,向我們的國(guó)旗致敬,廣場(chǎng)上人是那么多,解放軍是那么威武,這場(chǎng)面是多么壯觀呀!你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎?

      出示句子:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門(mén),廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯

      先自己讀一讀。

      指名讀。

      男女生比賽讀。

      我們一起來(lái)讀一讀。

      三、學(xué)習(xí)第三句

      過(guò)渡:從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了,我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式。

     。、指名多生說(shuō),你想去看看嗎?

     。、我們小朋友都想去看看嗎?讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀:我多想去看看。

     。场⑷绻覀冃∨笥颜娴搅吮本,除了去看天天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,你還想去看什么?

      4、北京值得去看的地方確實(shí)很多,老師收集了一些北京的'圖片,我們來(lái)欣賞一下。

      課件逐一出示圖片,配以教師的講解:

      天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(tái)

     。怠⒖吹竭@兒,你是不是更想到北京去看看了?

      能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來(lái)嗎?

      出示句子:我多想去看看,我多想去看看。

     、 先和同桌相互讀讀這句話,比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái)。

     、 指名讀

     、 想讀的站起來(lái)讀

     、 我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。齊讀。

      四、配樂(lè)誦讀全文

      多么強(qiáng)烈的渴望!讓我們拿起書(shū),把全文深情地讀一讀。

      五、總結(jié)

      過(guò)渡:我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛(ài)與向往,又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說(shuō)些什么?

     。、出示句式:北京,我想對(duì)你說(shuō)。

      自由說(shuō)──指名說(shuō)。

      2、是呀,北京你真美啊。我們愛(ài)北京。

      出示句子:

      北京是我國(guó)的首都。

      五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

      我們愛(ài)北京。

      我們愛(ài)五星紅旗。

      自由讀──指名讀──齊讀。

      3、北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà),每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客。 2008年,北京將舉辦夏季奧運(yùn)會(huì),到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn),讓我們共同期盼,共同等待。讓我們?cè)僖淮蔚莱鑫覀兊男穆暎?/p>

      出示課題,讀題:

     、 讓我們男孩子從心底里大聲說(shuō)一聲──我多想去看看

     、 女孩子甜甜地對(duì)北京說(shuō)一聲──我多想去看看

     、 我們一起懷著對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài),無(wú)限向往,一齊說(shuō)。

      六、寫(xiě)字

      指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣、升”。

    《我多想去看看》教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:

      認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“心”字底,會(huì)寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字。

      過(guò)程與方法:

      正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

      教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

      教學(xué)方法 教授法

      教學(xué)準(zhǔn)備 課件

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖)

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1.小朋友們,你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。

      2.開(kāi)火車,讀生字。小朋友們,你們還記得這些朋友的名字嗎?它們叫什么?嗚……小火車開(kāi)啦!

      小朋友們,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

      3.讀詞語(yǔ)游戲:水果大賣場(chǎng)。

      今天,老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果,如果誰(shuí)叫出了詞語(yǔ)朋友的名字,我就把水果送給他,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?

      課件出示:告訴、走出、北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、非常、壯觀。

      4.教師小結(jié):剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品,沒(méi)有得到的小朋友別著急,等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!

      【計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的,識(shí)記很快,但不是很扎實(shí)。通過(guò)課前幾分鐘的交流匯報(bào),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義,感受語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)漢字在日常生活中的重要作用】

      二、了解首都北京

      1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天,老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來(lái)吧!

      (1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。

      (2)接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

      (3)然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓,它是中國(guó)的象征。

      (4)最后,我們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

      2.教師導(dǎo)學(xué):小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美麗的景色,你有什么想說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)

      3.有一位小朋友和你們一樣,也想到北京城去看看,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽(tīng)課文朗讀錄音。)

      4.剛才大家讀得可認(rèn)真了,那么,你讀懂了什么?

      5.剛才有一位小朋友說(shuō)得很好,他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的,把它讀出來(lái)。(句子:我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看!)

      (多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。

      6.教師導(dǎo)學(xué):對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。

      【計(jì)意圖:讓學(xué)生在天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的美麗畫(huà)面中暢游,意在讓學(xué)生在視覺(jué)的刺激中激發(fā)情感。面對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的情景,讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛,產(chǎn)生求知欲望,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

      三、了解天山

      1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片:今天,老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來(lái)吧!

      (1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰,看到了“雪海”。

      (2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。

      (3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。

      (4)最后,我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。

      2.教師導(dǎo)學(xué):小朋友們,天山這么美麗,你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)

      3.有一位小朋友和你們一樣,也想到天山去看看,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽(tīng)課文朗讀錄音。)

      4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦,那么,你聽(tīng)懂了什么?

      5.剛才有一位小朋友說(shuō)得很好,他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的,把它讀出來(lái)。(句子:我對(duì)爸爸說(shuō),我多想去看看,我多想去看看!)

      6.教師導(dǎo)學(xué):對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的'話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。

      【計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行對(duì)話,才能領(lǐng)悟其中的感情!

      四、說(shuō)話訓(xùn)練

      1.過(guò)渡:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門(mén)鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)

      我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想說(shuō)些什么嗎?

      2.多媒體課件出示句子:__________,我想對(duì)你說(shuō)__________。

      小朋友,老師把你的話錄下來(lái),你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲!

      小結(jié):是呀,我們的祖國(guó)多美呀,我們愛(ài)我們的祖國(guó)!

      3.請(qǐng)你把心里話說(shuō)一說(shuō)。(可以加上動(dòng)作)

      4.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛(ài),齊聲呼喊——我多想去看看。

      【計(jì)意圖:學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說(shuō);在自讀自悟中感受到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情!

      五、拓展延伸

      1.讀了本課,你讀懂了什么?

      2.課外閱讀補(bǔ)充:《國(guó)旗歌》。

      3.你還了解北京的什么?出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

      【計(jì)意圖:拓展延伸,補(bǔ)充材料,使課堂的容量、密度增大。通過(guò)“你讀懂了什么”,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等,不但能讓學(xué)生更多地了解北京,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù),達(dá)到“課已盡而意未了”的境界!

      本課作業(yè)

      板書(shū)設(shè)計(jì)

    《我多想去看看》教案 篇4

      《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)中的一篇課文。本課是一首詩(shī)歌,用第一人稱,以山村一個(gè)小孩子的口吻,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯,語(yǔ)言樸實(shí)。因此,在教學(xué)時(shí),我緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì),努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考,在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花,在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

      一、初讀課文,自主學(xué)習(xí)。

      識(shí)字,是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生愿識(shí)字,喜歡識(shí)字,

      逐步形成識(shí)字的動(dòng)力,為自主識(shí)字,大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生:在文中讀字音,啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形。如:“足”和“走”就可以用已學(xué)的“口”和“土”來(lái)進(jìn)行識(shí)記;自己學(xué)筆順,利用描紅掌握字的整體框架,最后落實(shí)寫(xiě)入田字格。一步一步的實(shí)際,由易到難,由淺入深,始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

      二、研讀課文,合作探究。

      現(xiàn)在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,“工具性和人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!案鶕(jù)這一理念,我是這樣來(lái)開(kāi)展教學(xué)的:首先采用四人小組合作,研讀:”我“是誰(shuí)?他想去看什么?突破難點(diǎn),理解”壯觀“及”心愿“一詞,然后,探究為什么要去看看?練習(xí)”我會(huì)讀“中的'句子,最后,”我“會(huì)怎么說(shuō)?練習(xí)有感情地朗讀課文,采用小組合作的形式,讓組長(zhǎng)找?guī)讉(gè)能讀的來(lái)讀一讀。

      三、背誦課文,進(jìn)行實(shí)踐。

      1、誰(shuí)能有感情地來(lái)背一背課文?

      2、教唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

      3、自由實(shí)踐:布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,請(qǐng)去過(guò)北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,接受北京美麗的風(fēng)光,也可用我”我想________“說(shuō)或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

      語(yǔ)文教學(xué)提倡”做、說(shuō)、寫(xiě)“相結(jié)合,這是大教育家陶行知的理念。語(yǔ)文教學(xué)中,人文性是第一位的,應(yīng)立足與生活,語(yǔ)文的外延等于生活的外延。

    《我多想去看看》教案 篇5

      教學(xué)目的:

      思想教育要求:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      知識(shí)教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

      能力培訓(xùn)要求:正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

      教具準(zhǔn)備:生字卡片

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      11

      我多想去看看

      山村

      遙遠(yuǎn)

      天安門(mén)廣場(chǎng)

      看升旗

      教學(xué)目的:

      思想教育要求:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      知識(shí)教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

      能力培訓(xùn)要求:正確、流利的'朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)及突出方法:認(rèn)識(shí)13個(gè)字,熟練的朗讀課文。

      結(jié)合課文識(shí)生字。

      教學(xué)難點(diǎn)及突破方法:結(jié)合課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生,愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教具準(zhǔn)備:生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      環(huán)節(jié)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      設(shè)計(jì)意圖

      導(dǎo)入讀課題

      誰(shuí)多想去看看?齊讀問(wèn)題引入

      新授自由讀全文。

      指名匯報(bào)讀。借拼音讀準(zhǔn)拼音。

      指名讀、評(píng)讀。小組交流

      這個(gè)孩子是那里的孩子,他想去看什么?

      讀讀看。

      他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式,去天安門(mén)呢?山區(qū)的孩子想去看升國(guó)旗。

      遙遠(yuǎn)、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì)。

      看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí),你會(huì)想些什么?

      我們來(lái)讀讀這句話。國(guó)旗美麗!

      我愛(ài)祖國(guó),我愛(ài)北京。

      學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。

      學(xué)習(xí)生字練讀詞語(yǔ)。

      猜字謎:

      一口咬掉牛尾巴。

      保蓋頭下一個(gè)女。

      你有什么好辦法記住這些字?開(kāi)火車讀。

      同學(xué)挑戰(zhàn)讀。

      告

      安

      學(xué)習(xí)方子旁、心字底。

      討論交流。

      讀兒歌小組讀一讀,看誰(shuí)讀得好。四人讀、開(kāi)火車讀。

      指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察“廣、升”

      觀察“足、走”撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書(shū)空。

      巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。從同學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強(qiáng)化,不足之處得以改進(jìn)。

      分層作業(yè)1、熟讀課文。

      2、正確書(shū)寫(xiě)。

    《我多想去看看》教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解首都北京、天安門(mén)能升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)首都的情感。

      2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

      3、正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦課文。

      4、理解課文,體會(huì)“多想看看”的情感。

      課前準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      第一課時(shí)

      一、質(zhì)疑揭示新課。

      1、:“多想去看看”,你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?

      2、加上“我”字,再讀一讀課題,你想知道什么?(“我”指誰(shuí)?他想去看什么?)

      3、這節(jié)課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。

      二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

      1、要解決小朋友們提出的問(wèn)題,讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的,請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。

      2、兩人一組學(xué)習(xí)生字,把字音讀正確。

      3、開(kāi)火車讀生字。帶著拼音讀

      4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

      三、練習(xí)把課文讀正確流利。

      1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了,下面請(qǐng)小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀,注意把字音讀正確。

      2、小朋友再讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。

      3、學(xué)生評(píng)議,教師指導(dǎo):“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習(xí)讀通順。

      四、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“多想看看”的情感,練習(xí)朗讀。

     。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問(wèn)題

      1、讀了課文,你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎?你是從課文中哪里知道的?

      2、你們?cè)僮x讀這句話,想想:從這句話里你還知道了什么?

      3、能把你知道的讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)讀:彎彎的

      (二)解決第二個(gè)問(wèn)題

      1、剛才有的`同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話,看看你又知道了什么?

      2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢?你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎?

      3、請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想:他想看什么呢?能用自己的話說(shuō)說(shuō)?

      五、整體感悟,朗讀課文。

      1、放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌曲,讓我們?cè)倮首x這篇課文,把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。

      2、指名讀。

      六、作業(yè)。

      1、練習(xí)朗讀這篇課文。

      2、認(rèn)真觀察書(shū)上的兩幅圖,把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在圖的旁邊。

      第二課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入新課。

      這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文?

      二、練習(xí)背誦課文。

      你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。

      三、鞏固本課生字。

      1、請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表,想想你用什么方法記住這些字。

      2、學(xué)生交流,教師教給記字方法。

      (1)“想”:上下結(jié)構(gòu):上面的左邊是個(gè)“木”字,要把第四筆“捺”寫(xiě)成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

     。3)其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)記。

      四、學(xué)習(xí)寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

      1、這些字你們都記住了,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

      2、請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順,可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。

      3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)呢?

      4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫(xiě)法。

      5、請(qǐng)同學(xué)們描紅,體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎?

      6、把每個(gè)字寫(xiě)一遍。

      五、作業(yè)。

      1、用生字本寫(xiě)本課的生字。

      2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

      3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌。

    《我多想去看看》教案 篇7

      一、 教學(xué)要求:

      1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方"。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      北京的風(fēng)景圖,.課件、升旗儀式錄像片。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

      四、教學(xué)安排:2課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、看圖導(dǎo)入,說(shuō)話訓(xùn)練

      1.出示北京的風(fēng)景圖片

      2.北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

      3.導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看。出示課題:我多想去看看。

      二、初讀詩(shī)歌

      1.出示多媒體.課件。

      2.剛才人家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴"我"什么,"我"又說(shuō)了些什么?

      3.同桌對(duì)讀,一個(gè)當(dāng)"媽媽",一個(gè)當(dāng)"我",讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比,哪一桌讀得

      最好。

      4.朗讀比賽。

      三、識(shí)字

      1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

      在.課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ):告訴,彎彎的小路,遙遠(yuǎn)的北京城,天安門(mén),廣場(chǎng),升旗

      儀式。

      2.自由練讀詞語(yǔ)。比-比。

      3.認(rèn)讀生字

      用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

      四人小組互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。

      4.教師抽查生字卡。

      5.聽(tīng)音找卡片。

      6.全班齊讀生字卡片。

      四、說(shuō)話訓(xùn)練

      1..課件出示圖片和句子:"北京是我國(guó)的`首都。…五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。"

      2.個(gè)人練讀,指名讀.男、女同學(xué)讀,全班讀。

      3.說(shuō)話練習(xí):①我國(guó)的首都是--一。②我國(guó)的國(guó)旗是----。

      五、讀詩(shī)歌

      1.小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

      2.全班與老師分角色朗讀。

      六、寫(xiě)字"廣、升"。

      教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空、描紅。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.抽讀生字卡片。

      2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

      3.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

      出示轉(zhuǎn)盤(pán),開(kāi)火車:

      二、朗讀、背誦詩(shī)歌

      1.觀看升旗錄像。

      2.看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,你最想說(shuō)一句什么話?

      3.指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。

      4.背誦詩(shī)歌。

      三、擴(kuò)展練習(xí)

      出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

      說(shuō)話訓(xùn)練:我多想-- 。

      四、寫(xiě)字

      1.觀察兩個(gè)字"足、走"在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的

      位置。

      2.比較字形,識(shí)記漢字。

      3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(教師范寫(xiě)一學(xué)生描紅)

    《我多想去看看》教案 篇8

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走” 4 個(gè)生字。

      2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“心字底、方字旁”2 個(gè)偏旁。

      3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

      4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      [重點(diǎn)難點(diǎn)]

      1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子讀好。

      [教學(xué)過(guò)程]

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

      1、小朋友,如果外出旅游,你們最想去什么地方呢?

      2、今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方?凑n件,展示北京的風(fēng)光圖片:天安門(mén)、故宮、天壇、頤和園、萬(wàn)里長(zhǎng)城……

      3、北京是我國(guó)的首都,它不僅歷史悠久,而且風(fēng)景迷人?吹竭@么美麗的`風(fēng)景,你們想說(shuō)什么呢?

      4、有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣,也想去北京看看。(板書(shū)課題,師生齊讀。)

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:課文中媽媽告訴了“我”什么,“我”又說(shuō)了什么?(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。)

      3、指名朗讀,要求讀得正確、流利,讀后指名評(píng)議,教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

      4、同桌對(duì)讀。一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)當(dāng)“我”,比比誰(shuí)讀得好。

      5、朗讀競(jìng)賽。(同桌分角色讀,男女分角色讀,小組競(jìng)賽讀。)讀后師生共同評(píng)議。

      三、認(rèn)讀生字詞

      1、找出課文當(dāng)中的生字,畫(huà)上橫線,自由拼讀。

      2、出示生字卡,指名上臺(tái)領(lǐng)讀,擴(kuò)詞讀。

      3、(看黑板上的卡片)學(xué)生齊讀,小組開(kāi)火車讀。

      4、四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論:有什么好辦法記住這些生字?教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字。例如:猜字謎:“一口咬掉牛尾巴?告”;比較形近字:北?比 升?開(kāi)。(此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)

      適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。

      5、同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個(gè)生字,互相糾正發(fā)音。

      四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀

      1、生字寶寶回到課文中,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?學(xué)生自由讀課文,要讀得正確,讀出感情。

      2、師生分角色朗讀課文。

      3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

      4、播放北京升旗儀式課件,學(xué)生有感情地齊讀課文。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置,注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。

      2、教師范寫(xiě)生字,要求學(xué)生觀察,進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

      3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

      六、作業(yè)

      1、認(rèn)讀 13 個(gè)生字。

      2、收集北京風(fēng)光的圖片。

    《我多想去看看》教案 篇9

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、能理解課文內(nèi)容,發(fā)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"心、方"。

      3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。

      課前準(zhǔn)備:天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。

      預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入,揭示課題。

      小朋友,我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那局面,你見(jiàn)過(guò)嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是,他不停地對(duì)媽媽說(shuō):"我多想去看看!"(出示課題)

      二、初讀課文,理解內(nèi)容。

      1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō):"我多想去看看!"呢?讀讀課文,看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、檢查交流:指名讀喜歡的句子,檢查字音。

      3、你讀懂了什么?

     。1)小男孩住在大山里,特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。

     。2)理解"遙遠(yuǎn)"(從大山里到北京城要坐上幾天的火車,與"遠(yuǎn)"比較);

      (3)理解"壯觀",通過(guò)觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō):"我多想去看看!"指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)

      三、再讀課文,指導(dǎo)背誦。

      1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí),讀懂了課文,你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好,你就怎樣讀?能背誦的'就背誦。(自由嘗試)

      2、指名朗讀,評(píng)價(jià)交流。

      3、有感情地齊讀(背誦)課文。

      四、練習(xí)讀"我會(huì)讀"中的句子。

      剛才課文讀得這么好,這些句子你會(huì)讀嗎?(出示句子,有感情地朗讀)

      五、寫(xiě)一寫(xiě)。

      指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。

      六、課外延伸。

      1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式,還想看什么?

      2、課件展示北京的圖片,更加激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

    《我多想去看看》教案 篇10

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、8個(gè)詞語(yǔ)和1個(gè)偏旁“心”。

      2、正確流利的朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、朗讀

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。

      課前準(zhǔn)備:

      課件、升旗儀式的視頻

      教學(xué)流程:

      一、談話交流,激趣導(dǎo)入:(3分鐘)

      1、小朋友,如果讓你去旅游,你最想去什么地方?(香港、動(dòng)物園、鄉(xiāng)下的外婆家、北京……)

      2、郭老師今天想帶你們到北京看看,好嗎?(好)

      (課件出示北京風(fēng)光)師講述:北京是我國(guó)的首都,這里有莊嚴(yán)的天安門(mén),有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城,有游人眾多的天壇公園,還有紅葉似火的香山公園。在北京,還能看到壯觀的升旗儀式。

      師:看到這么美好的畫(huà)面,有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?(北京真美!我好想現(xiàn)在就去看看。)

      師:有一個(gè)生活在大山的小朋友,他名叫王寶柱,聽(tīng)了媽 媽給他介紹的北京,也和你們一樣想去看看。他是這樣說(shuō)的。(齊讀課題)

      想(xiǎng)注意“想”是后鼻音,再讀一次課題,交流識(shí)記“想”字。(齊讀課題)

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近了學(xué)生與文本的距離,也很自然地引出了課題。齊讀課題后,識(shí)記生字“想”,分散了識(shí)字壓力!

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:(17分鐘)

      1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)102頁(yè),借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來(lái)。好了,開(kāi)始。

      2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。

      3、調(diào)皮的.生字寶寶從文中跳了出來(lái),快和他們打招呼吧。(開(kāi)火車讀帶拼音的詞語(yǔ))

      想(xiǎng)去看看 告訴(gào su) 小路(lù) 能走出(néng zǒu)

      北京城(běi jīng chéng)天安門(mén)(ān) 廣場(chǎng)(guǎng chǎng)升旗(shēng)

      這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn),還有哪些字的讀音是需要提醒大家的?

      (平舌音: 訴 走 翹舌音: 城 升)

      4、師:后鼻音家族的成員最多,讓我們準(zhǔn)確地叫出它們的名字。(齊讀3次后鼻音的字)

      5、拼音寶寶藏起來(lái),你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?

      a 請(qǐng)坐姿最好的男生齊讀兩次。

      b 請(qǐng)聲音宏亮的女生再讀兩次。

      c 請(qǐng)表現(xiàn)都很出色的全體學(xué)生一起讀兩次。

      6、字寶寶的朋友回家了,只剩下單個(gè)字,你們還會(huì)讀嗎?

      a 誰(shuí)是識(shí)字大王?請(qǐng)xxx先來(lái)讀,讀對(duì)了,小朋友跟讀兩次。

      b xxx不愧是識(shí)字大王,誰(shuí)還想挑戰(zhàn)?Xxx,這一次請(qǐng)你先讀字,再組個(gè)詞好嗎?開(kāi)始。

      c 還想讀的小朋友舉手!大家都舉手了,我們一起把字寶寶齊讀3次吧。

      7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶,一定有好的識(shí)字方法,快和大家分享分享吧!

      a 加一加:廠+丶=廣 宀+女=安(它) 土+成=城(地 場(chǎng))

      b 換一換:足—走 跑—路(跳 踢 跟) 想—思(念)

      c 生活識(shí)字:靜—圖書(shū)館里墻上的標(biāo)語(yǔ)有保持安靜!

      d 觀察記憶:旗—它的左邊是方,右下邊有個(gè)“其”

      老師再教小朋友一種識(shí)字方法,長(zhǎng)得像的生字寶寶可以用比一比的方法來(lái)識(shí)記。

      比—北 第一個(gè)是比,第二個(gè)是北,它們右半邊一樣,左半邊不一樣。

      足—走 第一個(gè)是足,第二個(gè)是走,一個(gè)上面是口,一個(gè)上面是土。

      開(kāi)—升 第一個(gè)是開(kāi),第二個(gè)是升,開(kāi)的帽子戴得正,升的帽子戴得歪。

      昨天,一位朋友給老師出了個(gè)字謎,郭老師想請(qǐng)你們幫忙猜猜。

      謎面是:一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)

      你是怎么猜出來(lái)的?(告下面有口,上面的牛尾巴少了半截,所以一口咬掉牛尾巴是告。)

      謝謝你們幫了老師的大忙,以后我們也可以用猜字謎的方法來(lái)識(shí)記生字。

      師:學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們也累了,休息一下,一起來(lái)坐課中操吧。

      【設(shè)計(jì)意圖:利用“四步識(shí)字法”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)得興味盎然,識(shí)字效果好。在交流識(shí)字方法時(shí),老師不忘滲透新的識(shí)字方法,如:比一比,猜謎語(yǔ)等方法,而且鼓勵(lì)學(xué)生在生活情境中去識(shí)字,拓寬了識(shí)字的渠道!

      三、鞏固識(shí)字,再讀課文:(20分鐘)

      1、想去北京城看到壯觀的升旗儀式,得經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn),大家有信心嗎?

      請(qǐng)看第一關(guān):我會(huì)連 (課件出示:拼音和生字連線題)

      表?yè)P(yáng)這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

      2、第二關(guān):走山路。(開(kāi)火車讀詞,余生跟讀一次)

      3、第三關(guān):奪紅旗。(讀時(shí)注意藍(lán)色的生字)

      還有一個(gè)高地等著我們占領(lǐng),這次需要男女生齊心協(xié)力,男生讀第一行,女生讀第二行。

      我們連過(guò)三關(guān),給自己鼓鼓掌,夸夸自己吧。

      4、師:終于來(lái)到了北京,天安門(mén)廣場(chǎng)上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們,快和和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧!

      5、師:字寶寶被和平鴿送回了課文中,誰(shuí)愿意把課文讀一讀嗎?

      請(qǐng)xxx讀,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),呆會(huì)評(píng)價(jià)一下她讀得怎么樣。

      6、為了讓同學(xué)們像xxx讀得一樣好,老師把課文畫(huà)好了節(jié)奏,請(qǐng)大家看著屏幕再讀讀吧。(自由讀)

      指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子:廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。(師范讀,生跟讀)

      師:想不想看看壯觀的升旗儀式?(播放視頻)

      生再讀長(zhǎng)句子:廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。

      師:讓我們帶著對(duì)北京的向往,對(duì)親眼目睹廣場(chǎng)上升旗儀式的渴望再次齊讀課文吧。(打開(kāi)書(shū)102頁(yè),齊讀課文,提醒生注意讀書(shū)姿勢(shì))

      【設(shè)計(jì)意圖:以游戲的方式設(shè)計(jì)了多種挑戰(zhàn)練習(xí),讓學(xué)生在輕松而又緊張的氛圍中認(rèn)讀生字,最后生字回文,有效鞏固了識(shí)字。對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)著重放在節(jié)奏和停頓上,尤其關(guān)注了長(zhǎng)句子的范讀,讓學(xué)生在指導(dǎo)中有了明顯進(jìn)步。】

      四、小結(jié)收獲:

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲,能告訴老師嗎?

      (認(rèn)了好多字,學(xué)會(huì)了一個(gè)謎語(yǔ),讀熟了11課,朗讀有了進(jìn)步……)

    【《我多想去看看》教案】相關(guān)文章:

    《我多想去看看》教案01-22

    我多想去看看教案10-15

    《我多想去看看》教案優(yōu)秀(精選)06-15

    《我多想去看看》教案優(yōu)秀05-24

    《我多想去看看》教案4篇10-12

    【精品】《我多想去看看》教案四篇08-02

    《我多想去看看》教案匯編九篇08-09

    《我多想去看看》教案合集8篇10-14

    部編版我多想去看看教案07-09

    《我多想去看看》教案匯編八篇07-16