關(guān)于美麗的小興安嶺教案錦集6篇
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的美麗的小興安嶺教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美麗的小興安嶺教案 篇1
一、學(xué)情分析
我們的學(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了,雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力。但,對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段,而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
二、教材簡(jiǎn)析
《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu),按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn),介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié),首尾呼應(yīng),緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,使文章充滿感染力。
由于它文質(zhì)兼美,教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),還要通過(guò)剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
三、目標(biāo)預(yù)定
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。
2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。
3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀全文 學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)習(xí)第一、六自然段
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,山河秀麗。我們?cè)实沁^(guò)黃山的天都峰,曾游覽過(guò)河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書:小興安嶺),領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)
(隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師:是啊,小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū),它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋!劯惺堋笇(dǎo)朗讀)
師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺,去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補(bǔ)充課題:美麗的)
二、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、美美地讀文,感興趣的句段可多讀幾次,難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。
2、學(xué)習(xí)生字詞,讀準(zhǔn)字音。
3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。
4、你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)
(相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀)
小結(jié):是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。
三、書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:精讀課文第二至五自然段
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺:(課件出示文字輔助:我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的 、 、 ……幾百里連成一片,就像 。)
二、精讀重點(diǎn)
1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介,我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒游一游嗎?如果想,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢?噓,先別急著回答,現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走,看一看,好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))
(課件出示):
溫馨提示:
喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。
運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。
用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。
自己先思考,然后小組交流討論。
2、全班交流(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊):
春天:
a 、請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段),其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。
、、生讀
②、交流感興趣的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)
如: “樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子!
(通過(guò)換詞、討論,體會(huì)“抽出”用詞之妙)
師引:嘩,祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真奇妙,僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多,看來(lái)你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎,像這樣的好詞,這段文字中還有很多,如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害,你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì)“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。
b、啊,好一派生機(jī)勃勃的景像,真叫人喜歡!現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們剛才的種種感受用聲音來(lái)傳敘呢?
指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來(lái)齊讀。
夏天:
a、過(guò)渡:就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時(shí),夏天已悄悄來(lái)臨,讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。
、佟⒁簧x文,眾生思考:手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫,哪只蠟筆你會(huì)用得最多,為什么?
、凇⒔涣飨敕ǎ㈥U述理由
綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)
各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)
想象:你要是置身其中,感覺怎樣?
b、引:此情此景,你們?cè)敢鈱⑺肋h(yuǎn)地留在腦海中嗎?(個(gè)別讀→賽讀→齊讀)
小結(jié)過(guò)渡:燦爛的陽(yáng)光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花,構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn),好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了,欣賞了美麗、誘人的春景與夏景,小興安嶺秋、冬兩季的'景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。
秋天:
a、一生讀,眾生思考:秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?
、偕种械淖兓喊讟搴蜋禈涞娜~子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林中飛舞。
是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人,誰(shuí)愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息?
(指名讀→男女生賽讀)
、谌藗兊氖斋@
(學(xué)生交流,教師隨機(jī)出示圖片→酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材)
這么多的東西,假如咱們也可去采集一些,你會(huì)采集什么?想象當(dāng)時(shí)的快樂情景吧!(想象說(shuō)話)
b、這么多的收獲真讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!同學(xué)們,把你此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)吧!
c、秋季果實(shí)累累,遍地是名藥材,無(wú)邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?
小結(jié):是啊,小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的,讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)
冬天:
a、在這冰天雪地的冬天,會(huì)有什么吸引你的呢?
①冬天,小興安嶺雪花紛飛。
、趧(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。
(可以通過(guò)表演、朗讀的方式展示出來(lái)。)
三、再讀最后一段,聯(lián)系所學(xué)的,有何新的體會(huì)(突出“巨大的寶庫(kù)”)
生談體會(huì)
小結(jié):是啊,小興安嶺不僅景美,而且物美,美得有價(jià)值,美得有貢獻(xiàn),美得實(shí)在而不空洞!
四、研究性作業(yè)
如果你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這大森林中的一員,你最希望自己會(huì)是什么?(生暢所欲言)
小結(jié):同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命,可以看出,你們是那么地?zé)釔畚覀兩畹沫h(huán)境,珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)
(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié):昨晚老師意外地收到一封郵件,打開一看,是寫給我們班的同學(xué)們的,要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語(yǔ))
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:有感情的朗讀全文 完成課后小練筆
教學(xué)過(guò)程:
一、 聽寫詞語(yǔ)
二、為風(fēng)光片配解說(shuō)(根據(jù)提供的音樂背景四人合作配解說(shuō))
三、駐留美景(背誦喜歡的段落)
四、回顧全文,尋結(jié)構(gòu)之美
快速掃讀全文,尋找發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn):a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時(shí)間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個(gè)季節(jié)中的變化特點(diǎn)來(lái)描寫小興安嶺四季之美的……)
五、課外練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的寫法,來(lái)描寫一下我的家鄉(xiāng)。
美麗的小興安嶺教學(xué)反思
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:
一、圍繞中心,展開學(xué)習(xí),注意寫法的學(xué)習(xí)。
在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫(kù)?”展開教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。
生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生,只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問題。在小組匯報(bào)的過(guò)程中,我適合地對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解、欣賞和評(píng)價(jià),學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。
美麗的小興安嶺教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,熱愛祖國(guó)山河的情感。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的'段落中,選一段背下來(lái)。
4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解春、夏兩個(gè)自然段,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學(xué)目標(biāo)】
初步讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)自學(xué),自讀讀通
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、同學(xué)們,看到課題,你們都想知道什么?
2、簡(jiǎn)介小興安嶺的地理位置
(二)指導(dǎo)自學(xué)。
1、自讀讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句。
2、用序號(hào)標(biāo)出自然段,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
。ㄈz查自學(xué)情況
1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況(投影出示生字詞)
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來(lái) 臨
2、師范讀。
3、指名說(shuō)出本課有6個(gè)自然段,再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
5、教師小結(jié)
美麗的小興安嶺教案 篇3
一、課題
《美麗的小興安嶺》
二、課時(shí)安排:三課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo):
教養(yǎng):⒈有感情地朗讀第2、3自然段
⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。
教育:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
發(fā)展:體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者捉住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn):
⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色
⒉體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
六、課型 講讀課
七、教學(xué)方法:
談話法、合作學(xué)習(xí)法
八、教學(xué)媒體:小黑板、投影儀
九、教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)欣賞。
二、學(xué)習(xí)第2、3自然段
、睂W(xué)習(xí)第2自然段
過(guò)渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來(lái)欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。
、耪(qǐng)大家翻開書本40頁(yè)
⑵我們來(lái)看看學(xué)習(xí)要求(指名讀)
讀第2自然段:
、贅(biāo)出有幾句話
、谟谩啊眲澇雒鑼懙木拔
、壅页鱿矚g的'句子,有感情地讀一讀
、菣z查學(xué)習(xí)情況
1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)
2> 第2自然段描寫了哪些景物?(板書)
3> 你最喜歡哪個(gè)句子?
逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。
、却禾斓男∨d安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。
、部偨Y(jié)學(xué)法
。1)回憶一下,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的(指名回答)
。2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。
、硨W(xué)習(xí)第3自然段
(1)四人小組自學(xué)第3自然段
。2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答)
(3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)
(4)你最喜歡哪個(gè)句子?
逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。
。5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。
4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學(xué)生站起來(lái)讀)
5.在這兩個(gè)自然段中,你還有什么不明白的?
6.我們?cè)賮?lái)把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。
三、小結(jié):
春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點(diǎn),十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)。
板書:
9 美麗的小興安嶺
春天:樹木 積雪 小溪 小鹿
夏天:樹木 霧 陽(yáng)光 野花
美麗的小興安嶺教案 篇4
本課描寫的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后.總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作.總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對(duì)小興安嶺的.贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。
準(zhǔn)備
1.一幅《中國(guó)地圖》。
2.課文插圖。
3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.導(dǎo)人:我們的祖國(guó)有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書課題)
2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3.教師說(shuō):讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
二、初讀課文。
1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng XIan Snen SUOn
融化獻(xiàn)出人參酸甜可口
(2)字形難點(diǎn)
融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠
(3)理解詞語(yǔ)。
抽出:就是長(zhǎng)出的意思。
欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。
蒼翠:草木等深綠的顏色。
寶庫(kù):儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí):很嚴(yán)密很結(jié)實(shí)。
三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?
四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
1.齊讀最后自然段。
2.理解“景色you人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。
3.朗讀本段。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
教師說(shuō):為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)呢?
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.默讀第一自然段,思考:為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?
2.讀后討論。
(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹多)
(2)省略號(hào)表示什么?(樹的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹占據(jù)的面積很大)
3.讀后,我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)
三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會(huì)四季美。
1.你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,體會(huì)。
(如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長(zhǎng)出”好,從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái),很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’,等同語(yǔ),)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過(guò)讀、畫、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。
3.運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。
4.集體匯報(bào),重點(diǎn)體會(huì)。
(1)“夏天美”:
“夏天,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”
(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)
(2)“秋天美”:
“秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞。”
(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪!
(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5.選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)
總結(jié):
1.從四季景物的不同特點(diǎn)中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹木,以此為中心來(lái)寫,美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)
2.為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)
3..總結(jié)語(yǔ):小興安嶺景色you人,物產(chǎn)豐富,的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美麗的小興安嶺教案 篇5
【教材分析】
這篇課文講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。
小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn),運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,因而在學(xué)習(xí)本文時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力:
⑴ 能正確認(rèn)讀生字、新詞,理解生詞的意思。
、 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺地進(jìn)行語(yǔ)言積累。
、 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。
2、過(guò)程與方法:
⑴ 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。
、 領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
、 教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
⑴ 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。
、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
2、多媒體課件。
【探究過(guò)程】
一、交流搜集的資料,揭題
學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖,紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。
(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料,一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,二則便于教師了解學(xué)情,靈活地處理教材,以學(xué)定教)。
二、初讀,整體把握課文內(nèi)容
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?
三、品讀,析文悟情
1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學(xué)法:
(本文2~4自然段結(jié)構(gòu)相似,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,他們首先會(huì)對(duì)春、夏季節(jié)的景色感興趣,因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容,教師就先講哪段。)
⑴ 默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。
⑵ 按照學(xué)生的交流情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。
夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))
① 出示夏天一段的文字課件,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來(lái)的?(學(xué)生自由感知,次序不定)
野花 學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。
樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?樹木長(zhǎng)得這么密,怎么樣能把它讀出來(lái),自己練習(xí)讀。指名讀,請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。
、 觀看展示夏天美景的錄相。提問:看了錄相,你想什么了?
(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓學(xué)生觀看錄相,會(huì)使他們對(duì)小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn),進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)
春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))
、 示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。
根據(jù)學(xué)生的`交流情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo):
寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。
比較句子樹木抽出新的枝條。
樹木長(zhǎng)出新的枝條。
把“抽出”換成長(zhǎng)出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,通過(guò)比較,學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)
、 春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?
(這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過(guò)想象畫面,他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的美麗)
、 指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀,能背過(guò)的站起來(lái)背。
2、總結(jié)學(xué)法,自主運(yùn)用:
(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法,但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化,教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動(dòng),也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)
、 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)
自學(xué)要求:① 看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;
、 想一想,這些景物美在哪,用“______”劃出有關(guān)的詞。
③ 抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子,體會(huì)景色的美。
④ 讀不懂的詞句作上記號(hào)。
⑵ 學(xué)生自學(xué)。
、 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái),請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。
、 全班交流學(xué)習(xí)情況:
、 這兩段描寫了哪些景物?在交流過(guò)程中,教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。
、 提出不懂的問題,全班討論。
四、總結(jié),深化認(rèn)識(shí)
1、學(xué)完課文,此時(shí)你最想說(shuō)什么?
2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。
五、布置作業(yè),課后延伸
1、選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。
2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
美麗的小興安嶺
春夏秋冬
美麗的小興安嶺教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。
教學(xué)媒體:
1.多媒體課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流資料,整體感知
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
。1)指名讀最后一個(gè)自然段。(板書:花園寶庫(kù))
。2)齊讀最后一段。
。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文,感受美景
1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。
、胚^(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求:
a.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ),并讀給同組的同學(xué)聽。
、谱杂勺x,同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。(板書:抽出新枝)
、龋ㄅ錁凡シ耪n件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。
⑸想象畫面,背誦課文。(配樂)
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的.季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句,老師適時(shí)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們,我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
三、激情總結(jié),拓展欣賞
配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。
四、布置作業(yè)
課后練筆
(出示課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
板書
綠色海洋
春
抽出新枝
花園
美麗的小興安嶺
夏
蔥蔥蘢蘢
秋
果實(shí)累累
寶庫(kù)
冬
雪中藏寶
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