有關(guān)美麗的小興安嶺教案4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的小興安嶺教案 篇1
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“興、側(cè)、欣、浸”等13個(gè)生字，會(huì)“腦、袋、嚴(yán)”等13個(gè)生字。理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感知課文內(nèi)容，初步理解文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧引入，揭示課題
1.談話：孩子們，上節(jié)課我們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u周游了一番，你們覺(jué)得那里是個(gè)怎樣的地方呢？（美麗、富饒）其實(shí)，我們的祖國(guó)地大物博，還有更多令人向往的地方等著我們?nèi)バ蕾p呢。這節(jié)課我們?cè)偃|北的小興安嶺看看，如何？
2.板書(shū)：美麗的小興安嶺，指名生朗讀課題，展開(kāi)想象并說(shuō)說(shuō)那里都是如何“美麗”的。教師適時(shí)播放小興安嶺畫(huà)面，引導(dǎo)生觀看并再次說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.師生交流對(duì)小興安嶺的了解，教師補(bǔ)充（小興安嶺在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)的重要林區(qū)之一，長(zhǎng)約450千米。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹(shù)木，它與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材蓄積量的三分之一以上）。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教借助上節(jié)課內(nèi)容充分喚醒生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)情的情感體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。
二、初讀課文，識(shí)寫(xiě)生字
1.引導(dǎo)生自由讀課文：
�。�1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解
詞義。
2.檢查自字詞情況。
�。�1）出示課文中的詞語(yǔ)，生自讀、指名認(rèn)讀，教師適時(shí)糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”，“影”是后鼻音，要注意發(fā)音到位，同時(shí)“舍”是個(gè)多音字，在“宿舍”一詞中讀第四聲“shè”。
�。�2）生再讀詞語(yǔ)，看看哪些詞語(yǔ)的意思自己不太理解，教師適時(shí)引導(dǎo)其他同交流自己的理解，同時(shí)將部分詞語(yǔ)留待品讀課文時(shí)再進(jìn)行隨文理解。
（3）課件出示文中的生字，引導(dǎo)生觀察字形并試著用自己的方法識(shí)記，教師適時(shí)引導(dǎo)他們借助形近字比較的形式記住“線（錢(qián)）、刮（亂）”等，同時(shí)利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)記住“腦、袋、擋、梢、側(cè)”等漢字。
�。�4）指導(dǎo)寫(xiě)字：引導(dǎo)生觀察本課要求會(huì)寫(xiě)的13個(gè)生字，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要特別提醒他人注意，教師適時(shí)抓住生認(rèn)為比較難寫(xiě)的生字“袋、線、庫(kù)”三個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。其中“袋”上下兩部分要注意寫(xiě)緊湊，上面“代”的斜鉤略長(zhǎng)，下面“衣”的點(diǎn)畫(huà)落在“代”中間，撇、捺相對(duì)要舒展；“線”左邊的“纟”要注意寫(xiě)得略緊湊，右邊部分的斜鉤要舒展；“庫(kù)”外面的“廣”注意不要完全將里面的“車(chē)”給包住了同時(shí)，“庫(kù)”的第六筆橫畫(huà)略長(zhǎng)。生自主描寫(xiě)生字，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)，同時(shí)針對(duì)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)給予強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。
3.指名說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)過(guò)程中，哪些長(zhǎng)句子朗讀得不夠好，教師適時(shí)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。
（1）早晨，霧/從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林/浸在乳白色的/濃霧里。
�。�2）太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷/像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在/工人宿舍門(mén)前的/草地上。
�。�3）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得/蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了/人們的視線，遮住了/藍(lán)藍(lán)的天空。
4.指名生分自然段朗讀課文，引導(dǎo)其他同進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，注意從聲音是否洪亮、讀得是否正確流利等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行部分句段的朗讀指導(dǎo)。
5.再讀課文，了解課文大意。
�。�1）默讀思考：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？分別寫(xiě)了小興安嶺什么時(shí)候的景色？教師根據(jù)生的回答適時(shí)引導(dǎo)他們明確課文是按照“一年四季”的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，同時(shí)歸納板書(shū)（春夏秋冬）。
�。�2）引導(dǎo)生從文章中找出各季節(jié)所在段落，同時(shí)引導(dǎo)他們明確課文的結(jié)構(gòu)（總——分——總）。
6.質(zhì)疑交流：讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
生：我覺(jué)得小興安嶺很美麗！
生：除了美麗之外，我還覺(jué)得小興安嶺是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方呢。
師：如果老師將你們倆說(shuō)的結(jié)合起來(lái)，就能更準(zhǔn)確地概括小興安嶺的特點(diǎn)了。孩子們，再找一找，課文中哪一句話能夠準(zhǔn)確概括小興安嶺的特點(diǎn)呢？
生：課文最后一句話。
課件出示文章最后一段，引導(dǎo)生讀句子，同時(shí)明確這句話是文章的中心句。生齊讀句子。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教主要采取了自主閱讀法，充分發(fā)揮生習(xí)的主體性，并在自主習(xí)的基礎(chǔ)上再對(duì)難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，有效掃除字詞障礙的同時(shí)，也對(duì)文章有了一個(gè)整體的感知，為進(jìn)一步研讀品悟做好了鋪墊。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內(nèi)容，那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢？它那里又有哪些物產(chǎn)呢？讓我們下節(jié)課再深入探究吧。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣，引入習(xí)
1.課件再次播放小興安嶺森林圖片，引導(dǎo)生觀圖并說(shuō)說(shuō)小興安嶺給自己留下的最大印象是什么（樹(shù)木很多，就像是綠色的海洋……）。
教師適時(shí)出示課文第1自然段，引導(dǎo)生借助這段話說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)都讓自己感受到了小興安嶺的樹(shù)木非常多。
2.生交流，課件聚焦“數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋”這幾個(gè)短語(yǔ)以及省略號(hào)，引導(dǎo)生體會(huì)小興安嶺的樹(shù)不僅數(shù)量多，而且種類(lèi)也很多。指導(dǎo)生感情朗讀第1自然段。
3.過(guò)渡引入：孩子們，小興安嶺除了樹(shù)木多之外，還有哪些美麗的風(fēng)景呢？接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨老師一起去那里近距離地看看吧。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)直觀情境法，讓生由對(duì)畫(huà)面的感知引入到對(duì)小興安嶺的整體感知，并在此基礎(chǔ)上有效激發(fā)了深入了解其四季特點(diǎn)的積極性。
二、精讀課文，感悟美景
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)精讀小興安嶺的春、夏之美。
1.引導(dǎo)生認(rèn)真朗讀課文第2自然段，看看作者都抓住了春天小興安嶺的哪些自然景物進(jìn)行描寫(xiě)的。找出相關(guān)的句子讀一讀，想象它們?cè)诖禾鞎r(shí)的特點(diǎn)。
�。�1）生交流對(duì)自然景物的感知（寫(xiě)了樹(shù)木、溪水），教師適時(shí)引導(dǎo)他們?cè)僮x描寫(xiě)樹(shù)木和溪水的句子，看看它們各自在春天到來(lái)時(shí)都是怎樣的（樹(shù)木抽出新枝、溪水漲滿了……）。教師適時(shí)歸納板書(shū)：抽新枝、春水漲。
（2）課件播放春天樹(shù)木生長(zhǎng)、溪水流動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，引導(dǎo)生理解“淙淙”（水流動(dòng)的聲音），同時(shí)引導(dǎo)生比較句子，看看這兩句話中的劃線詞語(yǔ)哪一個(gè)用得好，為什么？
A.春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
B.春天，樹(shù)木生出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的.葉子。
�。�3）引導(dǎo)生比較體會(huì)，教師適時(shí)引導(dǎo)他們明確第一句話中的“抽出”更恰當(dāng)生動(dòng)，把春天到來(lái)時(shí)，枝條迫不及待抽枝長(zhǎng)葉的勃勃生機(jī)寫(xiě)活了。指導(dǎo)生有感情地朗讀第一句話。
�。�4）再讀課文中描寫(xiě)小鹿的句子，想象小鹿生活在這樣春意盎然的樹(shù)林中是一種怎樣的心情。教師適時(shí)引導(dǎo)他們抓住“散步、喝水、欣賞”等詞語(yǔ)體會(huì)小鹿舒適、安逸、快樂(lè)的生活情形，體會(huì)小鹿對(duì)大自然的喜愛(ài)之情（板書(shū)：鹿歡暢）。
（5）指導(dǎo)生有感情地朗讀第2自然段，注意讀出春天樹(shù)林的畫(huà)面美。
2.認(rèn)真研讀課文第3自然段，看看這段話中分別又寫(xiě)了哪些自然景物，畫(huà)出自己最喜歡的句子，將喜歡的原因簡(jiǎn)單地寫(xiě)在旁邊。
�。�1）課件出示第3自然段，引導(dǎo)生交流對(duì)景物的感知，根據(jù)生的交流情況，課件適時(shí)聚焦“樹(shù)木、霧、金光、草地、野花”。
�。�2）引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)在這些描寫(xiě)自然景物的句子中，自己最喜歡哪句話，原因是什么。
生：我最喜歡這一句：“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢……遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”這句話說(shuō)明了枝葉長(zhǎng)得非常茂密。
師：你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了枝葉長(zhǎng)得很茂密呢？
生：“密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)都說(shuō)明了枝葉非常多，而且很有生機(jī)（板書(shū)：枝葉密）。
師（課件出示枝葉茂盛的圖片）：你理解得非常準(zhǔn)確，能把這句話讀好嗎？
生有感情地朗讀第一句話、齊讀，注意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)疊詞，突出枝葉繁茂的特點(diǎn)。
生：我比較喜歡山谷中清晨的濃霧，走進(jìn)去仿佛進(jìn)入了人間仙境一般。
師：我注意到了你說(shuō)的是“濃”霧，說(shuō)說(shuō)你是從哪里體會(huì)到霧特別濃的。
生：我從“整個(gè)森林浸在”體會(huì)到的，“浸”字表明霧很多，把森林都包住了。
師：這句話中的“浸”又是什么意思呢？
生：我覺(jué)得就像是水一樣，把東西都淹沒(méi)了。
師：老師贊同你的理解，“浸”字原本指液體浸泡的意思，在這里說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明了霧多得就像是一片霧的海洋。
師：對(duì)，更進(jìn)一步說(shuō)明了霧很濃，看，都成了乳白色的海洋了（板書(shū)：霧氣濃）。
課件播放濃霧的圖片，引導(dǎo)生再次體會(huì)霧多、濃的樣子。
生：我還特別喜歡陽(yáng)光照在草地上的景象，陽(yáng)光照得那些盛開(kāi)的花兒格外美好。
課件出示畫(huà)面，引導(dǎo)生圖文對(duì)照，感受陽(yáng)光、草地、鮮花的美好樣子，也從真像個(gè)“大花壇”體會(huì)草地上花很多（板書(shū)：野花多）。
�。�3）指導(dǎo)生有感情地朗讀第3自然段，注意想象畫(huà)面美，并用略微輕緩的語(yǔ)速讀出這種感受。
�。ǘ┳灾魈骄浚惺苄∨d安嶺的秋、冬之美。
1.過(guò)渡：孩子們，結(jié)合剛才對(duì)春、夏兩個(gè)季節(jié)的習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能更好地感受到小興安嶺的景物美（讀句子……）。
教師適時(shí)歸納：對(duì)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子在讀中想象體會(huì)，這無(wú)疑是理解課文最好的方式。接下來(lái)，讓我們自主習(xí)小興安嶺秋、冬兩個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)。
2.生自主朗讀課文第4、5兩個(gè)自然段，注意邊讀邊找出主要的景物描寫(xiě)，看看秋、冬兩個(gè)季節(jié)的小興安嶺分別又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢。
�。�1）生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)他們抓住第4自然段感受秋天的小興安嶺的特點(diǎn)，歸納板書(shū)：葉飛舞、果子熟、藥材豐，播放秋天小興安嶺的圖片，引導(dǎo)生從中體會(huì)小興安嶺不僅景色優(yōu)美，同時(shí)還有豐富、珍貴的物產(chǎn)。
�。�2）繼續(xù)交流對(duì)冬天小興安嶺的感悟，課件適時(shí)播放冬天小興安嶺的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)他們體會(huì)白雪皚皚的情景，同時(shí)抓住動(dòng)物們不同的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)它們此時(shí)的感受（躲起來(lái)，盼著春天快點(diǎn)到來(lái)……），教師歸納板書(shū)：樹(shù)積雪、動(dòng)物躲、盼春來(lái)。
�。�3）指導(dǎo)生有感情地朗讀第4、5自然段，邊讀邊想象兩個(gè)季節(jié)不同的畫(huà)面。
�。ㄈ┩卣寡由欤喝绻阌袡C(jī)會(huì)到小興安嶺游玩，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？教師適時(shí)引導(dǎo)他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候注意抓住文中小興安嶺的四季特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教主要采取了“扶放結(jié)合法”，通過(guò)指導(dǎo)生精讀春、夏兩個(gè)季節(jié)的景物描寫(xiě)，并讓他們歸納法，然后再按照習(xí)得的方法自主探究習(xí)，提升了他們閱讀語(yǔ)言、品悟文字的能力。
三、感悟文情，課堂小結(jié)
1.想象體驗(yàn)：引導(dǎo)生根據(jù)對(duì)小興安嶺四季的景物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容小興安嶺。教師適時(shí)出示課文最后一段話，歸納板書(shū)：花園、寶庫(kù)，同時(shí)指導(dǎo)生有感情地朗讀這段話，注意強(qiáng)調(diào)“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”兩個(gè)短語(yǔ)。
2.教師小結(jié)：這樣景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的小興安嶺，確實(shí)是一個(gè)神奇的地方。最后，老師想帶你們欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《走進(jìn)美麗的小興安嶺》（課件播放歌曲，生聆聽(tīng)并結(jié)束習(xí)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春：抽新枝、春水漲、鹿歡暢
20.美麗的小興安嶺夏：枝葉密、霧氣濃、野花開(kāi)花園
秋：葉飛舞、果子熟、藥材豐寶庫(kù)
冬：樹(shù)積雪、動(dòng)物躲、盼春來(lái)
美麗的小興安嶺教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字20個(gè)，其中15 個(gè)會(huì)寫(xiě)。
2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對(duì)自然美的情趣。
4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)
理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題激趣
1、誰(shuí)知道小興安嶺在哪里？給大家簡(jiǎn)單介紹一下。（出示地圖）
2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。
3、提出讀不懂得問(wèn)題。
4、學(xué)生交流自讀情況：
�。�1）指名讀、正音、理解詞語(yǔ)問(wèn)題。
（2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)具體說(shuō)說(shuō)，表達(dá)要明白。
（3）用簡(jiǎn)練的`語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)
朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時(shí)
一、再讀課文，體驗(yàn)和感受
導(dǎo)語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
1、小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn)，讀出感情。
2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的讀自己喜歡的段落、詞句，并說(shuō)說(shuō)喜歡什么，說(shuō)出真切感受。
�。�1）你喜歡那個(gè)季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。
�。�2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、回顧全文，思考、討論：作者描寫(xiě)小興安嶺的景色。是按什么順序？開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)什么？
2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺(jué)作者抓住了什么來(lái)寫(xiě)四個(gè)季節(jié)的景色的？
師：抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗，表達(dá)作者對(duì)大自然、對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)心情，及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。
三、積累、運(yùn)用
1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語(yǔ)讀讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。
2、生字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)
四、布置作業(yè)
觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點(diǎn)，模仿這一課總分總的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
教后小結(jié)：
本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語(yǔ)言，達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫(xiě)作，一箭雙雕。
美麗的小興安嶺教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛(ài)小興安嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。
4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解夏季部分中較難的`詞句。
【教具準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學(xué)目標(biāo)】
初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？
2、簡(jiǎn)介小興安嶺的地理位置
�。ǘ┲笇�(dǎo)自學(xué)。
1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句。
2、用序號(hào)標(biāo)出自然段，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈz查自學(xué)情況
1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來(lái) 臨
2、師范讀。
3、指名說(shuō)出本課有6個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
5、教師小結(jié)
美麗的小興安嶺教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)融、匯等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)匯、欣等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)抽出、嫩綠、匯成等15個(gè)詞語(yǔ)。
�、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
�、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。
�、荏w會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
課前準(zhǔn)備
�、僖粡堉袊�(guó)地圖。
②小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
�、坌『诎鍍蓧K或文字投影片四張。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？
明確要求
那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定闖關(guān)要求。
第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān)：選擇自己最喜歡的.一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
讀書(shū)闖關(guān)
�、訇J第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
a．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。
b．檢查闖關(guān)。
小黑板出示生字新詞，指名讀。
同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。
抄寫(xiě)生字、生詞。
統(tǒng)計(jì)已闖關(guān)的人數(shù)。
②闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
a．學(xué)生自由練讀。
b．學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段，組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。
課后作業(yè)
①認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。
�、谶x擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。
第二課時(shí)
檢查鞏固
�、俾�(tīng)寫(xiě)生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)句子。
�、谧寣W(xué)生背誦自己喜歡的部分。
繼續(xù)闖關(guān)
①闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說(shuō)。
b．學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
�、陉J關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力，不但讀得好，而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。
拓展活動(dòng)
�、俪瓕�(xiě)自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。
②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。
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