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    大班數學教案

    時間:2024-10-18 02:15:14 教案 我要投稿

    有關大班數學教案模板集錦八篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案8篇,希望對大家有所幫助。

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    大班數學教案 篇1

      【活動目標】

      1、了解祖國各地的特產,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

      2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配,學習有計劃的花費和購物。

      【活動準備】

      1、ppt;

      2、幼兒操作卡。

      【活動過程】

      一、引發(fā)情感

      過渡語:國慶節(jié)假期結束了,我們去了很多地方旅游,也帶回來了很多地方的特產,我們一起來開一間特產商店吧。

      關鍵提問:土特產商店里有些什么物品?

      關鍵提問:這些物品你知道是什么地方的'特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

      小結:每個地方都有屬于自己的特色物品,所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。

      二、觀察特產商店的價目表

      過渡語:特產商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。

      關鍵提問:你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?

      關鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣東西,你打算買什么?

      關鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數量多。

      小結:我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。

      三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

      過渡語:現在我們要去特產店選東西了。

      關鍵提問:什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配?為什么?

      小結:只要把5元錢花完,可以買兩樣東西,可以買三樣東西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。

      四、活動延伸

      請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。

    大班數學教案 篇2

      活動目標

      1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復習鞏固7以內的加減。

      2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

      活動準備

      1、大的算式題(老師的號碼),小動物的`號碼算式題。

      2、ppt(特殊的電話號碼)

      活動過程

      1、導入活動:

      “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯系我們呢?”(寫信、打電話等等)。

      教師小結:卞老師也覺得打電話是保持聯系的好辦法,因為打電話非?斓恼业侥阋业娜恕

      2、破譯電話號碼:

     。1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”

     。2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)

     。3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細,電話號碼是從上到小做記錄的!

      3、幼兒操作:

      (1) 提出要求:

      “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”

     。2) 幼兒操作,教師指導。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導、安排)

     。3) 幼兒回答,一起驗證:

      “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說。”(教師要記錄)“小狗著急了,誰知道我家的呀?誰來說說!保ń處熡涗洠

     。4) 分析號碼位數的不同:

      “小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數字?”(教師與幼兒一起點數)“是不是所有的號碼都是8個數字呢?”

      4、引出特殊的電話號碼:

      (1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數字?”(點數)

     。2) 小結:

      在我們的生活中的電話號碼,有8個數字,還有11個數字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數字。

      (3) 放ppt“又出現算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”

      (4) 幼兒口算,出現119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1.通過活動幫助幼兒鞏固整點,認識半點,能正確辨別時間。

      2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時間概念,懂得珍惜時間。

      活動準備:課件、時鐘等

      活動過程:

      一、出示時鐘圖片,引出故事

      這是什么?時鐘上有什么?你在什么地方看到過時鐘?

      二、利用課件鞏固整點,學習半點

     。ㄒ唬╈柟陶c,進一步掌握整點時分鐘、時針的`指向。

     。ǘ┱J識半點,知道半點時分針總是指向數字6,而時針總是指在兩個數字的中間。

      三、集體游戲,鞏固練習

      1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時間。

      2.時鐘連連看,引導幼兒將起床、上學、午餐、午睡、放學等圖片與鐘面相連,進一步知道要珍惜時間、合理安排時間。

      四、延伸活動:雙休日的時間安排

      1.教師示范演示部分時段自己的活動安排。

      2.請幼兒回家設計一張雙休日時間安排表。

    大班數學教案 篇4

      產生背景:

      游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

      目標:

     、闭_感知10以內的數量,理解數的實際意義,復習9以內的加減。

     、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

     、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關注生活中的`一些數學現象,感受其中的奧秘。準備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規(guī)律圖表卡、數字卡一套。

      過程:

      一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

      二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數量,理解數的實際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數,夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

      三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

     、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

     、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

      四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數排序。

      游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內的加減算式),算一算算式,把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數跟夾子數量相同。

      游戲2:“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

    大班數學教案 篇5

      教學目標:

      1、學習用數圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

      2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

      3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。

      4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學準備:

      1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

      2、正方形圖形若干;小動物若干

      教學過程:

      一、引出課題小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

      二、學習活動小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?

      1、小朋友點數正方形(默數)

      2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)

      3、小結:用什么方法不容易出錯小結:這個花園有18個正方形合起來那么大。

      三、引導實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大。〝嫡叫危┛墒沁@樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

      老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

      1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。

      2、討論、交流

      a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

      b我們用什么樣的方法才不容易出錯?

      c你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數字)3、再次嘗試:用一邊數一邊做記號或標數字的方法,準確得出花園的大小。

      4、總結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

      四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大!毙」u說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

      1、說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

      2、那我們用什么方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的`()里

      3、幼兒猜測誰的面積大

      4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

      5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

      五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。

      1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小

      2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大。

      3、給小兔也加上一個五角星。

      六、活動延伸

      小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、能按照線索推論前后的變化。

      2、提高幼兒的視覺辨認能力。

      活動準備:

      圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統計表

      活動過程:

      1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來"。

      2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)

      3、魔術"神奇的海洋"。

      教師示范魔術過程!

      小的`圖片進去,大的圖片出來。

      哭的圖片進去,笑的圖片出來等。

      讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會有什么變化?

      讓幼兒根據線索推論前后的變化。

      4、"我是神奇魔術手"。

      請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術。

      請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

      5、請幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術呢?

      6、教師講解題目,幼兒做練習。

      7、活動結束。

    大班數學教案 篇7

      該故事是一個很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長得都很像,但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購買的不同種類的東西;以及每個家族成員購買東西的數量的不相同;培養(yǎng)孩子細心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質。

      融入的數學元素

      從認知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征,引導孩子學會觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數量互相匹配對應,在幫助青蛙一家請客為朋友準備食物的情景中融入5以內的數數,數量匹配以及數的形成的學習。

      活動的設計

      年齡段:中班上學期

      活動目標

      1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內數的形成。

      2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過程中,體驗幫助別人的快樂。

      活動準備

      經驗準備:增強對家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對數形成的`認知水平。

      環(huán)境準備:PPT、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數字)

      活動過程

      一、看看全家!嬲J青蛙一家人

      1.今天我?guī)砹艘粡堈掌麄兪乔嗤艿囊患摇?/p>

      重點提問:照片上有幾只青蛙?他們長得一樣嗎?哪里不一樣?辨認5個不同的角色。

      青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;

      青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;

      青蛙爸爸,戴著領結、架付眼睛、愛看書報;

      青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮;

      青蛙寶寶,穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

      2.現在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧!

      二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

     。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品

      1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來買東西,小鴨子忙得記不清了。

      重點提問:想請我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰先來買,誰后來買?

      2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實在記不住了。

      重點提問:他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(教師再歡播放PPT)

      3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵幼兒邊排邊表達)

      (二)解決青蛙一家請客的問題(學習5以內數的形成)

      1.小鴨覺得很奇怪,問:“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說:“今天我們家請客,買的東西是請客人吃的!

      ——爺爺請來1只小雞,請它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請來2只熊,請它們吃什么呢?

      重點提問:為什么請它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。

     。ㄗ穯枺涸儋I幾罐?)

      小結

      1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來

      1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

      2.看看你們的計算板上:原來有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?

      ——三只烏龜是爸爸請來的客人,請它們吃什么呢?

      重點提問:青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?

      小結

      2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。

      3.看看你們的計算板上:原來有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?

      ——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人,它們請來了誰(同時出示)?媽媽請來幾位客

      人?青蛙寶寶請來幾位客人?請他們吃什么?

      重點提問:媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請你們來幫忙!

      ——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導幼兒說:3添上1就是4,4添上1就是5。

      三、操作講述——知曉故事結尾

      原來,青蛙一家不僅是相親相愛的一家,也是好客的一家。

      小結

      你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心啊!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問題。

      附故事內容

      青蛙一家有五口,他們非?鞓返刈≡谝黄。

      一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。

      青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。

      青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。

      青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。

      小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。

      小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說:“小青蛙,今天一早你已經買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲!毙∏嗤苊嗣X袋說:“沒有啊,我什么時候買過這么多東西呀?”小鴨子說:“那我就搞糊涂了!

      小朋友,你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?

    大班數學教案 篇8

      活動設想:

      本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數橘子的瓣數,然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過觀察統計表,了解橘子的瓣數并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統計得出的數據,讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

      活動目標:

      1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;

      2.能清楚地表達探索的過程與結果;

      3.學習不受物體排列方式的影響計數,探索多種計數的方法;

      4.嘗試用數學的方法解決問題。

      活動準備:

      1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

      2.筆、記錄紙、卡片等。

      活動過程:

      1.創(chuàng)設問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

      (1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

      師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

      幼:數一數。

      師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里,還要記在記錄表上。 反思: 用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規(guī)律,讓幼兒的知識系統化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實現。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的`特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

      師:剛才小朋友都數了橘子,誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

      幼1:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數一數。

      幼2:我數的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數,數到它旁邊就停下來。

      幼3:我數的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數,數到它旁邊就知道有幾瓣。

      幼4:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數,數到它旁邊就不要數了,最后是數字幾就是幾瓣。

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