實用的美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
準(zhǔn)備：
1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫材料。
過程：
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
?出示木偶小豬，與幼兒相互問候。
2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問：故事名字叫什么?故事里有誰?
小豬波波畫的是什么呢?
3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學(xué)波波愛畫畫。
?教師幫助幼兒記錄繪畫的.內(nèi)容。
建議：
1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。
評價：
1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。
[附) 故事
愛畫畫的波波
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說：“這個圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉�！苯憬阏f：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家喔!”
美術(shù)教案 篇2
《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計
人教版七年級下
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三、重難點
了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的`情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶）
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師：觀看這些圖片的時候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？
師總結(jié)：我們生活在一個色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書）
色彩是我們進行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色彩的基本常識。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識
1、三原色：紅黃藍（理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
（二）色彩三要素
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲Ρ壬�、類似色
對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。
類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對比色還是類似色的圖片。
提問：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{(diào)
色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。）
暖色調(diào)：紅黃橙（進色）
冷色調(diào)：藍紫青（退色）
中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。
學(xué)生活動1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問題
互為類似色調(diào)：春秋
互為對比色調(diào)：秋冬
互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗與實踐
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
（六）展示與講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價
�。▽W(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí)）
六、總結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用
色彩來美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點。
教學(xué)難點：畫出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料等。
教學(xué)設(shè)計：
組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀察頭像特征
速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的'距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。
4、學(xué)生練習(xí)
請同學(xué)們仔細觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！
請大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）
三、課堂小結(jié)：
評價作業(yè)：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇4
一·教材分析
《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗藝術(shù)。
二·教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征
2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。
情感方面：讓學(xué)生體會、表達出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術(shù)大師用點 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。
能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。
三·教學(xué)重點難點
重 點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色
四·我的教學(xué)思路：
1：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導(dǎo)入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。
2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。
3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點。
4：學(xué)生練習(xí)：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
五·教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的.肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。
教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。
六·教學(xué)過程：
1、游戲與體驗
a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看��？
生：飛機，小鳥，瓢蟲
b.師：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎
猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡
c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？
生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》
d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！
生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。
2、嘗試與探究 a. 師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？
b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學(xué)說的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。
c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）
d.師：誰來說說他們看見了什么？
生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。
e.師：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？
生：能看見人、動物，風(fēng)景
生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。
生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。
�。ǖ湍昙墝W(xué)生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達到開拓思路，表達感受的能力。）
f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫：
A.師演示漸變上色涂泡泡的方法
B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支
C.由深到淺依次上色。
g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認識生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）
3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)
情景設(shè)疑：
a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：
讓學(xué)生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。
師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計，運用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
B、出示四幅有缺點的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求：
泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。
b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等
c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來
生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。
4、分組討論與制作
a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。
c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視
5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.
老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？
展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。
教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學(xué)會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧��！現(xiàn)在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂做泡泡體操）
美術(shù)教案 篇5
課題：上學(xué)路上
課型：記憶畫
課時：1課時
教學(xué)目的：
1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)重點：
通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處理畫面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫時選擇。
教學(xué)過程：
一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動學(xué)生情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢?——沒有。
大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。
板書課題：上學(xué)路上
二、請學(xué)生聽歌曲《老師你早》，說一說：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的'孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象)。
三、學(xué)生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作)。
提示構(gòu)圖要點：
1、畫面構(gòu)圖要飽滿，突出人物、景物，表現(xiàn)主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請學(xué)生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。
學(xué)生組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現(xiàn)了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。
四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、廣州有花城美譽，說一說新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進行添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，能根據(jù)撕出的色紙的形狀和色彩，展開想象，并能將其進行再現(xiàn)。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生進行花的造型想象
教學(xué)難點：
鼓勵學(xué)生根據(jù)回憶，把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的外形進行表現(xiàn)，并用同類色或?qū)Ρ壬怀龌ǘ洹?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導(dǎo)為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過完年，問大家怎樣過春節(jié)的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽，我連忙引導(dǎo)學(xué)生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對家長去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點開展節(jié)后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的'事物他們在創(chuàng)作時會更有激情。最后一長作品的學(xué)生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了，他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。
美術(shù)教案 篇7
課 題
誰畫的魚最大
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn)
課時
教 學(xué)
目 標(biāo)
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
彩筆、油畫棒
教師準(zhǔn)備：
電腦、課件、相關(guān)資料
教學(xué)重點
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)過程
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
學(xué)生：看到了各種各樣的魚：
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥�，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
（2）認識不同形狀的魚的特點�！凑n件演示〉
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（三）比較：認識大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一�。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？
�。ǔ鍪緝蓷l魚）
2、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受）
學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）
�。�1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？
�。�2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的`變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進行）
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：
海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。
觀察魚的外形特點。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。
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