《小魚的夢》教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小魚的夢》教案，希望能夠幫助到大家。
《小魚的夢》教案1
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創(chuàng)編出了相關動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，于是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的`同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
《小魚的夢》教案2
教材簡析
這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發(fā)想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。
學習目標
1、認讀本課15個生字。
2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。
3、發(fā)揮學生的想象力。
4、激發(fā)學生有自己的夢想，并努力去實現。
學情分析
本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的'興趣。
重點難點
這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。
教學準備
多媒體課件，錄音機
教與學活動過程
教師點撥學生活動
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——
2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。
二、初步感知課文。
1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？
2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。
三、趣味識字。
1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？
2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。
3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？
4、通過認記偏旁來識字。
�。�1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發(fā)現了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”�，F在你又發(fā)現了什么？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。
�。�2）出示“波、池”（同上）小結：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。
四、美讀兒歌。
1、指名讀兒歌。
2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。
3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現在，小魚已經睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？
4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。
5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？
六、“找朋友”游戲。
看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。
學生說方法：
（1）拼音
�。�2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。
�。�1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。
（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。
自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。
《小魚的夢》教案3
教學目標：
1.認識15個字，通過觀察學會寫“玩、星”二字。
2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.理解課文內容，結合插圖展開想象。
教學重點：
指導學生有感情地朗讀課文。
教學難點：
引導學生拓展說話訓練。
課前準備：
課件
教學過程：
一、激趣導入
小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽…(結合插圖配樂想象)。
二、聽錄音，初步感知課文內容。
(課文錄音朗讀)
你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示活動畫面。)
過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?
三、自讀課文，充分感知課文內容
師：(要求)請同學們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。
生：(自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)
師：你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?
生：(同桌互讀)
師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生：(指名讀課文)
師：請生朗讀。請你再試試好嗎?
師：請學生評價朗讀情況。朗讀的時候應該要停頓，有感情地朗讀課文。
師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導書寫“玩”。
過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢?
四、指導有感情朗讀
1.全班配樂朗讀課文，并指導學習“玩”字。
過渡語：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，現在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導朗讀。
2.天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。
說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導“星”字的書寫。
星星來跟小魚作伴啦，請同學們再看看兒歌內容，看看還有誰也來陪伴小魚呢?
請學生回答。
3.風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。
師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風聲、波浪聲，請學生模仿)
“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)
在這么美的`環(huán)境中，小魚怎樣啦?
4.小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!指導理解“咂咂嘴”這個動作。
五、拓展延伸，展開想象
在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?(采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽)
生：思考回答
齊讀課文。 (配樂)
六、多種形式朗讀課文，背誦課文
1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。
2.男女生比賽朗讀。
3.師生配合朗讀課文。
4.嘗試背誦。
七、教師小結
小魚在睡夢中可能會看見我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長大了，書寫變漂亮了。他也夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現我們的夢想。
八、作業(yè)布置
1.我要背誦《小魚的夢》。
2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。
《小魚的夢》教案4
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂和歌詞內容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的.珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的名字叫什么？故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
活動反思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
《小魚的夢》教案5
活動目標
1． 熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福。
活動準備
1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1） 教師講述故事。
（2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
3． 教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。
�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫的內容就是歌詞內容。
�。�2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。
（3） 教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導幼兒替換歌詞進行演唱。
�。�1） 教師出示本活動前幼兒畫好的.各種小動物的圖片，引導幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。
�。�2） 教師帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。
《小魚的夢》教案6
【教學目標】：
1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、整體感知課文內容，理解課文內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】：
1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導
【學法】自學、合作、交流、朗讀
【課前準備】課件、背景音樂、卡片
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？
2、學生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！
板書《小魚的夢》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文
�。ㄍㄟ^和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發(fā)學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創(chuàng)設一個和諧的師生關系。）
二、出示：學習目標（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標嗎？
生：有！
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學生明確本節(jié)課的學習目標。有目標才會有動力。）
三、初讀課文，認讀生字（7分）
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。
2、學生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的`好嗎？
指名學生讀后讓學生隨機評價。
（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）
四、游戲闖關、鞏固生字（6分）
師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？
�。�1）課件出現生字詞
學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。
�。�2）對口令“讀”
老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。
如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”
（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
�。�4）送“生字寶寶回家”
課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。
（這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）
五、創(chuàng)設情境，品讀理解（7分）
課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美�。M天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被�。≌l想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）
師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃啊！”
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？
指名學生說
師：現在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。
生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。
師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀
(通過創(chuàng)設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)
六、指導生字書寫（7分）
�。�1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結構，左讓右。
�。�2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）
�。�3）同桌互評。
（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生書寫的習慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關魚的知識
（發(fā)掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養(yǎng)動手的能力。）
八、課堂檢測：（7分）
做《語文學習與鞏固》第21、22頁。
九、作業(yè)：背會《小魚的夢》
十、板書設計：
小魚的夢（甜甜的）
星星 珍珠被
風兒 催眠曲
波浪 搖 籃
《小魚的夢》教案7
教學目標:
1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學唱歌曲的興趣。
2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語言、動作自然表達對歌曲的理解。
教學準備：
（認知準備）幼兒已有學唱三拍子歌曲的經驗
(材料準備)音樂、ppt
重點：感受歌曲旋律，理解歌詞、學唱歌曲
難點：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語言動作等來表現自己對歌曲的理解。
教學過程：
一、復習歌曲
《小鳥小鳥》
二、聽一聽，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧�！�
提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？
小結：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的'呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。
2、第二遍欣賞
提問：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
小結：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。
三、聽一聽，唱一唱
1、教師講故事導入并范唱
故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。
2、教師再次范唱，并用動作表現你覺得哪幾句歌詞特別美？
3、幼兒聽歌曲表演動作
4、嘗試學唱幼兒根據教師動作的提示記憶歌詞內容，輕聲跟唱。
《小魚的夢》教案8
知識目標：
1、會讀會寫本課6個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識。
教學重點難點：
1、正確書寫6個生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的愿望。
教學策略：
本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的.基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學用具：田字格小黑板。
教學過程：
一、復習
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈睦首x課文（自由或同桌讀）。
（二）指名有感情朗讀課文。
（三）學習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫字。
�。�1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。
重點指導“曲玩”字。
�。�2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標出來。
讓學生書寫練習“星它把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。
（4）學生在田字格本練習寫生字。
（5）展示學習作業(yè)。
三、布置作業(yè)：
在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍
四、小結：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。
《小魚的夢》教案9
活動目標：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，
2、對原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學習歌曲歌詞，了解歌詞內容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的.聲音演唱，進一步發(fā)現歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調整聲音，適當加入動作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經驗，在活動最后讓幼兒自己設計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。
3、 活動中的優(yōu)點和不足
根據這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調，在活動前還應關注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為D調，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關注還應更多，應該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。
《小魚的夢》教案10
活動目標：
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。
(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的'發(fā)現。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)
活動反思：
根據最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
《小魚的夢》教案11
教學目標：
充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。
教學準備：
認知準備：幼兒已經唱過三拍子的歌曲。
材料準備：音樂、圖片
活動重點：動作表達自己對歌曲的理解
活動難點：理解歌詞中的'擬人修辭
教學過程：
一、復習歌曲：小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽，想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？
——這段音樂是幾拍子的？
小結：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？
——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？
聽一聽，唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點
4、教師再次演唱，并用動作表現。
——你覺得哪幾句歌詞特別美？
三、嘗試學唱。
《小魚的夢》教案12
活動目標
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2.在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3.初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備
1.課件：圖片-池塘里的小魚，風娃娃。
2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。
活動過程
一、導入
幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二、展開
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
（1）聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內容。
�。�1）教師邊操作課件邊將故事：
-在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
-風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
�。�2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的.名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3.學唱歌曲，表達感情。
�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。
如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
�。�2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，
聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
�。�2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
三、結束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲《小魚的夢》
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2 1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
《小魚的夢》教案13
活動目標：
1、在觀察畫面的基礎上熟悉歌詞，學唱歌曲。2、學習用連續(xù)的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來進行伴唱。3、感受并表現歌曲甜美的意境
活動準備：幼兒用書、教學掛圖60—38、磁帶|CD
活動過程：
一：以談話活動引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師：其實呀，不止我們會做夢，小魚也會做夢，它做了一個什么夢呢？現在我們來看一下吧。
二：看幼兒用書上的畫面，引導幼兒表達畫面的主題內容。
1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？
三：引導幼兒初步學唱歌曲。
四：引導幼兒用“唔”進行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗伴唱的'美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？
《小魚的夢》教案14
教材簡介：《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景, 這首詩韻律協(xié)調，音樂性很強，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
3、訓練學生的表達能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
教學重、難點：
通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、小朋友們，這個字，你們認識嗎?(出示生字卡片：夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎?都夢見過什么?
(課開始即出現：夢，滲透識字教學;讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。)
2、揭題。
過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧!它是……(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎?好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。
請大家看著老師寫課題：小魚的夢。
(板書課題，學生齊讀課題兩遍。)
二、初讀課文，認讀生字。
1、教師范讀，整體感知。
要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。
讀后，學生評議。
2、學生自由讀兒歌。
師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。
學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學;或看上面的拼音)
3、讀詞語卡片。
師：課文里的詞娃娃可調皮了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎?
"池塘"、"落下來"、"珍珠被"、"催眠曲"、"搖籃"、"擺擺尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小魚的夢"……
全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學生說說咂咂嘴是什么意思或做做動作)
4、認讀生字。
(1)、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎?
師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個生字認讀)
(2)、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的'方式認讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里)
師：現在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)
師：誰能幫幫他們?指名領讀較難讀的生字。
(3)、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領著同學們讀三遍。
(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。
(5)、師生對口令。
師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。
如：師說：我說夢，生邊拿出夢的卡片，并說：我對夢。
設計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
三、指導書寫。
出示要求寫的7個生字：
師：同學們有沒有發(fā)現今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們?誰來說……
生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。
生2：我要記住池，三點水加也。
生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。
生4：嘴，就是口，所以是口字旁。
四、再讀課文，放飛想象。
(1)、同學們新結交了這么多的生字朋友，現在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學生齊讀課文。
(2)、學生表演讀。
(3)、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么?
師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧!(播放《搖籃曲》)
師：小魚兒們，你們做了什么甜甜的夢啊!快說出來與老師分享吧!
(4)、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。
師：多好的夢啊!老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢!讓我們祝愿小魚兒美夢成真!(在星星的中間寫上四個字美夢成真)
《小魚的夢》教案15
教學過程：
一、談話導入
師：我們每個人都會做夢，你能說說自己都做過哪些夢嗎?
生：(指名說自己的夢)
師：小魚也會做夢，今天學習兒歌《小魚的夢》。板書課題
二、初步感知課文內容。
課件認一認 隨文范讀
過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?
三、學習兒歌。
師：(要求)請同學們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。生：(自讀課文)
師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?生：(同位互讀)
師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生：(指名讀、3個)
過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應該把它讀的`更美一些，怎么讀才更美呢，再讀前老師先來與大家認一認本課的生字，出示課文讀紅色生字，同學們讀的很好，我們來做個猜字搶字游戲，(出示課件猜字搶字
師：現在我們來讀一讀兒歌，看誰讀的最美，請你先試試好嗎?
生：自己練習
師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。(根據學生選擇詩句出示課件)
把你最喜歡的句子告訴大家，再說說喜歡它什么?
1、 小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。(板書 玩 睡)
生：我喜歡第一句，它很快樂，很幸福，池塘就象它的媽媽。
2、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。(板書 落 蓋)
說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一閃一閃，很向珍珠。多么神奇呀!我們一起讀一讀。
3、風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。(板書 唱 推)
師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學生模仿)
波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)
在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?
4、小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學生說)
(小魚會夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現我們的夢想。
最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)
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