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比比誰最快教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的比比誰最快教案，希望對大家有所幫助。
比比誰最快教案1
活動目標：
1、正確認讀1-10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
�。材軓牟煌较虮鎰e物體在序列中的位置。
活動準備：畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。
活動過程：
1、動物排隊。
——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的`位置（如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位），然后貼上相應的數(shù)字卡。
——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。
——變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）。
2、比比誰最快。
——翻開幼兒操作材料，指導
幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。
3、爬樓比賽。
——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。
——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次（誰得了第幾名）。
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比比誰最快教案2
一、活動名稱。
比比誰最快。
二、活動目標。
1、正確認讀1——10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的.位置。
三、活動準備。
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
四、活動過程。
�。ㄒ唬﹦游锱抨�。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）
�。ǘ┍缺日l最快。
1、動物們開始進行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查，給予指導幫助。
（三）活動體驗。
帶領幼兒到活動場地，每10人一組，看看自己排在第幾位。
比比誰最快教案3
活動目標：
1、正確認讀1-10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。
活動過程：
1、動物排隊。
——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然后貼上相應的數(shù)字卡。
——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。
——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。
2、比比誰最快。
——翻開幼兒操作材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。
3、爬樓比賽。
——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。
——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。
活動反思：
《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學習用數(shù)字表達物體在序列中的位置。
在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的.左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點吸收了。
接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。
比比誰最快教案4
目標
1、正確認識認讀1—10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
準備
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1—10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
過程
1、動物排隊。
小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應的數(shù)字卡。
教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）
2、比比誰最快。
翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或圓點記在獎杯上。
展示幾份操作結(jié)果，集體檢查。
3、爬樓比賽。
第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。
將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
活動反思：
《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學習用數(shù)字表達物體在序列中的位置。
在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢？”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊；“那小朋友你們的左邊在哪里呢？”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的'一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點吸收了。
接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。
比比誰最快教案5
活動名稱：
比比誰最快
活動目標：
1、正確認讀1―10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
活動準備：
1、畫出一座10從的.樓房，10種動物卡片，1―10的數(shù)字。2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
活動過程：
一、動物排隊
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎么排好隊的。
2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向，重新擺放數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？
二、比比誰最快
1、翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。
2、展示幾份操作結(jié)果，集體檢查。
三、爬樓比賽
1、第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。
2、將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
比比誰最快教案6
所用教材
泰山版山東省小學《信息技術(shù)》四年級下冊第一單元第2課。
教學目標
使學生掌握文字編輯的基本操作方法，及利用“查找”“替換”命令進行文字修改的方法；學會選定文字塊的基本方法，能夠使用文字塊對文章進行編輯操作。
重點、難點
重點：文字塊的選取、編輯、查找、替換的方法及操作是本課的重點。
難點：對“剪貼板”概念的理解是本課的教學難點。
教學準備
多媒體教學軟件。
教學過程
一、情境導入
師：各位老師聽說咱班同學電腦操作水平很高，都想來見識見識，同學們有沒有信心把你的高水平展示出來？今天我們就進行一場比賽，看誰操作得又快又好！
二、探求新知
（一）打得快
1.初測
師：首先，咱們來比一比看誰打得快。請同學們打開我的文檔，找到“練習”這個文件。
師：這就是我們比賽的內(nèi)容。
師說出要求：坐姿端正、指法正確、限時一分鐘。
比賽開始。比賽結(jié)束，師選出兩名高手，并做一下簡單記錄。
師：這兩位同學就是我們今天的“打字高手”了。
2.自學
師：大家是不是很羨慕他們？你想不想超過他？有一個妙招能幫你，大家信不信？請同學們先看書并注意抓住下面兩個關(guān)鍵詞。
師板書:1.文字塊；
2.復制。
交流：找生演示這兩個操作。（如何形成文字塊？何時用到復制？怎樣復制？）（先形成文字塊，再復制──粘貼。）提示：復制一次可粘貼多次。
師：大家看明白了嗎？請再動手試試。讓生動手操作。
3.再測
師：剛才的操作掌握了嗎？那咱們就借助復制命令再來比一次，看能否打破剛才的記錄？注意時間還是一分鐘。（為了公平，請在你的文件里只保留一句話，把多余的刪掉。）生操作。
比賽開始。統(tǒng)計結(jié)果：看，有這么多同學都成了“聰明的打字高手”。大家高興嗎？
師：為了再鞏固一下剛才所學的內(nèi)容，請同學們把你的文章內(nèi)容快速變成兩頁。成功請舉手。
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師：現(xiàn)在，我們先放松一下。
師生齊說繞口令：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水；……”
師：大家剛才說得非常好，現(xiàn)在我要再考考你，請大家聽好：誰能快速說出三只青蛙的信息？找生回答。
師：那大家能不能快速把電腦里的第一句話變成三只青蛙的信息？即，把一改成三，把兩改成六，把四改成十二。學生操作。
師：剛才，同學們用了大概兩分鐘時間，下面，老師把這題難度提高一下。再給你兩分鐘，你能不能把文章里所有內(nèi)容都改成三只青蛙的信息呢？
師：下面請小組先互相討論一下，看有什么好的`方法，一會起來交流。找生回答：哪個小組來說說，你們小組討論的方法是什么？生答。（說出“查找─替換”。）
師：這個小組的同學知道得可真多，那么“查找─替換”到底該怎樣使用呢？現(xiàn)在請大家看書第9頁，邊看邊操作，組內(nèi)同學互相幫助，看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)完成？比賽開始。比賽結(jié)束。找成功的小組演示。
�。ㄈ⿺�(shù)得快
師：剛才的操作你學會了嗎？下面讓我們一起來數(shù)數(shù)你的文章里究竟復制了多少文字吧？
師：有一個操作可以幫你又快又準的數(shù)出來。
師提示：在工具菜單里。大家也可以看書操作。讓生看書并操作。
師：你數(shù)出來了嗎？誰能下來幫老師數(shù)一下。（生演示。）問：請試試，想知道某一段文字的個數(shù)，該怎么辦？找生交流。讓生操作。
三、總結(jié)提高
師：同學們今天表現(xiàn)得都非常棒，那誰能起來說一下你今天學會了哪些知識？找學生交流。
師：掌握了今天的學習內(nèi)容，以后你的操作速度會更快，只要平時操作的時候，你能多動手、多動腦一定會變成一個優(yōu)秀的信息操作小能手。
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