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冬天大班語言教案（通用20篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的冬天大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬天大班語言教案 1
活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的'幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時地引導，家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結：我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
冬天大班語言教案 2
【教材分析】
冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感
【活動目標】
1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。
3．萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
【活動準備】
有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
【活動建議】
1．引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。
�。�1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？
�。�2）引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。
2．借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。
（1）講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�2）鼓勵幼兒講述故事里的'動物是怎樣過冬的。
提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？
�。�3）結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？
3．引導幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣
（1）小組協(xié)商，將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
（2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。
每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升
小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4．引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。
�。�1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？
�。�2）小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附
動物怎樣過冬
冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢？
第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游铩Ｋ鼈兌於阍谧约旱亩蠢锼笥X
直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了
第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。
冬天大班語言教案 3
活動目標：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、PPT活動過程：
一、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什么？""你認為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導幼兒說說
�。�1）除了圖片上看見的，你認為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
2、確立觀點，分隊入座——（覺得夏天好的為太陽隊）——（覺得冬天好的為雪花隊）根據(jù)自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
�。�1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方
�。�2）表達完整：發(fā)言時先說明自己認為的觀點
例如：我認為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
�。�1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
�。�1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
�。�2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的.內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。當看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
�。�3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。
六、辯論結束
再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)PPT有感講訴
教師小結：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活動延伸
教學反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經(jīng)驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。
冬天大班語言教案 4
活動要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早，做個勇敢的`孩子。
活動準備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象，并邀請他們來參加。
準備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。
活動過程：
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？
2、鼓勵幼兒大膽表達。
冬天大班語言教案 5
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道冬天多運動身體就會暖和。
2.做個不怕冷、勇敢的孩子。
3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。
活動目的：
1.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2.知道不怕冷的秘密是多運動。
3.能積極主動的'說出自己的見解。
活動準備：
1.PPT圖片
2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂
活動過程：
一、談話導入：（音樂《聽》）
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：冬天
師：冬天天氣怎么樣啊？
幼：很冷
師：是的，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？
（引導幼兒說出各種取暖方法）
幼：（自由發(fā)言）。
師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！
師：其實，冬天里我和我的好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺，因為冬天實在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣��？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮猜想）
師：那我們來聽一聽，什么才是不怕冷的大衣吧！
二、初步欣賞故事的前半段，了解故事的人物和情節(jié)。
1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。
2.提問并讓幼兒理解故事。
（1）淘淘為什么不肯起床呀？
（2）兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘？
�。�3）淘淘去姥姥家時穿的什么衣服？
�。�4）淘淘怎么會這么熱的呀？
�。�5）淘淘拿到不怕冷的大衣嗎？
�。�6）不怕冷的大衣是什么？
小結：原來運動會使身體變得暖和，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。
3.教師完整地講故事
師：小朋友們，你們以后上學的時候還會賴床嗎？
幼：不會！
三、活動延伸
師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？
幼：想！
師：那我們怎么才能穿上它呢？
幼：（自由發(fā)言）。
師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運動吧�。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳罚┯變弘S音樂出班級。
冬天大班語言教案 6
【活動目標】
1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
【活動過程】
一、自由結伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。
2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。
師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的`太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！
——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？
——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？
【活動反思】
為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調(diào)動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極。看到這樣的情況我開始緊張了，沒有及時調(diào)整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。
整個活動過程時間偏短，內(nèi)容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質(zhì)量。
冬天大班語言教案 7
設計背景
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
活動目標
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點難點
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
活動準備
課件
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)?導入新課。
二、基本部分：
1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?
3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的?
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結束部分：
1、教師引導幼兒小結本課內(nèi)容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫出自己心中的冬天景象。
教學思
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
冬天大班語言教案 8
活動設計背景
幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。
活動目標
1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。
2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的方法。
4、知道檢查身體的.重要性。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法
活動準備
紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動過程
基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場
基本環(huán)節(jié)：
一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;
(2)引出機器人和我們的不同，
(3)請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關節(jié)
(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)
(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。
三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。
(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。
(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。
(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。
(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們?nèi)梭w如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。
(5)保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。
(6)改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。
教學反思
通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。
冬天大班語言教案 9
活動設計背景
冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。
活動目標
1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的`注意事項和自我保護方法。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、了解運動是冬天取暖的好方法。
2、運動時需自我保護，避免受傷。
活動準備
繩子，毽子，鐵環(huán)，球
活動過程
一、創(chuàng)設情景，引入主題。
1、導入：直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。
然后摸一摸，引出問題。
“老師拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”
2、基本部分：
�、俳M織幼兒討論用什么方法可以取暖。
�、诮M織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。
�、圻\動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么?
�、芤龑和f運動取暖的優(yōu)點，其他取暖方法的不足，教師總結。
�、葸\動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢?
a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。
b、跑步時要閉上嘴、不說話。
c、運動后不要馬上脫衣服。
二、結束總結：
小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。
三、活動延伸：
1、組織幼兒做自己喜歡的運動。
2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。
教學反思
本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。
冬天大班語言教案 10
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動評價
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的'詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻�?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
冬天大班語言教案 11
設計意圖：
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子多數(shù)是生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班教育活動《家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的`快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動過程：
1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起，我不適意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要家一起玩，看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具，體驗家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?家一起玩快樂嗎?家一起玩玩具真快樂，以后家有好吃的也要家一塊吃，現(xiàn)在家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌▲出)
冬天大班語言教案 12
【教材分析】
冬天在幼兒的眼中是充滿樂趣和生機的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺拔的松樹、芬芳的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象，描繪了一幅靈動、豐富、有趣的冬之畫卷。散文詩語言凝練，意境優(yōu)美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上銀衣裳”一句將冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采用了擬人化的寫作手法，易于幼兒理解和接受；對于快樂的孩子們的描寫更是形象而生動。本活動通過欣賞、交流、朗通等形式，引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感知冬天的主要特征，感受散文詩充滿童趣的意境和冬天的美好。
【活動目標】
1．學習散文詩，理解散文詩所描述的冬天的主要特征。
2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作，能有感情地朗誦詩歌。
3．感受散文詩充滿童趣的意境，知道在冬天要堅持鍛煉身體。
【活動準備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包）課件25，“幼兒學習材料”一擁抱冬天》，舒緩、優(yōu)美的背景音樂。
2．活動前引導幼兒觀察并了解冬天的.變化和特征。
【活動建議】
1．引導幼兒交流、分享對于冬季特征和變化的認識。
請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2．結合課件引導幼兒欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容，感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩，幼兒欣賞詩歌。
提問：詩歌描述了冬天里的哪些景象？引導幼兒用詩歌中的語言進行描述，加深對冬季特征的認識，理解詩歌內(nèi)容。
3．請幼兒有感情地朗誦散文詩，感受詩歌充滿童趣的意境。
�。�1）結合課件，師幼完整朗誦詩歌，感受松和梅堅強、勇敢的品質(zhì)。
提問：松樹為什么依然碧綠健壯？在冬天里，你最喜歡哪種植物？為什么？
�。�2）請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌，用聲音、表情、動作等表現(xiàn)詩歌充滿童趣的意境。
提問：下雪的時候，小朋友們玩了什么游戲？他們的心情怎么樣？分別采用配樂朗通、加動作朗通等方式，引導幼兒表達對詩歌的感受。
（3）請幼兒自主閱讀（擁抱冬天》第18－19頁，再次感受詩歌充滿童趣的意境。
4．使幼兒知道在冬天要鍛煉身體，進一步激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情
�。�1）提問：雪人對孩子們說了什么？你認為它說得對嗎？為什么？
�。�2）小結：冬天雖然天氣寒冷，但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動，這樣才能保持身體健康。
附
冬天
北風呼呼吹，雪花輕輕飄。
大地一片白茫茫，
好似穿上銀衣裳。
狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖。松樹，迎著寒風，
依然碧綠健壯梅花，在風雪中散發(fā)出陣陣芳香�？鞓返暮⒆觽�，
不怕寒風吹，不怕雪花飄。浪雪球，雪球越滾越大；打雪仗，打來打去真熱閑
堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹
仿佛對孩子們說：來吧，來吧，冬天鍛煉身體好。
冬天大班語言教案 13
活動背景：
我們即將要開展的藝術主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理，并進行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領作用。所以，我們選擇研究這個活動，并將這個活動放在主題一開始進行實施。
一、研后的調(diào)整與反思：
1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引領孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天。
二、研后的調(diào)整反思：
1、活動目標定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點，建議進行修改。
2、教師在引導幼兒關注固定句式時的指導語，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。
�。ǘ┗顒訙蕚�
課件；音樂。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、導入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
活動反思：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的`內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此，我們讓幼兒做相應的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時加上適當?shù)恼Z氣變化。教師還要多關注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達特別美的幼兒，讓他們個別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進一步呈現(xiàn)散文的美。
冬天大班語言教案 14
活動目標：
1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。
2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。
3、有仔細傾聽的好習慣。
重點難點：
初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。
活動準備：
1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。
2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。
活動過程：
1、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。
提問：
�、龠@是什么季節(jié)？
②你怎么知道冬天來了？
2、通過欣賞，理解詩歌的`主要內(nèi)容并學習新詞。
�。�1）示范朗誦詩歌。
提問：
�、僭姼璧拿质鞘裁�？
�、谠姼枥镎f了些什么？
�。�2）出示背景圖再次示范朗誦。
（3）引導幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。
提問：
①北風是怎么吹的？雪花怎么飄的？大地變成了什么樣子？
②小蟲怕什么？什么大樹最勇敢？什么花挺立在風雪中？
③孩子們是怎樣過冬的？
3、看圖欣賞配樂詩朗誦，進一步感受散文詩的優(yōu)美。
活動延伸：
語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學習。
冬天大班語言教案 15
活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分：談話導入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導學生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的`小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓學生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓學生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學生的體質(zhì)，提高學生環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
冬天大班語言教案 16
活動目標：
1.通過欣賞故事，知道合作力量的道理。
2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3.樂意在日�；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書：合作力量。
活動過程：
(一)傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3.教師小結：蘿卜太了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是!
(二)創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多蘿卜，誰愿意老爺爺搬回家?
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
(三)遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
1.引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?
請同伴忙一起搬，體驗合作的力量。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法小玲解決了問題。
2.在我們的`生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人忙或主動助別人，記住合作力量。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。
活動反思
《合作力量》是南師版的小班社會領域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學期的集體生活，已有分享意識。《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量的道理。
在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入理解合作游戲體驗經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用�！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應的應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
冬天大班語言教案 17
活動目標：
1、知道自己年齡還小，正在不斷長。
2、通過了解周圍比自己的幼兒、在學習、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長的愿望。
活動準備：
組織一次帶小的聯(lián)藝活動;平時帶幼兒觀看班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;班幼兒的圖畫、手工作品。
活動過程：
一、觀看班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請幼兒回憶參加、觀看班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的.?怎樣上課的?
(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領?他們能干嗎?
(3)教師：為什么會有這么的本領?
三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領，知道他們很能干。
(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師：他們是怎樣工作的?
(3)教師：他們還有哪些本領?
(4)教師：他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長的愿望。
(1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會做哪些事?
(2)教師：你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長，多學本領。
冬天大班語言教案 18
背景分析：
寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的'品質(zhì)。
一、活動內(nèi)容：
大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)
二、活動目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風景。
三、活動重、難點：
理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的興趣。
四、活動準備：
自制教學課件;教學磁帶。
五、活動過程：
(一)談話導入(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗引導孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件，說說畫面內(nèi)容學習詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒在講述畫面內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)北風調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)
(三)幼兒學習朗誦詩歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞，提出問題。
�、倌懵牭皆姼璧拿纸惺裁�?
②你聽到詩歌里說了什么?
�、圻�有哪一句沒聽清楚?
第二遍欣賞，提出問題。
�、僭姼栌袔拙�?
�、谡l來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。
2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風景。)
六、活動小結活動延伸：
制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
冬天大班語言教案 19
【活動目標】
1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當?shù)恼Z句進行描述。
2、感受季節(jié)是交替輪換的。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動過程】
一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）
二、多媒體ppt、小圖書結合閱讀理解。
（一）多媒體閱讀理解。
1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。
2、PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？
教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的事情。
�。ǘ┳灾饔^察、閱讀小圖書。
1、到底會發(fā)生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。
2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？
3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。
4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”
5、教師總結：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會不適應外還會為自己帶來許多的麻煩。
三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。
1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒的喜好分組）
2、分組交流自己喜歡的'理由，說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。
3、教師總結：所以啊，每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！
【活動反思】
整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。目標2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環(huán)節(jié)當幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。
小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。
冬天大班語言教案 20
活動目標
1、了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、不玩火，避免發(fā)生火災。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程
1、游戲：滅蠟燭看蠟燭，點燃。
"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"想出辦法后，教師提供備有的材料，到前面試一下。
2、討論："出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在冬天天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、看錄像。
"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很的'時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
4.怎樣避免火災?
討論：一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?
小結：小朋友說的都很好，但殊我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動思考
通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發(fā)生火災時也能迅速的逃離現(xiàn)場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。
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