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【推薦】變廢為寶活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的變廢為寶活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)1
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺(tái)上圍著我七嘴八舌地議論著。
看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠(chéng)懇的話語中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動(dòng)已收到了預(yù)期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線，通過變廢為寶從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，心靈手巧則是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
主題活動(dòng)的另兩個(gè)亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動(dòng)過程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開展了一段時(shí)間，在活動(dòng)過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)廢舊物的處理、對(duì)廢舊物的利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐活動(dòng)的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識(shí)逐步加深。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂、體會(huì)了成功的喜悅，同時(shí)思想得到了升華。
一、設(shè)計(jì)方案
先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計(jì)制作方案：要求選好小組長(zhǎng)、進(jìn)行分工、做好制作準(zhǔn)備、定好制作步驟，設(shè)計(jì)作品展示方式。
為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識(shí)。
三、開拓創(chuàng)新
讓我驚訝的是，學(xué)生的.作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前。
這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，還增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無論如何，我都希望環(huán)保意識(shí)從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，并把這種意識(shí)傳播到周圍，對(duì)這個(gè)社會(huì)也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)2
我們組織了許多的活動(dòng)，例如語言活動(dòng)《不亂涂亂畫》，音樂活動(dòng)《蝴蝶找花》，美術(shù)活動(dòng)《小鳥的家》、手工活動(dòng)《變廢為寶》、社會(huì)活動(dòng)《雪白的墻壁》等等。通過以上這些活動(dòng)，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。我們還在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)立“可利用廢品回收站”，并進(jìn)行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，并引導(dǎo)幼兒去動(dòng)員身邊的人都來參與廢舊電池的統(tǒng)一回收，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力。
二、將環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育。例如小班幼兒剛來幼兒園的時(shí)候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進(jìn)行了教育，告訴幼兒我們班級(jí)的地板寶寶在哭，因?yàn)樾∨笥讯及雅K東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽到后紛紛說我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會(huì)撿起來扔進(jìn)垃圾箱里�，F(xiàn)在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)不愛吃，那個(gè)不愛吃的情況，每天都會(huì)倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解大米的生產(chǎn)過程，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。現(xiàn)在節(jié)約用水也是一個(gè)很重要的環(huán)保教育，如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。我引導(dǎo)幼兒觀看課件《會(huì)變的小河》，讓幼兒有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。同時(shí)還組織幼兒一同設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記，每次幼兒洗手的時(shí)候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會(huì)去及時(shí)的關(guān)水龍頭。抓住幼兒一日生活中的'每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，將環(huán)保教育滲透到幼兒的生活點(diǎn)滴中，逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保教育意識(shí)。
三、將環(huán)保教育滲透到游戲中
游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偤蜐M足的同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識(shí)。因此我將環(huán)保教育滲透于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中樹立環(huán)保意識(shí)，在玩中接受環(huán)保教育。例如在游戲活動(dòng)中，我們有許多的材料收集，我引導(dǎo)幼兒觀察我們游戲區(qū)角的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀察過后提出了很多的意見，有的說可以去買，還有的說可以自己做，還有的幼兒說自己家里有可以帶過來。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運(yùn)用這些材料開展了超市、藥店、手工坊等游戲活動(dòng)。通過這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進(jìn)行再次的利用，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、將環(huán)保教育滲透到每一個(gè)家庭中
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)3
一、活動(dòng)主題
奉獻(xiàn)愛心陽光你我變廢為寶活動(dòng)綠化美化校園
二、活動(dòng)時(shí)間
每月初至月末
三、活動(dòng)地點(diǎn)
承德石油高等�？茖W(xué)校
四、活動(dòng)參與人員
團(tuán)總支書記（劉翔宇老師）、王丹陽、崔來喜、張歐及全體機(jī)械系在校學(xué)生
五、活動(dòng)流程
1、以咱們系為主體，系里有主要負(fù)責(zé)人（劉翔宇老師），主主席團(tuán)由我（王丹陽）負(fù)責(zé)，以班和宿舍為單位分別收集同學(xué)自己喝的飲料瓶，班長(zhǎng)和生活委員分別擔(dān)任正副組長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)為小組長(zhǎng)，收集飲料瓶。我（王丹陽）負(fù)責(zé)聯(lián)系廢品回收處，月末把收集的飲料瓶賣掉，然后我（王丹陽）負(fù)責(zé)記錄并把錢交到系里主要負(fù)責(zé)人（劉老師）
2、具體考慮的男生宿舍樓女生宿舍樓，男生宿舍樓主要由勤工部崔來喜和張歐負(fù)責(zé)，他們將記錄各個(gè)宿舍的收集數(shù)量，我（王丹陽）負(fù)責(zé)女生的記錄，月末統(tǒng)一通知各宿舍并帶領(lǐng)干事將塑料瓶拿到5號(hào)樓下進(jìn)行統(tǒng)一處理。最后由我統(tǒng)一月初一并交到系里，
3、因?yàn)楦鱾�(gè)宿舍都有陽臺(tái)，塑料瓶存放的問題也就解決了，因?yàn)槊吭露紩?huì)進(jìn)行處理，數(shù)量又不會(huì)太多，所以不會(huì)積壓太多，可將塑料瓶放置于陽臺(tái)的小角落，既不影響宿舍衛(wèi)生，又不影響同學(xué)們晾曬衣物。
4、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，還設(shè)置了系里進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于做的好的班級(jí)及宿舍進(jìn)行表揚(yáng)，月初將表揚(yáng)的宿舍和班級(jí)貼于老食堂宣傳欄處，年終可對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)、宿舍及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。
六、不足之處及整改措施
有的.宿舍對(duì)此活動(dòng)不積極；以后要把活動(dòng)宣傳到位，設(shè)置一些表揚(yáng)方式，這樣個(gè)宿舍會(huì)積極參與。
七、活動(dòng)意義
隨著夏天的到來，同學(xué)們對(duì)于飲料的需求也就增加了，但是對(duì)于飲料瓶都放進(jìn)了垃圾桶，沒有做到充分回收利用，一方面響應(yīng)學(xué)校號(hào)召“低碳環(huán)�！笨谔�(hào)，另一方面為我系舉辦學(xué)生活動(dòng)籌集了經(jīng)費(fèi)，減輕壓力。而且讓同學(xué)們不僅懂得了保護(hù)環(huán)境，更讓他們懂得了親自動(dòng)手獲得成果的喜悅。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)4
垃圾分類是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過垃圾分類管理，最大限度地減少垃圾處置量，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質(zhì)量。
1、減少垃圾
所謂垃圾其實(shí)都是資源，當(dāng)你放錯(cuò)了位置時(shí)它才是垃圾。廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、舊衣物都可以回收加工后再變成相應(yīng)的原料;剩飯、剩菜、瓜果皮核加工處理后可以變成有機(jī)肥，生產(chǎn)綠色蔬菜、糧食;舊家電、手機(jī)可以拆解提取寶貴的稀有金屬等原材料;舊家具可以維修、重組后在二手市場(chǎng)再銷售;甚至裝修垃圾也可以成為填海、填坑的寶貴材料;其它可燃性高的垃圾可以去焚燒發(fā)電;實(shí)在處理不了的垃圾再去填埋。在瑞典等發(fā)達(dá)國(guó)家，進(jìn)行填埋的垃圾只占該國(guó)垃圾總量的百分之一，而在我國(guó)填埋的垃圾高達(dá)百分之九十，占用土地上萬畝。可見通過垃圾分類，將可回收的垃圾分門別類交給相關(guān)企業(yè)、單位去處理，將會(huì)有效減少真正垃圾的數(shù)量。
2、節(jié)省資源
我們的森林越來越少，因?yàn)闃淠径急豢撤プ鳛樵?我們的石油需要大量進(jìn)口，因?yàn)樽约寒a(chǎn)的石油不夠用;我們的山越來越禿，因?yàn)閷?duì)礦產(chǎn)的需求越來越強(qiáng)烈......。如果使用過的商品最終是被永久廢棄，那么為了持續(xù)的生產(chǎn)，就只能消耗更多的、地球上有限的資源，但是，如果把使用過的'商品回收分解加工變成原料，就可以使之循環(huán)使用，有效的減少對(duì)樹木、石油、礦產(chǎn)等資源的依賴。據(jù)研究，1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有300萬噸廢鋼鐵，600萬噸廢紙沒得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬多噸鋅，10萬噸二氧化錳。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì)成為巨大的社會(huì)財(cái)富。
3、避免污染
垃圾不僅有礙觀瞻、影響城市形象，有些垃圾還具有有毒有害性，例如前面提到的塑料會(huì)使土壤板結(jié)，焚燒塑料會(huì)產(chǎn)生高致癌物二惡英;鎳鎘電池中的鎘、鉛蓄電池中的鉛、堿性鋅錳電池中作為添加劑的汞等都是有毒金屬，據(jù)研究，一塊鎳鎘電池中的鎘就可以污染三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池中的水;化妝品、油漆、日光燈管、節(jié)能燈管、水銀溫度計(jì)、過期藥品等處理不當(dāng)都是環(huán)境殺手，嚴(yán)重危害人們的健康。通過垃圾分類，這些物質(zhì)可以集中到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行無害化處理，有些有毒有害垃圾經(jīng)過處理后還可以變廢為寶。
垃圾分類創(chuàng)造的是一個(gè)無垃圾的社會(huì)，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì)，而這一切只需要我們的舉手之勞。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)5
一、巧用廢舊材料進(jìn)行墻面裝飾
墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，也是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買來的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來的墻面既不經(jīng)濟(jì)又不實(shí)用，且容易損壞。教師精心設(shè)計(jì)裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識(shí)教師裝飾技巧的展示。通過觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流，教師們開闊了視野，解放了思想，對(duì)幼兒園的墻面裝飾進(jìn)行了改革。
例如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來，小動(dòng)物們也從冬眠里醒過來。這些都是幼兒易觀察和喜愛的內(nèi)容；教師根據(jù)教育目標(biāo)――認(rèn)識(shí)春天，利用各色廢舊絲襪，毛線、各種布料、舊掛歷紙，廢購(gòu)物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜?shù)纳眢w形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購(gòu)物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫面。形象生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)春天的教育。另外，我園教師根據(jù)不同年齡班幼兒的不同特點(diǎn)，舊利廢，與幼兒一道精心設(shè)計(jì)，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的主題墻。如：“我愛我家”、“小蝌蚪的成長(zhǎng)日記”、“我愛京劇臉譜”、“我愛大熊貓”、“成長(zhǎng)樹”等，這些墻面裝飾，是整個(gè)活動(dòng)室新美，富有趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性。同時(shí)幼兒參與裝飾的過程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)了自信心，成就感，提高了動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了墻飾應(yīng)有的教育作用。
二、巧用廢舊材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)區(qū)是幼兒園完成教育任務(wù)的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動(dòng)腦思考，動(dòng)腦操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。為滿足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的個(gè)性品質(zhì)，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)區(qū)。除墻壁、空間美化外，各班在室內(nèi)都設(shè)置了五個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)。有孩子們帶來的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點(diǎn)心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設(shè)計(jì)，由廢報(bào)紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區(qū)；還有“會(huì)變的顏色”、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、種植觀察區(qū)等等。孩子們根據(jù)自己的需要、愛好，自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)。幼兒在輕松、愉快、自由的活動(dòng)區(qū)中充分表現(xiàn)自己，提高自己。各班教師還非常重視根據(jù)季節(jié)的變化、教育活動(dòng)內(nèi)容的變化，不斷更新室內(nèi)環(huán)境，使每個(gè)孩子在參與各項(xiàng)美化環(huán)境的活動(dòng)中感知世界，積累經(jīng)驗(yàn)，探索事物的奧秘，智能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)幼兒滲透環(huán)保教育
1、所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉，只有個(gè)別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當(dāng)作再生資源進(jìn)行回收利用。其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來說，都具有人們意識(shí)不到的教育價(jià)值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個(gè)寶寶的家，在紙盒的`表面剪一門或窗、一邊連著，可以開并，門窗內(nèi)貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長(zhǎng)方形盒子去蓋，在每個(gè)盒子下面粘上兩個(gè)原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長(zhǎng)方形盒拼成火車頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學(xué)、語言、健康、社會(huì)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中。
2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng)設(shè)的“朋友見面真開心”主題墻中，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實(shí)驗(yàn)幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹干、樹葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現(xiàn)在大家的面前，而且因?yàn)槔昧藦U舊材料，制作簡(jiǎn)單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹，都是由每個(gè)幼兒自己來制做，一塊主題墻花不了半天的時(shí)間就完成了，既節(jié)省了環(huán)境布置各種紙張材料，更節(jié)省了教師花在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的大量時(shí)間。同時(shí)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，使孩子更懂得了珍惜自己的別人的勞動(dòng)成果，不再去隨意損壞了。除此之外。廢舊材料的應(yīng)用還體現(xiàn)在許多地方。如：一只只貝殼可以拼成一只只飛舞的蝴蝶；一顆顆小石子可以拼成可愛的滑稽人；花生殼可以制作一只只小雞和梨子，一根根麥桿可以制作各種動(dòng)、植物等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可真少不了這些廢舊材料。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)6
一．活動(dòng)背景
地球是人類共同的家園，保護(hù)環(huán)境是正當(dāng)青年的我們義不容辭的責(zé)任，更是環(huán)境保護(hù)與資源可持續(xù)發(fā)展的重要力量。為此，由秘書處策劃舉辦，以“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”為背景的“變廢為寶”活動(dòng)將為同學(xué)們搭建一個(gè)與環(huán)保意識(shí)付之于行動(dòng)的橋梁，而作為一個(gè)全校性的，又有積極的環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)。希望每個(gè)班級(jí)共同參與，打造真正意義上的環(huán)保校園。
二．活動(dòng)目的
增加同學(xué)們對(duì)“環(huán)保”的了解，激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。讓同學(xué)們知道資源的可重復(fù)利用性，增強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，號(hào)召大家一同環(huán)保。為此，理學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書處特在3月22日西四201舉辦這場(chǎng)”變廢為寶”活動(dòng)
三．活動(dòng)概況
活動(dòng)準(zhǔn)備：舉辦活動(dòng)之前小組成員進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備材料，提前通知各班班長(zhǎng)，活動(dòng)當(dāng)天秘書處成員提前到會(huì)場(chǎng)，分配任務(wù)，分別承擔(dān)拍照，計(jì)分，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序等任務(wù)，以確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
1、比賽規(guī)則：比賽分為八個(gè)小組，依次通過講解展示來呈現(xiàn)他們的作品，評(píng)委通過觀察作品，解說員講解等方面為每組作品打分，最后總得分包括評(píng)委分和觀眾投票之和。
2、比賽過程：
�。�1）比賽開始之前由藝術(shù)團(tuán)成員帶來一首開場(chǎng)歌。
�。�2）主持人宣布比賽開始
�。�3）選手根據(jù)每班代表選擇的號(hào)碼依次上臺(tái)。評(píng)委依次打分。
�。�4）介紹完成后，自愿進(jìn)行選手拉票環(huán)節(jié)。
（5）觀眾投票。
�。�6）主持人公布成績(jī)
4、比賽結(jié)果：
最具人氣獎(jiǎng)電子信息科學(xué)與技術(shù)一班
綜合整體得分評(píng)出一等獎(jiǎng)電子信息科學(xué)與技術(shù)一班
二等獎(jiǎng)電子信息科學(xué)與技術(shù)三
三等獎(jiǎng)應(yīng)用物理一班
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過本次活動(dòng)，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到環(huán)保的.真諦，比賽不是重要的，我們只是通過這個(gè)平臺(tái)讓更多的人加入到這個(gè)保護(hù)環(huán)境的集體中來，號(hào)召大家一起努力，并且為同學(xué)們提供了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來展示自己，完善自己的表達(dá)與溝通能力領(lǐng)會(huì)動(dòng)手制作的樂趣。
五、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)是今年新辦的活動(dòng)，所以準(zhǔn)備方面還不是特別充足，通過這次活動(dòng)至少可以總結(jié)三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
1、以后辦活動(dòng)時(shí)在下達(dá)通知時(shí)要更及時(shí)，更全面
2、對(duì)于比賽規(guī)則要比這次更加完善。
3、在評(píng)分及獲獎(jiǎng)方面永遠(yuǎn)保證公平公正
理學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書處20xx.3.22
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)7
為了繼續(xù)開展6.5世界環(huán)境日活動(dòng)，支持北京20zz“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，同時(shí)為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。校團(tuán)委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：
1.參與對(duì)象：
初一和初二年級(jí)全體學(xué)生。
2.活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間(分三個(gè)階段)：
活動(dòng)宣傳階段：10月z日-10月z日
作品創(chuàng)作階段：10月z日-10月z日
作品上交時(shí)間：10月z日
3.活動(dòng)要求：
制作作品時(shí)所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨(dú)立完成，也可以多人合作完成(每個(gè)小組不超過3人)。并注明作品名稱及簡(jiǎn)要的說明，另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級(jí)。
4.評(píng)比要求：
(1)材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。30%
(2)設(shè)計(jì)合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%
(3)作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。40%
5.活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果�；顒�(dòng)海報(bào)在校內(nèi)張貼后，得到了全校學(xué)生的`大力支持。截止10月z日，共收到學(xué)生作品二百余件，最終評(píng)選出50余件獲獎(jiǎng)作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎(jiǎng)作品在二樓圖書館前展出，吸引了眾多學(xué)生前來參觀，在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務(wù)教育階段辦學(xué)行為規(guī)范》的評(píng)估，評(píng)估組專家看了之后，對(duì)我校學(xué)生的作品表示了充分的肯定，并高度評(píng)價(jià)了我校關(guān)于學(xué)生第二課堂的建設(shè)情況。
6.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，今后應(yīng)多開展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級(jí)的學(xué)生，初一年級(jí)相對(duì)較少;另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應(yīng)多鼓勵(lì)初一年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情;同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)8
3.8是國(guó)際婦女節(jié)，這是我們小班的孩子們第一次和媽媽們共度三八節(jié)，這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗。
通過《廢物不廢》這一創(chuàng)新活動(dòng)，旨在通過家長(zhǎng)對(duì)生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動(dòng)手制作的過程，激發(fā)起每一個(gè)人留心觀察事物，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓我們的孩子在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣有很大的幫助。變廢為寶內(nèi)容的選擇來源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。
同時(shí)我們開展本次活動(dòng)特地邀請(qǐng)了孩子們的媽媽，目的是通過孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)目，增進(jìn)幼兒對(duì)母親、長(zhǎng)輩的愛。
當(dāng)老師問孩子們：“小朋友，今天是什么節(jié)日？”孩子們都踴躍地說：“是3.8婦女節(jié)�！彪m然他們并不了解婦女這個(gè)概念，但他們都知道這是媽媽的節(jié)日，也是奶奶的`節(jié)日。我們首先讓全體小朋友對(duì)媽媽說一句祝福的話，如“媽媽節(jié)日快樂！”（早上我?guī)Ш⒆泳毩?xí)說的時(shí)候，孩子們都說是媽媽的生日！哈哈）現(xiàn)在他們都會(huì)說“節(jié)日快樂！”也有幾個(gè)孩子很害羞，不肯說，但當(dāng)老師說；“哪個(gè)小朋友說的好，老師就給貼個(gè)大蘋果！”接下來孩子們大多數(shù)能說了。
接下來讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛心，當(dāng)孩子們奶聲奶氣地說：祝媽媽節(jié)日快樂！媽媽您辛苦了！我們媽媽們都非常激動(dòng)，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。
當(dāng)老師說：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧！”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來送給自己的好媽媽，有幾個(gè)媽媽聽到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀！”時(shí)，抱著孩子不停地說“寶寶真乖，”笑容滿面。沒有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節(jié)，我們的親子游戲活動(dòng)正如火如荼地開展著。
最后《變廢為寶》的評(píng)比活動(dòng)將本次活動(dòng)推向了**，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的廢舊物品小制作——200多件作品。每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛、好玩、有意思、有創(chuàng)意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現(xiàn)了家園一體化的教育理念。
老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當(dāng)媽媽們拉著孩子的手去參觀小制作時(shí)，媽媽們和孩子們看著琳瑯滿目的作品，不時(shí)地感嘆、驚訝：“做的真好呀！”“真精致！”“真有創(chuàng)意！”同時(shí)小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛自己的好媽媽。
本次活動(dòng)不僅使幼兒懂得了如何表達(dá)愛意，也使媽媽們更了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)、生活等情況，讓媽媽們重新體驗(yàn)了媽媽的參與給孩子們帶來的無窮樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)了家園的合作與交流。各位家長(zhǎng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)應(yīng)多開展，這樣有利于家長(zhǎng)與孩子的情感溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)9
為了響應(yīng)“低碳”生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，喚起同學(xué)們對(duì)廢棄物品循環(huán)利用的意識(shí)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成一物多用的.好習(xí)慣，懂得節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生會(huì)特舉辦此次“變廢為寶”設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。
設(shè)計(jì)大賽具體要求為：將生活中、學(xué)習(xí)上廢棄的物品，如報(bào)紙、水瓶、紙盒等，通過同學(xué)們的大膽創(chuàng)新和積極動(dòng)手變?yōu)樾碌目衫玫奈锲坊蛘吖に嚻返�。參賽者可以以個(gè)人或集體為單位，同時(shí)在作品上注明班級(jí)、年級(jí)、姓名和聯(lián)系方式。最重要的是要附有作品的簡(jiǎn)單介紹。作品統(tǒng)一上交后，由專業(yè)評(píng)委從作品的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新意識(shí)、使用價(jià)值、美觀程度等多方面評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。并將獲獎(jiǎng)作品展出，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和交流。
此次活動(dòng)的成功舉辦，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了校園內(nèi)的科技創(chuàng)新氣氛，提高了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，并且讓同學(xué)們真正意識(shí)到了資源的有限和寶貴，為同學(xué)們以后在生活中積極響應(yīng)“低碳”生活，努力節(jié)約資源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)10
易拉罐的妙用一、背景現(xiàn)在，隨著社會(huì)主義建設(shè)突飛猛進(jìn)，人類發(fā)明了許多有用的東西，這寫東西方便了人類的生活，也造成了浪費(fèi)和污染了人類的生存環(huán)境，現(xiàn)在，材料浪費(fèi)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，大街小相都有浪費(fèi)的材料。
為了人類的現(xiàn)在和將來，為了我們的生存環(huán)境，我們決定完成這個(gè)課題二、目的鋁易拉罐作為一種金屬包裝材料，具有其他金屬材質(zhì)易拉罐以及塑料等包裝容器不可比擬的優(yōu)勢(shì)，如質(zhì)輕、可回收性好等，所以產(chǎn)品一面世，便受到人們極大的推崇，并流行于世界各地。當(dāng)前全球的年需求量在2100億只左右，占全球金屬容器產(chǎn)量的一半還多。
我們平時(shí)用的都是他�？墒怯幸恍┤嗽诤韧曛�，隨地亂扔。
這不僅污染了環(huán)境，還給我們?cè)斐闪死速M(fèi)。其實(shí)他可做成許多好東西。
三、組員分工王政民：總結(jié)報(bào)告王琨瑜：搜集材料張曉林：制作樣品秦藤藤：照相隋雨桐：配合總結(jié)報(bào)告韓喜宇：查資料四、制作過程拉罐制作的臺(tái)燈。一、制作材料易拉罐空罐2個(gè)、小開關(guān)1個(gè)、2.5V電珠1只、電線、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
二、制作方法1、把兩個(gè)易拉罐分別剪下底座其中一個(gè)四周須留出10毫米的邊。2、將一個(gè)不留邊料的底座在中心處開一個(gè)直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處 開一個(gè)4x7（毫米）的開關(guān)安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個(gè)等距離的銷舌。
再將另一個(gè)有置之度外工座的周邊剪成三點(diǎn)波型燈腳，然后將底座凸起部隊(duì)發(fā)按照另一個(gè)底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個(gè)銷孔。3、將易拉罐剪開、展平。
剪取15x100（毫米）一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔（圖四）。4、剪取易拉罐鋁片55x20（毫米）一塊，彎卷成直徑為5毫米的`空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內(nèi)側(cè)。6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。
圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。
在上底座的方孔里用百得膠將小開關(guān)膠牢，再將7號(hào)電池捆綁好安置在下底座內(nèi)，然后用電線將整個(gè)電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里，彎折銷舌，使上下底座聯(lián)結(jié)。這樣，一盞臺(tái)燈就做成了自制手電筒 具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號(hào)電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。找一個(gè)合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個(gè)圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝?nèi)ゾ�皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個(gè)小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。使用時(shí)，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會(huì)發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
五、活動(dòng)感受王政民：這些小小的易拉罐還可以制作一些實(shí)用、美觀的小東西、小玩意，這樣可以節(jié)省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實(shí)有許多東西也可以變廢為寶。
讓我們用行動(dòng)使天更藍(lán)，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。王琨瑜：校園生活充滿歌聲與歡笑，更與我們的生活息息相關(guān)。
讓我們用自己的智慧和行動(dòng)積極倡導(dǎo)“環(huán)�！保屘旄{(lán)，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓我更加堅(jiān)定了信念：用自己的勤勞與智慧，為改變生活面貌出力！隋雨桐：通過本次活動(dòng)，既豐富我的業(yè)余生活、鍛煉動(dòng)手能力合作能力，又提高了我們的環(huán)保意識(shí)。
這次活動(dòng)豐富了我的課余文化生活，提高了我們的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。我覺得要開闊思維，敢于創(chuàng)新.我們要善于觀察生活中的事物，爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
秦藤藤：易拉罐，你可能喝完飲料就扔掉，其實(shí)，這些小小的易拉罐還可以制作一些實(shí)用、美觀的小東西、小玩意，這樣可以節(jié)省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實(shí)有許多東西也可以變廢為寶，也讓我們有了親手制作的樂趣，陶冶了我們的情操還增加了知識(shí)。
以后，我們要多多變廢為寶。韓喜宇：這個(gè)活動(dòng)不僅可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以做出東西來裝飾我們的家，我們制作的煙灰缸，可以放煙灰。
我們以后可以上網(wǎng)找許多變廢為寶的點(diǎn)子，自己做出來，這樣可以讓許多廢物變成有用的東西這樣可以為我們生活中帶來一些好處。張曉琳：這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我們學(xué)校變廢為寶的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，今后應(yīng)多開展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的變廢為寶活動(dòng)。
通過這次變廢為寶，我們不僅將廢物利用了起來，還讓我認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造就在于多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)11
為了給家長(zhǎng)和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的互動(dòng)，提升幼兒對(duì)手工的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開展了親子手工制作活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(zhǎng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(zhǎng)都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見家長(zhǎng)的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運(yùn)用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車、燈籠等。充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)行了展覽，給家長(zhǎng)、幼兒們提供一個(gè)欣賞、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
通過此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情，豐富了孩子的童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識(shí)。老師和家長(zhǎng)一起用愛和美成就了幼兒的夢(mèng)想；童心很大，可以裝滿整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更美麗。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中快樂的畫面！
對(duì)于青少年而言，資源的節(jié)約與利用不僅僅是一句口號(hào)，而是應(yīng)該用行動(dòng)踐行與于我們的生活當(dāng)中。為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。我校舉辦此次以“變廢為寶”大賽，具體情況如下：
1．參與對(duì)象：生物信息小組成員
2．活動(dòng)時(shí)間：10月中旬-12月中旬
3.活動(dòng)地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室
4．活動(dòng)要求：制作作品時(shí)所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨(dú)立完成，也可以多人合作完成（每個(gè)小組不超過3人）。并注明作品名稱及簡(jiǎn)要的說明，另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級(jí)。
5．評(píng)比要求：
�。�1）材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。
（2）設(shè)計(jì)合理，美觀大方，具有可觀賞性。
�。�3）作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。
6.活動(dòng)流程：
�。�1）宣傳階段：通過教師宣講，張貼海報(bào)等宣傳鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生有創(chuàng)新思維的，自主提交計(jì)劃書
�。�2）輔導(dǎo)階段：學(xué)生制作，教師進(jìn)行集體輔導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)新思維的產(chǎn)品，老
師進(jìn)行一對(duì)一的重點(diǎn)輔導(dǎo)
�。�3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示階段：學(xué)生展示作品或演示實(shí)驗(yàn)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)優(yōu)
點(diǎn)與不足
（4）總結(jié)階段：學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，老師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
7．活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果�；顒�(dòng)海報(bào)在校內(nèi)張貼后，得到了全校學(xué)生的大力支持。生物信息小組成員50人，多數(shù)兩人為一組。共收到學(xué)生作品30余件，最終評(píng)選出10余件獲獎(jiǎng)作品。將獲獎(jiǎng)作品展出后，吸引了眾多學(xué)生前來參觀，在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的`反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。
8.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，今后應(yīng)多開展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級(jí)的學(xué)生，初一年級(jí)相對(duì)較少；另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應(yīng)多鼓勵(lì)初一年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)13
我們周圍存在著許多垃圾，有生活垃圾，太空垃圾，電子垃圾等等。
這些垃圾還可以歸類，有的屬于可回收垃圾，有的屬于不可回收垃圾。今天，張老師帶我們?nèi)チ宋逍?shí)踐活動(dòng)中心，帶著我們?nèi)プ儚U為寶。
來到五小實(shí)踐活動(dòng)中心，眼前是分門別類的從古到今、從外國(guó)到中國(guó)的各種天文地理、科技文化展示品。我們瞪大驚奇的眼睛，一路看著，來到我們活動(dòng)的 “E”區(qū)，開始活動(dòng)課。
首先是小小組派代表上臺(tái)講解有關(guān)垃圾的知識(shí)。從大家的演講中，我知道了廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料五大類屬于可回收垃圾；果皮菜葉也可回收，它們會(huì)在自然條件下分解…… 接下來，要開始把我們從家里帶來的垃圾“變變臉”了。
我從家里帶了兩個(gè)易拉罐和兩條繩子，一把剪刀，想要做一個(gè)高蹺。首先，我拿出一個(gè)空罐，用剪刀在一邊戳個(gè)洞。
可由于厚度太厚，以我個(gè)人的力量，怎么戳也戳不破。正當(dāng)我束手無策的時(shí)候，張懷茜說：“哎呀，我來�！�
只見他用力一戳，一個(gè)旺仔牛奶瓶就出現(xiàn)了一個(gè)洞，緊接著，他在我的指點(diǎn)下在不同部位戳好了另外三個(gè)洞。戳好了四個(gè)洞事情就已經(jīng)成功了一大半了。
下面是將繩子穿入洞內(nèi)，這可是個(gè)心細(xì)的活，需要對(duì)準(zhǔn)了洞穿，否則不可能穿過去。我小心翼翼的`將繩子送入洞中，再用剪刀把穿過去的繩子拉過來。
眼看繩子就快出來了，手一歪，又脫掉了。我學(xué)乖了，繼續(xù)穿繩，待到繩子快到另一頭的時(shí)候，用剪刀小心一夾。
嘿！出來了。最后我在繩口打個(gè)結(jié)，這樣一對(duì)高蹺就完成了。
我兩腳踩在上面，手拉住繩子，慢慢向前走，腳下發(fā)了“哐當(dāng)”的聲音，活像古時(shí)的公主格格。同學(xué)們也紛紛體驗(yàn)了一番，大家玩得不亦樂乎。
稍稍動(dòng)腦，稍稍動(dòng)手，原本要廢棄的東西就會(huì)變成好玩的玩具，實(shí)用的東西，今天的活動(dòng)讓大家都受益匪淺。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)14
一、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)目的：作為大學(xué)生的我們肩負(fù)著建設(shè)美好家園的重要任務(wù)，應(yīng)該為減輕環(huán)境污染盡職盡責(zé)，“廢物變寶“活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過這樣的活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，活動(dòng)的成功舉辦證明了這次活動(dòng)是十分有意義的!
2、活動(dòng)規(guī)模：本次活動(dòng)由計(jì)算機(jī)系學(xué)生社區(qū)舉辦，計(jì)算機(jī)系的所有學(xué)生均可以參加。本次活動(dòng)共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結(jié)合起來，當(dāng)然作品也非常有質(zhì)量!
3、時(shí)間安排：變廢為寶活動(dòng)時(shí)間安排不是很緊，這樣可以給同學(xué)更多發(fā)揮的空間，考慮能到大部分同學(xué)要上晚自修和選修課，優(yōu)秀作品評(píng)選時(shí)間定在了3月15號(hào)晚上八點(diǎn)。
4、地點(diǎn)選擇：參賽同學(xué)較多地點(diǎn)安排在信知樓(A)-406教室
5、人手安排：活動(dòng)期間所有社區(qū)主任負(fù)責(zé)作品評(píng)選教室的布置和作品的排號(hào)工作。
6、邀請(qǐng)?jiān)u委：我們邀請(qǐng)到我系生活部成員一起參與到優(yōu)秀作品評(píng)比中來，積極配合把這次活動(dòng)開展好。
7、宣傳工作：變廢為寶活動(dòng)的宣傳工作是社區(qū)主任和系宣傳部共同完成的，從活動(dòng)評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)氛圍看，同學(xué)們積極參與，非常有熱情宣傳
工作應(yīng)該說是比較到位的.!
二、活動(dòng)中存在的不足：
1、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾席位的安排。由于晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾引導(dǎo)工作沒有做到位，所以導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別觀眾坐錯(cuò)席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒有預(yù)測(cè)到參賽同學(xué)的多少，所以場(chǎng)地的選擇有點(diǎn)小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用
2、頒獎(jiǎng)流程。由于事先無法預(yù)測(cè)作品的優(yōu)良，所以獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量只能初步定在無份，后來從得獎(jiǎng)票數(shù)看兩份作品票數(shù)相同，所以又加了一個(gè)名額，最后獲獎(jiǎng)的名單如下：
三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
這次變廢為寶活動(dòng)開銷估計(jì)239元，考慮到大部分同學(xué)的需求，社區(qū)決定統(tǒng)一購(gòu)買沐浴露和香水作為獎(jiǎng)品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)15
一、教學(xué)條件中的創(chuàng)新
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的手工環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的途徑與手段，起著一定的影響作用，應(yīng)從教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)。首先，在教室布置上，擺放出各種材料制的手工作品，如：廢舊紙板、鞋盒做成的鮮花、汽車、裝飾物品等。還在教室的上方掛一些漂亮的吊飾，如：用廢舊的養(yǎng)樂多瓶子制作的動(dòng)物、光盤制作的花朵等，供幼兒欣賞、感知，當(dāng)幼兒走進(jìn)這樣變廢為寶的環(huán)境中，往往會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住，這就有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2、為幼兒提供豐富多彩的材料。
豐富多彩的材料是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的基礎(chǔ)，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒創(chuàng)作出更好的作品。它可使幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試探索，發(fā)現(xiàn)不同材料的特性，并對(duì)不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種材料的不同制作方法，有效促進(jìn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
如：在《易拉罐變變變》活動(dòng)中，可以給幼兒準(zhǔn)備各種形狀、顏色的易拉罐（可口可樂、王老吉、椰奶罐等），為幼兒準(zhǔn)備許多皺紙、毛線、彩色紙、塑料繩、橡皮泥、布等輔助材料。制作娃娃頭像時(shí)，幼兒可以選擇毛線、皺紋紙、塑料繩等材料，通過實(shí)踐了解到這些材料可以任意選用或綜合運(yùn)用。幼兒對(duì)材料的不同利用，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造才能。前提是提供的材料要做到實(shí)用性強(qiáng)、安全、衛(wèi)生，符合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，這樣可有效滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
3、為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的材料。
在操作活動(dòng)中，多次的失敗和挫折是難免的。因此，幼兒需要在手工活動(dòng)中，進(jìn)行不斷的嘗試和體驗(yàn)，這時(shí)需要足夠數(shù)量的材料作為鋪墊，便于幼兒從中探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
如：在《相框變變變》活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品，一名幼兒找到一個(gè)糖紙，揉成一個(gè)紙團(tuán)，粘貼在了相框的四個(gè)角上，用花生殼一個(gè)接著一個(gè)正在裝飾的時(shí)候，他突然停下來說：“我瓜子殼還沒有用到。”他準(zhǔn)備把粘貼好的廢舊物品拿下來，可是拿下來的廢舊物品和相框都無法再次利用了，為了尊重幼兒的想法，我就把材料筐移到他面前，讓他找一找，你需要什么材料進(jìn)行裝飾？他看了一下，拿出了瓜子殼和火柴棒拼出了一個(gè)小花�？傊�，當(dāng)幼兒做壞或做好一件作品之后，還想做一件作品時(shí)，他們就需要再次進(jìn)行嘗試探索，在不斷的強(qiáng)化、鞏固下，幼兒的創(chuàng)新潛力才有可能被挖掘出來。
二、教學(xué)策略的創(chuàng)新
1、內(nèi)容安排創(chuàng)新。
首先，幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”要求幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容需要由淺入深、由易到難地進(jìn)行，在制定變廢為寶的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開展每一次活動(dòng)，克服活動(dòng)的盲目性和隨意性。
由于年齡的特殊性，小班幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有限，因此小班以激發(fā)興趣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種廢舊的材料，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，并建立良好的常規(guī)，為進(jìn)一步創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。中班在小班的基礎(chǔ)上要更深一層，根據(jù)中班幼兒手部動(dòng)作發(fā)展，可以適當(dāng)教會(huì)幼兒使用小剪刀、鑷子和一些其他安全的小工具，其次，在幼兒的日常活動(dòng)中，還可根據(jù)幼兒手工活動(dòng)的情況，適當(dāng)?shù)卦O(shè)立一些彈性的教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固和掌握相應(yīng)的手工技能技巧。對(duì)于大班幼兒，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，運(yùn)用各種材料的結(jié)合，制作出他們想要的作品�？傊�，為不同年齡段的幼兒選擇手工活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，不但要考慮幼兒的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)，還要為幼兒的創(chuàng)新留有一定的創(chuàng)作、表現(xiàn)的空間。
2、方法選擇創(chuàng)新
在教學(xué)中，教師要選擇不同的方法引導(dǎo)幼兒操作。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有對(duì)變廢為寶活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師可采取欣賞法組織幼兒欣賞各種各樣美成品，欣賞各種材料的合成，給予幼兒美的享受、熏陶。手工活動(dòng)主要是直覺感性的活動(dòng)，但也有理念的參與，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括：看看――想想――做做，在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，教師常常遺漏了幼兒的“想”字，變成成人代替想，這其實(shí)間接地剝奪了幼兒反復(fù)嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，但創(chuàng)新卻恰恰產(chǎn)生于嘗試的過程中。最后給予幼兒討論交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的靈感。
比如：做一件廢舊材料作品，教師早就設(shè)計(jì)好了教育全過程，幼兒只能按照教師預(yù)設(shè)的流程被動(dòng)地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性能力逐漸喪失，幼兒只會(huì)求同，不會(huì)求異，只能重復(fù)、再現(xiàn)教師說的、做的，這就是教育者的失誤。
三、發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)游戲化。
游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的`動(dòng)力。在活動(dòng)中處處以游戲的口吻、夸張的動(dòng)作、豐富的教學(xué)情節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如：在活動(dòng)《紐扣氣球》中，采用游戲的口吻：“有一種神奇魔法筆，會(huì)變各種各樣的東西，你們看！”這樣有效增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
教師應(yīng)尊重幼兒的奇思妙想、好奇心、探求精神、興趣傾向等，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，努力挖掘每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到提高。
如：《種子貼畫》活動(dòng)根據(jù)幼兒不同的能力和發(fā)展水平，為他們提供不同難易程度的材料，提出不同的要求，活動(dòng)的基本目標(biāo)就是利用黃豆、紅豆、綠豆、大米、黑米等種子拼搭出一幅圖畫，在拼貼出簡(jiǎn)單的背景和物品之后，還提供記號(hào)筆進(jìn)行添畫創(chuàng)作，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行探索，教師從旁對(duì)幼兒的奇思妙想給予鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生成功感，正如教育家維果茨基所說：“讓孩子跳一跳能摘到果子�！边@樣才能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
3、同類教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，便于幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
將同類教學(xué)內(nèi)容集中起來，便于幼兒及時(shí)鞏固所學(xué)技能，為變廢為寶活動(dòng)打下基礎(chǔ)。這樣幼兒可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和技能，隨意擺弄、嘗試，使幼兒尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
在用蛋殼制作的《海族館》活動(dòng)中，依據(jù)海魚的特點(diǎn)，先用圖片和視頻表示步驟和方法，讓幼兒仔細(xì)觀察、思考，再教幼兒剪、粘、折等技能。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是塑造其他動(dòng)物時(shí)，教師就不必每次都從頭到尾示范，可引導(dǎo)幼兒直接在上一次教學(xué)的基礎(chǔ)上積極、主動(dòng)地隨意塑造，還可以創(chuàng)新出新的動(dòng)物和作品。
總之，變廢為寶活動(dòng)給幼兒的創(chuàng)造提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動(dòng)作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。通過“做”，通過與同伴“一起做”，幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
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