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[實(shí)用]《難忘的一課》讀后感15篇
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《難忘的一課》讀后感，歡迎大家分享。
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《難忘的一課》讀后感1
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話，而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像。這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)民族的濃厚情誼，對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
文中三次提到“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”雖然這是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呢？但是，我想問(wèn)一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意�。∥蚁朐谧髡咝睦�，中國(guó)人永遠(yuǎn)是最強(qiáng)大的.，最挺拔的，最頂天立地的，中國(guó)是任何國(guó)家無(wú)法取代的。不僅是作者，我想所有中國(guó)人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠(yuǎn)改變不了我們的中國(guó)心。不管是臺(tái)灣的師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒有說(shuō)出自己是多么的愛國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”
《難忘的一課》讀后感2
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！弊屛业男恼饎�(dòng)不小。
“ 我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”這是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，出現(xiàn)在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認(rèn)真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國(guó)語(yǔ)認(rèn)真地教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱的、真摯的`心。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！边@不僅僅是一句話，它隱含的是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意��！如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意比海洋更深厚。如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈，那他們的民族精神比海洋更強(qiáng)烈；不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻隔他們的愛國(guó)情意�！拔沂侵袊�(guó)人，我愛中國(guó)”這句平凡的話語(yǔ)，雖然不是詩(shī)篇但勝似詩(shī)篇，還有什么話比這句更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？
不管是臺(tái)灣的師生，還是任何愛國(guó)人士。他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算他們沒有說(shuō)出自己是多么愛國(guó)，但我相信他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念：那就是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”
《難忘的一課》讀后感3
讀了《難忘的一課》后，“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，感動(dòng)了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過(guò)一所臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這幾個(gè)字寫在黑板上，然后用不太熟練的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)時(shí)，有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇�！奔櫜浅嵟�，為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國(guó)人！
愛中國(guó)，并不是光在嘴上說(shuō)，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。抗日不說(shuō)，像吉鴻昌那樣為自己是中國(guó)人而感到自豪是我們每一個(gè)中國(guó)人都可以、也都能做到的`！
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。
《難忘的一課》讀后感4
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)的感情，也表達(dá)了每個(gè)中國(guó)人民的心聲。
這篇課文講的是臺(tái)灣“光復(fù)”后，作者來(lái)到了臺(tái)灣一所小學(xué)，聽了一節(jié)熱愛祖國(guó)的臺(tái)灣教師的課，并和學(xué)生跟著臺(tái)灣教師一起朗讀“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話。并且隨著臺(tái)灣教師一起參觀了學(xué)校的'禮堂。臺(tái)灣光復(fù)了，禮堂里原來(lái)畫的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺(tái)灣人民仍不忘祖國(guó)，禮堂里又換成了中國(guó)偉人。難道這不能表現(xiàn)出中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛嗎？
是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國(guó)時(shí)時(shí)都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠(yuǎn)是我們每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，深深地?zé)釔壑鎳?guó)媽媽。
臺(tái)灣、香港、澳門等許多城市都曾經(jīng)被外國(guó)侵略者強(qiáng)占，被迫離開了祖國(guó)母親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔壑鎳?guó)母親，不屈服，抱著無(wú)限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的頑強(qiáng)不屈的精神，我相信，祖國(guó)母親一定會(huì)為擁有這樣的好兒女而驕傲的！
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。祝祖國(guó)一路平安！
《難忘的一課》讀后感5
《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。
有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過(guò)了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠(yuǎn)，看見前方不遠(yuǎn)處有一所，鄉(xiāng)村小學(xué)外面有白色的圍墻，門外栽著一排樹。作者走了進(jìn)去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺(tái)灣教師正在教學(xué)生們學(xué)祖國(guó)的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫的寫著：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。她寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣光復(fù)，不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)自己祖國(guó)文字的。
相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，他們上的`都是日本人辦的學(xué)校，在日本學(xué)校里是不準(zhǔn)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的。后來(lái)作者悄悄地從后門進(jìn)入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰(shuí)都沒有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。
下課以后，他們都圍了上來(lái)，老師也圍了上來(lái)，熱情地和作者握了握手。作者激動(dòng)地說(shuō)：我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)。
這篇課文說(shuō)我么應(yīng)該愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國(guó)人我們愛自己的祖國(guó)這句話更能表現(xiàn)我們愛自己的祖國(guó)呢！
《難忘的一課》讀后感6
文中老師和孩子們把“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”讀的那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫在墻上的日本人，被換成了中國(guó)自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛國(guó)情意�。≡�(jīng)被日本人統(tǒng)治的時(shí)期，中國(guó)人只能說(shuō)日語(yǔ)，不許說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言，讓中國(guó)人成為日本人，忘記他們的祖國(guó)！
每個(gè)人都期待著臺(tái)灣的“光復(fù)”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書聲，雖然他們的國(guó)語(yǔ)不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動(dòng)呢？墻上一張張畫相，。中國(guó)偉人的畫像，就像是老師和同學(xué)們的愛國(guó)精神。中國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒有好好保護(hù)國(guó)家，讓中國(guó)受到欺凌，讓中國(guó)人上日本學(xué)校，不許中國(guó)人說(shuō)國(guó)語(yǔ)，只許說(shuō)日語(yǔ)，讓中國(guó)人忘記中國(guó)，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來(lái)的是中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的聲音，臺(tái)灣“光復(fù)”后，從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”。中國(guó)人沒有忘記中國(guó)，還深深愛著祖國(guó)。讓我們深深記住這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
其實(shí)，以前臺(tái)灣是中國(guó)的`，是我們?nèi)币徊豢傻耐恋�，現(xiàn)在，它依然是我們中國(guó)的土地，永遠(yuǎn)不變！
《難忘的一課》讀后感7
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺(tái)灣教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話艱難地重復(fù)著同樣一句話我是中國(guó)人，我愛中國(guó)，當(dāng)時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國(guó)歷代愛國(guó)偉人事跡的畫作。他被臺(tái)灣人的愛國(guó)情結(jié)深深地感動(dòng)了。
臺(tái)灣本是美麗的地方，有著魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國(guó)的稱號(hào)。日本人曾經(jīng)強(qiáng)行搶占了臺(tái)灣，奴役臺(tái)灣人民，讓臺(tái)灣人民必須說(shuō)日本話，不允許說(shuō)中國(guó)話。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國(guó)話，付出了寶貴的生命�，F(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺(tái)灣人們心頭的那道傷疤永遠(yuǎn)無(wú)法抹平。
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)，這句話太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的`中國(guó)情結(jié)。這句話，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國(guó)母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把我是中國(guó)人，我愛中國(guó)的中國(guó)情結(jié)發(fā)揚(yáng)光大，讓偉大的中國(guó)長(zhǎng)盛不衰。
《難忘的一課》讀后感8
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書里，第七組課文給我如此大的震撼力！
《圓明園的毀滅》使我深了對(duì)侵略者強(qiáng)盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國(guó)時(shí)，中國(guó)人民無(wú)比的自豪。
而《難忘的`一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民一顆濃濃的“愛國(guó)心”。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一名臺(tái)灣教師正吃力地寫著“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”，雖然寫得不怎么好，但他寫得很認(rèn)真，每一筆，每一畫，都包含著他對(duì)祖國(guó)的熱愛。而孩子們也顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，井然是個(gè)小大人似的；第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”，他們是那樣發(fā)自內(nèi)心地去有感情地去讀，熱愛并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復(fù)著教師教孩子們的那句話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”我為我們的中國(guó)而驕傲、自豪！“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？
《難忘的一課》讀后感9
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！氨磉_(dá)了臺(tái)灣教師以及孩子們濃厚的愛國(guó)情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的.中國(guó)教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡。
在寫”我是中國(guó)人，我愛中國(guó)人“時(shí)，我覺得一點(diǎn)也不吃力，可臺(tái)灣教師為什么吃力呢？
這位臺(tái)灣教師和孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)寫漢字，都很嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺(tái)灣教師和孩子們對(duì)祖國(guó)的尊敬。
最后，臺(tái)灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國(guó)的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒人敢掛中國(guó)偉人像�，F(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國(guó)偉人像。這足以說(shuō)明中國(guó)不再是弱小的，中國(guó)自強(qiáng)了！
臺(tái)灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
《難忘的一課》讀后感10
“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的�！�
這是課文中年輕的臺(tái)灣老師所說(shuō)的話。日本人不許中國(guó)人講中國(guó)話，企圖讓我們忘記自己的祖國(guó)，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當(dāng)年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當(dāng)是可恨的！可是，當(dāng)甲午大海戰(zhàn)時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？當(dāng)中日簽訂《馬關(guān)條約》時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？當(dāng)日本人趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)臺(tái)灣島時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？北洋水師的.軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦?zāi)�？一個(gè)泱泱大國(guó)，為什么會(huì)給一個(gè)小島國(guó)割地賠款？這一切，我們無(wú)從得知。
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)永樂(lè)大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，20xx人歷時(shí)三年，集合了數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項(xiàng)的大百科全書，古人的思想精華，中國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，竟被八國(guó)聯(lián)軍當(dāng)作睡覺時(shí)的枕頭，上馬時(shí)的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國(guó)寶，他們還會(huì)這樣做吧？就這樣，《永樂(lè)大典》又損失了307冊(cè)。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年知?jiǎng)t國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”是啊，少年乃國(guó)之棟梁，乃國(guó)之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國(guó)之復(fù)興而讀書！
《難忘的一課》讀后感11
前幾天我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，我被臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深感情和強(qiáng)烈的民族精神所感動(dòng)。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，”我“在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到了一位年輕的教師，認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字”！我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì)到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對(duì)”我“說(shuō)：”他的國(guó)語(yǔ)講得不好是因?yàn)槿毡救私y(tǒng)治不許講國(guó)語(yǔ)，并且領(lǐng)“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤(rùn)了�！�
這就是中國(guó)兒女摯愛祖國(guó)的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒有忘記：”我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！白詈�(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻表達(dá)了他們最真摯的感情。的確臺(tái)灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠(yuǎn)骨肉相連。多希望祖國(guó)統(tǒng)一的那一天早日到來(lái)，讓我們共同高聲吟唱”我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！�
現(xiàn)在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)將來(lái)為祖國(guó)的`強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺(tái)灣教師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習(xí)的精神想到自己平時(shí)寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以臺(tái)灣教師為榜樣，認(rèn)真寫每一個(gè)字，每一道題。
《難忘的一課》讀后感12
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺(tái)灣人民的愛國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺(tái)灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！焙髞�(lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的`偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)著那句話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國(guó)多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，使國(guó)家富裕起來(lái)，不再受其他國(guó)家的人侵略！作為21世紀(jì)的接班人，臺(tái)灣人民那么熱愛祖國(guó)我們?cè)趺茨苈浜竽兀?/p>
在臺(tái)灣“光復(fù)”之前，臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感13
在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的旅客無(wú)不為之惋惜。老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái)，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車停了。
一個(gè)旅客起身，禮貌地一鞠躬，對(duì)老人問(wèn)道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿不解，所以冒昧地來(lái)詢問(wèn)你。”
老人意味深長(zhǎng)地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價(jià)值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說(shuō)不定會(huì)有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無(wú)際的惋惜好�！�
旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的`東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂(lè)而不為呢！無(wú)法改變的過(guò)去，已成為了過(guò)去，就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂(lè)，只要記在心里，
不再犯錯(cuò)，這是最好的救贖�！�
旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這是我二十幾年來(lái)，上的一節(jié)最難忘，最寶貴，最無(wú)價(jià)的課了，爺爺，我會(huì)擁有樂(lè)觀心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣，只是在無(wú)盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感14
《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的`夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句普通的話語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學(xué)習(xí)，天天向上，這就是的祖國(guó)最大的回報(bào)。俗話說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年壯則國(guó)壯�！蔽覀兪亲鎳�(guó)的未來(lái)，讓我們讀好書，好讀書，建設(shè)祖國(guó)吧!
“心懷赤子心，播撒愛國(guó)心。”從小做起，從現(xiàn)在做起，念好書，愛中國(guó)。
《難忘的一課》讀后感15
讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動(dòng)。
《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國(guó)偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
當(dāng)我讀到“這里原來(lái)畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國(guó)自己的偉人像�！睍r(shí)，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國(guó)的`孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。同時(shí)又為臺(tái)灣人民為祖國(guó)歷史上有這么多偉人而無(wú)比自豪的情感而感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“他熱情地和我握了握手，說(shuō)“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不允許的�！钡臅r(shí)候，我更加憤怒。記得有一個(gè)故事：幾位日本人把一個(gè)兒童團(tuán)員押到松花江上。那個(gè)小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的文字，縱身跳下了松花江。
如今日本戰(zhàn)敗了，中國(guó)人站起來(lái)了，臺(tái)灣也回歸祖國(guó)了，然而過(guò)去中國(guó)人的屈辱我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
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