讀《蘆花蕩》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《蘆花蕩》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《蘆花蕩》有感1

　　都說(shuō)冰心奶奶與朱自清的 文章十分美，可我又覺(jué)得，孫犁的文章也并不遜色于他們，因?yàn)樗麑懽饔袃牲c(diǎn)妙處。

　　最近我看了孫犁寫的文章，什么《蘆花蕩》啊、《荷花淀》啊……簡(jiǎn)直是什么都有。它們都是寫晉察冀邊區(qū)和根據(jù)地人民的抗戰(zhàn)生活，描寫了抗日軍民的形象，情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了，《蘆花蕩》里描寫景色與人的句子非常美，不僅是美，而且還很細(xì)致。

　　比如說(shuō)這句話：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的'星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。這句話運(yùn)用了比喻、擬人的方法。"天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子"說(shuō)明了星星要比往常要明亮，好像動(dòng)一下就要從天上掉下；" 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。"葦子一直往上鉆，好似也受不了地面無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，想要到天上去享清福。

　　我認(rèn)為這就是孫犁寫作的妙處之一，他擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法。在他的文章里，稍微加上一些修辭手法， 好像他把沒(méi)生命的事物寫活了， 把有生命的東西寫到你眼前了。那么第二點(diǎn)妙處呢？別著急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。

　　再來(lái)看這句："乘船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船，老頭子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得想老了的魚(yú)鷹。"孫犁為什么不直接說(shuō)"人們都餓得皮包骨頭，十分干瘦",他卻描寫了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二，他擅長(zhǎng)運(yùn)用一些描寫，把事情給讀者一個(gè)思索的空間，讓我們讀起來(lái)并不是那么死板，反而十分有意思。

　　原先我愛(ài)讀童話，但讀了孫犁小說(shuō)后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)名人作家寫的小說(shuō)可以給人這么多的思索�。�

讀《蘆花蕩》有感2

　　此文是一篇小說(shuō)文，他一周圍的各種環(huán)境，情節(jié)的敘述反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文。

　　文中的老頭子是一位愛(ài)國(guó)情深的.人物他每天在韋塘里穿梭運(yùn)送糧草等物品，自己無(wú)兒無(wú)女，一次任務(wù)使老頭子陰差陽(yáng)錯(cuò)的護(hù)送兩個(gè)可愛(ài)的孩子，老頭子格外喜愛(ài)這兩個(gè)孩子，可在護(hù)送途中由于老頭子的的過(guò)于自信自尊導(dǎo)致其中一個(gè)孩子掛了花，老頭子十分自責(zé)，并暗下決心要為小女孩報(bào)仇，第二天老頭子以他的足智多謀狠狠的整了小鬼子。

　　老頭子的自信自尊，俠骨柔情，智慧，勇氣，愛(ài)憎分明，有責(zé)任心讓我聯(lián)想到……

　　在學(xué)習(xí)上，我們并沒(méi)有比老頭子好到哪里去，記得一次，成績(jī)不怎么好的我意外考到了十分好的成績(jī)，心里不禁飄飄然，就開(kāi)始變得驕傲起來(lái)，我自信我不管怎樣都可以考很好成績(jī)，上課的我幻想我飛上枝頭，成為一人子上萬(wàn)人之下的讀書(shū)分子，就這樣在幻想中度過(guò)一天又一天，，又迎來(lái)了第二次月考，我回家吧書(shū)包一扔便開(kāi)電腦玩游戲起來(lái)，母親看我這副模樣就說(shuō)：“小婷，你明天不是要考試嗎？”“嗯啊�！蔽艺f(shuō)。媽媽臉色變得異常奇怪，心里嘀咕著說(shuō)：這孩子怎么回事，以前每次考試總是關(guān)房門在里面咿咿呀呀的背誦，怎么著次。嘀咕完，母親又繼續(xù)拖地。

　　月考后，我拿到試卷，納尼，34分，一向自信的我看到這些紅叉，不禁兩眼汪汪，要哭了。老師也看出了我的異樣，把我叫到辦公室。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我，不要傷心，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，考多少是多少，畢竟你努力過(guò)了，但是如果你整天想當(dāng)然，自信是好事，但不可自信過(guò)頭，自信過(guò)頭就變成自負(fù)。我聽(tīng)了，滿心愧疚的說(shuō)，老師，我知道錯(cuò)了，對(duì)不起。以后要像老頭子一樣。

讀《蘆花蕩》有感3

　　一天夜晚，早上聽(tīng)完老師讀蘆花蕩這篇文章之后，我那晚上就回憶，一想到老頭子，我心里就說(shuō)他是個(gè)非常勇敢的人，因?yàn)橛幸惶煲估锼�送兩個(gè)小女孩；進(jìn)蘆花蕩，老頭子非常自信的說(shuō)“你們兩睡一覺(jué)”別怕有我放風(fēng)，兩個(gè)小女孩就睡了，過(guò)了一會(huì)兒，老頭子說(shuō)要過(guò)關(guān)了要她們快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)，老頭子向北轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，一下子轉(zhuǎn)了幾圈生怕有人知道，那年正是搞日戰(zhàn)爭(zhēng)，鬼子的光，四照五照都沒(méi)有照到他們，他們上了岸，扒在草叢中，老頭子走在前面，兩個(gè)小女孩在后面，一下子被日本人發(fā)現(xiàn)了，那日本的.機(jī)關(guān)槍打了一梭子彈，把大女孩打傷了，兩個(gè)女孩就馬上，上了船，老頭子就跳進(jìn)水中，用手扒著船尾優(yōu)秀作文 作文人，跟著浮了幾步，才拼命地往前推了一把。

　　上船之后，老頭子說(shuō)下一次我要他們十個(gè)受傷。

　　老頭子把兩個(gè)小女孩送到隊(duì)伍之后，去報(bào)仇去了，正好到了一個(gè)悶熱的中午，老頭了看見(jiàn)了群鬼子在水塘里游泳，老頭埋好了機(jī)關(guān)，就用蓮蓬一個(gè)個(gè)投入嘴里，老頭又把船一篙的過(guò)去了，轉(zhuǎn)了一圈，一下子鬼子追上來(lái)了。老頭子看見(jiàn)水里的水柱，日本鬼子就上鉤了，都被柱子上面的鉤子鉤住了，不敢動(dòng)了。

　　寫出了老頭子，勇敢，他是一個(gè)大英雄，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

讀《蘆花蕩》有感4

　　這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個(gè)無(wú)名無(wú)姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護(hù)送兩名女孩兒到村里去，誰(shuí)知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責(zé)。他要完成自己對(duì)那個(gè)女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”。第二天，他立刻將十幾個(gè)日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。 看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個(gè)運(yùn)物載人的老船夫;但他偉大在誠(chéng)實(shí)守信，有勇有謀。

　　在充滿詩(shī)請(qǐng)畫意的蘆花蕩里，一個(gè)干瘦的.老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。

　　他自信，他自尊;他有柔情，有熱血，有仇恨;他愛(ài)憎分明，英勇機(jī)智，他是一只勇敢的魚(yú)鷹!

　　看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮，就會(huì)想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說(shuō)：“到了沒(méi)有啊?那么久。”又走了一會(huì)兒，我說(shuō)：“怎么那么遠(yuǎn)?不爬了!不爬了!”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時(shí)候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛(ài)，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點(diǎn)都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信，并不怕敵人。而我在面對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當(dāng)我面對(duì)敵人時(shí)我會(huì)怎么樣呢?是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對(duì)抗。讀完這篇文章后，我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。

　　我要向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀《蘆花蕩》有感5

　　人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的'兩個(gè)極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從中獲得啟示。

　　于是，我讀了《蘆花蕩》這篇戰(zhàn)爭(zhēng)故事。文章主要講述了：一個(gè)老爺爺護(hù)送大菱和二菱去找部隊(duì)。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對(duì)這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報(bào)仇，他打了勝仗。

　　讀完這篇文章后，我知道這個(gè)老爺爺是一位有愛(ài)國(guó)抗日的熱情；有老當(dāng)益壯的氣概；有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情；過(guò)于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。

　　這篇文章在寫作上也有許多特點(diǎn)，比如動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、比喻等修辭手法的運(yùn)用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對(duì)敵人的痛恨。

　　在充滿詩(shī)請(qǐng)畫意的蘆花蕩里，一個(gè)干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。

　　他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛(ài)憎分明，英勇機(jī)智，他是一只勇敢的魚(yú)鷹！

　　看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮，就會(huì)想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說(shuō)：“到了沒(méi)有��？那么久。”又走了一會(huì)兒，我說(shuō)：“怎么那么遠(yuǎn)？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時(shí)候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛(ài)，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點(diǎn)都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信，并不怕敵人。而我在面對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當(dāng)我面對(duì)敵人時(shí)我會(huì)怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對(duì)抗。讀完這篇文章后，我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。

　　我要向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

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