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    校本培訓(xùn)制度

    時間:2024-10-15 15:55:43 制度 我要投稿

    校本培訓(xùn)制度(精選15篇)

      在日常生活和工作中,需要使用制度的場合越來越多,好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標(biāo)。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,下面是小編整理的校本培訓(xùn)制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    校本培訓(xùn)制度(精選15篇)

    校本培訓(xùn)制度1

      一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?己嗽u估的范疇,納入校長的目標(biāo)管理中。

      二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開展各教研組、課題組的達標(biāo)驗收和示范課評比活動,對校本培訓(xùn)工作中的先進組及先進個人予以表彰。

      三、成立專門的考核評估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進行考核,并將檢查情況及時通報。

      1、結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進行以案例分析為主要形式的書面考試。

      2、全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的`一節(jié)課,聽后當(dāng)場寫出書面評課意見。

      3、抽查部分老師進行現(xiàn)場論文答辯。

      4、開展師生調(diào)查、評價教師活動等。

      5、理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實,進行多種形式考核。

      (1)理論知識、專業(yè)知識,通過書面測試進行考核。

     。2)理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本教研活動的形式進行考核。

      6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示,論文介紹考核;

      7、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測試、實際操作進行考核;

      8 、學(xué)歷教育,以取得證書為準(zhǔn);

      9、教師基本功通過基本功大賽及上交的材料評比形式進行考核;

      10、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。

      以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”,折計成每年校本培訓(xùn) 30 學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達到 150 個學(xué)時(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外, 在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

    校本培訓(xùn)制度2

      1、各員須按時參加部門例會,凡遲到一次扣3分(五分鐘為標(biāo)準(zhǔn)),無故缺席一次扣10分,請假需提前一天請假并上交假條,事假扣2分,病假不扣分(發(fā)現(xiàn)裝病扣10分),開會必須帶筆記本。

      2、全體例會至少提前10分鐘到場,到場后需保持安靜,勿聲喧嘩或到處走動,按部門座位安排就坐。全體例會遲到者扣10分(以通知時間為標(biāo)準(zhǔn)),事假、病假、缺席的處理同上。

      3、每學(xué)期參加校學(xué)生會活動少于3次者,扣15分(整個學(xué)期學(xué);顒由儆3次的.,以1次為標(biāo)準(zhǔn));每學(xué)期校學(xué)生會活動從未參加者,自動遞交辭呈;部門活動不參加者,一次扣三分,扣完為止(中途參加的.只算半次參加)。

      4、策劃書、工作總結(jié)、工作計劃等,遲交扣2分,不交者扣10分,發(fā)現(xiàn)抄襲、雷同策劃扣5分(抄襲部分達到70%為標(biāo)準(zhǔn)、雷同部分達到30%為標(biāo)準(zhǔn))。

      5、每學(xué)期考試掛科者,自動遞交辭呈;受到學(xué)校處罰者,視情節(jié)扣5-10分或自動遞交辭呈;受到校團表彰的一次加5-10分,院系表彰除外。

      6、優(yōu)秀策劃加5分(由部長及副部裁決),批準(zhǔn)實施的策劃加15分。凡參加過校學(xué)生會活動者,例如:表演、演講、主持等,一次加5-10分,參賽獲獎另加10分,院系活動除外。

      7、找到兼職并實施的,一次加5-10分。

      8、我部實行百分制,每學(xué)期總結(jié)一次,60分以下者(不含60)自動遞交辭呈,70以下(不含70)取消評優(yōu)及競選等資格。

    校本培訓(xùn)制度3

      為加強校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理,提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性,促進教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升,學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)考核制度與獎懲辦法》,確保我校校本培訓(xùn)工作順利實施。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤,具體規(guī)定如下:

      一、學(xué)校成立由校長為第一負(fù)責(zé)人,教導(dǎo)主任參與的校本考核小組,考核小組嚴(yán)格要求對教師考核。

      二、學(xué)校舉行的教科研活動,如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動,教師必須出勤,積極參與發(fā)表意見,如有遲到或無故不到者,扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分,并且扣除學(xué)期績效考核1-3分。

      三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓(xùn),鼓勵教師樹立終身教育思想,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立,提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實踐有機結(jié)合,學(xué)校教師必須做到:

      1、根據(jù)省、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學(xué)時培訓(xùn),教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓(xùn)。

      2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓(xùn)。

      3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有內(nèi)容記載,做好考勤記錄的。

      4、人人做到開校級公開課每學(xué)年至少一節(jié)。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客。

      5、校內(nèi)外聽課,有課后點評和總評。并且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓(xùn)博客。

      6、閱讀教育理論等書籍,作好筆記,并寫一篇讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。

      7、積極撰寫論文。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級別論文。

      8、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習(xí)。并且參加校課堂教學(xué)評比活動。

      9、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項教學(xué)基本功競賽,鼓勵老教師參與其中。

      四、每學(xué)年結(jié)束,將評選本年度的`校級教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、名師等,評選的依據(jù)是教師平時的學(xué)習(xí)情況,課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽與成績,評選出教師除了物質(zhì)獎勵之外,其績效成績加4分。

      五、教科研成果獎勵:

      1、學(xué)科評獎:校級2分,學(xué)區(qū)級一等獎3分、二、三等獎2分,縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分,市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分,省級及以上6分。

      2、論文(案例)獲獎、發(fā)表:校級2分,學(xué)區(qū)級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分,縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分,市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分,省級及以上12分。

      3、課題、論著:課題:縣級立項4分,結(jié)題8分,獲獎10分;市級及以上立項10分,結(jié)題14分,獲獎20分。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計滿分,成員折半計分。論著:個人教育教學(xué)專著主編16分、副主編6分,編委2分

      總之,在校本培訓(xùn)的過程中,將嚴(yán)格按照上述規(guī)定去要求每一位教師,以鼓勵為主,賞罰分明,確保校本培訓(xùn)工作的真實性與實效性。

    校本培訓(xùn)制度4

      校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個部類:

      應(yīng)包括下列內(nèi)容:

      (一)校本培訓(xùn)綜合檔案:

      1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件;

      2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長期規(guī)劃、年度計劃;

      3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫、外聘專家等相關(guān)資料;

      4、校本培訓(xùn)各項管理制度;

      5、校本培訓(xùn)實施情況記載(包括集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績);

      6、校本培訓(xùn)資源(文本、音像、網(wǎng)絡(luò));

      7、校本培訓(xùn)的科研成果(承擔(dān)國家、省、市課題情況、教師獲獎情況等);

      8、校本培訓(xùn)估材料(包括過程評估材料、年度評估材料、經(jīng)驗材料和總結(jié)等)。

      (二)校本培訓(xùn)教師個人檔案(或教師素質(zhì)提高評估手冊)

      應(yīng)包括下列內(nèi)容:

      1、教師個人校本培訓(xùn)申報計劃及所選課程菜單;

      2、培訓(xùn)的'過程記錄(教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評課、主講研究課等情況記載);

    校本培訓(xùn)制度5

      為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神,培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神,加強對校本培訓(xùn)工作的管理,特制定如下制度:

      1、業(yè)務(wù)進修制度:要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練;同時,積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括:政策法規(guī)的學(xué)習(xí),專業(yè)理論的進修,職業(yè)技能的訓(xùn)練,文化素質(zhì)的提升等。

      2、整體推進制度:針對我校教師教從而全面推進我校的校本培訓(xùn)工作,整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      3、校本教研培訓(xùn)制度:教研組每周集中1小時時間,確定主題,由專人主講,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,最新教改動態(tài),探討教育教學(xué)體會;組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課,技能培訓(xùn),匯報課、研究課、示范課,活動和課題研究等,有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實踐;制定教研組培訓(xùn)計劃,及時做好活動記錄;對教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié),并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

      4、活動考勤制度:在開展校本培訓(xùn)的過程中,將設(shè)置考勤登記表或手冊,對全體參加教師進行嚴(yán)格的考勤,無故曠缺者作曠課處理。

      5、過程督查制度:學(xué)校對校本培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理,定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度:積極主動參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習(xí)態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。

      6、資料建檔制度:學(xué)校對開展的'校本培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識和變化、收獲和感悟記錄下來,做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

      7、考核獎懲制度:學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)和其它的進修培訓(xùn),以及教學(xué)案例與論文,課題研究等納入教師教學(xué)績評價體系中,作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學(xué)期進行一次考核,對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進行表彰和激勵,對不認(rèn)真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評、教育,并記入學(xué)期考核中。

    校本培訓(xùn)制度6

      一、指導(dǎo)思想

      以貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想,著力推行基礎(chǔ)教育課程改革,以提高教師教育教研的能力和水平為重點,積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系,不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

      校本培訓(xùn),主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排,以建立健全校本教研制度為核心,在原則上堅持培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實效性,在培訓(xùn)方式上,以崗位培訓(xùn)為主,多種方式并舉;在培訓(xùn)內(nèi)容上,通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉;在培訓(xùn)層次上,全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合,合理計劃,科學(xué)安排,分工負(fù)責(zé),力求實效。

      二、工作目標(biāo)

      通過培訓(xùn)力爭使我校教師不斷更新教育理念,使之逐步符合新課改的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展教師的個性特長,使之具有自己的教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。進一步提高教師的理論功底和教研能力,使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時,逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)的機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

      三、工作重點

      (一)加強理論學(xué)習(xí),進一步更新教育理念

      學(xué)校教研室要加強現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn),并對學(xué)科組活動進行指導(dǎo)。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動中,要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié),組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論,探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點,使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐,反過來進一步反省自己的教學(xué)行為,同時用更新的教學(xué)觀念去推廣、運用自己成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗,從而起到學(xué)科示范作用。另外,學(xué)校要切實加強圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。

     。ǘ┻M一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

      新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)的手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn),普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過培訓(xùn)的教師要對尚未參加培訓(xùn)的教師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件,100%的任課老師會使用電腦教學(xué)。

     。ㄈ┲訌娗嗄杲處熃逃虒W(xué)能力的提高 我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進行具體指導(dǎo);搞好師徒結(jié)對,要求制訂結(jié)對計劃、目標(biāo)、達到的.效果等;各學(xué)科組加強集體備課活動,吃透課標(biāo)和教材,鉆研和改進教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動,組織好聽課、說課、評課;開展優(yōu)質(zhì)課評比,選拔比較成功的課,反復(fù)試講后,進行公開教學(xué);選送青年教師參加培訓(xùn);鼓勵教師接受繼續(xù)教育等。努力促進青年教師成長步伐,盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。

     。ㄋ模╅_展對外交流

      校際交流活動,是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,繼續(xù)開展校際交流活動,學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗、充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研,學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動。

     。ㄎ澹┻M一步健全校本培訓(xùn)的管理機制

      校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整、充實內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。

      校本培訓(xùn)實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理,政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn),學(xué)科組組織平時的學(xué)習(xí)、教研。

      四、培訓(xùn)方式

      培訓(xùn)方式堅持五個結(jié)合:集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與行動跟進相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合、“走出去”和“請進來”相結(jié)合。

      在具體操作中做到:

     。ㄒ唬┮詫W(xué)代培

      大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強化素質(zhì),更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合,并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高。

      (二)以課代培

      學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課,促使教師快速成長。

     。ㄈ┮越Y(jié)對代培

      充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用,組織青年教師與他們結(jié)對子,達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,年終進行檢查評估驗收和獎勵。

     。ㄋ模┮匝写

      組織教師參加各種教學(xué)研究活動,促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實際出發(fā),制定切實可行的教研計劃,開展微型課題研究,要求教師人人有研究課題,人人做真研究,在教育教學(xué)中研究,通過教育教學(xué)實踐活動進行研究,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。

      (五)以會代培

      要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等,促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等,讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

      (六)以考察代培

      學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察,使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較,在各個方面為教師提供可借鑒的東西,激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際,提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

      五、校本培訓(xùn)管理辦法

     。ㄒ唬槭剐1九嘤(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照省、市、縣的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于72學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

     。ǘ┘訌娦1九嘤(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。(由教研室專門負(fù)責(zé))

     。ㄈ┙⒔∪1九嘤(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

     。ㄋ模┙⒔∪1九嘤(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進行考核。

      具體考核內(nèi)容是:

      1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思,并附教學(xué)案例。

      2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,并有相應(yīng)研討活動記錄。

      3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思,每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。

      4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。

      5、對省、市、縣進修;蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到,不缺勤。

      6、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報,交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,有必要時將在全體教師會上進行交流(或講課)。

      7、完善校本培訓(xùn)評價機制。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會,對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審,并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值,最大限度的滿足教師的成就感,提高其教研意識。

      8、由教研室負(fù)責(zé)對教師運用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進行考核,對教師課件制作進行記載和評比。

      上述內(nèi)容的考核,學(xué)校要納入教師績效考評中。

      六、校本培訓(xùn)的保障措施

     。ㄒ唬┬iL是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科組要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

     。ǘ┬1九嘤(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科長、教研室主任指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作,各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合本學(xué)科實際,制定計劃和實施意見,認(rèn)真抓好學(xué)科典型,確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

     。ㄈ⿲W(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科科長、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實可行的校本培訓(xùn)方案,建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

     。ㄋ模┮訌妼π1九嘤(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中,評選出先進教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。

     。ㄎ澹⿲π1九嘤(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目,確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費的落實。

    校本培訓(xùn)制度7

      一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會制度

      1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。

      2、教研組每兩周組織一次集中培訓(xùn)活動,學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動。

      3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專項培訓(xùn)。

      4、教師參加培訓(xùn)時,要認(rèn)真記錄,并做到及時消化,應(yīng)運于教學(xué)研究。

      5、教師必須按時完成自修內(nèi)容,及時整理自己的`校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。

      6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

      7、每位教師每學(xué)期必須達到區(qū)進修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。

      8、加強培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。

      二、項目負(fù)責(zé)人職責(zé):

      1、負(fù)責(zé)對本校教師的理論輔導(dǎo)與實際指導(dǎo)。

      2、制定培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。

      3、檢查各項工作,記錄過程,做好分析,及時反饋。

      三、獎懲制度:

      1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。

      2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時補上。

      3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時完成作業(yè)。

      4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認(rèn)真、有效,培訓(xùn)成績考試優(yōu)秀)年終以適當(dāng)獎勵,并與教師年度考核掛鉤。

      5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎,考核中加分。

      6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表,考核中加分。

      7、獎勵方法:

      教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績)可獲教研成果獎,具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎計,學(xué)科技能競賽按論文計。):

    校本培訓(xùn)制度8

      為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,著重和保護教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性,增強教師職業(yè)信心,形成目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。

      1.考勤

     、俟伲悍惨蚬拢êa(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

     、谑录伲悍惨蚴抡埣僬,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。

     、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

     、苓t到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。

      ⑤早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。

     、迺绻ぃ簾o故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次,無故曠工三次者視為不合格。

      2.培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記,同時加強自學(xué),積極參加讀書研討等活動。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記,考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。

      3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課;能運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué);能讀若干本教育類書刊(有讀書筆記);寫一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結(jié)。

      4.培訓(xùn)結(jié)束時,應(yīng)及時完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查,作好自我小結(jié)和自評。

      5、在校外參加培訓(xùn),要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。

      6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評,再交教研組考評,最后由考核小組考評。

    校本培訓(xùn)制度9

      培訓(xùn)主導(dǎo)思想:

      以素質(zhì)教育為主導(dǎo),將素質(zhì)教育潛移默化的把各門類教育效果聚合起來。所謂“素質(zhì)教育”,就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,遵循教育規(guī)律,以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì),促進學(xué)員身心全面和諧發(fā)展,尊重學(xué)員的主體性,開發(fā)學(xué)員的智慧潛能,形成學(xué)員健康個性為根本目的的教育活動。

      第一章藝術(shù)課程:

      第一條培訓(xùn)課程應(yīng)加強素質(zhì)教學(xué)理念,滿足不同學(xué)員的需要設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程,并設(shè)藝術(shù)必修課和選修課。

      課程著重提高學(xué)員的綜合素質(zhì),幫助學(xué)員加強美術(shù)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。理論學(xué)習(xí)與動手實踐相結(jié)合,使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的飛躍,極大地提高作品的藝術(shù)性和專業(yè)性。在學(xué)習(xí)技能必修課程的同時選擇選修課,這樣有益于作品水準(zhǔn)的迅速提升,更能靈活掌握培養(yǎng)學(xué)員。

      第二條結(jié)合實際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計劃(課程方案)進行教學(xué)。開設(shè)藝術(shù)課程的教材,應(yīng)通過教師的課程安排來提供給學(xué)員。

      第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目,定期舉辦考試,考試或考查方式由任課教師自行決定,為階段性的考查學(xué)員學(xué)習(xí)程度。

      第二章課外藝術(shù)教育:

      第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應(yīng)當(dāng)積極配合中心,對學(xué)員的進步、發(fā)展能有很好的提高。學(xué)員應(yīng)按照教師安排進行課外輔助練習(xí)。

      第五條在根據(jù)自身條件,舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動,與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合,擴展和豐富中心藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。中心會定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動、重大節(jié)日慶典活動等,在此活動中對學(xué)員進行愛國主義和集體主義教育。

      第六條應(yīng)當(dāng)充分利用社會藝術(shù)教育資源,補充和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容,促進藝術(shù)教育活動質(zhì)量和水平的提高,推動中心文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

      將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動或者商業(yè)性的慶典活動;組織學(xué)員參加社會團體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動。

      第七條為學(xué)員創(chuàng)造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品進行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設(shè)計,有利于營造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍,有利于對學(xué)員進行審美教育。

      第八條設(shè)有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動,對學(xué)員作品銷售出的價值,以期末獎學(xué)金的形式賦予學(xué)員。

      第三章藝術(shù)教育的.保障:

      第九條設(shè)有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教育合作團隊,配備教育管理人員,指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo),并明確藝術(shù)教育管理部門。

      第十條中心配備有專職和兼職藝術(shù)教師,做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作、管理工作,為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。

      中心的專業(yè)藝術(shù)教師必須具備開拓新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式;兼職教師應(yīng)穩(wěn)定教學(xué),并嚴(yán)格遵守中心規(guī)定完成教學(xué)計劃內(nèi)容;非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師,要接受藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)后上任藝術(shù)教師。

      藝術(shù)教師組織、指導(dǎo)中心課外藝術(shù)活動,應(yīng)計入教師工作量。

      第十一條中心設(shè)有藝術(shù)教室和興趣活動室,并配備有藝術(shù)課程、興趣活動課程的教學(xué)教材。

    校本培訓(xùn)制度10

      一、指導(dǎo)思想

      在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,我校根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實際需要,按照理論和實際相結(jié)合的原則,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動,以提升教師的師德品位,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      通過校本培訓(xùn),能使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,積極探索“自主發(fā)展、人文見長”的教育管理模式,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。教師參與校本培訓(xùn)至少應(yīng)完成80課時的培訓(xùn)任務(wù),共計8個學(xué)分。

      三、培訓(xùn)的實施:

      集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

      1. 舉辦專題講座形式

      聘請校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進行各類專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

      2. 自學(xué)----反思形式

      自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻(每周保證兩小時),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著(每學(xué)年兩本)、教學(xué)雜志(每學(xué)年一套),并書寫學(xué)習(xí)心得,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高。

      3. 實踐與交流形式

     。1) 開展案例教學(xué)分析與研究

     。2) 開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同提高。

     。3) 開展師徒結(jié)對、論文、課件制作評比等活動。

      (4) 開展校內(nèi)或校際間的教學(xué)競賽。

     。5) 開展課題研究

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系,著重對教師在“問題解決與個案研究能力、思維與實踐能力、批評性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng)。主要進行以下幾個方面的培訓(xùn):

      1、師德教育活動的創(chuàng)新培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),本著理論聯(lián)系實際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,堅持依法施教、依法辦學(xué)。

      (1)培訓(xùn)的內(nèi)容:政治思想、形勢政策、教育法規(guī)、職業(yè)道德等。

      (2)培訓(xùn)的方法:聽講座、專題報告會、心得交流會、觀看專題音像資料、參觀訪問等。在培訓(xùn)結(jié)束前每位教師必須完成一份師德修養(yǎng)培訓(xùn)小結(jié),經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后確認(rèn)合格,存入個人檔案。

      2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn):根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的'特點和要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。

     。1)培訓(xùn)的內(nèi)容:重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

      (2)培訓(xùn)的方法:聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或體會(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后確認(rèn)合格,存入教師培訓(xùn)個人檔案中。

      3、教學(xué)基本功及現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn) :按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

     。1) 培訓(xùn)的內(nèi)容:重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進行培訓(xùn),特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

     。2) 培訓(xùn)的方法:“個案”教學(xué)研究,教案設(shè)計評比,課件制作評比,聘請有 關(guān)專家學(xué)者來校上示范課,舉行青年教師教學(xué)評優(yōu)活動,圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動。通過開課、說課、評課及各類評比活動,認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式與方法,以點帶面推動課堂教學(xué)改革。每位開課老師完成一篇“開課心得”,聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會”,字?jǐn)?shù)均為1000字左右,并在全校范圍內(nèi)進行總結(jié)交流。

      4、班主任與德育活動創(chuàng)新的培訓(xùn)。在學(xué)生德育工作中,班主任素質(zhì)的高低,直接影響學(xué)校一系列教育活動的開展,影響著素質(zhì)教育的推進,影響學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是基層的德育工作者,是德育工作具體實施者。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作,選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門要加強班主任隊伍建設(shè),加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo),積極幫助班主任提高德育工作水平。

      (1)培訓(xùn)的內(nèi)容:班主任的專業(yè)知識、專業(yè)能力、職業(yè)道德的培訓(xùn)。

     。2)培訓(xùn)的方法:通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的講解及優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流的方法進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)

      五、培訓(xùn)的考核與管理

     。1)學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由校長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

     。2) 加強過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

      (3) 認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。

      (4) 根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,從學(xué)校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,記入教師年終百分考核。

     。5) 將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

      六、考核評價制度

      1、教師教育科研專題培訓(xùn)考核由過程考核和終端考核兩部分組成。過程考核合格的將取得22學(xué)分,具體集中培訓(xùn)為12學(xué)分,校本培訓(xùn)為10學(xué)分,終端考核合格的教師將取得12學(xué)分。

     。1)過程考核

      以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ),通過對教師培訓(xùn)時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動中有曠課一次及以上者,或缺課時間超過總課時的五分之一,或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定,過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

     。2)終端考核

      過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎(chǔ)知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的,確定為合格;兩部分考核均為優(yōu)秀的,確定為優(yōu)秀。

      七、獎懲與請假制度

      每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進行點名,有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意,無效缺席者,繼續(xù)教育學(xué)分不予登記,還要扣相應(yīng)項目的考核分。

      對教師在教育教學(xué)上有突出成績的,學(xué)校予以獎勵。

    校本培訓(xùn)制度11

      為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬,業(yè)務(wù)精良的.教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度。

      一、獎勵制度:

      1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

      2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

      3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),積極撰寫論文,并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

      4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

      5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

      二、懲罰制度

      1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超過三次,那么將扣掉一定的學(xué)時分。

      2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者,按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。

      3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。

    校本培訓(xùn)制度12

      一、指導(dǎo)思想

      為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,為了全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,面向全體教師,注重質(zhì)量與實效,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      1、逐步完善校本培訓(xùn)制度,形成有利于教師崗位成長的"培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理"一體化的有效運行機制,構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

      2、繼續(xù)進行新課程的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使全體教師具有現(xiàn)代理念,具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

      3、繼續(xù)實施名師工程,進行骨干教師評比,做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理,使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的'學(xué)科帶頭人。

      4、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新,適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

      三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

      1、結(jié)合學(xué)校實際,較系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

      2、及時進行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會,解決實踐中的問題。

      3、進行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。

      4、進行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

      5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

      四、培訓(xùn)方式

      1、大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高。

      2、學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課,促使教師快速成長。

      3、充分發(fā)揮新老教師的特點,達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。積極組織教師參加各種教學(xué)研究活動,促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性,要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。

      五、校本培訓(xùn)管理辦法

      校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

      六、校本培訓(xùn)的保障措施

      (一)校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

      (二)校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作,各級部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合本學(xué)科實際,制定計劃和實施意見,認(rèn)真抓好學(xué)科典型,確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

      (三)要加強對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度,校本培訓(xùn)實行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。

    校本培訓(xùn)制度13

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)我校實際,從學(xué)校教學(xué)工作的實際出發(fā),深化課改,探求高效優(yōu)質(zhì)課堂,以進一步增強校本培訓(xùn)工作的實效性,提高全體教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      面向全體教師,以師德培訓(xùn)為首,以教學(xué)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以青年教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點,以打造一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能過硬的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作發(fā)展要求的、推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊伍。具體目標(biāo)包括:

      1.進一步提高教師的師德修養(yǎng),樹立正確的`教育觀、學(xué)生觀、價值觀、質(zhì)量觀。

      2.進一步優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教師的專業(yè)化成長。

      3.進一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學(xué)輔助技能,以適應(yīng)新形勢下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。

      4.進一步提高學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,從而形成自身較強的教育教學(xué)能力。

      5.進一步深化課改,提高新課程理念及與課程實施相對接的課程開發(fā)能力。

      三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

      1、培訓(xùn)內(nèi)容:

      根據(jù)上級有關(guān)部門的規(guī)定及學(xué)校教育教學(xué)工作的實際情況,各校教師都要按要求參加培訓(xùn)。本學(xué)年的培訓(xùn)內(nèi)容包括師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、教學(xué)基本功及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、新課程等。

      2、培訓(xùn)形式:

      學(xué)校層面:以專題培訓(xùn)講座、集體交流討論、實踐活動等為主要形式。

      教研組層面:以組織開展多種形式的課堂教學(xué)教研活動、教學(xué)研討交流活動等形式為主。

      個人層面:新老教師間師徒結(jié)對、青年教師讀書活動、以及個人的自我研修、教學(xué)反思等為主要形式。

      四、培訓(xùn)措施

      1.成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的管理。

      根據(jù)我校的實際情況,成立由z任組長,教研組長等參與的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做好各項校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

      具體名單如下:

      組長:z

      副組長:z

      組員:z

      2、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)工作相關(guān)制度。

      (1)校本培訓(xùn)記載制度。校本培訓(xùn)活動組織者要及時做好校本培訓(xùn)情況記載,包括:參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言、交流反饋等情況,作為教師培訓(xùn)考核的第一依據(jù)。

      (2)校本培訓(xùn)的資料整理制度。組織者要重視培訓(xùn)過程資料的積累,包括:文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)講稿、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。

      (3)校本培訓(xùn)的考核的考核制度。在校本培訓(xùn)的考核中,把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。

     。4)校本培訓(xùn)的獎懲制度。對于積極參加校本培訓(xùn),在校本培訓(xùn)活動中取得優(yōu)秀成績的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Σ徽J(rèn)真參加校本培訓(xùn)活動,一學(xué)年未能獲得繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分的教師,不得晉職、評先,年度考核不得確定為優(yōu)秀級。

     。5)校本培訓(xùn)檔案管理制度。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)電子檔案和紙質(zhì)檔案袋,將教師的參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的獲獎證書及學(xué)歷進修證明復(fù)印件、教學(xué)教研工作手冊等整理歸檔,使教師們能清楚地看到自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程與成果。

    校本培訓(xùn)制度14

      隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行,對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時代進步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長的需要。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:

      一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

      二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

      三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的.情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣分。

      四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

      五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

      六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?己艘獔猿謬(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

      七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

      八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

      九、明確職責(zé)

      1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

     。1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

     。2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

     。3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

      2、骨干教師職責(zé)

      上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。

      3、教師職責(zé)

     。1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

     。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

     。3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

     。4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

    校本培訓(xùn)制度15

      1、建立校本培訓(xùn)考勤制度。

      在開展校本教研和培訓(xùn)過程中,將設(shè)置考勤冊,對全體參與教師進行嚴(yán)格考勤。

      2、建立校本培訓(xùn)過程管理制度。

      加強校本培訓(xùn)的'過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。每次培訓(xùn)均有活動記錄,而且相對有固定時問。

      3、建立校本培訓(xùn)資料建檔制度。

      校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材(錄像、軟件等)、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。教師教育檔案管理資料齊全,分類明晰,內(nèi)容規(guī)范。

      4、建立校本培訓(xùn)教師個人檔案。

      內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

      5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。

      考評結(jié)果將與評優(yōu)、年度考核、職稱評聘等掛鉤。

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