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示范課心得體會精選15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的示范課心得體會，希望對大家有所幫助。
示范課心得體會1
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在xx市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天的時間里，我聆聽了來自銀川各個學(xué)校的十二名老師的精彩教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：
一、教學(xué)目標(biāo)的落實
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《伯牙絕弦》中x老師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要達到的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進行總結(jié)。
二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合
讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注
習(xí)慣的'力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
示范課心得體會2
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的'樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
示范課心得體會3
xxxx年4月20日，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)在臨高縣第二思源學(xué)校二樓報告廳舉行。作為六年級的數(shù)學(xué)老時的我有幸參加了本次培訓(xùn)。上午聆聽了陳風(fēng)云老師專題報告———《課堂，一個智慧生成的地方》，下午觀摩了陳鳳云老師的《數(shù)學(xué)思考》示范課。
這是陳鳳云老師特意安排的理論與實踐相結(jié)合，活生生的'把理論用于實踐當(dāng)中，陳鳳云老師從接觸學(xué)生到上課過程中只不過十分鐘左右。她上的這節(jié)課可以說是一節(jié)常態(tài)課。不落下一個學(xué)生，陳鳳云老師說到做到了。在課堂中，從學(xué)生個別舉手回答到最后全班學(xué)生的參與積極主動學(xué)習(xí)，可以說陳老師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是成功的。
在課堂上，陳鳳云老師與學(xué)生的對話，是平等的，她能調(diào)動學(xué)生全身心的投入。在的課堂中，陳鳳云老師就像一位大姐姐，關(guān)心著每一位學(xué)生，真正做到了不讓一個學(xué)生掉隊，把機會讓給學(xué)生。
我們作為一個臨高的教育工作者，臨高的教育現(xiàn)狀非常的糟糕。為了能夠改變這種狀況，臨高縣培訓(xùn)中心的工作人員可以說想盡各種方法。通過本次培訓(xùn)，聽了陳鳳云老師的報告與示范課，我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，不能落下一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。各老師一起努力，爭取改變我縣教學(xué)落后的帽子。
示范課心得體會4
非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴云南參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會，本次賽課的老師都是我們小學(xué)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視，多了些真實。30名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
我就這次的學(xué)習(xí)體會如下：
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
六、授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。王老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。
七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的`增強了學(xué)生的自信心與積極性。
八、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達過程中完善思維。
這次的學(xué)習(xí)使我看到各教師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤�，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
示范課心得體會5
20xx年5月18日，臨高縣培訓(xùn)辦組織小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師在第一思源學(xué)校培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。陳老師的講座《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》和觀摩她的示范課《搭配》，我聽后，頗受感觸。
陳風(fēng)云老師指出：
一、大目標(biāo)：面向全體學(xué)生，賦予每個學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
二、大目標(biāo)的達成需要老師有正確的學(xué)生觀。
1、每一個學(xué)生成長需要經(jīng)歷失敗的體驗。
2、每一個學(xué)生的成長需要經(jīng)歷成功的喜悅。
3、每一個學(xué)生的成長需要經(jīng)歷獨立自主，對自己負責(zé)。
三、老師是促進者：用情境激發(fā)，用問題啟發(fā)思考，用平等營造安全環(huán)境，教師是“平等的”參與者。
四、教師是鼓勵者：用真情激發(fā)學(xué)生上進，用責(zé)任助一臂之力。
陳老師的觀點給我指明了方向，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，我要多學(xué)習(xí)她的教學(xué)理論知識，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會傾聽，在合作交流、自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
下午聽了陳老師的展示課《搭配》，受益匪淺。
1、陳老師大膽地把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度去考慮問題，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表出不同的見解，課堂氣氛和諧，師生互動非�；钴S，讓學(xué)生在互動中尋找搭配。
2、陳老師設(shè)置問題，貼近學(xué)生生活。選擇學(xué)生身邊的、感興趣的`數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中，陳老師不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣。
課堂教學(xué)的有效性是一種過程，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。作為一名教師一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要非常明確，所有的教與學(xué)的活動都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
示范課心得體會6
本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課，在這四天里，觀摩了本校九位老師的示范課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的`單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
示范課心得體會7
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀，貫徹落實《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩�？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處�？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔�，所以這才是孟老師的獨到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識，還把結(jié)論串聯(lián)起來�？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
我是第一次聽徐長青老師的課，我被他匠心獨具的教學(xué)設(shè)計，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學(xué)生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；雖然徐老師的課我們模仿不來，但是我們可以欣賞和學(xué)習(xí)以及借鑒，這次特級教師徐長青老師上的`是《數(shù)與形》，徐老師通過讓學(xué)生猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺，畫一畫的方式，感受到數(shù)與形的完美結(jié)合，并且將中學(xué)的《勾股定理》和高斯公式的知識在本課的學(xué)習(xí)中有了很好的滲透，學(xué)生在不知不覺中對這樣知識有了一定的認(rèn)識，這也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。你說，這樣的課堂，學(xué)生怎能不愛呢？
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實“四基”、“四能”的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進行精心的教學(xué)設(shè)計。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
示范課心得體會8
最近有機會學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認(rèn)識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動 《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學(xué)活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導(dǎo)孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導(dǎo)幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設(shè)計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學(xué)習(xí)，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的`舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
示范課心得體會9
教育是做出來的，不是說出來的。
聆聽林老師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林老師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂，內(nèi)心久久不能平靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者，現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師，何為真正的教育者。
“不提醒”、“多總結(jié)”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡單單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵，詮釋了林老師別樣的教育理念，值得我們學(xué)習(xí)、值得我們借鑒，使我們在教育孩子過程中的良方�；仡欁约簭那埃蚁脒�有很多這樣的老師，總是會忍不住的去提醒孩子不要這樣，不要那樣，如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)
。而林老師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的'教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林老師學(xué)習(xí)。
“做老師要有教育的敏感度，善于樹立榜樣”；
“好習(xí)慣有時都在孩子們當(dāng)中，別老是提醒”；
“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”；
“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”
“讓每個孩子為自己說出的話負責(zé)任”
“任何事情不是告訴他們怎樣做，而是思考怎樣做”；等等。
這些話都是林老師說的，林老師正是在這樣做得過程中總結(jié)的，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開，當(dāng)真受益匪淺�。�
示范課心得體會10
今天有幸聆聽了伍娜老師的一堂生動，有趣的優(yōu)質(zhì)課，感覺受益匪淺，她為我們講解了音樂欣賞教學(xué)的基本目的。培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，教會學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣和提高學(xué)生欣賞音樂的能力。
感受自然和生活中的各種聲音，低段和高段都有不同的要求 ，并且根據(jù)本地區(qū)的不同情況，因地制宜，有技巧的靈活處理。在為我們講解音樂的情緒和情感時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且指出興趣才是最好的老師。要讓學(xué)生學(xué)好音樂課，首先得讓學(xué)生喜歡這堂課，同時要給學(xué)生鼓勵和表揚。讓他們主動積極的參與其中，不在意的'表揚，也會激發(fā)孩子內(nèi)在的動機。
建立常規(guī)，認(rèn)真履行上課的禮儀，建立親密的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，親近你，但也要樹立威信。還學(xué)習(xí)到了使音樂欣賞課活起來的十五種方法。用音樂教音樂，是老師一直強調(diào)的話，也學(xué)到了音樂教學(xué)中值得注意的許多問題，盡可能的運用正面語言，長期不懈，持之以恒。
通過這次培訓(xùn)，讓我們明白音樂不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，教師只有敬業(yè)，才能干好自己的事業(yè)。
示范課心得體會11
11月20日，我們學(xué)校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
一、亮點
1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確，思路清晰，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生展示自學(xué)成果，由學(xué)生查找問題，再由學(xué)生討論解決，真正的`體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動起來，讓每一位同學(xué)都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊校基本功扎實，有功底，用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計、清晰的教學(xué)思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
3、從教學(xué)效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對考試能力、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本，沒有直接灌輸，而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，通過課前預(yù)習(xí)，再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識。
4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色，關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注師生民主合作的教學(xué)。讓學(xué)生通過個人學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學(xué)模式，輕松愉快的獲取知識，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。
二、今后打算
通過這次聽課活動，既讓我學(xué)到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
示范課心得體會12
通過聆聽xx老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4.由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
示范課心得體會13
組成教學(xué)一直是我們教學(xué)活動的重點，但也很困難。學(xué)生害怕寫作，不寫作文頻率。很多時候，我們把責(zé)任給學(xué)生，只留下一些例子：寫作文章，沒有新的想法，積累太少，缺乏知識的儲備，沒有物質(zhì)可以寫，內(nèi)容空的評論。平靜的反思教學(xué)，歸根到底，教學(xué)的組成紊亂，眉毛胡須是關(guān)鍵之一。老師為疲憊疲憊，學(xué)生迷惑于失去了什么。
如何改變目前教學(xué)效率低下甚至無效的現(xiàn)狀，使學(xué)生冷靜地面對寫作，我們應(yīng)該思考，解決問題。徐老師在她的示范課寫作系列三：如何提取點??，給了我們一個新的靈感。組成教學(xué)也應(yīng)該進行子點細化，從不同點，不同角度來解決問題。
寫作系列三：如何提取點??清晰地提出論證性寫作，中心論點和點之間的關(guān)系，使學(xué)生從精益求精的經(jīng)驗中得到精彩的語言。課堂上，徐老師從學(xué)生開始學(xué)習(xí)，靠近學(xué)生，也靠近生活，找到問題。幫助學(xué)生找到自己的問題;然后，給了示范，引用學(xué)生思考和探索中心論點與次論證之間的關(guān)系，那么，為什么，如何做領(lǐng)導(dǎo)的思維模式，層次的進步，邏輯清晰;然后將工程的子點用于模板驅(qū)動學(xué)習(xí)，寫明道路;最后，考慮到學(xué)生的嘗試，討論工作的命題。
全班，徐老師為我們充分展示了教師如何完成學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)角色的作用，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將水帶進教室發(fā)揮其主要作用。這是一個生動的撰寫論文類，也是一個美好的成熟語言課。
下課后，由劉志東校長領(lǐng)導(dǎo)，講師討論評估課。我們一致予以充分肯定和贊揚。思考：實用性，如何教學(xué)生如何提取點??，是本課的主要亮點;教師和學(xué)生將互動合作到完美的課堂。
我認(rèn)為，成功的語言課不能與學(xué)生的積極合作分離，而是老師的精心準(zhǔn)備和完美的.表演。徐教授的示范課告訴我們，成功絕不會來自運氣。要做一個切實的努力，值得老師在這個社會角色的作用。
生活的意義和價值，事實上，更多的從別人和社會的肯定老師是太陽，是最輝煌的職業(yè)。我們的時間不應(yīng)該浪費，歲月不應(yīng)該讓老。
示范課心得體會14
x月x日，我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了xx市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學(xué)、xx第一小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx縣xx小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——xx教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的.不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、課堂教學(xué)樸素清新、構(gòu)建高效
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準(zhǔn)？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
三、“三公開”形式新穎、凸顯特色
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。xx小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課心得體會15
最近，學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽了全國課改的示范課，聽完之后我受益匪淺。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
第一天我們聽了初中課改的示范課，兩節(jié)語文課讓我聽得如沐春風(fēng)，如癡如醉，為老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩。
第一節(jié)語文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。在孔老師的教學(xué)中，思路是很清晰的。在教學(xué)中，老師很注重教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面，有的學(xué)生長篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、時間、地點、人物這樣的結(jié)構(gòu)進行。教給學(xué)生知識固然重要，但是教給他們有效的學(xué)習(xí)方法會對他們以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。這一點值得我學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我讓一個學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，他大概說了3分鐘，我應(yīng)該告訴他怎么概括，而不是簡單地告訴他用簡練的語言。在孔老師的課堂中，也很注重學(xué)生的朗讀，通過不斷地朗讀，指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀，從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。這點也給了我很大的啟發(fā)。在語文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。在這堂課上，我還學(xué)習(xí)到了一點：提出一些有價值的問題，使學(xué)生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該善于提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生找到答案。另外，在語文課堂教學(xué)中，還應(yīng)該注意拓展學(xué)生的思維，從拓展中我們也可以看出學(xué)生對于課文的理解和掌握程度�？桌蠋煹陌鍟彩墙�(jīng)過精心設(shè)計的。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠窗人�？赡芎芏嗳苏J(rèn)為現(xiàn)在老師的板書并不是那么重要，其實，一個好的板書也能夠讓學(xué)生一目了然。我們應(yīng)該注重板書的設(shè)計。
第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語文課，老師上的神采飛揚，學(xué)生聽得聚精會神。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。由于學(xué)生對斑羚這種動物并不是那么熟悉，所以老師在課前準(zhǔn)備了斑羚的材料，便于學(xué)生理解課文。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。龐東老師在讓學(xué)生思考問題的`時候，給出了一種回答問題的模式，回答問題的時候按照：我認(rèn)為什么什么，因為什么。這種方式也給了我很大啟發(fā)。給學(xué)生一個回答的方向，因為有很多學(xué)生不會回答問題。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流于形式。提出一個課文中有爭議的地方，讓學(xué)生展開議論，在這一階段，我見識到了學(xué)生的文采，有小詩、對聯(lián)，寫的特別精彩。我覺得每一節(jié)課都應(yīng)該進行適度拓展，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力，增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。
自己是一名小學(xué)語文老師，所以對于小學(xué)語文的教學(xué)充滿了期待。任增幅老師為我們講了兩首古詩，教會了我教學(xué)古詩的方法——讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運用到我的教學(xué)中。在教學(xué)完一首古詩后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩。作為一名老師，我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力，讓學(xué)生自學(xué)，當(dāng)學(xué)生在自學(xué)的過程中，遇到不懂的問題教師幫助解決，這樣的話，效果會更好。
通過兩天的聽課，我的收獲頗多。在名師的課堂上，我看到了教師的風(fēng)采，老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)中，從而讓我的教學(xué)能有較大的進步。
20xx年9月24日
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