閱讀的心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的閱讀的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的心得體會1
“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。
我們家崇尚“在讀書中感悟人生在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。
我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的
或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的`心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!
閱讀的心得體會2
一個成功的教育者，首先應該是一個善于不斷自我更新的學習者，任何教育工作者，只有在及時地汲取當代最新的教育科學成果的基礎上，才能順應時代的要求。
市教育局順時應變，及時地開展“教師閱讀年”的活動，我知道，書籍是財富、是走向未來的基石。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道。我積極投身閱讀年的閱讀活動，我通過閱讀各種書籍，受益頗多，成績不小。現對自己在“教師閱讀年”活動中的表現進行總結。
成績一：學習《教師讀本》，規(guī)范教學行為。
要改變教育缺乏人文關懷的狀況，就需要造就“有文化”的教師，而“有文化”的教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從各種著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好德性的教師嗎？
當我拿到《教師培訓讀本》時，心中有無數的驚喜，這本書中知識涵蓋了許多內容，有政策法規(guī)的、有先進經驗的。我通過認真地學習，不僅更新了自身對法律的認識，了解到自己的法律地位，同時也認識到作為一名教師所應盡的責任和義務，使得自己平時的教學工作更加規(guī)范化。
成績二：閱讀理論刊物，增添思想睿智
隨著工作的深入、角色的轉變，書架上的內容也在不斷的豐滿、不斷的轉變！必讀書、書必讀，還常常感覺有些行路艱難，因為世界變化太快。我們需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新。
讀書不僅能增添知識和信息，彌補自身文化底蘊的不足，同時也是自身精神家園的加油站。讀了《實施新課程精要讀本》使我更關注學生的差異和個性的發(fā)展，讀了魏書生的《班主任工作漫談》，使我意識到高效率的班級管理，是教學成功不可忽視的重要因素，讀了《聽竇桂梅老師講課》，我有了腳踏實地，持之以恒做最好的自己的堅定信念。所有的`這些，讓我感悟，以學生為本，應該落實在行動上，尊重學生的“高度”，用陽光的心態(tài)，以寬容、科學的態(tài)度對待每一個學生。大量的閱讀，平和的心態(tài)，使我的課堂教學充滿愉悅的氣息，班級管理更上一個臺階。
成績三：積極主動學習，提升品味修養(yǎng)。
宋代大理學家朱熹在《觀書有感》一詩中說得好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊x書的源頭如果堵塞，教學中哪里還會流出活潑潑的清澈之水呢？
于是，我對自己說“永不停息的讀書、學習吧！讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式！”現在，閱讀已經成為我生活的一種習慣，而寫下自己的點滴體會則成為一件快樂的事情。青燈長卷，常常讀寫不綴，遠離了塵世的喧囂，鍛造了知識素養(yǎng)，也修煉了心性。以閱讀年為契機，利用網絡教研平臺，通過大量的的閱讀，我在博客上發(fā)表幾十篇各種體裁的文章，在本地主流媒體《柳州日報》和《柳州晚報》上也發(fā)表了數十篇文學作品，我第一次有勇氣參加了柳州市第六屆散文大賽并獲得了優(yōu)秀獎。今年參加柳北區(qū)“閱讀年”讀書征文比賽中，我的作品《一家人的共同愛好叫閱讀》獲得了三等獎，練筆的同時也鍛煉了自己的毅力，提升了自己的修養(yǎng)。
閱讀的心得體會3
著名教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學生的教育》，是馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思考與展望。這本著作，深深地吸引了我。讀完此書，心頭的諸多困惑迎刃而解。于是結合自身的教育生活，我有了許多的思考與感悟。
感悟之一：作為教師，應該多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。各種有意義的課外讀物，以豐富學生的精神世界，不僅可以提高學生的語文素養(yǎng)，同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。雖然我是教數學的，但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然后在需要的時候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學中就能給學生提供適當的精神營養(yǎng)。我可以把這分精神傳授給學生，讓學生也每天多學習一點點。
感悟之二：教師應該真誠地喜愛學生，并走進學生的心靈。時時反思自我，時時向學生學習，學生的心靈純潔可愛。
學生的`心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個字眼，是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識，而讀到這里的時候就和他產生了共鳴。我也和在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，還經常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學生從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們道歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是為我好”；反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用“有色眼鏡”看待學生，其實孩子是多么天真無邪呀！今后，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學生一起成長；愛學生，才能細心指導學生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求；愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。
感悟之三：要學會欣賞，不遮擋陽光。
教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學生每一天的相處中，要針對學生千差萬別的個性因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的學生，工作要時時創(chuàng)新，但更應遵循教育的規(guī)律。當你走在學校一些不起眼的角落，有時會聽到這樣的對話，我們老師只喜歡班上某某，而
對我們從來都視而不見，真是偏心。這些被忽視的學生為了引起老師的注意，有時就會用一種不好的方式引起你的注意，你為此很生氣，師生關系鬧得很僵。相反，在和諧的師生關系下，紀律就不再是什么問題。學生相信你非常關心他，他就會盡可能地使你高興：遵守課堂紀律、專心聽課、按時完成作業(yè)、虛心向你請教……因為每個人都希望體驗成功的感覺，希望被尊重，被欣賞。所以，不要擋住學生的陽光，讓我們多做手指運動，當你豎起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。
感悟之四：要善待“問題”學生，呵護其自尊。
曾經看到過這樣一個故事：英國有個科學家叫麥克勞德，小時候殺死了校長家的狗，校長僅以讓其畫出狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖作為懲罰。校長的寬容和善心的懲罰使麥克勞德愛上了生物學，并最終因發(fā)現胰島素在治療糖尿病中的作用而獲得了諾貝爾獎。如果當時這個校長給予他的是嚴厲地呵斥、指責甚至言語的侮辱，他可能不會有如此的成就。
經常聽到老師在談論班上的問題學生，但其實有問題的學生不一定是壞學生。可能出于好奇或者其他心理原因使其做了錯事而不是品質問題，老師不能不分青紅皂白地橫加指責，要多方了解事情的來龍去脈，然后對癥下藥、耐心引導。作為一名教師，不僅僅是教書，更要育人，要善待問題學生。
很多老師都有過這樣的體驗：當我們很不舍地送走了一屆畢業(yè)生以后，過幾年，甚至十幾、幾十年，仍然記得你這位老師的，就是當年的問題學生，因為你在他身上花得心血最多，這是你應得的回報。我們的學生尚未成年，還處在身心發(fā)展階段，是非觀念還沒有成熟，出現一些毛病和錯誤，這是在所難免的。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候。
感悟之五：要創(chuàng)造適合每一個學生的教育，更好地為學生服務
作為人民教師，首先要珍惜講臺，熱愛講臺，享受講臺，發(fā)展自己，做最好的自己，要養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書樂趣；要積累經驗，學會反思；要學會合作，實現雙贏；要做復合型的教師，實現教師的專業(yè)發(fā)展。
一直以來，我時刻提醒自己要平等對待每一個學生。但回過頭來看自己做得并不是很好。尊重學生的情感關鍵是在課堂上，如臨春風的課堂是學生喜歡的課堂。只要學生喜歡還愁紀律學習上不去，的確我們不能埋怨學生的差異，要反思自己的教育，教師要為有差異的學生提供合適的教育，為走進創(chuàng)造適合學生的教育做好準備，做出貢獻。
閱讀的心得體會4
天空籠罩在黑暗中，只留下一輪滿月，月光像流水一樣，靜靜地落在草叢的每一片葉子上。湖中月色參差不齊，但光影有和諧的旋律，如貝多芬的名曲。寂靜的夜空中，在無邊的月光下，有一些生物活躍在草叢中，在達爾文的筆下跳躍。
看，那是花里的公主，她煽動著那些五顏六色的翅膀，在空中留下一道弧線；聽著，是綠色叢林中的王子。他演奏迷人的音樂，他的歌聲傳得很遠。他們是誰？他們不知道他們是我們周圍的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲蟲。在達爾文的作品中，蟲子充滿靈性。在一本薄薄的書里，我看到了一個屬于生命的運動，蘊含著生命的生命力，蘊含著達爾文對蟲子的深深熱愛。原來生活不是缺美，而是缺發(fā)現美的眼睛。
達爾文一生都在觀察蟲子。他把蟲子當朋友，當親人。他用心觀察蟲子。蟬，夏天不知疲倦地尖叫，似乎在為勤勞的人歌唱，但人們不喜歡。偉大的達爾文拋開世俗言論，仔細觀察蟬，發(fā)現蟬都是自力更生勤勞的人。勤勞的螞蟻，一直被人們贊美，其實是掠食者，它們把蟬一直尋找的食物當成自己的。
在達爾文的叢林里，我看不到社會的喧囂，但我看到了久違的寧靜；我看不到人心的險惡，卻看到了昆蟲的純真；看不到世界的虛假，卻能看到昆蟲之間的.真誠。達爾文把這些感受描述得淋漓盡致。
昆蟲帶我在大自然中漫游。昆蟲的愛激起了我對生命的熱愛。達爾文的探索精神給了我力量。慢慢的，慢慢的，我發(fā)現生活是如此美好，哪怕是最卑微的生活。
閱讀的心得體會5
好的書不僅能給人們帶來知識，也會給人們一個終生難忘的體會、感想�！渡謭蟆肪褪且槐玖钗抑缘臅@本書使我知道了動物們的雜亂瑣碎的小事和生活中的小秘密、小習慣。
《森林報》中分有《春》、《夏》、《秋》、《冬》。這些書中寫出了各種動物的趣事。書中介紹了小動物們的生活習性，還有與植物間發(fā)生的一連串的事情，書中為我們展現了一個不為我們所知的大自然，這本書的句子優(yōu)美、生動，使品讀者仿佛身臨其中，仿佛躺在小草鋪墊而成柔軟舒適的地毯上，望著可愛的各種各樣的飛禽走獸，花草樹木，嗅著大自然的清香，看著大自然里的萬物生長，體驗大自然的神奇。
自從細心地品讀了這四本書后，我知道了大自然的偉大，她養(yǎng)育了如此奇妙的動物世界，滋養(yǎng)了如此美妙的植物王國，也了解了動物們的可愛的一面，同時也從書中感受到了人們對動物、植物的關懷，但也對獵人殘酷的性格感到可惡，動物也有自己的生活，快樂的家庭，為什么要為了一己之私，而去殺害他們！大自然是千姿百態(tài)的，《森林報》把大自然一一展示在我們面前，讓我們充分了解了美麗的`大自然。
《森林報》其實就是大自然母親托作者寫給我們的信，是一份希望人類不要再去殘害生靈的信，不要再去破壞可敬的大自然母親的信！作者寫《森林報》的初衷就是希望人們可以與大自然和平共處。是啊，如果沒有我們人類的破壞，大自然也不會來報復我們人類�！渡謭蟆纷屛颐靼琢舜笞匀缓臀覀兪强梢院推焦蔡幍模且簿筒粫幸幌盗猩鷳B(tài)災難了。
這本書讓我知道了并懂得了大自然的美麗，大自然里的生靈需要我們去保護，我們不可以亂捕亂殺動物，不亂砍亂伐植物，就不會讓動植物滅絕，讓全球的資源枯竭了。
《森林報》一本好書，一本讓我了解大自然，明白大自然的好書，一本值得所有人去品讀的好書。
閱讀的心得體會6
讀書可以凈化心靈，修身養(yǎng)性，豐富內涵。其凈化心靈也，減少煩慮，獲得書中平靜世界；其養(yǎng)性也，改變性格，為人善處事處變不驚；其內涵也，談吐文明，舉止優(yōu)雅，不浮不躁。
讀書可曉知明理，優(yōu)學改變人生命運。而讀可分默讀，朗讀，誦讀等。其默讀：一字一句用心讀，用心細品書中字里行間的優(yōu)美；其朗讀：大聲的`讀，讀出理解，讀出感情，讀出味道；諸如此類讀法皆可奏效。而重中之重在于態(tài)度，自主讀與被迫讀結果截然不同。如被師長強迫讀書，一目十行，淺嘗輒止，囫圇吞棗，那將毫無意義，也因此讓如此愚者覺得讀書是乏味無聊的事情。書中自有黃金屋，而這黃金須得自讀咬文嚼字，自行尋這黃金。
讀書使人頭腦靈活，充實內涵，擁有獨到思想。談讀書用對法方可完善自身。
閱讀的心得體會7
縱觀現在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：
一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久�！币虼思议L除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的.。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發(fā)現要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果�？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
閱讀的心得體會8
余文婷有那么一些人，給他們一個支點，就可以撬起地球。他們是：研究蘋果的牛頓，從梯子上摔下來的愛因斯坦，孵雞蛋的愛迪生，光著身子在大街上瘋跑的阿基米德，被炸彈炸得血淋淋的，還高興大叫的富蘭克林科我想，你一定認為這些人是瘋子，傻子，不可理喻，可他們創(chuàng)造了一個個獨一無二的奇跡。
他們的瘋狂舉動，有的是突然得到靈感，受到啟發(fā)，抑制不住喜悅而做出的，有的是完成實驗后，心情激動而做出的。他們是巨人，科學界的巨人。你也想做巨人，對嗎？想作巨人，我認為并不是想象得那么難，關鍵要做到以下幾點：勤奮的學習+好奇心+尋根問底的探索心+打破常規(guī)的思維方式＝成功。這難做到嗎？不難。牛頓小時候是野孩子，愛因斯坦很傻，愛迪生異想天開他們不是神童，不是一生下來就能創(chuàng)造奇跡，他們就是靠這幾點特質和品質登上科學王國的寶座。是的，每個人都可以象他們一樣輝煌，不論你的出身，天資，在科學上，人人平等，每個人都有學習科學的權力，每個人都能當巨人。只要擁有這顆心。
你還認為自己離大師很遠嗎？其實你和大師只有一線之差，就是這一線之差，區(qū)分了大師和常人的差異。
人有信仰才會擁有承受痛苦的和能力。只有信仰才能使苦難結出豐碩的果實。信仰使我們絕望中的希望所在。
我們將要討論的這些作品，是因為我們說他來自數十年前的另一個國家，卻在我們這個國家找到了真正的回音，他的作者在作品中向讀者發(fā)出召喚并寄予無限希望。
這就是法國作家羅曼·羅蘭德《名人傳》。羅曼·羅蘭是9年諾貝爾文學獎的獲得者�！睹藗鳌肥橇_曼·羅蘭教授藝術史和研究音樂時期寫的。包括三個家傳記《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》。
本世紀初在物質決定一切的時候，恃強凌弱和暴力成為國際秩序時代，作者選擇了9世紀的.德國音樂家貝多芬，文藝復興時期的雕塑家米開朗琪羅和俄國作家列夫·托爾斯泰。這些藝術巨匠，讓他們具有高貴的品質引導人們脫離低級的生活。為生活奔忙、生不由己的人以及那些生活坎坷的人啊，和不靠在巨人的身上休息片刻，和高尚的情操，汲取更多的力量再出發(fā)？
貝多芬、米開朗琪羅、和托爾斯泰都接受了痛苦的考驗。
貝多芬在雙耳失聰后，他不敢向世人表達這一點，他離開了人群，貝多芬沒有朋友，他獨自與命運抗爭，只能向上天發(fā)出凌厲的呼叫。
讀了這部《名人傳》后，他給了我很大的啟發(fā)，他啟發(fā)了我如何在困難的環(huán)境中去抵抗，去戰(zhàn)勝它
羅曼·羅蘭是這本書的作者，他是2世紀上半葉法國著名的人道主義作家他創(chuàng)作這2世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。
這部《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰，盡管他們的事業(yè)不同，貢獻不同，所處的時代和國家也不同，但都是各自領域里的偉人他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。
自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們痛苦、掙扎和矛盾羅曼·羅蘭指出認識那個是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻比此隔膜，不懂的互相安慰，所以他要寫作《名人傳》，要把偉大的心靈獻給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
閱讀的心得體會9
今天，我讀完了神話的小說，這是中國著名的文學作品之一。我從這本書里獲得了很多見解。
《西游記》是著名作家吳承恩寫的。從唐僧的故事，講的是孫悟空出生，在天宮大鬧，最后被五指山腳下的佛祖降服的故事。后來唐僧救了孫悟空，孫悟空和唐僧千里迢迢取經，分別遇到了豬八戒和沙僧。孫悟空、豬八戒、沙僧為了保護唐僧，去西天取回真經，前后14年10。8萬里，歷經八十一難，終于取回真經。我覺得故事情節(jié)曲折，語言生動詼諧，孫悟空、豬八戒、沙僧的形象和性格描寫得非�；钴S，生動可愛，讓人念念不忘。
整個《西游記》中，印象最深的是唐僧師徒過火焰山。傳說這座火焰山可以把銅頭鐵身的人變成汁液。后來孫悟空和唐僧去了齊飛，唐僧卻要走一步看一步。后來孫悟空去借芭蕉扇。但第一次被扇到了5Vandory以外。第二次，孫悟空跑到鐵扇公主肚子里，于是鐵扇公主借給孫悟空一把假扇子。沒想到，孫悟空越來越生氣了。最后我用一招借了芭蕉扇，熄了火，過了火焰山，繼續(xù)取經。
看到這里，我覺得我們的學習并不總是一帆風順的，要克服每一個困難。以前我媽幫我寫作文，現在要我自己寫完。老師教的.方法我都用過，總分，倒敘，感嘆，先總后分。我用了所有的好詞好句。最后我媽夸我寫了一篇好作文，語言精煉，內容豐富，讓人一看就明白我說的是什么。
未來，我會繼續(xù)努力，持之以恒，提高自己的學習成績。
閱讀的心得體會10
閱讀教學是語文教學的重臺戲，對學生進行閱讀訓練，使其掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的習慣，可開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。那如何盡快地使學生掌握良好的閱讀方法、提高閱讀效果呢？聽了季樹濤老師的講解我感受很深。
第一，要以新課程標準做指導依據
語文是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。教師應確立適應社會發(fā)展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應認真鉆研教材，正確理解、把握教材內容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環(huán)境下新的教學方式；精心設計和組織教學活動，重視啟發(fā)式、討論式教學，啟迪學生智慧，提高語文教學質量。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學生發(fā)現、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應用能力。
第二，閱讀培養(yǎng)的方向
教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善
于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀。
在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的.過度發(fā)揮。
第三， 如何進行好閱讀教學呢
一、 語文教師的任務，就是把教材讀“厚”，把教材教“薄”，要把教材的內容變?yōu)閷W生的知識與素養(yǎng)。
�。ㄒ唬� 多角度反復（二）章法分析（三）選點精讀
季老師在此舉了課文實例，給我們指明了教學的方向。
二、教材處理是關鍵
教材處理研究的目的，是如何利用教材增加學生知識、訓練學生能力。
季老師在此舉了《天上的街市》《變色龍》的例子。還為我們列舉了中考的例子，為我們的應考也提出了合理的建議。
總之，這次培訓我學到了很多，在今后的教學中我一定要用到實踐中去，并不斷提升。
閱讀的心得體會11
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
以下是我對近段時間親子共讀的幾點體會：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，是孩子對書產生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點的書。
二、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了，他就會自己產生興趣了，主動讀書。
三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那注定是不會長久的，要讓孩子形成自己的`愛好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下，然后和他一起討論、分析，會發(fā)現他每天的閱讀水平都會進步。
我發(fā)現，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里�？傊鳛榧议L，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
閱讀的心得體會12
GMAT考試閱讀題心得體會1.不要有畏難心理。閱讀有什么呢不就是一段話說明一個中心思想嗎為了說明這個中心思想，作者可以舉例，引用，支持或駁斥其他的觀點，偶爾還有些“弦外之音”什么的。再有就是作者的語氣，客觀的，全力支持的，批判的，等等，諸如此類。 所以，閱讀并不難，一定要在戰(zhàn)略上藐視他，莫要長他人志氣滅自己威風。
GMAT考試閱讀題心得體會2.我們一定要在戰(zhàn)術上重視它。平時有意識的讀一些東西。有意識的讀，不是為了讀而讀，不是今天一定要讀多少篇的量化指標，而是到底讀到了什么。讀的過程中，PAUSE A SECOND，停下來想一想這一段說了什么，作者是怎樣闡述他的觀點的，在腦子里過一過。(好象小時候分析課文一樣，總結中心思想和段落大意) 我認為GMAT閱讀主要考對文章的總體把握。
GMAT考試閱讀題心得體會3.適當擴大知識面。專業(yè)偏文科的同學可能對天上的星星怎么發(fā)光，老虎是貓科還是虎科或者水的分子式并不熟悉，偏理科的同學可能不太清楚美國的CIVIL MOVEMENT，anti-trust law，布幾那法索在美洲還是非洲等等。適當擴大知識面，泛讀，DON‘T PAY TOO MUCH ATTENTION TO DETAILS，可以針對自己不太熟悉的'領域，讀一些科普讀物，如DISCOVER之類，社會科學類讀物，如TIME，BUSINESS WEEK。沒有時間的話就多讀讀真題里的相關文章，對自己不太熟悉的TOPIC多下點功夫。
GMAT考試閱讀題心得體會4.一點考試的技巧。從KAPLAN學來，在草稿紙上畫格子或多寫幾個ABCDE，第一遍讀答案時用排除法時劃去對應的選項，節(jié)省時間給可能正確的答案。我第一次考時翻來覆去地讀，排除了的也讀(因為記不清，苯吧〕，浪費了很多時間。
閱讀的心得體會13
通過今天的學習培訓，我終于明白了培養(yǎng)學生的閱讀能力的重要性和使命感。閱讀不僅能增長學問、拓展思路，還能改變我們的思維習慣，促進個人進步。數學也需要閱讀，特別是有的概念、性質、法則、公式還要求誦讀，而且是經常性的誦讀。通過閱讀培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。如何培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？
一、我們當老師的首先要轉變數學教學觀念，把握數學閱讀的'內容和要求，選定閱讀小課題，加強數學閱讀教學與研究。
二、重視興趣培養(yǎng)
教學要能夠創(chuàng)設情景，聯系學生的生活，才能提供鮮活有趣的，真實的，有價值的數學問題，讓學生自覺走進數學閱讀課堂。
三、重視課本閱讀，把握閱讀重點
1、課前閱讀前要求學生閱讀書中的重點、難點、疑點。
2、課中閱讀要把讀、思、議、練結合起來，要反復讀。
3、課后還要閱讀，培養(yǎng)讀不懂的就不動筆的好習慣。
四、指導學生課外延伸性閱讀，也就是要求廣泛閱讀，向深度和廣度發(fā)展，因此通過大量的閱讀，才能獲取更多的知識。
閱讀的心得體會14
說起讀書，似乎沒什么好說的，似乎也有千言萬語訴說不盡。
我至今覺得遺憾的是我并沒有從小就培養(yǎng)起讀書的興趣，回想起來，初中以前也就看了兩本課外書吧，一本是《安徒生童話》，一本是關于象棋的書籍。前者看的時候年齡已經稍大了，仍被其中的情節(jié)所吸引，看完有種相見恨晚的感覺。
于是相見恨晚是我每看完一本書之后的最大感觸，從高中開始，我便愛上了讀書，你可以理解為這是對繁瑣高壓的高中生活的一種逃避，我更傾向于理解是這是對自己空虛的內殼的一種遲到的補給。
那會看書我是既挑剔又不挑剔的，挑剔在于我只看所謂正統(tǒng)意義上的書，比如《史記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《金瓶梅》等等，不挑剔又表現在凡是被普遍認為是好的'書，我都看。
現在回想起來，那種對讀書的渴求，真是青春時期的一道亮麗風景線。
閱讀的心得體會15
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的'好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩游戲玩手機上面，如果我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的能力，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢？
我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
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