骨干班主任培訓心得體會精選15篇
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的骨干班主任培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干班主任培訓心得體會1
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：
一、自高自身素質努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;
向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;
做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的.班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作�？傊鲆幻嘀魅�，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
骨干班主任培訓心得體會2
在暑假期間，我有幸在學校領導的安排下參加了由鄭州教育局、聯(lián)合中州大學，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學骨干班主任心理健康教育” 培訓。從第一天報到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定會厭倦的，然而，在這短短的十天之中，不僅有講座、活動體驗，更有中州大學為我們舉行的豐富多彩的課余活動。每個人在結束時，都有戀戀不舍的感覺，更是覺得這次培訓收獲滿滿，幸福滿滿。
這次培訓有不僅由國內、香港的知名心理學家，還有國外知名的心理專家。講座的內容沒有圍繞教師這個職業(yè)進行，而是從音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關的內容。
每一位老師的講座都十分精彩，李慶安教授的《儒家心理資產與學生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產的最新研究成果，指出人的七種關鍵需要“明、語、功、勞、友、政、變”，李教授用深入淺出的語言將這七種關鍵需要結合心理資產一一予以解釋，并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產的力量的原理，對同學們更好的挖掘自身潛力、健康成長具有重要啟示意義。他現(xiàn)場演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率中的應用，引發(fā)了現(xiàn)場師生的轟動，并通過心理測試對現(xiàn)場一位同學的人格特點做出了準確的推論。李教授還告訴我們：小孩從一年級開始要陪他讀，從四年級開始，家長不在扮演老師的角色，要做回家長；更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混為一談，只有知道孩子的`問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題。
權江紅老師的講座《在舞動中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活動體驗課權老師先讓我們根據(jù)音樂隨意的舞動，后挑一人做自己喜歡的動作其他人跟著學，以此類推， 隨著音樂的律動，我們從拘謹?shù)椒砰_，每一個人沉浸在舞動之中忘記自己是一個大人，忘記自己根本不會跳舞。當大家放松后，活動正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個人是主人，一個人是絲巾，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動下舞動，接著 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。 第二階段“感受孩子內心”，讓一個人扮演孩子的父親或母親，一個人扮演孩子，從不會說話的孩子到能離開父母獨自玩耍的兒童，讓家長體會孩子的需要，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”，活動后讓每個人畫出自己的內心，寫下自己的感受。最后伴著動感的音樂節(jié)拍，同學們盡興舞動身體、盡情釋放自己，本次舞動青春工作坊活動也順利落下帷幕。下午的講座，權老師也讓我們真正了解了什么是舞動治療，她還根據(jù)自己和孩子之間的互動告訴我們：只要不是無理取鬧，哭也是一種情緒的發(fā)泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動作來表示，這就是舞動的魅力。
與之相同效果的還有音樂治療，在活動中梁曉瑩讓我們體驗了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創(chuàng)造、即興、創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)音樂治療不需要你有多專業(yè)的音樂水準，你只需要喜歡音樂，音樂就會帶給你不可思議的體驗。
張麗老師的講座從一句話開始：雞蛋從外打破是食物，從內打破是命運。不同的方法，不同的角度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學，張老師告訴我們：我們對孩子說的每一句話，長大以后都會變成他自己的內部語言，所以我們要慎言。
美國教授Larry老師的《Hero Day》中告訴我們：對于世界來講，你只是一個老師，對于你的學生來說，你就是他們的英雄。Larry老師通過五個故事告訴我們怎樣運用敘事領導力來解決孩子的心理問題。
陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題來自于家庭的影響，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。
周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學心理與性健康”。他說：中小學性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己，保護自己，避免傷害。
骨干班主任培訓心得體會3
首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，也非常感謝師訓中心給為我們提供這樣一個全新的學習方式。通過一周的培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術;更好地推進學校德育工作,使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。在交流活動中，從組隊到一個小組核心理念的確立，到各項交流展示，無不展示新的管理理念和學習方式。上臺做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術，既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過培訓我認識到新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。這次培訓也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
下面，我主要就遲老師的講座跟大家匯報自己的一點收獲和感想。遲老師的講座非常生動，非常實際，對我的觸動很大。
一、要愛學生
隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的`教育活動，是素質教育的重要組成部分。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”�！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
三、要提高自身素質
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，并帶動學生創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己、以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。做到這點班主任必須廣泛閱讀各類書籍，把理論和實際結合起來。
四、勤于讀書
每一個語文老師肯定都對學生和家長強調過讀書的重要性，肯定會經常要求學生多讀書，讀好書，也倡導過家長融入到我們的親子閱讀活動中來，已經身為家長的老師肯定也經常在家里和自己的孩子一起讀書，讀書的重要性不言而喻，讀書是工作之本、學習之母、成人之源，也是生存之道。讀書應該成為班主任最重要的事情。班主任一定要廣泛閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。錢老是推薦的基本關于教育教學的書籍閱讀以后受益匪淺。
五、善于反思
班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
最后，遲老師總結發(fā)言更是讓我們深思，他對我們班主任提出了希望和要求，要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學習，不斷地提高自己的能力，使我越來越清楚地認識到：作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任的要求。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
骨干班主任培訓心得體會4
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的`高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干班主任培訓心得體會5
xxxx年1月4日我參加了xxxx教研中心組織的骨干班主任培訓，會上我們聽取了姜局長的講話和三位xxxx省優(yōu)秀班主任的報告，通過這次學習，我收獲很多，特總結如下：
一、熱情與愛心是作好班主任工作的基石。
要做好班級工作，班主任要全身心地投入到工作中，應熱愛學生。班主任要明確學生的成長環(huán)境與心態(tài)，要理解他們的`問題與不足：(1)不要拿今天的學生與過去的老師相比。(2)不要用成年人的行為與觀念與學生相比。(3)不要用老師認為的好學生與其他學生相比。(4)不以學業(yè)判定學生的終身。
二、要做一個合格的班主任，還應不斷地改進工作方法和藝術
(1)抓好各方面的協(xié)調工作。(2)堅持表揚第一的原則。(3)不可放棄批評與懲罰的手段，要堅持善意的規(guī)勸和科學的懲罰。(4)要關注學生學習、生活的每一個細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
三、班主任工作要不斷總結和反思，要善于借鑒他人的作法和觀點。
每一個優(yōu)秀的班主任都有著很多管理班級的經驗，我們可以多請教，以運用到自己的班級工作中。
總之，班主任工作具有復雜性與特殊性，班主任責任也很重大，要想管理好一個班級也確實不易，但我會在今后的工作中，不斷探索，不斷學習，使我的班主任工作再上一個新臺階。
骨干班主任培訓心得體會6
上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學骨干班主任的培訓。這次培訓質量很高，培訓班的會務及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學來負責的。本次培訓班邀請了國內知名的德育工作專家為我們授課，培訓內容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動力激發(fā)、班主任工作藝術與創(chuàng)新、班級心理健康輔導、班級活動設計與文化建設、問題學生的教育等，全市400多名班主任參加了培訓。
在這次培訓中，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經驗總結和人生真諦。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報告是《內化師德》，李老師以她平凡而生動的事例給大家從多方面講解了《三力合一，內化師德》的內涵及實質。三力即：內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。三力合一的內涵即：啟迪自我心靈，完美人格素質，追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾抱怨過學生，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好。對學生很少進行心靈的溝通，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個具有三力合一的老師才是學生真正喜歡的老師。
李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習慣用過去的經驗教育未來的人。的確如此，在工作中，經驗固然重要，但是當我們面對千差萬別的孩子時，我們也要考慮到他們之間的差異。此時我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時代在促動我們進步，讓我們不斷豐富自己的學識，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品行，這樣我們才會在人格上感染學生，在學識上激勵學生，讓學生對你可信、可仰，我們的教師才會不斷地進步。
內化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內化師德的過程：以書養(yǎng)傾心；以情養(yǎng)德行；以誠養(yǎng)人生。鞭策自己，心策他人。做有能力自由批判獨立思考的人；做理性從教而又感悟生活的人；做有獨立人格的而又溶于社會的人。她教育我們要學會立體思維，在困境中站起來的人是立體的，高昂的。健康的心理是內化師德的基石；健全的人格是內師德的靈魂；提升人師境界是內化師德的目標。要學會超越自我，這樣才會產生多種智慧和能力，才能正確引領學生。教師要具有前瞻意識，廣博的知識，做學生心靈領航者，喚醒學生求知欲望并培養(yǎng)學生追求卓越精神的能力。她的每一個闡述都是對我們心靈的一個震憾，都是對我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩，就連教子也讓在座的老師心悅誠服。
河南濮陽中原油田子弟中學的物理教師段惠民，也是全國“十佳班主任”，他講的《教就是教做人，育就是育心靈》。段老師講到高興時激情高漲，說到動情時潸然淚下，念起學生作文來繪聲繪色，講起學生來眉飛色舞，他時不時要賣個關子，吸引著大家興趣盎然的聽下去，將報告會一次次推向高潮，博得我們全場連綿不斷的掌聲。
“我沒那么高尚，我對學生要盡責，要盡一個教師的責任”這是段老師轉化了一位喜歡拿別人東西的學生后說的一句話，他道出了老師們心中最想說的話。他是在教育上邊走邊悟的.老師，他不談對學生多么多么的愛，對學生付出多么多么多的心血，不談班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，當然作為教師，況且是班主任對學生那絕對是愛，工作絕對是苦，絕對是累，可他說：“生活是教育，教育也是生活”。教育已經是他的生活，這一切就好像是正常的必須的，面對了只有想辦法，只有迎面而上。正如他所言：愛學生，就會想出教育學生的辦法來。
教就是教做人，育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民愛之；善政得民財，善教的民心�！币约昂\濤的“以德樹人”不謀而合。他的教育工作就是首先打進學生的心里面，讓學生臣服，讓學生打開心靈，正如他就利用自己高超的乒乓球技，與學生打成一片。及時發(fā)現(xiàn)學生的心理動態(tài)，對學生引導，“創(chuàng)設情境，促其自悟”。
知識淵博，文字功底扎實他一位物理教師，讓人不得不佩服他的文字功底，講起來滔滔不絕，利用典故名言旁征博引，就像張無忌練起乾坤大挪移來，得心應手，收發(fā)自如。可見，他讀了很多書，并且是讀中思考，在讀中感悟，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的。
四、另類的班主任
說他另類，他就是另類，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領著全班同學去北京旅游；他不教育學生愛國，到了圓明園，學生自己就會說：“勿忘國恥”；他也是“膽小”的班主任，他也怕?lián)熑�，但他會巧妙周旋；他不說讓學生好好學習，卻告訴學生：你為什么接不住我的高懸球，這和物理知識有關，學習以后你就知道了。學生迫不及待的想學；為了激發(fā)學生的志氣，他們成立了“朝陽班”，和同學們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的智慧設計的班徽……
第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報告，她是全國中小學心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座，讓我知道了關注學生的心理問題，也是學校教育中的一項重要工作。作為班主任，應該有必要具備了解與掌握學生心理異常的鑒別及干預的能力，幫助學生走出心理障礙的困境，挽救一個孩子，成全一個家庭。作為班主任，以后得多去了解心理學方面的知識，以便能了解孩子的心理需求。
下午聽了湖南的鄭學志老師的講座，他是是全國的優(yōu)秀教師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機制建設》很受啟發(fā)，他詼諧生動的講述了他幾十年來班級管理工作的先進經驗，全面而具體，對我們以后的工作具有很強的指導性。讓我感受最深的有這樣幾點：
一、班級管理提倡以人為本，尊重學生
和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學生，是大家都一致認同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學生也愿意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴。比如學生遲到了，老師讓學生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？
鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學生還不領情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學生、信任學生、依靠學生、激勵學生、發(fā)展學生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構建全員參與機制、競賽機制、獎勵機制、協(xié)調機制、干部機制、自糾機制、監(jiān)控機制等七個機制來實現(xiàn)班級的自主化管理。然后，他一一解析了這七個機制的具體實施辦法，聽后真是頗長見識。
二、自主教學作文改革成效顯著
鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師。他幾乎擔任過各個學段、各種不同層次學生的語文教學。尤其是擔任一個職中班的教學時，更是讓學生發(fā)生了驚人的蛻變。學生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學生寫作的技巧，讓學生堅持天天寫作，再加上他的獎勵機制，學生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時間下來，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，關注學生的興趣點所在。只有這樣，學生才愿意去表達，并且有話可說，說得精彩。
最后，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務會很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好！
骨干班主任培訓心得體會7
我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學骨干班主任培訓。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時代的孩子不斷地在創(chuàng)新，我們要時時關注學生身生特點的變化�，F(xiàn)在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學生采取了不恰當?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮е聦W生產生的心理問題和心理疾病，稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學校恐怖癥、神經癥、反應性精神病等。聽后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們如何當教師��？》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀？職業(yè)觀？學習觀？區(qū)實驗小學鄭惠懋校長的《未來教師職業(yè)發(fā)展方向》，他說我們可以走別人走過的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路。“細節(jié)決定成功”這句話很受用，細節(jié)決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節(jié)。
班主任工作的細，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：要細選班干部；處理學生更要“細”。事實證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務員，是向導。總之，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任。培元中學莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養(yǎng)學生的責任感，責任感是做人成才的基礎，教師與家長都有責任也很有必要將責任感的培養(yǎng)滲透在學校教育和家庭教育中，教會孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類負責。更應該教會學生學會感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個人用一生去珍視的`道德行為。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。
城東中學高慶友“教育是教育人的事情，來不得半點虛假，莊稼耽擱了是一年，學生耽擱了是一輩子�！闭f的多好啊，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生。
通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！
骨干班主任培訓心得體會8
有幸參加xx市骨干班主任培訓班的學習，這次培訓聆聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報告，使我對班主任工作有了更深刻的認識。
雖然僅僅兩天的班主任培訓，可是段老師的“做智慧型班主任”、楊老師的“幸福班級的建設與思考”、張老師和李老師的班級管理經驗介紹等，都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓，使我明白了要做什么樣的班主任，要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任。
下面，我從以下幾個方面談談自己的學習體會：
一、努力做一名智慧型班主任。
聽了段惠民老師的“做智慧型班主任”，我懂得了作為一名班主任，除了傳授知識之外，更應探求教育管理的智慧。在二十一世紀的今天，做一位智慧型的班主任，要有一個基本的學生觀，那就是以人為本。教育是一種策略，是一種智慧。段老師說：“德育必須依靠學生身心體驗后產生感悟，感悟之后的自覺行動來達成。”這句話及時糾正了我以往的某些錯誤認識，深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設法讓學生學會自我約束，自我教育，形成自覺行動。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早晨到校后學生不知道讀書，坐在位置上閑談，值日有時邊玩邊做，個別課堂紀律也不是很好，說話的，做小動作的大有人在。由于是小學生，自律能力很差，所以大多時候必須要班主任來組織管理，如何才能讓自覺性差的小學生能有意識地進行自我管理呢？聽了段老師的報告，我深受啟發(fā)，我先從班會課的教育入手。課前，我選出兩名同學負責主持，讓其提出討論交流的話題“來到學校應該先做什么？怎么做？老師不在應該怎么做？上課說話有什么害處？”等，讓學生通過自主討論、交流，說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象，說說應該怎么管理好自己并帶動周圍的同學。這樣先從意識上進行教育滲透。班會課后我讓同學隨時發(fā)現(xiàn)學習的榜樣，老師沒來誰就已經讀書了，誰以前愛說話變得說話次數(shù)少了，誰能自覺管好自己，并管好周圍的.同學了。如果不遵守紀律影響你的同學，人人都可以對他教育并提出建議，這樣既幫助了自己，又幫助了同學，每個學生都成為了班級的管理者。榜樣的力量是無窮的，有了第一個愛讀書的孩子，就會有一批像他一樣早來讀書的孩子，有了第一個主動撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動撿拾的孩子。有了第一個發(fā)生巨大變化的孩子，很多孩子就會也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學習的調皮的小男孩兒，到愿意像同位一樣愛讀書、愛背誦了。
二、給學生愛與信任。
李曙光老師對學生的愛讓我震撼，對待學生，如春天般的溫暖，學生也還給他一個燦爛的春天。為什么一個最差的、最難管的班級，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化，我在思考著。我想這離不開李老師發(fā)自內心的對班主任工作的熱愛，對學生的摯愛，才贏得了學生的愛與信任。一項調查顯示：百分之九十五的教師都說自己愛學生，但百分之九十的學生卻認為教師不愛他們。當然這份調查只是個案。但是我想，假若學生認為老師愛他們，那這位教師的話，老師的一言一行，就會進入學生的心靈。反之，假若學生認為老師不愛他們，對老師有這樣那樣的意見，學生對老師的教育就會置若罔聞，不會起到任何教育效果。所以，作為教師，我們不僅要做到愛學生，信任學生，更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛與信任，教育才會有效果。我現(xiàn)在教的是小學五年級的孩子，五年級的學生已經慢慢長大了，聽了李老師的報告，我常常反省我自己，對于常常管不住自己犯下錯誤的孩子，要求不要太急切，太完美。要換一種教育方式，讓他們感受教師的愛與信任，才可能會有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學》中說“信賴能夠改變人�！痹趷叟c信任的庇護下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，僅靠在校雖然不能完全改變一個孩子，但是只要用愛與信任去了解他，關心他，只要他能有點滴的進步，教育就是成功的。每個成長中的孩子難免會犯錯的，要關注他們，信賴他們，幫助他們，讓他們感受到愛與信任，這些孩子一定會有所改變。每個孩子都需要愛，需要信任，我們要用語言、行動、哪怕是表情、眼神讓他們感受到教師的愛，那么我們的教育就一定能取得成效。
三、努力營造幸福班級。
聽了每位優(yōu)秀班主任的的報告發(fā)言，我感受到這些班主任的學生都是多么幸福��！在這個幸福大家庭里班主任是多么重要的角色��！有人說:“小學班主任是世界上最小的主任，卻擔負著世界上最重要的責任�！弊鳛榘嘀魅卫蠋�，我也想像這些優(yōu)秀班主任一樣，營造一個幸福的大家庭，作為這個大家庭中幸福的一員，我會真心地真誠地對待、關心每一個孩子。做任何事情都能夠把孩子們的利益、健康成長放在首位。我今后要善于和學生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題及時處理解決。我愿意和他們一起分享幸福瞬間，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。作為班級教育的組織者、引領者，我要隨時隨地運用教育智慧，為學生指明方向，使班級富有凝聚力，要凝聚每個同學的心，讓他們感受到在這個大家庭里是快樂的、
我會把這次班主任培訓學習作為努力的起點，在今后的班主任之路上，我會乘風破浪，用愛與智慧努力營造讓學生幸�？鞓返陌嗉壌蠹彝ァ�
骨干班主任培訓心得體會9
今天，我們聆聽了陳艷老師給我們青年班主任的培訓。這次培訓讓我受益匪淺。進而，我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽完培訓的幾點體會。
一、班主任要有愛心、責任心。
陳艷老師說“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就離不開“愛”這個字。身為班主任要對學生要有愛心、責任心。要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，這樣學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要善于激勵學生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！苯處煈朴谟^察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的.心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學生的表率。
學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，是不會受到效果的。應以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。一是預見性不夠強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。 二是事要貴在堅持。我做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
骨干班主任培訓心得體會10
我有幸參加市教體局舉辦的為期一天的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很短暫，但感覺是幸福而又充實的。要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：
一、虛心學習，提升自己
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立"人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展"的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的"學習共同體"。
第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為"科研型"教師，教師即"研究者"是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的`理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，不斷更新自己的教育觀念，全面提高自身素養(yǎng)。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
高效課堂
1、還學生主體地位，學生是學習的主人。
美國學者齊默爾曼提出：“當學生在元認知、動機和行為三個方面都是一個積極的參與者時，其學習就是自主的�！毙碌恼n程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，倡導自主學習、合作學習、探究學習，學生才是學習的真正主人，教師應該是學生學習的組織者和引導者，只有學生學會自覺主動地學習，學習才能有成效。作為教師，首先要激發(fā)學生的學習興趣，激活學生“能學”、“想學”的自我意識；其次，在課堂教學中教給學生獲取知識的方法；第三，要在學習過程中不斷鞏固學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的意志力。
2、學生主動參與，課堂活潑有序。
教師必須調動學生的積極參與意識，讓每一個學生都參與到學習中來，讓學生參與的最好辦法就是實行合作、探究的學習方式。教師應該在熟練掌握課本、學情的前提下，設計有意義、有價值的問題，引導學生進行討論探究。學生的探究結果不強求一致，重在提出自己的見解，教師的點撥重點也不在引向一個標準的答案，而在于從學生的探究中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，對學生的觀點進行必要的校正。
3、教學方法靈活多樣，應對問題機敏智慧
課堂教學的高效性也體現(xiàn)在教師在教學方法上的是否靈活多變。如果不斷改進方法，不僅學生感到新鮮，自己也會從中獲得一種成就感，這就是常教常新的奧秘。針對不同的教學內容，設計不同的教法，讓課堂教學始終充滿創(chuàng)新的意識，課堂的效果自然就會提高。
4、學生全員參與，關注個體差異
高效的課堂，應該是師生積極參與，互學共生的課堂。學生在參與中，既能從同學那兒學到知識，也能在探討中發(fā)現(xiàn)并思考問題。課堂上，教師要密切關注學生的參與積極性，鼓勵引導學生全員參與，大膽發(fā)問。同時，要關注學生的個體差異。
骨干班主任培訓心得體會11
20xx年8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨干班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學生的真心，教育就是這么簡單。”這句話讓我很大感觸。是的，學生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的'老師，做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺余力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會里堅定地走自己的路，堅守自己的內心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數(shù)學成績；
2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
骨干班主任培訓心得體會12
我是xx班的班主任，我于xx日參加了學校組織的班主任的培訓。首先，十分感謝校領導給我這樣一次難得的學習機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師，你們?yōu)閷W生付出了許多許多，辛苦了！謝謝你們！
這次班主任培訓只有五天時間，我分別聆聽了教育學院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》、烏市關公委副秘書長、烏市關公委教育局副局長李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭丹娜的《走進心靈》。
培訓期間，我認真學習，用心感悟專家及骨干班主任的觀點，學其所長。學習時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認識。通過這次培訓，我受益匪淺，感觸頗深，作為一個好的班主任應該做到以下幾點：
一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質。
二、班主任應該努力追求和諧的教育。班主任老師要學會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，學會換位思考，站在學生的立場來考慮問題，為學生的.個性發(fā)展，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。
三、班主任要追求有效的教育教學。
四、班主任應該學會與同事和諧相處。
教師一直就被人們賦予了很多的美稱。無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么，作為班主任老師應該如何調節(jié)好自己的心態(tài)呢？
一、 積極悅納自己
人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、長處，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，積極維護心理平衡。
二、合理的角色定位。
由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學生施以有益的影響。
三、做一個善于調節(jié)自己的人
生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑�？鞓肥且惶�，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢？班主任們，做一個快樂的教師吧！總的來說，以上是我班主任培訓的一些體會，不足之處，希望各位老師多多指導，謝謝！
骨干班主任培訓心得體會13
不知不覺間，這個學期已經過了將近一半了，就在這期中的周末，我有幸參加了20xx年臺山市骨干班主任第二次集中培訓。這次培訓的主要內容包括四個方面：班級沙龍、觀摩小學和初中的主題班會、王劍平專家的《系列化主題班會的設計》專題講座以及袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座。
雖然這次培訓只有兩天時間，但培訓內容豐富，形式多樣，讓我耳目一新，受益良多。
10月30日上午先進行的是一個班級沙龍，我們初中班在伍老師以一盤插花為話題很輕松就進入了本次的班級沙龍討論中。首先討論的問題是如何利用主題班會開展班級管理的（可分享案例）？對這個問題我在培訓前也做了一點準備，但在和同組的老師分享交流下，覺得自己的成長空間還很大。班主任還邀請了個別老師在全班學員面前分享自己的感悟，他們講得繪聲繪色，聲情并茂，讓我深感崇拜，他們都是特別優(yōu)秀的班主任，同時也希望經過自己的努力學習也可以越來越進步、越來越優(yōu)秀。接著，我們還觀看了袁美容老師的《我愛我班》主題班會的課件，很多老師都提出了寶貴的意見！
30日下午我們去到居正中學觀摩了初中和小學的.兩節(jié)主題班會課。袁美容老師人如其名，美麗、溫柔、自信，《我愛我班》這節(jié)主題班會在她根據(jù)上午老師們給的意見修改過后，在時間上控制得很好，整節(jié)班會課利用視頻、游戲、朗誦詩歌等多種樣式展開，課堂氣氛也很活躍，同學積極參與，相信定從本節(jié)班會課中有所感觸。小學老師的那節(jié)班會主題為“安全課間，快樂你我”，開展的形式也多樣化，切合實際，孩子們的可愛與積極發(fā)言深深地震懾著每個聽課老師的心。王劍平專家也對兩節(jié)班會做出了點評，高度贊揚之余更提出了寶貴的意見，也讓在座的每一位老師受益匪淺��！
培訓第二天上午有幸聆聽了王劍平專家的《系列化主題班會的設計》專題講座，讓我對班會課有了全新的理解。通過這次培訓，我知道了主題班會對于學生的思想品德教育至關重要。王老師提到，主題班會需要系列化和頂層設計，所謂班級建設的頂層設計，就是站在一個相當?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M行總計規(guī)劃。我們以前的班會課大多都只是為了解決某個問題而開的班會課，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本對德育教育起不到好的效果。我們班主任應該有計劃地培養(yǎng)學生良好的品格，這就需要設計系列化的主題班會。
雖然已有五年多的班主任經驗，但自己好像從來都沒去想過做個班主任規(guī)劃。聽了袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作，更應該是一個發(fā)展自己的職業(yè)，我們應該多讀書，多思考，多動筆，一天積累一點，班主任工作會成為我們一生中不可多得的寶貴財富。
短短的兩天培訓結束了，我在受益良多的同時，也認識到自己還有很多先進的教育理念需要學習，希望能在今后的班級管理中不斷實踐不斷學習，努力提高自己。
骨干班主任培訓心得體會14
十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業(yè)，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙于第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去后如何向學校領導匯報，精神上很累，在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“勝利就在那最后的堅持中”，這句話說得太好了，我在這堅持中圓滿地、出色地、高質量地完成了學習任務。
短短的十天培訓學習，是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓的主題是“以文教化，以智啟慧——班級文化建設的實踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，而這種班級獨特的風貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學生的行為,通過學習，幫助我們理清文化建設的設計理念與思路，探索班級文化的類型和結構，確立文化建設的基本載體，實現(xiàn)教育教學的有機融合，從而促進學生的全面發(fā)展。
短短的十天培訓學習，我認真傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體，涉及到學生知識能力、思想道德、文化風尚、行為習慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面，班級文化的主體是教師和學生，只有把師生的發(fā)展與班級的命運緊緊聯(lián)系在一起，可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能，班主任應成為班級文化發(fā)展的核心，努力為學生創(chuàng)設良好的成長氛圍。
短短的十天培訓學習，我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導而感動，我為班主任張紅老師的精辟理論而折服，我更為同伴們的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的'學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了，我學到了，我思考了，我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧，當提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者�！蔽业难芯烤褪菐е伎�、質疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地認識到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創(chuàng)新，追求卓越，提升教育理論，構建我的教育風格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。
短短的十天培訓學習，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學院為培訓項目辛勤工作的老師們，更要感謝領導給了我這次開眼界的機會……在歷次的教育培訓中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲，令我震撼。
短短的十天培訓學習，我也結識了五湖四海的朋友，無論是專家與老師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個夢想，走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng)，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓雖然結束了，但我的思考不會停止，學習不會結束。教育是一個“悟”的過程，更是一個學習的過程。在這里的感悟將伴著我成長，我將和我的孩子們一起揚帆起航。
骨干班主任培訓心得體會15
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習，感受很深，獲益匪淺�，F(xiàn)我把培訓的內容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學生說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。
首先我談談如何做到"班級因我而精彩"。
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成實踐于社會、適應于社會、服務于社會的人才，讓教育為社會服務，讓學生成為有用的社會人。
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結教育經驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學，科學需要探索;教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的'進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
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