英語學習的心得體會（通用46篇）
心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的英語學習的心得體會，歡迎大家分享。
英語學習的心得體會 1
作為一名教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了小學英語教師遠程教育培訓。通過學習，我感到收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的`設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標邁出堅定的步伐。使自己在教學上不斷提高、不斷成熟。
英語學習的心得體會 2
從初中開始我算是正式和學習英語打上了交道，那時候覺得學英語就是ABCDE......要不就是“你好！謝謝！對不起！等等”。當慢慢的開始語法的學習時，發(fā)現(xiàn)學英語就像是物理數(shù)學題，有固定套路，而且只能按套路答題！很多不明白的問題并不能得到滿意的解答，只要按照老師說的記住就行了。隨著學習的深入，大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來。然后就在這其中尋找規(guī)律，以便能夠牢固的記住，并可以在需要時拿出來用。英語是我很喜歡的一門課，也是讓我迷茫的一門課，因為總是有很多不懂得東西而根本得不到解答，總是難以理解。
后來，開始學習日語。由于學習日語的目的和英語不一樣，所以學習的心情也不一樣。我學習日語完全是出于喜歡看日本動漫，由于有了大量的聽力練習，后來對著教程學習覺得非常容易。都是學習日語會越學越難，可是我卻沒有這種感覺，可能還是學習的不夠深入。于是我開始反思學習英語的過程，學習了十年的英語，卻發(fā)現(xiàn)聽不懂也不會說，很慚愧，雖然英語成績不錯，卻不敢和別人說會說英語。可是我卻可以聽懂大部分的日語，和進行簡單的對話！順便說一下，我只學了兩年的日語！這種差距讓我開始打破原有的學習模式。重新培養(yǎng)學習的興趣，我從網(wǎng)上下載原聲電影，或者看國外的`綜藝節(jié)目，聽英語歌曲。開始當然是聽不懂的，也覺得語速太快。但是我并沒有急于聽懂，也沒有對著詞典查生詞，只是“聽”、“看”并且感受說話人的心情和語氣。讓自己投入到情境中，用心去聆聽，想象著如果是我會說什么。一段時間過去后，即使聽不懂語言，但是也可以感覺出角色所要表達的意思。這段時間我發(fā)現(xiàn)他們說話的速度沒有那么快了，還能準確的聽出很多早在大腦里有印象的單詞，這時候結(jié)合語境，就會準確的推測出哪些單詞的意思，而且比書本上解釋的還要準確，不容易遺忘，還會應(yīng)用。這樣就有了聽和說的基礎(chǔ)了！很多以前不理解的用法，尤其是介詞的，就可以靈活的為我所用。
總而言之，學習語言和學習其他自然學科是完全不一樣的，它需要融入到一個環(huán)境中才能夠進行淋漓盡致的表達。沒有了環(huán)境，語言也就沒有了意義。所以我認為想要學好一門語言最重要的是需要一種想要表達的心情，再通過學習語法，有邏輯的將單詞變成短語，將短語變成短句，再將短句變成長句或者更復雜的語句。如果把順序搞顛倒了，不但學不好，還會逐漸失去興趣。
英語學習的心得體會 3
一、學習環(huán)節(jié)：
在英語的學習中，同學們需要重視的是預習。在過去一個多月的學習中，同學們都比較重視復習，容易忽略預習。課前預習，就相當于把課本上的知識點都自學一遍，這樣可以在課堂上提高學習的效率，有利于深化對知識點的記憶。如果不課前預習，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當講到重點的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學們今后將預習重視起來，并且在預習的過程中做到認真細致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學習資料弄清楚，仍舊不懂得做上標記。課本上的閱讀提示、練習題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
二、學習內(nèi)容：
1、英語的學習有四大項內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分數(shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不可取。我認為口語是英語學習的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學科，當然是必須會說才可以實際運用，誰也不愿意學“啞巴英語”，那簡直是浪費時間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認為會讀單詞就能會背單詞。當你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標，將單詞準確地讀出來，反復讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學的一大障礙。同學們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復雜的閱讀理解就會很頭疼。實際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學科，積累必不可少。當你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學習到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學到更多的知識，提高閱讀理解能力。
三、學習興趣：
有很多同學對于英語沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學習也沒有什么動力，認為是枯燥的學科。實際上作為一門語言學科，它凝聚的是一種文化，學習它是一種文化的傳遞。在實際學習過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的`地方，這種學習一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學習的興趣，就有動力和意志力來學習這一門學科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學習了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。
英語學習的心得體會 4
合作學習是指學生通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式，是20世紀70年代由美國著名教育家首先倡導并實施的，它以教學中的人際合作和互動為基本特征，強調(diào)將常模參照評價改為標準參照評價，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，通過小組的合作和互動來相互傳遞和交流信息，激勵學生的參與意識，從而實現(xiàn)英語課堂教學交際化。它是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和有效教學理論的策略。合作學習是以合作學習小組為基本形成的教學活動，它系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的合作來促進學習，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。
通過四個月的實踐，我將自己在課堂上進行有效合作學習的研究談?wù)勛约旱捏w會
一、合理分組是合作學習取得成功的前提
要進行有效合作學習，教師首先要進行合理的分組。分派學習小組通常有兩種做法。一種是讓學生憑自己的興趣愛好任意選擇。這是一種學生比較喜歡的學習方法，每當我讓學生自由組合將學到的語言與自己已學的語言編一段對話，學生的積極性較高，學習的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個學生各方面的特點，把程序參差不齊的學生安排成一組。學生的不同特點包括年齡、性別、種族、學習成績、學習方法和語言能力等等。把特點不同的學生編在一組，可以促進不同學生的共同發(fā)展。我在進行任務(wù)性教學時，通常在分配新的任務(wù)時，要求不同特點的學生組合成外，編組一定要小，保證每個學生都有充分的`發(fā)言機會。每組以4人為宜因為在活動時很容易分成兩對，進行一對一的活動。
二．合理有效的合作方法是合作學習必不可少的前提
合作學習是一種教育觀、教育思想，但是如果沒有具體的學習方式實施的載體，那它也只能永遠停留在理論認識上。要實現(xiàn)合作學習的目標，必須通過有效的合作方式來進行。
根據(jù)小學生的特點和英語學科的特點，我采用以下兩種方式進行：
�。ㄒ唬┬〗M任務(wù)學習法，就是以學習任務(wù)為中心，將任務(wù)或者切塊落實到小組中，小組成員既分工又合作，并將完成任務(wù)的情況記入小組集體成績
�。ǘ┬〗M游戲競賽法（簡稱TGT）TGT是約翰斯.霍普金斯大學所創(chuàng)設(shè)的合作學習方法中最早的一種。它也運用與STAD一樣的教是由講授和小組活動，不同的是它一一周一次的競賽代替測驗。在競賽中，學生們同來自其他小組的成員進行競爭，以便為他們自己的小組贏得分數(shù)。
三、建立科學的評價體制，關(guān)鍵在于要于將多種評價方式有機結(jié)合：
形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評，互評和小組評相結(jié)合
四、合作學習的存在問題
�。ㄒ唬⿲W生的合作不主動
�。ǘ┖献鞯膮⑴c度不均衡
�。ㄈ⿲W生合作不充分
今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我的個人課題研究一定會取得成績。
英語學習的心得體會 5
本次研修提出教學要以學生為本，我覺得這種提法體現(xiàn)了人文關(guān)懷的思想。在我們學校學生厭學的現(xiàn)象非常普遍，特別是對英語學習，要記的東西多，要做的事情多，又沒有捷徑可走，全憑時間加汗水，結(jié)果還不盡人意，學習的興趣是日漸消失。老師也困惑，不知道到底該教什么，到底要培養(yǎng)什么樣的學生？到底怎樣才能讓學生提高興趣，增強信心。這次研修給了我們一次靜心思考或反思的機會。每一個學生到學校來都應(yīng)該得到平等的教育機會，老師應(yīng)該關(guān)注每一位學生，成績優(yōu)秀的學生可以升入高等學府繼續(xù)深造，學習差的學生也能學有所獲。如果我們都以學生為本，注重學生的個性差異，讓學生從我們平時的授課中獲得了一些受益終身的學習策略或者人生價值觀，這樣的教學無疑就是成功的。教師作為教學中最重要的要素，其地位是不容忽視的。老師在專業(yè)方面的成長進步和在教學水平上的提高是非常重要的。這次研修提供給我們每位老師一次成長的機會，一次學習的機會，一次提高的機會，一次交流的機會。讓我們沉下心來反思自己以往的教學，反思在教學中的得失，總結(jié)在教學中的經(jīng)驗與教訓。無異于給我們的大腦沖了一次電，給我們的思想來了一次洗滌。
這次學習還有一個最大的收獲就是在學習個案分析這一節(jié)時，通過這位老師對這個特殊學生的處理與轉(zhuǎn)變，從中學到了如何真正以學生為本，如何使評價有利于學生的成長和發(fā)展。任何一個班級都會有個別學習特殊的學生，采用傳統(tǒng)的或單一的學習評價方式難以全面地、有效地評價學生的綜合能力，不利于學生學習潛能的開發(fā)和綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。這個個案是一例較為典型的體現(xiàn)高中英語學習評價的實例。盡管這個個案主要是針對學生英語學習中的`情感態(tài)度，但實際上它還是涉及了高中英語學習評價的其它內(nèi)容，如語言技能和學習策略。同時，這個個案也體現(xiàn)和運用了現(xiàn)代高中英語學習評價的一些價值取向和評價方式。個案體現(xiàn)了學習評價的三個重要的價值取向：多元智能取向、建構(gòu)主義取向和人本主義取向。這一高中英語學習評價的案例在一定程度上反映了新課程標準理念對高中英語學習評價產(chǎn)生的影響，也體現(xiàn)了教育評價發(fā)展的趨勢。值得我們仔細研究和揣摩。
總之，這次學習收獲很多，感受也不少。我會把我學到的理念，思想和方法貫穿到我的教學實踐中，不斷提高教學水平，改進教學方法以滿足學生的需求，增強學生學習的興趣和積極性，從而也不斷提高學生的英語水平和運用能力。
英語學習的心得體會 6
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的`英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式。
英語學習的心得體會 7
一、建立和諧友好的師生關(guān)系
如何調(diào)和矛盾，是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。我一般不會在課堂上呵斥學生，而更多的是用目光來暗示他，讓他知道我不希望他這樣，或者直接喊他名字，問剛才的問題，如果沒答上來，我也會讓他坐下，我知道他心里一定會很清楚我為什么會叫他。對于上課調(diào)皮，作業(yè)拖拉的我一直采用談話教育為主的教育方法，耐心是我的特點。在談話時，我盡量去體會學生的心情，從他那里考慮問題。多給他們一次機會，也是給我一次希望。孩子也是人，也渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學生能夠信任我們。
二、讓學生喜歡你的課
我經(jīng)常在課上組織小游戲，小競賽。學習人體部位的時候，我們來玩我說你指;學習英語加減法的時候，我和學生比賽算術(shù)，雖然我“輸”了，但學生踴躍舉手想要“打敗”我的情景仍歷歷在目;除了游戲以外，體態(tài)語也是老師一個很好的展示藝術(shù)。往往一個贊許的眼神，一個夸張的動作，一個滿意的微笑，一個肯定的點頭都會給學生帶來很多精神動力。在學nicetomeetyou.的時候，我經(jīng)常與學生握手，使他們感受到了成人的氛圍。在猜箱中物的時候，我總是能裝著很神秘的樣子，來吸引學生無限的想象力。在學習“strong”等詞時，我常常補充一些動作，如大力士狀，學生不用問就知道“strong”是強壯的意思。
在課堂上開展小組競賽。每節(jié)課在復習，操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽，由每組派或抽學生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一顆心或一個小笑臉。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
實踐證明，小學生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學生的興趣。充分利用掛圖，圖片等形式開展教學活動，能有效增加興趣。錄音機的使用不僅令學生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào)。
三、多鼓勵學生
在課堂上，如果有很多人舉手的話，我一般都會先叫那些平常內(nèi)向的同學。因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了，我也不會太在意，當然答對更好，ok,good,wonderful,great一大堆表揚詞都扔過去，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)他們的'自信心，下次歡迎再來。其實每一個孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表揚的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當然個別的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進步了，他們就值得老師去表揚。
總之，教師要經(jīng)常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發(fā)和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質(zhì)量。
英語學習的心得體會 8
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應(yīng)該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的.同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語學習的心得體會 9
1 不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如�？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的'問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2. 不要忽視練習。
考前多練習，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復雜，但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3. 不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復一次或請他們換一種表達。
總結(jié)
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強化訓練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓的學校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學，電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓平測試吧。
英語學習的心得體會 10
《 英語學習策略》是一門教給外語教師一些教學方法的學科。從理論的角度探討了許多學習策略的重要意義，并且從實踐的角度對英語教學提出了許多建議。
作為一個英語師范生，《英語學習策略》這門學科，可以說是我學習怎樣做好一個英語老師第一啟蒙學科。老師從不同層面上介紹了許多教學方法，也針對我們的水平提出了許多學習方法。隨著社會的發(fā)展，對英語教師的語音、詞匯、語法要求也不斷提高了。
作為一名英語教師，在英語教學中，語音是非常重要的。老師通過語言教學，學生通過聽力來接收英語知識。正如高老師所說，我們中的很大部分可能以后會教中小學生，所以我們可能會成為一些學生的英語啟蒙老師。如果作為啟蒙老師的話，那么語音就會成為很重要的一部分，語音啟蒙可能會影響到一個學生的一生。所以，最重要的還是得學好語音。老師也推薦了不少學習音標的書，其中有一本書我印象深刻，方振宇的《我為音標狂》，他從最基礎(chǔ)的字母發(fā)音開始教述，字母發(fā)音是英語發(fā)音最堅實的.基礎(chǔ)。26個英文字母是英語的基本單位，練就標準的字母發(fā)音是精通英語發(fā)音擁有純正口語的基石。這本書介紹了26個字母的發(fā)音，并把每一個字母的發(fā)音在句子練習中體現(xiàn)出來，避免純粹練發(fā)音的枯燥無味。其實這也可以在英語教學中運用，這就從最基礎(chǔ)的地方開始英語語音學習。
如果說語音是英語教學中的基礎(chǔ)，那么詞匯就是英語學習的一磚一瓦。很多人認識到了這一點，但是他們只是死記詞匯，一詞對應(yīng)一意思，其實我之前就是這么記的，課上老師介紹很多種方法，有些方法很適合剛?cè)腴T的小學生，比如“英語三字經(jīng)”，運用中文和英語的結(jié)合，很容易就記住了一些簡易單詞。也有一些老師在書店淘到的“歪才”的學習方法，運用讀音來記單詞，記憶挺深刻的，但是，我不認為那種方法適合我，我覺得最好的方法應(yīng)該是最初老師介紹的那種劃單詞的方法，先自己記單詞，記熟了的就劃掉，這樣不斷地重復，一下就記住了許多，當然，記單詞不能只停在單詞表面，還得學會運用。所以老師還教了一些
翻譯技巧�！按议L發(fā)及腰，少年娶我可好？”這句話的翻譯老師給我們看了好幾個版本，我覺得各有各的韻味，真的使用不同的單詞就會有不同的感覺。還有許多其他翻譯作品，看了之后，發(fā)現(xiàn)英語單詞真的是很神奇，漢語更是博大精深。英語詞匯是老師講的重點，詞匯學是一門很深奧的學問，前綴后綴也可以幫助我們記住不少單詞。事實上，也有許多成功人士對單詞學習有不同的見解。最著名的當屬北大外語牛人葉碩的《單詞是個什么玩意》，他從現(xiàn)今人們學習英語單詞的現(xiàn)狀出發(fā)，教人們怎樣英語單詞。今后將要作為一名教師的我們不僅要學習單詞，還得不斷擴大我們的詞匯量，老師在這里特別強調(diào)了閱讀的作用，海量閱讀是擴大詞匯量的一個重要途徑。通過老師的介紹，我看了床頭燈系列的作品，不過很遺憾，沒有看很多。在這個課堂中，老師不停強調(diào)單詞的重要性，這最主要的是讓我們打好基礎(chǔ)，能在以后的教學活動中更出色。
如果說，語音是英語教學的基礎(chǔ)，詞匯是英語學習的一磚一瓦，那么語法就是英語教學和英語學習的靈魂。在語法這一模塊，老師沒有講太多，語法也是一個非常令人頭痛的問題，老師也介紹了一些語法教學的方法，對于不同年齡段的學生有不同的教學方法。語法教學的程度也不相同。老師給我們舉了個例子，就是怎樣教學生明白“人稱代詞”這里老師有叫學生上去講課，兩個學生講得差不多，但是老師就一針見血的指出了，這個知識點應(yīng)該是教給初中生的，應(yīng)該用一些簡單的語言來講述。
聽力也是老師強調(diào)的，每天都得聽，聽的同時得記住一些東西，要不斷的積累，形成自己的語料庫，能隨時調(diào)出一些句子來寫作。這對我們將來的英語學習有極大的幫助。這點我還在努力中。
以前總覺得英語教學是看個人的教學方法，現(xiàn)在明白了，是老師的教學方法要適應(yīng)學生，不能強加給學生。并且，方法重要，而自身的基礎(chǔ)知識也要夠好，才有足夠的底氣去教別人。而現(xiàn)在，老師也看到了我們身上的不足，用比較嚴肅的態(tài)度要求我們記單詞。單詞的確是一個比較重要的英語學習環(huán)節(jié)，這對閱讀和寫作有極大的幫助。一個學期過去了，英語學習策略這堂課也即將結(jié)束，在這堂課上學到了蠻多東西，不管是英語教學方面，還是英語學習方面，都有極大的收獲。在不同的層面上了解了英語的多樣性和靈活性。這讓我明白了，學習英語之
路還很長，還得不斷奮斗才能成功。
英語學習的心得體會 11
周四我參加了市教研室在實驗中學組織的“初四英語復習研討會”。通過培訓，我感觸頗深，真正體會到了什么是真正意義上的復習，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
1．首先進行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復習課。聽完這節(jié)課，我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識還是教學經(jīng)驗上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復習時及時將知識與中考考點相聯(lián)，學生們有了豐富的做題經(jīng)驗。相比之下，而我的教學卻相差甚遠。反思自己的教學，我在備課上確實缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學習，做到在布置給學生的題先做，做到有側(cè)重點，并加強反饋。在復習時要做到兩輪三階段復習。在復習基礎(chǔ)時一定要耐心給學生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習題，嚴格把握課堂與復習節(jié)奏，爭取將復習效率提升一個檔次。
2．接下來是由教研員引導大家研究復習策略并討論了在復習中應(yīng)注意的事項。通過討論，我認識到中考各題型發(fā)展趨勢，復習方向與訓練技巧。在今后的復習中我會注意積累，爭取在大原則引導下摸索出符合自己學生的'復習方式。
3．最后是由實驗、午級教師交流復習與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性和必要性。今后我會多向優(yōu)秀教師學習，不閉關(guān)自守，多學習有效的復習方式，爭取在中考中取得理想成績。
總之，現(xiàn)在進入復習階段，一定要從實際出來，制定出符合我校學生復習方法，做好各種復習準備，爭創(chuàng)佳績！
英語學習的心得體會 12
從事小學英語教學四年的老師，在不斷的摸索，聽優(yōu)秀教師的示范課，結(jié)合培訓，我覺得自己在培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力存在很多不足之處：
1.單詞教學和語段教學分離.
2.沒能與學生進行真實的交流。
小學階段英語英語教學的任務(wù)之一是：使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。而課堂教學則是提高學生的語言實際運用能力的主陣地。下面就我這段時間的學習談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
一、在單詞教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力
單詞是構(gòu)成句子的基本單位，是學習句子的前提和基礎(chǔ)。在單詞教學階段培養(yǎng)學生的語言運用能力主要是引導學生由單詞擴展到短語的輸出。由單詞擴展到短語，不僅增加了學生的語言輸出量，而且使學生馬上學以致用，在運用的實踐中加深對語言的理解。
二、在句子教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力
句子是最常用的語言表達單位。我們在日常教學中可以從以下幾方面進行引導，從而培養(yǎng)學生的語言運用能力。
(一)基于短語加大句子的輸出量
從單詞到短語的拓展過程，為學生實現(xiàn)短語到句子的輸出過程提供了方法和知識基礎(chǔ)，因此句子的輸出可建立在短語的基礎(chǔ)之上，在大量短語操練的基礎(chǔ)之上進行句子的建構(gòu)。
(二)給出句型結(jié)構(gòu)讓學生自己發(fā)揮
我們可以先將能運用于某一句型結(jié)構(gòu)的一系列單詞或詞組進行復習，然后給出句型結(jié)構(gòu)讓學生自主選擇，自由運用。
三、在語篇教學中綜合運用語言
語篇教學使學生的語言得以整體輸出，使學生的`綜合語言運用能力得以培養(yǎng)，我們可以運用以下幾種方法進行語篇教學：
(一)替換練習
首先教師要結(jié)合學生已掌握的知識和正在學習的知識，整理出一個語段樣本;其次可以讓學生閱讀這一樣本;最后引導學生進行自由發(fā)揮，從而使學生的語言知識得以靈活運用。
(二)補全對話練習
補全對話可以鍛煉學生的情景會話能力與邏輯思維能力。其話題一般與新課標中所列日常交際項目有關(guān)。如問路、購物、打電話等。使學生學會在特定的情景中進行表達。
(三)看圖說話練習
圖片形象，直觀且富有一定信息量，為學生的語言實踐提供了素材。通過圖片將學生引向一定的語言環(huán)境，而且圖片可以通過幻燈、電腦、實物投影等方式出示，十分便捷，可以廣泛使用。
(四)跟著可見學說話
遠程教育資源上的課件是很好的資源，拿過來適時應(yīng)用，圖文并茂，是學生的多種感官參與，既有榜樣的泛讀，跟讀。是很好的訓練的平臺。
英語學習的心得體會 13
一、日常學習法
1、制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務(wù)。
根據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2、爭取課內(nèi)外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓練的各種機會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預習。
預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4、專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。
5、勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。
6、及時、經(jīng)常、科學地復習。
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習�！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復習。從復習方法上講、可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學習法
詞匯的學習和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思；二是記不住單詞，今天學了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1、化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen， cupboard （注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit—chen， cup—board）
調(diào)料：salt， sugar， pepper， oil餐具：fork， spoon， chopsticks
食品：wine， beer soup， cabbage， pea， butter， cheese
其他：few， a few
2、全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。
4、構(gòu)詞法
英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less， care—ful use—less， help—less； un—usual， un—important。
5、拆字法
英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。
6、同反語義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge， heavy—light， food—bread；old—new， large—small， black—white等。
7、情景法
就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學習法。
8、諧音法
英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個單詞，其讀音/tu： m/ 很像“土墓”，進而聯(lián)想到“墳墓”。又如umbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因為下雨，進而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？ 防盜的，所以門是door、
9、串聯(lián)法
你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞，就容易記住了。
10、直觀法
通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。
11、對比法
通過對比法掌握人稱代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12、最佳時間法
研究表明，一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進行單詞的強化記憶。
13、及時復習法
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個月后也要復習。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦！
三、聽力學習
聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙（聽力常見的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語法障礙），采取一定的方法。
1、聽前預測
聽力練習前，可以先通過預習材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所要聽得材料進行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓練重點，以便在聽得時候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。
2、難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強緊張心理；太容易則會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實際水平，選擇合適的'、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3、精聽和泛聽結(jié)合
精聽就是反復聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費時，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。
4、學會做筆記
要養(yǎng)成記筆記的習慣。一般說來，聽力訓練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時間、地點、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時，為了節(jié)省時間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing、等。
5、聽寫
聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長期實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言基本功。
英語學習的心得體會 14
論文構(gòu)想：重點剖析高三回頭教師在高一期初教育中出現(xiàn)誤招的現(xiàn)象、起因及對策。有這樣一種現(xiàn)象，連續(xù)多年任教高三的老師回到高一，原以為能夠輕而易舉地將工作出色完成，卻發(fā)現(xiàn)和同組一些新教師相比，不一定有較大的優(yōu)勢。總結(jié)起來有以下幾種現(xiàn)象：1.上課激情澎湃，感覺有一肚子的學問要倒給學生，但課堂上學生無精打采，反應(yīng)遲鈍，甚至漠然。問題所在：忽視學生用已有的有限知識，難以鏈接，重構(gòu)，對學生基礎(chǔ)估計過高，教學節(jié)奏過快；2.教師布置的作業(yè)完成不積極，拖拖拉拉，最終很多學生以抄襲的手段完成，根本沒有達到預期的目的。問題所在：大容量、高難度，綜合性強的練習多，尤其會將一些高三總復習單元里的高一復習單元的題目給高一新生做，雖然考查的語言現(xiàn)象語言的在本單元，但句中大量的生詞，偏詞學生還是看不懂；3.對教材中要求的課外活動不屑于開展，總是將所有的教學時間用于題海戰(zhàn)術(shù)。牛津教材最精彩的部分就是TASK&PROJECT（何鋒）。在一線的老師，出于各種原因，這兩項并沒有給多少時間，高中階段初期維持學生學習興趣比什么都重要，課程進度可以慢一點，要求低一點，鼓勵多一點，TASK&PROJECT這樣小組活動的課也有一些，如果這一階段走得順利，后面的教學將會相對輕松一些。如果不順，會有學生開始排斥英語課堂，排斥老師，放棄努力，老師到時候花再大的力氣也沒有多大效果了。
通過對《普通高級中學英語課程標準》以及鄧志偉教授所作《新課程方案解讀》講座內(nèi)容的學習，筆者對新課程的理念有了更新更深的認識和思考。
隨著《全日制普通高級中學課程計劃》和各科新的《課程標準》的出臺，全國高中課程改革又向前推進了一大步，基礎(chǔ)英語教育的`改革也隨之有了新的發(fā)展和重大的突破，教師和學生主體以及課堂內(nèi)外的教與學活動都發(fā)生了顯著變化，學生的自主意識、自主行動都有了長足的進步，學習的積極性、實效性均有了不同程度的提高。然而，伴隨著欣欣向榮的教改形勢，在課堂教學中，也出現(xiàn)了不少不容忽視的問題。在不少課堂，甚至于示范性的教改課堂中，出現(xiàn)了諸多尷尬的局面，如教師面對過于活躍的學生束手無策，在學習方式的改變、在課堂三維教學目標的處理上都顯得比較困惑。面對這些現(xiàn)象，就新課程推進過程中課堂教學中到底存在著一些什么樣的普遍問題，如何才能避免這些問題，給教師、學校管理人員乃至教育行政主管部門的領(lǐng)導和專家們都帶來了困惑。
一、存在問題
一是誤把“師生對話”等同于“師生問答”�！爸恢保―o you know?）、“對不對”(Is it right?)、“是不是”(Is that so?)、“好不好”(Is that OK?)、“怎么樣”(What about it?)、“行不行”(Is that all right? / Will that do?)等這一類毫無啟發(fā)性的問題充斥課堂，把師生之間、學生之間的平等對話理解成了庸俗化的問答，這種課堂上的一問一答，表面上是師生之間、生生之間的互動，實際上卻是用提問的方式在“灌輸”。
二是誤把“有效評價”等同于“鼓勵夸獎”。新課程強調(diào)對學生的尊重、賞識，重視成功體驗對激發(fā)學生學習熱情的作用，但并不意味著對學生要一味表揚。在一些課堂上，甚至不少的公開課、示范課或教改課上，經(jīng)常有一些教師不假思索、脫口而出地隨意性表揚。似乎對學生的評價只能是表揚、鼓勵和夸獎，不少學生對教師的評價已無動于衷，習以為常。教師的評價已失去其應(yīng)有的意義和價值，達不到預期的目的和效果。正如一味懲罰不可取一樣，一味表揚也是不可取的。對學生而言，過多的夸獎會導致上癮，同時，過多的夸獎也會讓學生習以為常，也可能導致學生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。
三是誤把“自主”等同于“自流”。新課程理念下的教學強調(diào)學生的主體性，把時間還給學生，于是在上課時，有的教師便叫學生自己看書，沒有閱讀指導、沒有明確提示和具體要求，沒有檢查和反饋過程，由學生一看到底；有的教師還提出學習內(nèi)容由學生自己決定，如喜歡哪一段就讀哪一段；學習方式由學生自己選擇，如喜歡怎么讀就怎么讀；學習伙伴由自己挑，想與誰交流就與誰交流等等。這是一種典型的自流式的學習方式，學生表面上獲得了自主的權(quán)利，可實際上并沒有做到真正的自主。
四是誤以為有了“活動”便有了“體驗”。誠然活動是學生體驗的載體，新課程強調(diào)豐富多樣的學生主體活動，但這種活動必須是有計劃、有目的、有組織、有方法的，同時是符合學生心理和生理特點、適應(yīng)學生認知水平并與課堂教學目標相一致的�？墒钦n堂上經(jīng)常有一些為活動而活動的現(xiàn)象，學生在課堂上一會兒忙這，一會兒忙那，教室里亂哄哄，這種活動動手與動腦相脫節(jié)，目的性差，沒有體驗與反思，應(yīng)該說是一種無效和無價值的活動。
五是誤以為有了“配對或小組活動”便有了“合作”，不少合作有形式而無實質(zhì)。一些課堂上教師片面追求小組合作這一學習形式，對小組合作學習的目的、時機及過程沒有進行認真設(shè)計。只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論。討論的時間有時也沒有保證，有時學生還沒進入討論狀態(tài)，小組合作學習在教師的要求下就結(jié)束了。教師在小組合作學習中不是一個組織者、引導者、幫助者，學生處在一個被動式的討論中。對學生而言，如果小組合作學習沒有組織引導好，往往就會缺乏平等的交流與溝通，結(jié)果往往是優(yōu)秀者的意見和想法代替了小組其他成員的意見與想法，學習差一些的學生就會變成陪襯，更多的時候他們是聽眾，在小組匯報時他們的意見也往往被忽視。
六是探究性學習的泛化。新課程改革大力倡導在學科教學中，面向全體學生，開展多樣化的探究性學習。一些課堂上，探究性學習被泛化或形式化了。比如有英語教師在啟發(fā)學生猜測生詞detector(探測器)的意思時，先引導學生通過已有構(gòu)詞法知識，把detector與其根詞detect及其派生詞detective聯(lián)系在一起思考，雖然這種方法不失為一種簡潔明了的科學方法，但課堂的實際情況是學生聯(lián)想到了多種多樣的答案，無論怎樣，都無法準確地猜測出其準確意思。
對于這種純知識性的生詞教學，死搬硬套運用探究教學模式，只會把問題復雜化，是根本沒有意義的。實際上，并不是所有的學科知識都適用于探究性的學習方式，那種體現(xiàn)事物名稱、概念、事實等方面的陳述性知識就不需要學生花時間去探究，靠聽講、閱讀、理解等方式就能掌握，無需探究的問題卻要去探究導致了探究的淺層化和庸俗化，既浪費時間，又缺乏實效。
七是貼標簽式的情感、態(tài)度、價值觀教育。凸顯情感、態(tài)度、價值觀教育是新課程的一個基本理念和基本特征，然而一些教師對到底如何處理知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的教學目標顯得有些困惑，不知道該如何有機地體現(xiàn)三者，所以出現(xiàn)了在一些課堂上教師脫離具體內(nèi)容和特定情境，孤立地、人為地、機械地、生硬地進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。實際上，情感、態(tài)度、價值觀不是可以直接或獨立教授的，而是只有與知識與技能、過程與方法融為一體才是有生命力的。
英語學習的心得體會 15
在學my clothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的.知識(顏色、方位)。
幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下一種途徑：
編一段話
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
英語學習的心得體會 16
首先，我覺得英語學習一定要多問。其實大家看不出來，我是那種經(jīng)常會纏著老師問問題的學生，開始大家都不理解，看到我一下課就跑去找老師，被很多人小看過。剛開始我還會覺得有點不好意思，但我覺得不管怎么樣，成績還是最重要的。你不管別人笑你說你，最后你拿到一個好成績，這就是你期望的，所以我還是堅持要去問老師。學習英語的語法也是非常重要的。我在初中的.時候，語法基礎(chǔ)打得比較牢固，然后上高中，我在高三之前就完整的看過一遍分章節(jié)的語法書，這樣就會對語法有個全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短語，因為這些東西除了可以用在作文里面，還可以提高我們的閱讀能力。
我覺得在英語學習當中，書寫也非常重要。一定要練好字，因為開始有一段時間我的字很差，我的英語老師勸我要練好字，我當時還不是很在意，因為我覺得英語肯定是要看內(nèi)容和表達能力�？墒俏业胶髞聿虐l(fā)現(xiàn)，我每次考試自己都感覺考的比較好，但是最后成績還是不很理想。認真分析了一下，我覺得是字的原因。我就花了一段時間專門來練字，后來每次考試我都基本上都能拿到比較高的分。
還有在參加高考的前段時間，心里一定不要緊張，不要有壓力，一定要調(diào)節(jié)好心態(tài)面對高考。不要多去想能考上什么學校，只想，如果我的成績越來越好，肯定能夠去一個好學校好專業(yè)。一定要一步一步踏實的走下去，到最后你就會有個好的結(jié)果。踏實，很簡單，也是很實在的兩個字。
英語學習的心得體會 17
11月6日上午，我們?nèi)w英語教師在第一小學參加英語活動。本次活動，給我?guī)砹撕芏嗨伎迹?/p>
一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
四位老師的講解，拓寬了我們的視野。靜下心來反思，自己不能只停留在“教什么、會什么”的層次，僅僅掌握課本中的知識，已跟不上當前的教育形勢。作為一名教師，我們必須不斷學習、擴充詞匯量，才能跟上教育的步伐。信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地。我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我，保持一顆永遠年輕、奮進的心，方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。
二、不斷完善教學能力。
通過學習，特別是聽了馬曉燕老師關(guān)于“Think pair share”的介紹，一系列全新的'課堂活動，讓我耳目一新。我進一步體會到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。教育行為是教師根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的知識、經(jīng)驗而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法、學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
英語學習的心得體會 18
隨著全球化的發(fā)展，物流行業(yè)愈加繁榮。越來越多的國際企業(yè)在全球布局，物流英語已成為企業(yè)中不可或缺的重要技能。為了提高自身競爭力，我開始了學習物流英語并從中獲得了不少收獲。
物流英語與普通英語有所不同，需要掌握行業(yè)內(nèi)的專業(yè)術(shù)語和工作流程。一開始，我常常遇到很多不理解的.專業(yè)詞匯和句子，與英語發(fā)音還需要磨練。通過一遍遍的聽、說、讀、寫練習和查詞典，我漸漸地找到了適合自己的學習方法。
首先，我認為學習語言必須有耐心，要堅持不懈、持之以恒。其次，多看、多聽、多讀、多寫。我每周定期播放物流英語教學視頻，同時也練習閱讀外文物流書籍。我在課上積極提問，注重利用老師、同學的幫助。另外，我習慣用英語口語和身邊的同學和朋友交流，提高英語口語能力。
在學習物流英語的過程中，我逐漸增加了對物流行業(yè)的了解。我明白了行業(yè)內(nèi)的工作流程和各種術(shù)語的含義，不僅提高了英語水平，還增加了工作上的自信心。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在口語、聽力方面尚需進一步提高。
學習物流英語是一個循序漸進、不斷探索的過程。它需要耐心、恒心、就是不要放棄。同時，在堅持學習的過程中，適時地調(diào)整習慣和方法，找到適合自己的方法和規(guī)律，會在語言習得上大有好處。最后，我希望通過自己不斷的努力，掌握更多物流英語技能，為今后的工作成果和職場競爭力做出更大的貢獻。
英語學習的心得體會 19
周四我參加了市教研室在實驗中學組織的“初四英語復習研討會”。通過培訓，我感觸頗深，真正體會到了什么是真正意義上的復習，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
1．首先進行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復習課。聽完這節(jié)課，我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識還是教學經(jīng)驗上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復習時及時將知識與中考考點相聯(lián)，學生們有了豐富的做題經(jīng)驗。相比之下，而我的教學卻相差甚遠。反思自己的教學，我在備課上確實缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學習，做到在布置給學生的`題先做，做到有側(cè)重點，并加強反饋。在復習時要做到兩輪三階段復習。在復習基礎(chǔ)時一定要耐心給學生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習題，嚴格把握課堂與復習節(jié)奏，爭取將復習效率提升一個檔次。
2．接下來是由教研員引導大家研究復習策略并討論了在復習中應(yīng)注意的事項。通過討論，我認識到中考各題型發(fā)展趨勢，復習方向與訓練技巧。在今后的復習中我會注意積累，爭取在大原則引導下摸索出符合自己學生的復習方式。
3．最后是由實驗、午級教師交流復習與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性和必要性。今后我會多向優(yōu)秀教師學習，不閉關(guān)自守，多學習有效的復習方式，爭取在中考中取得理想成績。
總之，現(xiàn)在進入復習階段，一定要從實際出來，制定出符合我校學生復習方法，做好各種復習準備，爭創(chuàng)佳績！
英語學習的心得體會 20
孩子們在小學階段的英語學習非常關(guān)鍵，這直接影響了今后在初中以及高中的英語成績?nèi)绾�。他們在小學階段學英語，最重要的是打好扎實的英語基礎(chǔ)，確保日后能準確流利地使用英語。
為此，很多老師與家長也總結(jié)出了許多教學經(jīng)驗，今天就讓我們一起討論一下關(guān)于孩子在小學英語心得體會。
由于6-10歲的.孩子對學習還不具備自主學習的意識，這不止是對英語的學習無自主意識，更是對所有的學科都不具備自主學習的意識。所以作為英語老師更應(yīng)該以引導孩子接受英語的課程為主。但又由于小學生天性愛玩的特點，那么課堂教學就必須以激發(fā)學生的學習興趣為主，老師在課堂上要想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語很好玩，也很樂學，一定要讓小學生建立起初步的學習英語的信心。
其實，英語作為一種語言，并不上學出來的，就猶如我們講普通話，沒有誰刻意去學習著說，而是在這樣的環(huán)境下自然而然會講了。而傳統(tǒng)課堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以現(xiàn)在有許多老師在進行英語教學的時候都采用寓教于樂的方式，比如通過演話劇或者進行猜字游戲等方式讓孩子能夠更容易的接受英語。老師在課堂上再通過通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式引導孩子獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，從而使孩子獲得初步的聽說能力和一定的語感。
綜上所述，寓教于樂教學方式更容易被孩子接受！
英語學習的心得體會 21
5月21日，我有幸去參加麒麟中心學校的名師交流教學活動，收獲很多。下面我談?wù)勎业男牡皿w會。
兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數(shù)兩位老師都注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、tpr活動或?qū)υ捯胄抡n。運用“任務(wù)型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學，為學生創(chuàng)設(shè)了很好的英語學習氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，教風沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的.課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學生，而不是展示，可操作性強。教師在課堂教學中語言充實，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
英語學習的心得體會 22
在學習工程結(jié)構(gòu)概論英語課程的過程中，我深刻感受到了英語學習的重要性以及工程結(jié)構(gòu)知識的必要性。下面我將分享一些我的心得體會。
首先，學習英語需要耐心和毅力。英語不是一蹴而就的學科，需要不斷地積累和練習。在課程學習中，我發(fā)現(xiàn)每周的課堂講解和課后的復習練習都是必不可少的。只有不斷努力，才能讓自己的英語水平不斷提升。
其次，學習工程結(jié)構(gòu)知識需要運用英語。通過學習英語課程，我了解到了許多工程結(jié)構(gòu)的.專業(yè)術(shù)語和概念。這些知識需要通過英語來表達和理解，只有將英語和工程結(jié)構(gòu)知識結(jié)合起來，才能真正掌握這門學科。
另外，課程中的案例分析對于我們的學習也有很大的啟示作用。通過分析實際案例，我們能夠更好地理解工程結(jié)構(gòu)的基本原理和設(shè)計方法。同時，案例中的英語表述也有很大的參考價值。
最后，我認為學習英語并不是為了應(yīng)付考試，而是要將它作為一種工具來使用。在未來的學習和工作中，英語將會是必不可少的一項技能。而工程結(jié)構(gòu)知識，則是我們在工程領(lǐng)域中必須要具備的知識。只有將二者結(jié)合起來，才能為我們的未來發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
總之，學習工程結(jié)構(gòu)概論英語這門課程，雖然需要一定的時間和精力，但它也是我們必須要學習的一門課程。通過這門課程的學習，不僅可以提高英語水平，還可以掌握工程結(jié)構(gòu)知識。這將對于我們未來的學習和工作都有很大的幫助。
英語學習的心得體會 23
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地研究別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的學生和討厭英語的學生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊�？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復強調(diào)高聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除原來就沒養(yǎng)成高聲誦讀的慣外，就是不會讀。學生的音標很差，沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單
2.學生的句子根蒂根基也很不好，容易輕忽謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的，因為中國粹生的英文環(huán)境很不夠，加上學科眾多，研究任務(wù)繁重，閱讀英文的`時間簡直沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學生并不理解句子中的細節(jié)。
這就是我在教學中領(lǐng)會的，主要是對下一步的提示。希望下學期的我能夠做的更細，做的更好。
英語學習的心得體會 24
聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。
講座老師講的.“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務(wù)，與我們的生活息息相關(guān)。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。
通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領(lǐng)略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結(jié)晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。
通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。
總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。
英語學習的心得體會 25
周四我參加了市教研室在實驗中學組織的“初四英語復習研討會”。通過培訓，我感觸頗深，真正體會到了什么是真正意義上的復習，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
1。首先進行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復習課。
聽完這節(jié)課，我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識還是教學經(jīng)驗上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復習時及時將知識與中考考點相聯(lián)，學生們有了豐富的做題經(jīng)驗。相比之下，而我的教學卻相差甚遠。反思自己的教學，我在備課上確實缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學習，做到在布置給學生的題先做，做到有側(cè)重點，并加強反饋。在復習時要做到兩輪三階段復習。在復習基礎(chǔ)時一定要耐心給學生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習題，嚴格把握課堂與復習節(jié)奏，爭取將復習效率提升一個檔次。
2。接下來是由教研員引導大家研究復習策略并討論了在復習中應(yīng)注意的事項。
通過討論，我認識到中考各題型發(fā)展趨勢，復習方向與訓練技巧。在今后的`復習中我會注意積累，爭取在大原則引導下摸索出符合自己學生的復習方式。
3。最后是由實驗、午級教師交流復習與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性和必要性。
今后我會多向優(yōu)秀教師學習，不閉關(guān)自守，多學習有效的復習方式，爭取在中考中取得理想成績。
總之，現(xiàn)在進入復習階段，一定要從實際出來，制定出符合我校學生復習方法，做好各種復習準備，爭創(chuàng)佳績！
英語學習的心得體會 26
我在__的英語學習大致分為兩個階段，外向型學習和內(nèi)在型學習。
由于我就讀的小學當時尚未普及英語教育，所以我剛進___時，英語基礎(chǔ)幾乎為零。但現(xiàn)在看來，零基礎(chǔ)的學生似乎非常適合___的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學習偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。
我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現(xiàn)的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。
因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養(yǎng)了學習英語的.興趣。雖然我參與的活動多與英語口語有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語方面。___形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學習興趣培養(yǎng)的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經(jīng)穩(wěn)定在中上水平了。然而平時我并沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應(yīng)歸功于我豐富的英語活動經(jīng)歷。
總之，初中的英語學習，重點應(yīng)該在參與老師安排的各項英語教學活動中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內(nèi)容。前者是___英語教育的特色，學生應(yīng)該充分利用。
英語學習的心得體會 27
最近參加了一場由學校英語教研室舉辦的考研英語講座，對我的備考有很大的幫助。在此分享一下我的心得體會。
聽取考研新趨勢的介紹
講座一開始，主講老師介紹了近幾年考研英語的趨勢和重點。隨著考試難度的增加，閱讀和翻譯成為了考試的重點，在備考過程中需要注重練習這兩個部分。此外，聽力部分也在變得更加困難，做題技巧和語音語調(diào)的訓練也很重要。
學習高效復習策略
講座中，老師還介紹了一些高效的復習策略，如做題的技巧和方法、提高翻譯能力的技巧和方法等。其中，老師特別強調(diào)了閱讀的重要性和方法。他建議我們在閱讀的時候，先快速瀏覽全文，理清文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，再進行深度閱讀，把握文章的中心思想和重要信息。同時，老師也推薦了一些英語學習App，如扇貝、Voicetube等，這些工具可以幫助我們更加有效地學習英語。
培養(yǎng)良好的'做題習慣
講座最后，老師重點講解了考研英語題型的特點和做題技巧。他強調(diào)了要培養(yǎng)良好的做題習慣，不要心急涌進答案區(qū)，要先仔細研究題目和選項，拿捏住時間和答案。他還提供了一些解答技巧，如在選擇題中排除錯誤選項，把握好細節(jié)問題等。
結(jié)語
參加這場講座，我受益匪淺。在備戰(zhàn)考研英語的路上，我會更加注重閱讀和翻譯的訓練，并嘗試運用老師提供的學習工具和做題技巧，希望能夠取得更好的成績！
英語學習的心得體會 28
這學期我在教7 (3)班和7 (4)班的英語。面對新生，抱著一定要打好英語基礎(chǔ)的想法，我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，穩(wěn)中求變，勇于創(chuàng)新，不斷發(fā)展自己，努力做一個有創(chuàng)造力的教學人才。
首先，創(chuàng)建一個高效的課堂
學生進入初中后，有很多不適應(yīng)。我認真研讀了六年級的教材，找到了七年級知識導入的切入點，充分借鑒了楊司中學的教學理念，并對學生進行了課堂訓練，加強了口語訓練，保證了尖子生的優(yōu)秀，差生的不落后。
二，用教學魅力影響學生
幽默通俗易懂，最符合這個年齡段學生的性格特點，也是成就一個有個人風格的老師的好方法。
它意味著教和學，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。有老師就一定有學者，他們會有自己的英語教學經(jīng)驗。學生是受教的`主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功至關(guān)重要。
農(nóng)村學生的英語聽說能力相對較弱，英語教學的深度讓學生無法適應(yīng)。另一方面，學生積極，班級氛圍積極，但一般學生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以講課太深，沒有照顧到整體，中下層次也寬。我備課時充分考慮了這一點，所以教學效果比較理想。了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有直接影響。這就是教育學中提到的“一邊準備教學方法，一邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
下學期的重點是:做好本次考試80分及以下學生的基本及格。
英語學習的心得體會 29
通過學習我熟悉到，《英語課程標準》提倡體驗、參加、實踐、溝通與合作的學習方式，以描述同學“能做什么”為主線，強調(diào)同學用所學的英語做事情，在做事情的過程中進展語言力量、思維力量和溝通與合作力量。
《英語課程標準》也對老師提出了新要求，老師在教學中應(yīng)充分考慮如何將學習內(nèi)容融入到同學的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為同學供應(yīng)最有利于語言學習的環(huán)境和盡量真實的語境;同時必需關(guān)注學校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
除此之外，《英語課程標準》更加需要創(chuàng)新型老師，要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學。
1、在使用教材上要創(chuàng)新。老師要依據(jù)同學的認知、心理特點和學習狀況，對教材的挨次做出適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。老師要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。老師要增加教學的.開放性和敏捷性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，樂觀創(chuàng)設(shè)情境教學，使同學在情境運用并不斷學習。
3、創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系。老師在整個教育教學要始終關(guān)注同學的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生溝通渠道，當同學的良師益友。師生之間要有互動，既相互關(guān)心又相互鼓舞，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。
英語學習的心得體會 30
速恩英語少兒英語培訓建議
少兒英語口語怎么樣才能提高？
學語言是一種本能，隨著年齡的增長，這種本能如果不用的話，會逐漸消退，舉個不太恰當?shù)睦樱?jīng)有個外國的電影講的是一個七八歲的.孩子，大家都告訴他他的腿有問題，不能走路，他的爸爸找最好的醫(yī)生治療，但是也沒有什么起色，久而久之他也接受了這個現(xiàn)實，整天坐在輪椅上，直到有個和他同齡的女孩出現(xiàn)，讓他嘗試走路，雖然剛開始很艱難，在他們共同的努力下，終于可以走路了。
這個故事和中國孩子學語言的聯(lián)系在于，我們的腿并沒有問題，再好的醫(yī)生也不能讓他生長健康的肌肉，就算有，走路也是一個技術(shù)性很強的技能，需要在實踐中去摸索，光靠倫理是行不通的，而且走路不需要思考，如果思考，那就錯了，馬上快跌倒了，想想邁哪條腿，等想好了，早倒了。這就是為什么感覺外國人說話快，聽起來費勁，自己大腦在飛速轉(zhuǎn)動，但是表達起來還是吞吞吐吐，原因就在于此。
關(guān)于理論研究，那是我們老師的工作，演講家很可能不懂語法，但是他們能把語言運用的自如，恰如其分的表達自己的思想，語言的本質(zhì)就是思想的表達工具。所以很多少兒英語培訓班 講很多的理論，純粹是浪費時間，現(xiàn)在的電腦相信孩子用的都不錯，可少有 多少人知道它的構(gòu)造，怎樣組成的，怎樣運轉(zhuǎn)的，其實沒必要知道，只要會用就可以了。
英語學習的心得體會 31
作為一名初中生，我參加了一次英語培訓課程，這次培訓讓我對英語學習有了更深入的理解和認識。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，這次培訓讓我意識到英語學習的目的不僅是考試，更是為了提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。培訓課程中，老師不僅講解了語法和詞匯，還介紹了英語國家的文化、歷史和風俗習慣，讓我對英語有了更全面的了解。
其次，培訓課程強調(diào)了英語口語的重要性。我以前認為只要英語成績好就可以了，但這次培訓讓我明白到口語的重要性。通過與外教和同學的交流，我不僅提高了自己的口語水平，還培養(yǎng)了自己的交際能力。
再次，培訓課程還注重培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。老師推薦了一些優(yōu)秀的英文讀物，并指導我們?nèi)绾芜M行閱讀和寫作。通過這些練習，我不僅提高了自己的閱讀和寫作能力，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和表達能力。
這次培訓還讓我認識到學習英語的意義。隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上使用廣泛的語言之一。掌握英語不僅可以讓我們更好地與世界交流，還可以拓寬我們的視野和思維方式。
總之，這次英語培訓讓我收獲頗豐。通過老師的'講解和與同學、外教的交流，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了自己的語言能力和文化素養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
英語學習的心得體會 32
大學英語早讀是一種由大學英語教師引導學生的語言練習活動。一般來說，早上聽英語短文并跟隨老師的教導朗讀，此活動強調(diào)發(fā)音和語音。參加早讀活動有利于提高學生的英語聽說能力，并使其更好地理解英語語言文化，深化英語學習的認識，擁有更全面的語言技能。
我參加大學英語早讀已有一段時間了，對于我來說，這是一項非常有效的語言練習活動。每天早上聽老師朗讀英語短文并跟隨老師的節(jié)奏朗讀，可以幫助我更好地掌握英語語音和語調(diào)。與此同時，我也會借鑒老師的教學思路和語言表達方式，進一步提高自己的英語口語能力。
首先，參加早讀活動可以幫助提高英語口語和發(fā)音。通過跟隨老師的朗讀，我們的發(fā)音可以得到很好的錘煉和改善。其次，參與早讀可以幫助擴大自己的語言視野，了解不同的語言文化背景。再者，早讀的過程中，我們需要集中注意力去聽英文短文，這樣有助于我們提高英語聽力水平。
首先，建議早讀時間要保證充足，每天至少要有30分鐘；其次，建議同學們在早讀時盡量集中注意力，減少其他事情的干擾，以便更好地聽懂英文短文。此外，我們可以利用學習筆記或錄音的方式記錄下自己在早讀期間遇到的問題，以便回顧和復習。
第五段：總結(jié)。
通過參加大學英語早讀活動，我們能夠有效地提高自己的`英語口語與發(fā)音能力，了解不同的語言文化，提高英語聽力和閱讀水平。我希望更多的同學能夠加入到大學英語早讀活動中來，共同領(lǐng)悟背后的學習意義和樂趣。
英語學習的心得體會 33
寒假即將結(jié)束，我在這個寒假班里度過了一個難忘的假期，收獲了不少。這個寒假班是一次英語培訓，讓我在短時間內(nèi)提高了我的英語能力。以下是我對這個寒假班的心得體會。
首先，我認為這個寒假班的教學環(huán)境非常好。整個班級裝修得非常溫馨，同時也非常干凈的讓人舒服，空氣流通，空調(diào)溫度適宜，使得整個環(huán)境非常舒適，有助于我們的學習和進步。
其次，老師們的教學方式也非常讓人稱贊。老師們講課認真負責，善于引導我們學生探究問題。他們不僅把學科知識講解得深入淺出，并且注重課內(nèi)外知識的滲透和拓展。而且，老師們還通過許多優(yōu)秀的教學資源，讓我們的課程更加生動有趣，讓我們由此產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。
最后，我認為這個寒假班對我的`英語水平提升也是非常大的。在這里，我學習了許多我之前沒有掌握的英語知識，并且，通過老師的耐心指導和我自己的努力，我對英語的聽說讀寫能力都得到了提高�，F(xiàn)在，我對英語學習的信心更加有力，并相信我一定可以在之后的學習中有更好的表現(xiàn)和收獲。
總之，這個寒假班真是一個難忘的經(jīng)歷。我非常感謝班級的每一位老師，和我的同學們。是你們一起陪我度過了這個豐富多彩的假期，更是讓我在英語學習上有了新的進步。我相信，我們都會在接下來的學習中發(fā)揮更大的作用，前程似錦！
英語學習的心得體會 34
時間過得真快，初中英語遠程培訓好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與，尊重學生主動參與，尊重學生個性的，參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
二、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性，學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動，需要老師精心的設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿，會話，口，筆頭操練，提問，激發(fā)學生的.思維，激發(fā)學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。 通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了許多課堂教學實例，在線交流也吸引了很多的教育方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常教學實踐中去，爭取取得更大的進步。
英語學習的心得體會 35
�。薄⑿睦硭刭|(zhì)影響學習效果
古人說兩軍相逢勇者勝：＂強調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合，你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為＂恒心＂兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的。去啃，直到預定目標順利攻克。
其次還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉(zhuǎn)。
�。病⒖磳懽x聽背－多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學經(jīng)過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的.綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成＂殘疾英語＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語＂，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語＂。
英語學習的心得體會 36
許多學生在寫英語作文時都面臨同樣的問題：自己費盡心思、絞盡腦汁寫出的作文，卻得不到高分。下面就這個問題給出幾點自己的體會。
一、要學會揚長避短
書面表達要想得高分，就要揚長避短�！皳P長”就是發(fā)揮自己的有利條件，“避短”就是避開自己的不利條件，盡量做到不犯錯誤或少犯錯誤，這是書面表達的關(guān)鍵所在。下面把學生作文中的錯誤進行歸類總結(jié)，希望引起廣大師生的注意。
1.缺少句子成分
就是缺少主語、謂語或賓語的現(xiàn)象，這是學生普遍存在的問題。
2.犯重復錯誤
就是語義重復、謂語重復的問題，例如return back等現(xiàn)象。
3.語義不一致的問題
就是主語、謂語、賓語的誤用，這是英漢應(yīng)用習慣不同所造成的。
二、應(yīng)突出自己的個性
所謂突出個性就是要與眾不同，尤其體現(xiàn)在詞匯的選取和運用上。我們要盡量避免使用平淡無奇的詞匯，而且還要避免重復使用。但是所選詞匯并不是越難越好、越長越好、越生僻越好。如果你所用詞匯是大部分學生都想不到的.表達方式，那就是與眾不同，體現(xiàn)了你的個性。比如，通過構(gòu)詞法形成的詞匯：復合詞、派生詞、合成詞等。
三、要盡量顯出文采
句子結(jié)構(gòu)單一，會使文章平淡無奇，像白開水一樣，讀起來索然無味。要想使自己的文章顯出文采，應(yīng)該盡量做到句式多樣化，簡單句和復合句交替使用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，語義通順。
英語學習的心得體會 37
在教學實踐中，課堂低效一向是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應(yīng)主動參與并jj思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、jj思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學資料主動實現(xiàn)好處建構(gòu)的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的`預設(shè)與課堂的實際狀況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。
二是教學的過程務(wù)必是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否jj引導學生jj思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。
三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
英語學習的心得體會 38
日前參加了區(qū)教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖.林娜.鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會如下: 3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:1.口語流利，發(fā)音準確.只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2.善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的.知識更立體，更直觀，更生動;
3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實.
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多.雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西.這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向.同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題.有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到.通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題.另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.
英語學習的心得體會 39
今天有幸來到兌坎莊小學聽了一節(jié)英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今后評課的指導。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
首先，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
一、郭麗娜老師的基本功很扎實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態(tài)自然、教學目標明確、教學設(shè)計步步有懸念吸引學生。
二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發(fā)了學生的學習興趣。
三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，采用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關(guān)讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。
再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加�，F(xiàn)在想想那不是一次學習的`好機會嗎。何主任的指導也很細包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。
通過這次培訓，我感到今后我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。
總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。
英語學習的心得體會 40
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼開學已經(jīng)一個多月，跟同學們一起度過的時光總是那么快樂，他們也總是在期待著Pandeng English Class.
經(jīng)過一個學期的英語學習，學生各個方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。 我按照攀登英語實驗的要求實施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預熱環(huán)節(jié)都是她們?nèi)ソM織。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學參與到我們的課堂，激起他們學習英語的興趣，大組長進行輪換制，只要是自愿、表現(xiàn)好的都可以當。對有些愛表現(xiàn)又自律不夠好的同學是一種監(jiān)督，就像John 、Steven，當了組長后，上課能夠坐穩(wěn)不開小差，而且積極性很高，這就是我要的'效果。
課堂上我注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易也會影響他們的積極性。
學生的口語表達能力和英語的表演能力有了明顯提高。同時，我由以前的課堂指導也已轉(zhuǎn)型成為他們的游戲伙伴，在課堂上，孩子們不用局限于老師的指導，自編自演，興趣盎然。
英語學習的心得體會 41
學習《義務(wù)教育英語課程標準》后，本人有下面一些體會：
新課程標準不僅僅強調(diào)了英語學習在知識和文化方面重要性，還繼續(xù)強調(diào)英語學習在學生性格及素質(zhì)方面的影響。在前言部分有這樣的陳述：學習英語不僅有利于他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進他們與各國青少年的相互溝通展合作精神；
特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
這些建議充滿了人文關(guān)懷，不僅對英語教學有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心發(fā)展。
在課堂教學方面繼續(xù)強調(diào)任務(wù)型教學。要求教師要依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，促使學生用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的'能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。同時還要求加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
總之，通過這次學習，我進一步認識到：對新課標的學習，不能只停留在課標內(nèi)容和教學方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時俱進，只有這樣，才能領(lǐng)略新課標的精神實質(zhì)。
英語學習的心得體會 42
在小學英語教學中，我認為最重要的是培養(yǎng)學生的英語興趣和自信心。在教學中，我注重以下幾點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造英語氛圍
在教學中，我會創(chuàng)設(shè)各種情境，如模擬英語角、英語競賽等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，從而激發(fā)他們的學習興趣。同時，我還會在教室里貼上英語海報、播放英語歌曲等，讓學生感受到英語的生活化和實用性。
二、注重聽說讀寫的綜合訓練
在教學中，我會注重聽說讀寫的綜合訓練，讓學生全面提高英語能力。例如，在教學單詞時，我會讓學生聽音、說音、讀音、寫音，并通過各種游戲和活動來加深記憶。
三、注重學生的'個性化差異
在教學中，我會注重學生的個性化差異，采用不同的教學方法和手段，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。例如，對于口語不太好的學生，我會采用角色扮演、情景對話等方式來提高他們的口語表達能力。
四、注重評價和反饋
在教學中，我會注重評價和反饋，及時了解學生的學習情況和問題，并給予針對性的指導和建議。例如，在學生口語表達方面有進步時，我會及時給予表揚和鼓勵，讓他們更加自信地學習英語。
總之，小學英語教學需要注重情境創(chuàng)設(shè)、綜合訓練、個性化差異和評價反饋，讓學生在輕松愉悅的氛圍中提高英語能力，培養(yǎng)英語興趣和自信心。
英語學習的心得體會 43
�。保睦硭刭|(zhì)影響學習效果
古人說兩軍相逢勇者勝：＂強調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合，你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊．這個＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度．這可以歸結(jié)為＂恒心＂兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預定目標順利攻克。
其次還需要一定的自律能力．該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大．所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉(zhuǎn)。
�。玻磳懽x聽背－多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學經(jīng)過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的'印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用．否則，搞不好學成＂殘疾英語＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語＂，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語＂。
英語學習的心得體會 44
彈指一揮間，已經(jīng)到了開學第四周了，我也與三年級的小朋友相見相處四周了。這四周，收獲的是欣喜與感動，收獲的是無數(shù)個老師好、hello teacher，收獲的是課堂上洋溢的笑臉。
我初次任教三年級英語，更為深切的體會到了三年級學生與五年級學生的不同之處。雖然都是未成年的孩子，但年齡差兩歲，卻仿佛跨越了浩瀚銀河。五年級的孩子已成長為少年，更獨立自主，有自己的思想。而三年級的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多了一分可愛。
根據(jù)三年級學生的年齡特性，課堂教學方式也應(yīng)當隨之改變。三年級學生初次接觸英語，首要任務(wù)就是提起興趣，讓孩子們愛上英語，喜歡英語課，這樣才能為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。課堂上，我學習老教師的授課方式，采用多樣的`活動、游戲，使孩子興趣昂然，讓孩子能夠參與到活動中去，多說多動，這樣語言知識才能記憶深刻。課后作業(yè)方面，沒有書面作業(yè)，把更多的精力放在聽說和歌曲上，培養(yǎng)學生語感；結(jié)合一起作業(yè)軟件，在周末布置繪本閱讀等作業(yè)，培養(yǎng)興趣的同時拓展知識面。
三年級英語課一節(jié)課的知識點與四、五年級相比較少，短短幾句話，也需要反復操練。把課堂充實起來，讓孩子不因反復誦讀而感到枯燥，一如既往地從心底喜歡英語，并能夠充分練習英語，是我接下來要努力的方向。
英語學習的心得體會 45
我非常榮幸能夠在上個星期參加了一次由我們學校的數(shù)學系主辦的講座。這次講座的主題是“數(shù)學在各領(lǐng)域的應(yīng)用及其挑戰(zhàn)”，主講人是一位在數(shù)學界享有盛名的教授。
講座的內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。從抽象的數(shù)學概念到實際應(yīng)用，讓我對數(shù)學的理解有了更深層次的認識。我感到最深刻的幾點是：
首先，講座揭示了數(shù)學在物理、經(jīng)濟、工程等領(lǐng)域的重要性。例如，教授用簡潔明了的例子解釋了微積分在物理學中的運用，讓我明白了數(shù)學不僅僅是公式和定理，更是揭示自然界規(guī)律的重要工具。
其次，講座讓我意識到數(shù)學作為一門工具的價值。我認識到，無論是數(shù)據(jù)處理、工程設(shè)計還是編程，都需要用到數(shù)學的基礎(chǔ)知識。我深深地感到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考問題的方式，是一種解決問題的方法。
最后，講座讓我對未來有了新的`期待。在講座中，教授談到了數(shù)學在未來的發(fā)展前景，以及數(shù)學教育的新趨勢。這讓我對數(shù)學的發(fā)展充滿了期待，也讓我對未來的學習和職業(yè)有了更明確的規(guī)劃。
總的來說，這次講座讓我受益匪淺。我不僅增加了對數(shù)學的理解，更增強了對未來的信心和期待。我深感，學習數(shù)學不僅是學習知識，更是學習如何思考問題，解決問題。這次的經(jīng)歷讓我深刻理解到，數(shù)學是解決問題的鑰匙，是理解世界的重要工具。我將會更加努力地學習數(shù)學，以期在未來更多的領(lǐng)域中應(yīng)用數(shù)學，為解決問題貢獻自己的力量。
英語學習的心得體會 46
又是英語考試，老師像往常一樣將試卷發(fā)下來，讓我們寫好名字后，她開始播放聽力材料。我們班的四大“活寶”在考試時也不消停，“活寶”之一“韋小寶”開始搗亂了。“聽錄音，選擇正確的句子或短語。”老師按下播放鍵�！绊f小寶”喝了口水，潤了潤嗓子，用他最娘的聲音模仿了錄音：“聽錄音，選擇正確的句子或短語。”我們聽了，哈哈大笑。這一笑更惹怒了英語老師。她的眉頭皺起來，眼里噴射出憤怒的火焰，快步向“韋小寶”走去。走到“韋小寶”身邊，老師揪住他的'右耳朵，吼道：“不想考試就滾出去，不要待在教室里妨礙別的同學！”“韋小寶”做了個嫦娥奔月的姿勢，向教室外走去。一邊走，一邊悲壯地說：“同志們，我為革命事業(yè)英勇獻身了，回頭記得紀念我喲！”等“韋小寶”走出去后，老師將門重重地關(guān)上了，空氣中充滿了英語老師的憤怒。可是，我們班的“活寶”們還不放過她。英語老師一低頭播放聽力錄音，他們就大聲講話。這樣一來，誰都沒聽清錄音里播什么。英語老師氣得臉都變形了，她開始將講話的人一個一個地“請”出教室。好不容易清理干凈了教室，這節(jié)課的時間已經(jīng)過去一半了。聽力測試結(jié)束后，教室里終于安靜下來，同學們都專心致志地答題，暫時忘記了外面的人……
“叮鈴鈴——”下課鈴響了。
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