暑期研修心得體會(huì)15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的暑期研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期研修心得體會(huì)1
今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個(gè)問(wèn)題今天終于有了結(jié)果——說(shuō)講課，在此之前我已經(jīng)聽(tīng)張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說(shuō)評(píng)課，什么是說(shuō)評(píng)課？沒(méi)有學(xué)生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課，但是對(duì)于說(shuō)評(píng)課我真的感覺(jué)非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動(dòng)在緊張有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，之后由樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說(shuō)講課，然后大家分小組針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，雖然與平時(shí)的評(píng)課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的'宋春景老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來(lái)了許多啟發(fā)和思索，我感覺(jué)我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會(huì)有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺(tái)，我也很有幸能參加這次研修活動(dòng)，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高。
暑期研修心得體會(huì)2
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂(lè)學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們?cè)缭绲膩?lái)到了會(huì)場(chǎng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車(chē)來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說(shuō)講課，每人的說(shuō)講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細(xì)致的對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》進(jìn)行了精彩的說(shuō)講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，配合課件的`演示對(duì)本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破，如何讓學(xué)生通過(guò)折一折，剪一剪，感知軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對(duì)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對(duì)稱(chēng)圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說(shuō)都搶不到機(jī)會(huì)，交流時(shí)間超過(guò)了，一組的老師們還都意猶未盡。針對(duì)“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭(zhēng)論著；“是對(duì)稱(chēng)圖案”“還是對(duì)稱(chēng)圖形”老師們各抒己見(jiàn)舉例說(shuō)明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個(gè)概念使勁較真爭(zhēng)論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)！
暑期研修心得體會(huì)3
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的'課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期研修心得體會(huì)4
今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說(shuō)講課，贏得了與會(huì)老師們陣陣地贊嘆，讓我十分佩服。張玲老師的這節(jié)課所追求的是一種簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。
她的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，不只重在教師怎么“教”，而是重在引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念。
張老師根據(jù)我們這的'學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在引入部分，把教材上創(chuàng)設(shè)的情境稍作修改，改成老師買(mǎi)海寶，雖然仍舊是原信息窗的數(shù)據(jù)，但她把題目改得更生活化、實(shí)用化，貼近生活，使學(xué)生易于理解，激發(fā)了他們的探究欲。在探究新知環(huán)節(jié)中，張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)解決新問(wèn)題，學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過(guò)程，通過(guò)探究，學(xué)生自己能一步步得出結(jié)論。整個(gè)探究過(guò)程，完全以學(xué)生為主體，教師只不過(guò)起到了一個(gè)引導(dǎo)啟迪作用。算法優(yōu)化部分，雖然是教師在黑板上板演過(guò)程，但主要豎式計(jì)算過(guò)程也是由學(xué)生來(lái)講，這樣既培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的概括能力，也規(guī)范了學(xué)生豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)，一舉兩得。這一環(huán)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)教師的總結(jié)過(guò)多，而剝奪了學(xué)生講的機(jī)會(huì)�？蓮埨蠋煕](méi)有，非常值得我學(xué)習(xí)。
這三天的縣級(jí)研修活動(dòng)，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之匱乏。真的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了這個(gè)平臺(tái)，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷反思自己，塑造完善自我。
暑期研修心得體會(huì)5
今天上午聽(tīng)了翟老師的課，感覺(jué)很受啟發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀，無(wú)不透出翟老師對(duì)這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。
當(dāng)然，精彩并不意味著完美，美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，不是初步認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受，而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語(yǔ)言去總結(jié)、去歸納，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對(duì)“什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。
針對(duì)上述問(wèn)題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形”進(jìn)行調(diào)換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱(chēng)圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱(chēng)圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線(xiàn)對(duì)折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)火索，引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的.方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱(chēng)圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法，還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，左右兩邊沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折的時(shí)候，任何一組對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱(chēng)軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線(xiàn)上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們?cè)诋?huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半時(shí)最常用的。
暑期研修心得體會(huì)6
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的'態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常
撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期研修心得體會(huì)7
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門(mén)外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的.時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
暑期研修心得體會(huì)8
作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對(duì)本次學(xué)習(xí)是十分珍惜，因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到，教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。今天很榮幸聽(tīng)了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說(shuō)講課，她們良好的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)與大家共享。
首先是教學(xué)目標(biāo)的確立，“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么”，對(duì)于一節(jié)課，確立好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。因?yàn)樗该髁私虒W(xué)的主攻方向，規(guī)定了教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們?cè)谥贫〝?shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元目標(biāo)，考慮學(xué)生終身“受用”的因素，如主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、相互尊重、誠(chéng)實(shí)待人等等。事實(shí)上任何一節(jié)課都會(huì)有知識(shí)、技能、情感價(jià)值觀這三個(gè)方面，這三類(lèi)目標(biāo)從理論上說(shuō)是辯證統(tǒng)一的，在一個(gè)單元或更長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)時(shí)段內(nèi)也是沒(méi)有沖突的，但在一節(jié)課中有時(shí)會(huì)有矛盾，因此我們?cè)诳紤]課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意“更側(cè)重”，否則就可能會(huì)出現(xiàn)三類(lèi)目標(biāo)都不能很好達(dá)到的現(xiàn)象。
在一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，常常有許多想法非常好，目標(biāo)十分豐富，但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實(shí)行，實(shí)際上難以達(dá)到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。
再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的。總之，好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
暑期研修心得體會(huì)9
為“修”消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔——我與研修的故事
研修是我早已熟悉而又未見(jiàn)過(guò)面的一個(gè)朋友。三年前，就聽(tīng)說(shuō)他的大名了，如雷貫耳，讓人有些怕。
初聽(tīng)研修，印象頗深：專(zhuān)題講座，理念更新，整理作業(yè)，不過(guò)印象最深的還是通宵達(dá)旦的“復(fù)制粘貼”。為何研修會(huì)給人留下這樣的口實(shí)，不識(shí)廬山真面目，難解其中味。
研修來(lái)了，讓我歡喜讓我憂(yōu)。
XX年7月26號(hào)，是我和研修見(jiàn)面的日子。早早起床，梳洗打扮，收拾好給研修見(jiàn)面禮——電腦包，帶著復(fù)雜的心情，來(lái)到辦公樓東二樓初一五教室，靜等研修的到來(lái)，有點(diǎn)忐忑。8點(diǎn)了，打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備好了一切，然而研修卻沒(méi)有依約而來(lái)，讓我和他的粉絲們有些焦慮不安，打聽(tīng)原委竟是：網(wǎng)路不通，研修給堵路上了。我可憐的研修吆，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
三天面談，漸入佳境笑開(kāi)顏。
初見(jiàn)研修，因?yàn)樗牟皇貢r(shí)（好在事出有因），讓我們見(jiàn)也匆匆，散也匆匆。
二見(jiàn)研修，不一樣的顏面不一樣的心田。他帶來(lái)了兩樣禮物，二號(hào)和四號(hào)公告：修改考核辦法，制止作業(yè)抄襲，嚴(yán)禁復(fù)制粘貼。嚴(yán)肅的研修在這盛夏給了我清涼的一片天。靜下心來(lái)，輕松交流，互相學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的.快樂(lè)充溢心間。
再見(jiàn)研修，徹夜難眠。如何實(shí)施有效的歷史教學(xué)，視頻看，文本研，開(kāi)闊胸襟豁然間。點(diǎn)滴回憶，萬(wàn)千取舍，寫(xiě)就作業(yè)篇。
夜深了，坐累了，站起身，走到窗前，憑空望去，星光稀少，一切都在靜謐中沉睡了。只有我和你還在交流。研修，如果你是那馥郁的花，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不說(shuō)：我，愛(ài)上你了！就在不知不覺(jué)中。
形影不離，不畏浮云遮望眼。
接下來(lái)的幾天，除了吃飯、晚修，我都在和研修全面交談。當(dāng)然，他是最好的老師，我是最好的學(xué)生。同課異構(gòu)——初中課堂實(shí)錄；如何科學(xué)地展開(kāi)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)；開(kāi)拓視野——高中課堂實(shí)錄；高端備課——我們?nèi)绾胃掠^念？高屋建瓴，進(jìn)一步更新了我的觀念；中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學(xué)特點(diǎn)及注意問(wèn)題；世界史教學(xué)的特點(diǎn)即應(yīng)注意的問(wèn)題；高端備課——?dú)v史教學(xué)的基本特點(diǎn)及我們的策略。學(xué)習(xí)、提高、頓悟。讓我?guī)兹臻g，就理解了以前在一本書(shū)上看到過(guò)那幾句話(huà)：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”謝謝你，研修，給了我更高的高度和更好的理論方法，來(lái)看待歷史，看待今后的歷史教學(xué)。我相信，我的人生將會(huì)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。研修將走，依依不舍話(huà)別情
今天是第十天了，研修將走，突然間有些依依不舍。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，可以說(shuō)是我這十天學(xué)習(xí)、感悟的最好寫(xiě)照。
站在研修的高度，重新審視歷史學(xué)科，審視歷史教學(xué)，審視自己，我成長(zhǎng)了。不看重會(huì)不會(huì)被推薦，只在乎自己是否認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)下因?yàn)樽约浩綍r(shí)疏懶而擱筆的沉思。
人是在學(xué)習(xí)、思考中成長(zhǎng)的。集體的集中的研修走了，擁擠的教室重新歸于平靜；但研修的精神留了下來(lái)，個(gè)人的研修將永遠(yuǎn)進(jìn)行下去。
人總是應(yīng)該有種精神的，沒(méi)有精神的生活是動(dòng)物的生活。高爾基說(shuō)過(guò)，生活的方式有兩種：腐爛或燃燒。是讓肉體腐爛，還是讓激情燃燒？
我想，七月研修，已告訴了我們答案……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
暑期研修心得體會(huì)10
我的人生信條是“誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事"。
參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多教學(xué)研修，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要寫(xiě)什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛?lè)畛小⑴捻氬揆R、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的.浮夸風(fēng)”。
可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開(kāi)口，今年真可謂群英薈萃，爭(zhēng)先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言，發(fā)言?xún)?nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說(shuō)：“只是學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，我們有一說(shuō)一”，教無(wú)定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過(guò)去農(nóng)村教師對(duì)縣直教師講課只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見(jiàn)，你說(shuō)我補(bǔ)充，對(duì)有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議，對(duì)翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開(kāi)課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來(lái)把握，農(nóng)村大班額又如何來(lái)把握；給名師骨干評(píng)課，就如同給本校同事評(píng)課，沒(méi)有了距離感；韓國(guó)棟老師及分管組長(zhǎng)也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問(wèn)題給于歸納總結(jié)指正與提升；解決了多年來(lái)農(nóng)村教師聽(tīng)名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽(tīng)君一席話(huà)，勝教十年書(shū)的感覺(jué)。
與名師研修，如同醍醐灌頂……
暑期研修心得體會(huì)11
7月10日下午，有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告——《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》，收獲很大。周局長(zhǎng)是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，其中通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的：鐵屑混在一盤(pán)散沙中，周局長(zhǎng)問(wèn)大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來(lái)，大家回答說(shuō)可以用磁鐵。是的，這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí)，但周局長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：你有什么啟發(fā)？我為其中一位老師的回答折服，希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師，我感覺(jué)到這正是做一位好老師的真諦。
是啊，當(dāng)我們可以尋找合適的方法，讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的“磁鐵”，那么要吸引住那些鐵屑——我們的.學(xué)生，將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情啊！可是在平時(shí)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)中，尤其是在課堂上，成為“磁鐵”又是那么的難。
都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功了一半，那么對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，好的開(kāi)始也就是導(dǎo)課了，怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問(wèn)題，只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景，才是能成為“磁鐵”的開(kāi)始。通過(guò)這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟，在聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)講課，我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專(zhuān)家視頻之后，我常常地感覺(jué)到，其實(shí)沒(méi)有十全十美的人，同樣地也就沒(méi)有十全十美的情景，在平時(shí)上課時(shí)，因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多，反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，所以我感覺(jué)到在“學(xué)生為本”，考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下，再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景，也就是全面考慮各方各面的情況下，選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景，就是對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。
真誠(chéng)地希望我們都可以通過(guò)這次研訓(xùn)，通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持，讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。
暑期研修心得體會(huì)12
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開(kāi)，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束，專(zhuān)家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專(zhuān)題講座都是專(zhuān)家結(jié)合一線(xiàn)教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過(guò)對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭(zhēng)論，我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的'教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。
彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得很慢，一路走來(lái)竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書(shū)匠，做有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時(shí)調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，而今年我正要接新的一年級(jí)，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
暑期研修心得體會(huì)13
觀看了課堂觀察與如何評(píng)價(jià)講座，使我對(duì)一節(jié)好課有了新的認(rèn)識(shí)。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對(duì)我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的，我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開(kāi)課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
一是，一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對(duì)性。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀，要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對(duì)象學(xué)生發(fā)生了變化，教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節(jié)課對(duì)教學(xué)目標(biāo)修改，是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。
二是，一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課，它沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的完美，而只是教師通過(guò)綜合分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容的`最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問(wèn)題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，正是這些問(wèn)題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是，平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索，在一年級(jí)教材中有分類(lèi)與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分，有的學(xué)生按顏色，有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分，有個(gè)孩子的回答很混亂，我問(wèn)他原因時(shí)感覺(jué)很欣慰。他說(shuō)是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類(lèi)。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī)。
四是，一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問(wèn)題。吳正憲老師在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說(shuō)從學(xué)生角度看，上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子，因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里，那么應(yīng)該說(shuō)是一節(jié)好課。
暑期研修心得體會(huì)14
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會(huì)最深的的是：一個(gè)人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會(huì)最深的一點(diǎn)，接下來(lái)我再來(lái)談幾點(diǎn)自己的'具體體會(huì)。
上午，我們有幸聽(tīng)了專(zhuān)家做的《課程觀察與如何評(píng)價(jià)一堂課》的專(zhuān)題報(bào)告，如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課？
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
（2）良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的，今天上午，看得兩個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)分米和毫米的教學(xué)案例，案例（一）通過(guò)孫悟空變金箍棒的長(zhǎng)度導(dǎo)入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了，問(wèn)學(xué)生該怎么辦？對(duì)于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好？在小組交流時(shí)，爭(zhēng)論不休，最后答成共識(shí)，如何創(chuàng)設(shè)好的情境，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問(wèn)題而服務(wù)，
�。�3）注重課前調(diào)研，注重學(xué)生的認(rèn)知水平，為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告，感到自己所知道的東西太少，在以后的工作時(shí)間里，多讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
暑期研修心得體會(huì)15
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專(zhuān)家、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作又了新的認(rèn)識(shí)，并且能對(duì)我過(guò)去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的.班主任能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又結(jié)識(shí)了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，增加了友誼，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座，我覺(jué)得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無(wú)弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會(huì)就是：我培訓(xùn)，我快樂(lè)！珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路。
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