[精品]教師培訓(xùn)心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

教師培訓(xùn)心得1

　�。ㄒ唬┭邪l(fā)定位

　　東師理想教學(xué)資源是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以人民教育出版社教材為藍(lán)本所開(kāi)發(fā)的一套能夠全方位支撐學(xué)生有效學(xué)習(xí)、教師有效教學(xué)的信息化資源。

　�。ǘ�）資源描述

　　東師理想教學(xué)資源分為三類(lèi)資源產(chǎn)品：教材同步資源庫(kù)、動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)以及專題資源庫(kù)。

　�。�1）教材同步資源庫(kù)

　　教材同步資源庫(kù)的教學(xué)資源分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段資源庫(kù)均覆蓋了本學(xué)段的主要課程，包括人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版、北師大課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版、江蘇課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版等主流版本教材。

　　教材同步資源庫(kù)中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)/課所包含的資源種類(lèi)如下：

　　l課件：依據(jù)整合設(shè)計(jì)方法，將為一節(jié)課中所有整合點(diǎn)所選擇的支撐資源及軟件按照教學(xué)思路集成為一體所構(gòu)成的軟件（ppt，動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)站等形態(tài)），分為多媒體教室課件和網(wǎng)絡(luò)教室課件兩類(lèi)。

　　l素材：能夠支撐知識(shí)點(diǎn)/課教學(xué)中整合點(diǎn)的媒體素材，分為文本、圖片、音視頻以及動(dòng)畫(huà)等類(lèi)型。

　　l練習(xí)：能夠支撐分層次應(yīng)用與訓(xùn)練的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)、提高以及綜合應(yīng)用等層次練習(xí)題。

　　l拓展：能夠支撐將所學(xué)知識(shí)拓展延伸到課外內(nèi)容上的拓展資料，如與生活實(shí)際相聯(lián)系等方面資料。

　　l備課參考：能夠?yàn)榻處焸湔n提供有效支撐的參考資料，如優(yōu)質(zhì)課案例、整合教學(xué)設(shè)計(jì)案例等資料。

　�。�2）動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)

　　動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段動(dòng)畫(huà)庫(kù)提供了能夠支撐本學(xué)段主要課程教學(xué)中共性整合點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)，覆蓋人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版、北師大課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版、江蘇課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版等主流版本教材。主要類(lèi)別分為：情景創(chuàng)設(shè)、自主學(xué)習(xí)、游戲鞏固、原理講解、模型演示、探究實(shí)驗(yàn)以及拓展延伸等。

　�。�3）專題資源庫(kù)

　　專題資源庫(kù)分為學(xué)科專題資源庫(kù)和通用專題資源庫(kù)，每個(gè)庫(kù)包括多個(gè)專題，每個(gè)專題資源是將與該主題相關(guān)的素材集成在一起的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。專題資源能夠有效支撐教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能夠提供有效支撐。

　�。ㄈ�）產(chǎn)品特色

　　（1）具有較強(qiáng)的科學(xué)性、有效性和引領(lǐng)性。東師理想教學(xué)資源是由一批權(quán)威的.基礎(chǔ)教育專家、全國(guó)700多個(gè)研究基地校的學(xué)科教師和200多位高級(jí)軟件研發(fā)人員，采取以下方法共同完成的：首先，研究理想條件下教學(xué)過(guò)程、診斷整合點(diǎn)、探索利用信息技術(shù)支撐整合點(diǎn)的方法、設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)資源；然后，通過(guò)同課同構(gòu)、同課異構(gòu)以及整合優(yōu)質(zhì)課大賽等一系列教學(xué)研討活動(dòng)不斷提高資源的開(kāi)發(fā)質(zhì)量，使所開(kāi)發(fā)的資源更具科學(xué)性、有效性和引領(lǐng)性。

　�。�2）具有較強(qiáng)的通用性。覆蓋小、初、高三個(gè)學(xué)段主要課程的主流版本。

　�。�3）具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。對(duì)教師備課、教學(xué)等過(guò)程提供全方位支撐。

　�。�4）具有較強(qiáng)的針對(duì)性。所有的資源都是針對(duì)整合點(diǎn)研發(fā)，能夠有效支撐學(xué)科教學(xué)。

　�。ㄋ模┻\(yùn)行環(huán)境

　�。�1）服務(wù)器端l C P U：P4以上；l內(nèi)存：1G以上；l硬盤(pán)：300G以上硬盤(pán)空間；l操作系統(tǒng)：Windows 20xx Server或以上版本；l數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器：Microsoft SqlServer20xx或以上版本；l瀏覽器：IE6。0SP1或以上版本；l Web應(yīng)用程序服務(wù)器：Apache Tomcat6。0；l Java虛擬機(jī)：JDK1。6或以上版本。

　�。�2）客戶端l C P U：P4以上；l內(nèi)存：512M以上；l硬盤(pán)：50M以上硬盤(pán)空間；l操作系統(tǒng)：Windows系列操作系統(tǒng)；l瀏覽器：IE6。0SP1或以上。

教師培訓(xùn)心得2

　　我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)與卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

　　這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)與生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

　　我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

　　二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的

　　新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的'主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

　　三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

　　只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)與任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

教師培訓(xùn)心得3

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很的變化，他們先進(jìn)的教育理念、到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　一、更新了思想，更新了觀念。

　　通過(guò)培訓(xùn)班的活動(dòng)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過(guò)聽(tīng)取孔凡哲教授的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、思教育現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn)，提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)思，努力成為一名思型教師。

　　二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

　　一名骨干教師，要有高尚的'師德，要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

　　三、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　通過(guò)聆聽(tīng)徐局長(zhǎng)的《享受教育的幸福和快樂(lè)》報(bào)告，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜�、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

　　四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有到的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。

　　五、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：

　　1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

　　2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

　　4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

教師培訓(xùn)心得4

　　為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

　　一、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式

　　消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)

　　反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

　　三、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生

　　平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

　　四、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)

　　在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

　　五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理

　　課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤�，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少"講與聽(tīng)"，增加"說(shuō)與做"，嘗試"教與評(píng)"。 因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。 初中新教師培訓(xùn)心得1000字整合大全篇五

　　作為一名新教師，接受培訓(xùn)是非常有必要的，對(duì)今后的教學(xué)工作也會(huì)有很大的幫助，此次參與新教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會(huì)。

　　一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大

　　在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!

　　二、自身素質(zhì)方面不斷提高

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

　　三、同行交流，共同成長(zhǎng)

　　成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的'問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

　　最后，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

　　其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

教師培訓(xùn)心得5

　　一、理念更新：?jiǎn)�發(fā)教育

　　培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到了現(xiàn)代教育中的一種新的教育模式——啟發(fā)教育。這種教育模式以發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造能力、探究精神等為目標(biāo)，注重發(fā)展學(xué)生的情感、智力、身體等方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、創(chuàng)新實(shí)踐。啟發(fā)教育是創(chuàng)新教育的一種重要方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)我而言，這是一種徹底的理念更新。以前我過(guò)分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累和考試成績(jī)，卻忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣，而啟發(fā)教育的介入使我從根本上改變了這種錯(cuò)誤的教育方式，從教育目的`、教育理念到教育實(shí)踐，都讓我受益匪淺。

　　二、思路拓寬：多元化課程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程中，多樣化的課程設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，也是教師發(fā)揮“主導(dǎo)生活、引導(dǎo)學(xué)習(xí)”的重要條件。在培訓(xùn)中，我了解到了很多有關(guān)多元化課程設(shè)計(jì)的方法和技巧。例如：通過(guò)情境教學(xué)，嘗試將多個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在同一主題中進(jìn)行多學(xué)科的知識(shí)探究；以活動(dòng)為主導(dǎo)，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟鋹傊蝎@得知識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到小組活動(dòng)中去，提高學(xué)生的參與度。這些方法和技巧不僅豐富了我的教學(xué)思路，也拓寬了我的視野，使我在教學(xué)中尋找不同的面向，讓學(xué)生在課堂上充滿活力和創(chuàng)意。

　　三、方法探究：因材施教

　　每位學(xué)生都具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師需要根據(jù)不同的學(xué)生情況合理調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“因材施教”，從而達(dá)到更好的教育效果。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)方法。例如：針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生喜好的學(xué)科或是興趣領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)性的探究和學(xué)習(xí)；針對(duì)學(xué)生差異化的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)提供不同的教育方案，使不同層次、不同背景的學(xué)生都能有自己的學(xué)習(xí)方法。這些方法的應(yīng)用，使我的教學(xué)工作更加個(gè)性化，更加貼近學(xué)生，更加有針對(duì)性。

　　四、態(tài)度更新：以學(xué)生為本

　　教師的態(tài)度是影響教學(xué)的一個(gè)重要因素。以往，我常常把自己當(dāng)成是唯一的“掌握著”，學(xué)生只是接受者。但是，在培訓(xùn)中我受到了啟發(fā)：現(xiàn)代教育要以學(xué)生為本。教師的工作是針對(duì)學(xué)生的需求，提供幫助，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和積極性，使教育達(dá)到最好的效果。我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，要有自己的思考和選擇權(quán)利。而我作為一名教師，應(yīng)該為學(xué)生建立健康的關(guān)系，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，緊密配合家長(zhǎng)和社會(huì)，讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展道路。

　　總之，暑期教師培訓(xùn)是我成長(zhǎng)中的一次重要體驗(yàn)，使我在知識(shí)、方法、理念、態(tài)度等方面得到了很大的提高。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)，探尋新的教育思路，增強(qiáng)多元化教育意識(shí)，積極探究教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)策略，更加注重個(gè)性化、因材施教的教學(xué)，以學(xué)生為本，始終保持教育的本真價(jià)值，相信這樣的努力將會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

教師培訓(xùn)心得6

　　作為一名園長(zhǎng)，我深知自己需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地服務(wù)于兒童和家長(zhǎng)。因此，我報(bào)名參加了骨干園長(zhǎng)國(guó)培培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中收獲了許多。

　　在這個(gè)培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能之外，最深刻的感受是和其他園長(zhǎng)們的交流和分享。大家來(lái)自不同地方，不同背景，但都有著共同的理想和目標(biāo)。

　　我們?cè)谡n堂上共同學(xué)習(xí)，交流著各自的心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我從其他園長(zhǎng)身上學(xué)到了很多。有些是教育理念的分享，有些是組織管理的技巧，還有一些是實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都很珍貴。

　　在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的思路和方法。比如，在教育教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)評(píng)估。在管理上，我學(xué)會(huì)了更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和協(xié)調(diào)家長(zhǎng)關(guān)系。

　　除了這些具體的技能和方法之外，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名園長(zhǎng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們需要不斷更新自己的.知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)。

　　骨干園長(zhǎng)國(guó)培培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷，我通過(guò)和其他園長(zhǎng)的交流和分享，學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能，也深刻認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些學(xué)習(xí)和收獲會(huì)對(duì)我今后的工作有很大的幫助。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)楹⒆觽兒图议L(zhǎng)們提供更好的教育服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得7

　　25號(hào)參加了在河源舉辦的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，其中廣東的田湘軍老師的課以其十分流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)的教態(tài)贏得每位聽(tīng)課教師的陣陣掌聲與笑聲。這是我所聽(tīng)的最為享受的一節(jié)課，心中一直盼著時(shí)間慢點(diǎn)過(guò)去，讓我再有機(jī)會(huì)多聆聽(tīng)一會(huì)田老師的課。

　　這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很隨意，并不是任何書(shū)本上的教材，田老師以一種聊天的方式涉及幾個(gè)句型和學(xué)生感興趣的幾個(gè)詞語(yǔ)。由于借班上課，學(xué)生剛開(kāi)始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，氣氛就被田老師調(diào)動(dòng)的十分活躍，每位學(xué)生思想專注。田老師的口語(yǔ)涉及的英語(yǔ)日常用語(yǔ)很多，而且是平時(shí)老師不一定常用的，但是通過(guò)他豐富的體態(tài)語(yǔ)言和清晰的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們都能猜得出來(lái)，也有時(shí)，孩子們會(huì)把意思理解錯(cuò)，但是田老師會(huì)以更加幽默的語(yǔ)氣再引導(dǎo)他，堅(jiān)持用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，孩子們笑聲不斷，現(xiàn)場(chǎng)教師也是陣陣笑聲，完全陶醉在這融洽的氣氛中。在這過(guò)程中，教師和學(xué)生的語(yǔ)言輸出量都很大，不僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子，而且對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。

　　而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話，是因?yàn)槔蠋熚�引了他們，他們渴望與老師交流，自然就去用心理解老師的.每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我相信聽(tīng)課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí)，也由衷的羨慕田老師的風(fēng)趣幽默，羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致，但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和追求所致。在他接下來(lái)的報(bào)告中，我們可以感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一直以愛(ài)為主線，愛(ài)學(xué)生，才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒(méi)有這樣的幽默，但我們可以去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材：語(yǔ)言方面，教具方面，或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時(shí)候，我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活。一直以來(lái)我們都為工作而累，為學(xué)生的不配合而煩惱，埋怨過(guò)很多，也反思過(guò)很多，但很少?gòu)淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)反思一下自己對(duì)于學(xué)生到底有多少吸引力，又如何使學(xué)生多愛(ài)自己，愛(ài)自己的課一些。

　　田老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂(lè)素質(zhì)相關(guān)，他酷愛(ài)音樂(lè)，又愛(ài)英語(yǔ)課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一起，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂，贏得全國(guó)各地老師和學(xué)生的喜愛(ài)。他是我見(jiàn)的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例，無(wú)需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上積極的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真所謂其樂(lè)無(wú)窮。想想我們平時(shí)在實(shí)施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué)，去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱，并沒(méi)有達(dá)到娛樂(lè)課堂的效果。

　　學(xué)習(xí)原來(lái)可以如此有趣，教學(xué)原來(lái)可以這么生動(dòng)，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想快樂(lè)其中，就應(yīng)該先創(chuàng)造快樂(lè)，靜下心來(lái)去研究學(xué)生，研究課堂，即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其變成枯燥無(wú)味。

教師培訓(xùn)心得8

　　寒假里，學(xué)校組織了參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來(lái)談?wù)勛约旱摹?/p>

　　本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

　　這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語(yǔ)文朗誦的培訓(xùn)，朗誦課的培訓(xùn)老師是國(guó)家一級(jí)演員，話劇表演藝術(shù)家張xx老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開(kāi)始，張老師提問(wèn)讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結(jié)果下面沒(méi)有老師舉手，張老師嚴(yán)肅地說(shuō):“再問(wèn)一遍，有沒(méi)有人舉手讀，數(shù)到五沒(méi)有人舉手我立刻就走�！�

　　底下鴉雀無(wú)聲，我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的培訓(xùn)，幾秒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉：“沒(méi)舉手的怎么回事?”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng)，不長(zhǎng)時(shí)間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來(lái)，張老師威嚴(yán)的`聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎?”張老師隨即做了一個(gè)示范，我們?cè)诘紫乱补怨缘母�著舉起來(lái)，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來(lái)!”那感覺(jué)，真的，張老師的語(yǔ)氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了，此刻，我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說(shuō)：“我講課，一定要互動(dòng)，我問(wèn)大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒(méi)有回應(yīng)，我立刻下臺(tái)。”我們連忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

　　張老師給我們舉了一個(gè)例子，他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國(guó)傳媒大學(xué)給主持人班上課，課前他通過(guò)電話布置了一項(xiàng)作業(yè)，一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題，上課一開(kāi)始，張老師就檢查作業(yè)，結(jié)果帶著材料來(lái)的只有4個(gè)人，77個(gè)人沒(méi)有完成，于是張老師讓那沒(méi)完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來(lái)了。張老師說(shuō)自己是一個(gè)認(rèn)真的人，對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說(shuō)：“我講課中會(huì)說(shuō)到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會(huì)我說(shuō)的例子中包含的我的想法�！痹谥�后的講座中，張老師幾次提到這句話。

教師培訓(xùn)心得9

　　作為xx高中新的一員，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我深深的被所講的內(nèi)容震撼，同時(shí)也受益頗多，感悟較深，總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、奮斗篇

　　校長(zhǎng)說(shuō)：“擼起袖子加油干，幸福是奮斗出來(lái)的。”作為一個(gè)初建的學(xué)校，各項(xiàng)職能分工不是很明確，這就需要各個(gè)老師有主人翁的心態(tài)，哪里需要哪里去，除了盡職盡責(zé)的把自己分內(nèi)的工作快速漂亮的干完以后，還要眼里有活干，看見(jiàn)哪里需要主動(dòng)上前干，每人多做一點(diǎn)點(diǎn)，幸福大大的。

　　二、情懷篇

　　人們都說(shuō)老師是良心職業(yè)。xx老師說(shuō)：“用力可達(dá)標(biāo)，用心方可優(yōu)秀�！眡x老師也說(shuō)：“用心管（細(xì)心，耐心，信心）” 。我們?cè)趯?duì)待自己的工作時(shí)，不僅要完成各項(xiàng)任務(wù)，還要用心，多思考，怎么樣才能做到學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校的認(rèn)可，成為一個(gè)“讓別人因我而幸�！钡睦蠋煛＠蠋煵粌H是份普通職業(yè)，更是教育下一代的特殊教育，就像x校長(zhǎng)說(shuō)的，我們做有道德情操、理想信念、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的“四有”好教師。我們懷著這樣的情懷，就像教育有了方向，也是xx老師說(shuō)的“對(duì)于一個(gè)盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”，當(dāng)我們有了目標(biāo)之后，所有的經(jīng)歷都是為了更好的到達(dá)彼岸。

　　三、技能篇

　　身為一個(gè)老師，想要管理好各種各樣的學(xué)生，就要身懷絕技。首先肯定是教學(xué)技能，要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，看的會(huì)，忘不了，就像xx老師說(shuō)的，要讓我們的課堂從備課認(rèn)真--上課認(rèn)真--掌控課堂--眼神，靈魂跟著走--抓效果--想辦法解決問(wèn)題，一步步逐漸深化并且要慢慢的.中間的時(shí)間縮短，更好更快的成為大家心目中的好老師。其次是育人技能，或者說(shuō)是班主任技能。在平時(shí)的教學(xué)或者與平時(shí)跟學(xué)生相處的過(guò)程中，要從學(xué)生的一言一行中知道他們心中所想，老師要永遠(yuǎn)比學(xué)生技高一籌，還要像xx老師，xx老師都提到的擁有公平心。面對(duì)眾多的學(xué)生，只有讓他們感覺(jué)到公平，在面對(duì)具體約束到他們的規(guī)則時(shí)，他們才能夠服從管理。還有xx老師講到的對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，要多個(gè)老師“圍攻”一個(gè)學(xué)生，并且讓學(xué)生多寫(xiě)文字材料，并且分開(kāi)寫(xiě)，而且要有談話的文字記錄，xx老師講到的制定考試目標(biāo)，考前動(dòng)員，考后總結(jié)，定期檢查成長(zhǎng)記錄，認(rèn)真組織班會(huì)，每周進(jìn)行周總結(jié)等，xx老師講的接手新班，前多少天該干什么，樹(shù)立什么樣的形象，以及學(xué)生住宿情況表，班級(jí)衛(wèi)生值日表，具體收交作業(yè)，臨時(shí)值日情況記錄表，學(xué)習(xí)情況調(diào)查表，班委選取，班級(jí)生活的開(kāi)展，做智慧班主任等，對(duì)于這方面經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō)，是及其寶貴的財(cái)富，而且還有之前不以為然的做法，在老師們具體講了其中的緣由后，都會(huì)覺(jué)得覺(jué)得就是這樣的，受益匪淺。

　　四、差異化

　　現(xiàn)在學(xué)生的情況可能跟以往接觸的不太一樣，需要我們更加用心并且差異化的管理。xx老師說(shuō)，作業(yè)要有針對(duì)性，備課時(shí)要備學(xué)生，備學(xué)情，課堂上不要看老師講了多少，要看學(xué)生掌握了多少，比如針對(duì)我們這樣的學(xué)生，在考試時(shí)候，我講的就是考的，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，慢慢激發(fā)興趣，從而更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)，也方便以后我們的管理。

　　兩天的培訓(xùn)時(shí)間，收獲頗多，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將一步一步的把這些理論加以理解吸收運(yùn)用，并且慢慢轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，也希望能用這些，多為我們xx高中的建設(shè)添磚加瓦。

教師培訓(xùn)心得10

　　11月21日進(jìn)行了卓越教師培訓(xùn)，再次有幸聆聽(tīng)了黃xx老師的課，所有的贊美之詞都顯得蒼白�，F(xiàn)在將我的收獲整理如下:

　　1、設(shè)計(jì)課堂

　　如何設(shè)計(jì)課堂，這是一個(gè)老生常談的話題，但是什么才是有效的課堂，這個(gè)才是值得我們思考的。這樣的文字看起來(lái)很無(wú)趣，但越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，越是無(wú)趣的文字才能表達(dá)出最深刻的感受。在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言是最主要的，而語(yǔ)言是在情景中產(chǎn)生的`，因此我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的需要情境，讓學(xué)生自然而然的深入情境。這樣學(xué)生才能樂(lè)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。比如打電話用語(yǔ)，This is speaking、 與中文中的用語(yǔ)是不一樣的，所以應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)打電話的真是情境來(lái)讓孩子感受這句話到底是什么時(shí)候用。課堂中是有活動(dòng)的，我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)要有針對(duì)性，活動(dòng)不僅僅是堆積，而是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要達(dá)成什么？學(xué)生要學(xué)會(huì)什么？其次，活動(dòng)要有趣味性，小學(xué)生還是處于兒童時(shí)期，一定的趣味性對(duì)孩子還是有吸引力的。第三是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我感受最深的就是黃老師的課堂中，學(xué)習(xí)這件事是在真實(shí)發(fā)生的，學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程體現(xiàn)的很明顯，作為老師要清洗自己的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生可理解的教學(xué)輸入，面對(duì)六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)什么，面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)什么，你說(shuō)的話是交代給學(xué)生還是自己？還是僅僅是背自己教案上的過(guò)渡語(yǔ)？等等，黃老師的話特別有針對(duì)性，一句句點(diǎn)醒了我，讓我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)剖析自己的課堂，反思自己的上課的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，板書(shū)的每一個(gè)字。

　　2、自己做的

　　聽(tīng)課時(shí)我感覺(jué)黃老師的課件給人的感覺(jué)也很溫暖，我拍了幾張照片，回去自己做了一下，有點(diǎn)山寨版的感覺(jué)，但給另一個(gè)同事看了一下，她說(shuō):“有黃老師那種感覺(jué)了”。我又仔細(xì)觀察黃老師的板書(shū)，她的板書(shū)就是這個(gè)課的框架，主干�，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越忽視板書(shū)，甚至一節(jié)課板書(shū)都很少，電腦給我們帶來(lái)了方便，但是你的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生呈現(xiàn)了更直觀的視覺(jué)感受，如果老師都懶得動(dòng)筆，那學(xué)生自然會(huì)學(xué)老師一起變懶。反思自己，雖然板書(shū)不少，但沒(méi)有那么系統(tǒng)，沒(méi)有突出重點(diǎn)，因此，這也是我以后要注意的。模仿，是我學(xué)習(xí)的第一步，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，只要去做了就有收獲。

　　優(yōu)秀的人身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但如何讓自己變優(yōu)秀需要一個(gè)過(guò)程，我也希望自己能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

教師培訓(xùn)心得11

　　暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新進(jìn)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：

　　在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我熟悉到

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　不單是老師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的溝通，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。

　　只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參加意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培育和發(fā)揮學(xué)生的制造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的'口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。

　　如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，老師要本著讓學(xué)生全面參加的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和手段，奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。

　　三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。

　　由于每個(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的進(jìn)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。 感覺(jué)到張老師知識(shí)真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦! 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)溝通的目的，它就就應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得12

　　我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“x”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

　　在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。

　　這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

　　教師基本素質(zhì)方面：

　　一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

　　本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的`知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

　　有一句話講的非常好�！笆裁词墙逃�教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。

　　只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂. 教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師

　　近年來(lái)，學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位�！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

　　5、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師

　　“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”，這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，作為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低、中、高三個(gè)層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸�！保�當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我們又屬于其中的那種境界呢一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢因此，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè)和幸福。

　　一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!

　　最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)心得13

　　這次語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)給人耳目一新的感覺(jué):短短x天，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到語(yǔ)文味，從古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)名著的文學(xué)熱點(diǎn)研究，從唐宋詩(shī)歌到魯迅作品的研究，以及網(wǎng)絡(luò)教師園的優(yōu)雅魅力，如詩(shī)的絕句和小令�！�…現(xiàn)在整理培訓(xùn)講義，更是感受到重量的厚重，深遠(yuǎn)。

　　讓我們談?wù)勎覍?duì)初中語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫助。

　　在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中對(duì)淺閱讀的解釋，由于語(yǔ)文成績(jī)隨著時(shí)間的推移逐漸提高，短期內(nèi)漲幅并不明顯，這讓很多人討厭語(yǔ)文。他們甚至認(rèn)為最好花更多的時(shí)間在語(yǔ)文課上來(lái)彌補(bǔ)漲幅大而快的科學(xué)和英語(yǔ)，但事實(shí)并非如此。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，另一方面靠學(xué)生本人自覺(jué)有效地投入，也絕非某些外行所認(rèn)為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了，因?yàn)殚喿x教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書(shū)看報(bào)，理解內(nèi)容即可，叫“閱讀”。閱讀教學(xué)要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)的語(yǔ)言，最終讓學(xué)生理解和使用。兩者是有區(qū)別的。作為一名教師，我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生首先說(shuō)出他們的閱讀初衷，然后讓他們學(xué)會(huì)仔細(xì)思考、、聯(lián)想，以便閱讀文章的味道，此時(shí)不再是初步感覺(jué)，在上述基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)理解其他作品，或自己寫(xiě)……

　　當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過(guò)程中，要注意幾點(diǎn):

　　一、排除了滿堂灌，又變成了滿堂問(wèn)

　　結(jié)果提問(wèn)、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間，從而擠掉了讀寫(xiě)，畢竟讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀，課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退，讀能使學(xué)生從中獲得意義，能使學(xué)生讀出文章中沒(méi)有的東西，從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步，研究的動(dòng)機(jī)，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。寫(xiě)詩(shī)對(duì)說(shuō)和讀書(shū)的有效體驗(yàn)也是學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō):百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一做。只有結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，學(xué)生才能深刻理解、理解、理解要領(lǐng)，不再夸耀。

　　二、自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在很流行，但應(yīng)該和自由區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適用，但教師決定給學(xué)生，免費(fèi)閱讀文本，講故事，參與實(shí)踐，發(fā)起口頭戰(zhàn)斗（稱為辯論），選擇最喜歡的`段落欣賞學(xué)習(xí)，教師成為旁觀者，不僅不能讓學(xué)生更好地獨(dú)立學(xué)習(xí)，而且離開(kāi)最基本的教學(xué)方法—語(yǔ)言分析。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生的聽(tīng)力、問(wèn)題、答案、討論、閱讀、重復(fù)等都采用語(yǔ)言分析和閱讀方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的閱讀有明確的要求，不能讓自己流動(dòng)，應(yīng)該有針對(duì)性。教師應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師應(yīng)利用情況，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀、尋找規(guī)則和方法，而不是過(guò)度自由。

　　三、盡量運(yùn)用多種靈活自由的教學(xué)方法

　　讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)感興趣，畢竟，興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如精心編制導(dǎo)入語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生的胃口掛得高高的，不樂(lè)學(xué)才怪。在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找切入點(diǎn)，教出新的想法，是提高師生教學(xué)積極性的好方法。所謂教學(xué)相長(zhǎng)！例如，我教《捕蛇者說(shuō)》這篇文章的時(shí)候有沒(méi)有嘗試過(guò):先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，直到熟悉，然后結(jié)合文章中的相關(guān)句子追根溯源，引導(dǎo)學(xué)生找出主題句。比如作者在文章中寫(xiě)了什么樣的毒，比如什么樣的蛇是賦斂毒？哪一種最毒？為什么？教師抓住實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，提高教學(xué)效率。

　　其次，抓住教學(xué)機(jī)遇，創(chuàng)造問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)開(kāi)放話題。鑒于我們學(xué)校農(nóng)民工孩子越來(lái)越多的趨勢(shì)，我在教《家鄉(xiāng)》的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下情況:我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，對(duì)她有著深厚的感情。請(qǐng)回憶一下我們童年的家鄉(xiāng)。當(dāng)學(xué)生在美好的回憶中品嘗到對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)時(shí)，老師又設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題：作者的家鄉(xiāng)是什么？學(xué)生們的熱情頓時(shí)高漲，不由自主地學(xué)習(xí)了課文。開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生豐富想象力，教他們打破常規(guī)，分析和思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造力。例如，教《從百草園到三味書(shū)店》這篇文章的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想象力的話題:再現(xiàn)了豐富多彩的百草園自然風(fēng)光，讓我們感受到無(wú)限的樂(lè)趣。那么，如果我們?cè)诎俨輬@里，會(huì)遇到什么有趣的事情呢？以我在百草園為主題，展開(kāi)想象的翅膀。問(wèn)題一出，學(xué)生們就沉迷于想象，創(chuàng)造了許多奇妙而有趣的情境。

　　最后，我們可以注意一些課外主題的滲透，如開(kāi)設(shè)三分鐘演講、即興詩(shī)歌等，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀大量課外書(shū)籍，如果有時(shí)間嘗試每周上一節(jié)課進(jìn)行交流。但請(qǐng)記住：不要堅(jiān)持教科書(shū)，但我們必須以教科書(shū)的內(nèi)容為主要位置，根據(jù)具體的教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要，活水的時(shí)代啊。

　　說(shuō)實(shí)話，上面提到的初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，甚至最后提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)活起來(lái)，短時(shí)間內(nèi)不容易影響有效解決；新學(xué)期又要開(kāi)始了。希望我以上的一些想法就像為我以后的教學(xué)確立了努力的方向，等著我去實(shí)踐�！�…

教師培訓(xùn)心得14

　　根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際情況，我校全面開(kāi)展了教師師德培訓(xùn)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了詳盡的安排布置，取得了良好的效果。

　　一、學(xué)習(xí)抓落實(shí)

　　為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化、形式化，我校要求每位教師都要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)小組予以全面檢查，避免了師德學(xué)習(xí)流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　二、師德建設(shè)融入工作實(shí)踐

　　師德建設(shè)的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義。為此，我們開(kāi)展了“學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查”、 “家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查。學(xué)�？己诵〗M對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸類(lèi)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的突出問(wèn)題進(jìn)行了整改，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評(píng)，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

　　三、以師德建設(shè)弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

　　一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支好的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能否打硬仗，是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中，我們積極開(kāi)展自我反思活動(dòng)，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力，樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的'觀念！

　　四、培訓(xùn)效果

　　1、教師們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并認(rèn)清了形勢(shì)，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí) 。

　　樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，并形成共識(shí)是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過(guò)豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外，對(duì)教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展使我校教師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)有了正確的認(rèn)識(shí)，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識(shí)，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

　　2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)

　　在師德培訓(xùn)期間，我校教師在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過(guò)師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。

　　總之，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng)，我們將長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行下去，并不斷完善師德建設(shè)制度，讓師德建設(shè)更好的融入到教務(wù)工作的方方面面。

教師培訓(xùn)心得15

　　20xx年11月26日到29日，根據(jù)三門(mén)峽市教育局的統(tǒng)一安排，我有幸前往西安文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，參加了“20xx年西安市高中班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)。四天的學(xué)習(xí)，滿滿的學(xué)習(xí)安排，滿滿的培訓(xùn)收獲。

　　首先是收獲了友誼。此次培訓(xùn)，100人中有95個(gè)西安各區(qū)縣高中學(xué)校的優(yōu)秀班主任，同住的就是來(lái)自藍(lán)田縣孟村中學(xué)的張柯老師。幾天的傾情相處，讓我們結(jié)下了深深的`友誼，除此之外，還通過(guò)上課間隙、微信等時(shí)間和方式，認(rèn)識(shí)了許多老師。不同地域不同學(xué)校的不同思想交流，碰撞出思想的火花。當(dāng)然，最令人感動(dòng)的是各位老師的超高情商。張成武教授、楊泳教授、李曉煜教授、李元亨老師，每一位老師都懷著深深的同理心，來(lái)和班主任們做充分的交流。這讓我想到，我們的班主任工作，不就是在具備同理心的前提下，與學(xué)生交流嗎？

　　其次是理論上收獲多多。張成武教授講的依法執(zhí)教，正是一位現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，各種相關(guān)法律法規(guī)的掌握是我們依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。楊泳教授則生動(dòng)形象又見(jiàn)解獨(dú)到地闡釋了學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，令人印象深刻。李曉煜教授則充分闡釋了教學(xué)相長(zhǎng)的語(yǔ)言魅力。至于李元亨老師，將理性思維的相關(guān)常識(shí)講得深入淺出。

　　最后，最為關(guān)鍵的是我們學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)方法。如何依法執(zhí)教，怎樣在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下從事班主任工作，如何實(shí)施語(yǔ)言魅力，還有怎么培養(yǎng)學(xué)生日常規(guī)范，每位老師都是傾囊相授。

　　還要特別說(shuō)一個(gè)心得，11月28日下午，全體老師到西安市八十五中學(xué)習(xí)。聽(tīng)完霍信理老師的精彩講座后，我們參觀了八十五中的心理發(fā)展中心，很震撼。真希望我們市一高有機(jī)會(huì)來(lái)考察學(xué)習(xí)一下。

　　總之，這次西安培訓(xùn)滿懷期待而來(lái)，滿載收獲而歸，不虛此行。很多具體的方法，我將結(jié)合我的班級(jí)實(shí)施，也會(huì)無(wú)私分享給同事；很多理論，我將繼續(xù)咀嚼，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己更上一層樓。

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