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學弈讀后感
當細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的學弈讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學弈讀后感1
學習了這篇文言文，我更加知道了，學習一樣東西。我們必須專心致志，不能三心二意。我不由得想到了我自己。
在每次做英語作業(yè)是，我只是為了寫而寫，那些英語課文我背的并不熟，只能勉強背會，因此在英語考試中發(fā)揮失誤了，再加上我并沒有檢查的好習慣，使會做的`題做錯了。很可惜，所以我吸取了這次的教訓，在背課文時我一定更加認真。在考試時我也一定認真檢查。
我會想弈秋中的第一個人學習，像他一樣聽老師教誨，專心致志，不會像第二個人那樣被外來的事物給吸引。
學弈讀后感2
每當我看見有些同學上課不認真的時候，我從會想到那一首文言文：《學弈》。
《學弈》講的.是：弈秋是一個圍想著把天鵝射下來。雖然與前一個人一起學習，卻沒有那個人下得好，不是因為棋高手，他有兩個徒弟。在學習中，有一個人他上課專心致志，不開小差，只聽老師講課；而另一個人，上課三心二意、心不在焉，不專心聽老師講課，思想老開小差，心里總他的智商沒有前一個人低，而是因為他學習沒有前一個人用功。
可想而知，他的圍棋永遠也沒有前一個人下得好。
這就是學習的重要性。
我明白了：學習要專心致志、不能三心二意，心不在焉，否則將一事無成的道理。
學弈讀后感3
《學弈》這篇小古文講的是：羿秋是全國下棋的.高手。讓羿秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽羿秋的教誨；另一個人雖然也在聽講，心里卻想著有只天鵝飛過來了，想著拉弓搭箭去射那只天鵝。雖然他們兩個人是同一個老師教的，但學習效果卻相差很大，后一個人遠遠不如專心致志的那個人。
從這個故事我感受到，我已經(jīng)非常落后了。但我一定能夠后來居上的。因為準備改正自己學習不專心的毛病，做到專心致志，認真學習。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄坝兄菊�，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。我相信，只要從今往后專心致志，認真學習，我就會變得很好的！
學弈讀后感4
今天我學習了上面的這篇古文，大概意思就是兩個人同時拜弈秋學下棋，一個人專心致志，一個人卻三心二意，兩個人雖然拜一個師傅學習，成績卻不同，是他們的智商不一樣嗎？不，不是的`。
這篇課文給我們講述了這樣一個道理：我們學習必須要專心致志，不能三心二意，如果你不能同時把兩件事都做好的話，那就腳踏實地，專心地做一件事吧。
學弈讀后感5
東去春來，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!
比賽開始了，跟弈秋學下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個道理，你學的再好，在實際的`對局當中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!
學弈讀后感6
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導。另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的.同學差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。
學弈讀后感7
今天，我們學習了《學弈》這篇課文，讀后，我有很大的啟發(fā)。
弈秋，是全國最擅長下棋的人，他有兩個學生，其中一人專心致志，另一個人三心二意，上課不認真聽講。
我們應該學習第一個人的.精神，上課認真聽講，一定要刻服上課不認真聽講的缺點。
學弈讀后感8
學完孟子的《學弈》這篇課文后，我知道了學習的態(tài)度決定學習的`好壞。
《學弈》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講；另一個人一心以為有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一起學習，但是，他們的學習態(tài)度截然不同，學習結果是第二個人一定不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學習。
學弈讀后感9
學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學弈》的感受。
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因為他們的.心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
學弈讀后感10
今天我們學了一篇課文名字叫做《學弈》。
學弈這件事情是這樣的通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕對不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。而是做一件事最重要的是態(tài)度。
學了這篇課文我深深的理解了我們要想學成一件事必須要專心致志的'聽老師的教導，不要開小差。
記得有一次老師講了一個非常簡單的題。但是同桌對我說：“這么簡單的題我不用學就會我們玩吧�！蔽艺f：“我們還是聽吧！”結果老師講的重要部分他全都沒聽結果題錯。
學弈讀后感11
俗話說得好，態(tài)度決定一切，這篇文章就印證了這個道理。
這篇文章講的內(nèi)容是：弈秋——這個全國上下有名的棋手教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個卻一心二用。結果，那個專心學弈的人獲得成功，而那個一心二用的人卻一事無成。是智商的問題嗎，當然不是。
態(tài)度決定一切，這句話已經(jīng)得到了很好的.驗證：牛頓從小就不太聰明，但他努力追求真理，最終獲得了巨大的成功。反之，即使你有愛因斯坦般的大腦，不認真學習，最終也只是一事無成。態(tài)度決定一切呃，讓我們一起追求真理，一步一步走向成功的彼岸！
學弈讀后感12
今天我們新學了一篇新課文，名叫《學弈》，它是一篇文言文�？赐赀@篇文言文，我腦子里瞬間涌出了無數(shù)感想。
這篇文言文講的是：學習必須專心致志，心不能往外跑，像后一個人，他不專心致志，一心以為有天鵝過來，想要射下來。而第一個人呢？他專心致志只聽弈秋的教導，我們應該向他學習。
學習也是這樣，我們要向第一個人學習，這樣才能考上好初中。
學弈讀后感13
今天我們在學校里學了第一課文言文兩則中的《學弈》，這篇文言文讓我受益匪淺。
這篇文言文的主要意思是在全國有一個善于下棋的被稱為弈秋，一次又兩個人同時向弈秋學習下棋。一個人專心致志的聽弈秋的教導；但是另一個人卻三心二意的心想著天上有天鵝發(fā)過來，想要那弓箭把天鵝射下來。這個人雖然和前一個人一起學的但是學習的態(tài)度不同，當然結果也不會相同的'，前一個人專心致志的學習就成功了，后面的一個人三心二意的學習就失敗。
一次我們出去玩了，我們一個游戲妹妹專心致志的規(guī)則一點兒也不分心，我心里想著這個游戲真簡單，都玩膩了，最后妹妹取得了勝利，我卻失敗了。
這個故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。
學弈讀后感14
《學弈》一文令我感觸頗深，文中講述了兩個人對待學習的截然不同的態(tài)度和效果。“一人專心致志”，“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，“雖與之俱學，弗若之矣”，為何會有這樣的反差呢？文章最后用含蓄的語言告訴我們這并不是天分造成的，重要的是學習時的態(tài)度。生活時也時時刻刻有著這樣的例子。
同樣是在一個老師的`課上聽課，一個學生學有所成，做了一番大事業(yè)，一個則不然，上課開開小差，講講空話，結果日后一事無成。這個例子看起來有些極端，但其實并不罕見。這不就清清楚楚地告訴我們學習更多的是由態(tài)度而決定成敗的嗎？
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