【優(yōu)秀】校長培訓心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的校長培訓心得體會，歡迎大家分享。
校長培訓心得體會1
校長的人格魅力是當好校長的關(guān)鍵所在，也是一個學校的興衰所在。故一所好學校必將有一個好校長，一個好校長必會辦好一所好學校。
20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓，我堅信通過這次培訓必將給我?guī)硇撵`的升華、知識的盛宴。快樂而充實的生活總是那么短暫，實踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。
曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學校發(fā)展”，讓我了解文化是學校發(fā)展的精神支柱，是促進學�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個學校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學校文化影響學生、教育學生。
曾記得光谷第一小學賀清文的“做一名教育型的校長”，讓我懂得了校長要有擔當，校長要彎下腰用笑臉去走近學生，讓我更加明白了校長是學校的靈魂，是教師的導師，是學生的領(lǐng)頭雁，是學校的第一責任人。明白了校長肩負的責任，為自己在學校的工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開拓創(chuàng)新，在團隊利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。
接下來的培訓更是精彩豐呈，培訓領(lǐng)導別出心裁，采用上午聽課，下午實地深入學校的培訓模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶，更是接受著名校風采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學�！标U述了新形式下我們學校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔建設(shè)經(jīng)濟大國、建設(shè)經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任；武漢大學程思輝教授的“助推教師幸福”更是讓我受益匪淺，作為一個學校的'管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們在學校工作中的具體操作指明了方向。的確學校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學校永遠無法長久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學校特色會使這些特色帶動學校的發(fā)展，更會使學生全面得到發(fā)展，更能夠使學校強勢帶動弱勢，促進學校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋，花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學校長耳目一新，為我指明了學校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學的實地學習更使我對學校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計新穎，五行銀行為學校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學的社團文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學校深厚的辦學底蘊。
培訓是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響，必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。
校長培訓心得體會2
6月18日6月24日，我有幸參與了煙臺市第29期校長培訓班的學習，雖然時間短暫，但受益匪淺。使我真正領(lǐng)悟到了參加式管理，以同學為中心，以人為本的新理念，新思想的現(xiàn)代訓練摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校進展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學習和熟悉談幾點心得體會，與廣闊同仁們共勉。
一、校長必需具備頑強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
校長是學校的領(lǐng)導者，決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的訓練政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定肯定時期內(nèi)學校的重心、中心及進展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡潔的事，校長要具備頑強的意志和過硬的工作作風，在逆境中求進展；校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。校長不僅是學校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊進展。
二、訓練與訓練公正
。通過培訓學習，使我明確了訓練公正的含義"：訓練公正主要是指在訓練過程中受訓練者公平享受訓練資源，訓練機會和訓練效果的權(quán)利。'訓練公正的內(nèi)容簡潔概括為以下五個方面：權(quán)利公正，機會公正，學業(yè)成就公正，同學成就機會公正，訓練祈求公正。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決訓練公正問題上，校長應(yīng)負有最重要的責任。首先校長要樹立訓練公正的思想意識與訓練觀念，其次要準時了解和把握訓練動態(tài)，特殊是自己學校訓練教學過程中的公正問題，把訓練公正作為學校管理的重要組成部分。要樹立公正行為，公正對待不同性別，民族，家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子勝利的機會；讓全部的師生在公正，寬松，和諧的'環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把"尺子'量不同的同學，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公正的東西，在實際上恰恰是不公正的。要建立訓練公正支持系統(tǒng)，尋求政府的支持，社會的支持，家的支持，老師和生的支持。
三、學校評價在管理中的作用。
隨著基礎(chǔ)訓練的深化改革與進展，以及義務(wù)訓練新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得特別重要。學校評價是指依據(jù)肯定的標準，采納肯定的評價方法，學校不應(yīng)把考試成果，升學率作為唯一的評價標準，學校應(yīng)以同學全方位的進展狀況和進展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校，什么樣的老師是好老師，什么樣的班級是好班級，什么樣的同學是好同學？要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應(yīng)當體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求，職責要求，素養(yǎng)要求，在基礎(chǔ)訓練改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多，涉及面廣，很難用一個標準，一把尺子來衡量全部的學校工作。
四、科學管理，提高管理水平。我校是一所農(nóng)村學校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特殊是校長的自身管理更要嚴于老師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣闊師生實現(xiàn)訓練目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質(zhì)量。"最好的學校管理模式不肯定適合自己的學校，適合自己學校的管理模式才是最好的。'雖然目前學校管理有很多勝利的閱歷可以借鑒，但是面對錯綜簡單的學校實際狀況，我必需將其它學校管理的勝利閱歷與我校的實際狀況相結(jié)合，與全體老師一道摸索出適合自己學校進展的辦學新路，促進學校健康、快速地進展，真正辦出人民滿足的訓練。
校長培訓心得體會3
20ｘｘ年9月14日至10月30日，我有幸參加了第28期全國初中骨干校長高級研修班學習，給我提供了這個再學習、再提高的機會。在開班儀式上華東師大黨委書記任友群同志作了重要講話。在講話中，任友群同志充分肯定此次研修培訓的必要性、重要性，通過培訓，進一步提高校長的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理才能和領(lǐng)導藝術(shù)，逐步使校長成為政治家、教育家、管理家、實干家和社會活動家。努力打造一支高素質(zhì)校長隊伍，促進全市教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。決心把此次研修培訓當作啟迪思想、悟出道理的過程，當作從實踐中來到實踐中去的過程，不斷提高豐富自己的才干，做一名優(yōu)秀校長。接6著，全國中學校長培訓中心主任代蕊華同志對培訓內(nèi)容作了具體安排，并作了重要要求，同時對各位參加培訓的校長提出了培訓希望。
此次培訓內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有專家的專題講座、交流研討，又有現(xiàn)場觀摩、參觀考察和跟崗學習，聽取了學校校長教育教學管理經(jīng)驗匯報。專家全新的教育教學理念、人格魅力和嚴謹治學精神深深地印在我的心中，讓我開闊了視野，讓我從中領(lǐng)悟到上海及江蘇教學質(zhì)量提升的有效方法、學校教學的先進理念、教育特色；上海教育投入大，現(xiàn)代教育教學設(shè)施齊備，教師業(yè)務(wù)精，互助濃，教師集體充滿生機和活力，團結(jié)干實事。下面就我的學習和認識談幾點心得體會:
一、聽專題講座，提升自身理論素養(yǎng)
在一個半月的研修培訓中，聆聽了專家學者和特級校長的共25個講座，分別是培訓中心張俊華博士的《國外教育的現(xiàn)狀與走向》、上海政協(xié)研究室徐海鷹主任的《經(jīng)濟社會發(fā)展與教育改革》、嘉定區(qū)迎園中學徐郁校長的《學校管理改進與教育質(zhì)量提升》、華東師大教育學系杜成憲的《從中國傳統(tǒng)文化中尋找管理智慧》、寶山區(qū)海賓二中徐誼校長的《基于問題化學習的課堂教學模式構(gòu)建》、上海閘北八中劉京海校長的《實踐的學校課改》、江蘇常州市北郊中學陳小平校長的《教育質(zhì)量提升的力量》、江蘇常州市北郊中學葛軒老師的《班級文化建設(shè)》、上海七寶中學特級教師的《藝術(shù)欣賞與美育》、培訓中心韋保寧書記的《依法治校和校園安全》、上海市教委副主任尹后慶的《走向優(yōu)質(zhì)均衡的上�；A(chǔ)教育》、培訓中心陳玉琨的《數(shù)字化時
代的教育改革》、靜安區(qū)教育學院附屬學校副校長丁億的《構(gòu)建學的課堂》、培訓中心劉莉莉副主任的《學校管理得有效溝通》、培訓中心戚業(yè)國教授的《基于戰(zhàn)略分析的學校發(fā)展規(guī)劃》、培訓中心萬恒博士的《家校合作》、培訓中心楊全印博士的《學校文化建設(shè)》、培訓中心沈玉順副主任的《學校改進的實踐策略與學校改進行動計劃編制》、上海市平和雙語學校萬瑋校長的《學校德育的三大系統(tǒng)》、培訓中心代蕊華主任的《基于標準的校長專業(yè)發(fā)展》、培訓中心王劍的《豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量》、原市西中學楊安瀾校長的《校長的課程領(lǐng)導力—聚焦于培育學生的核心素養(yǎng)》、培訓中心張人紅老師的《研究性學習》、《教師專業(yè)化與教師個人專業(yè)發(fā)展》和《教師教學技能培訓研究與實踐》。通過聆聽專家的講座，讓我深刻領(lǐng)悟到：只有讓教師多做實踐，長期的實踐才能提高教師的知識底蘊，教育是對我們老師的挑戰(zhàn)，校長必須具有高度責任感：
�。ㄒ唬┬ｉL要明確自己的職責
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶�！币凰玫膶W校，必然有一位好校長。建設(shè)現(xiàn)代教育學校，校長專業(yè)化是一條必要的途徑。身為校長，必須定位好自己的角色要求，在學校領(lǐng)導，決策、管理學科帶頭，領(lǐng)導班子帶頭方面負起責任。在工作中，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，達到預期的效果。通過45天的學習觀摩，領(lǐng)悟上海校長的辦學思想、管
理行為，親自參加學校的教學教研活動，進行實地直接觀察，結(jié)合我地學校實際，發(fā)現(xiàn)了差距，加強了反思，作為教育不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村學校校長，要終身學習，汲取發(fā)達地區(qū)先進學校的辦學思想，不斷提高自身素質(zhì)。
（二）要樹立以人為本的管理理念，加強學校管理工作。
學校工作要樹立“以人為本”的管理理念，這是教育教學改革和發(fā)展的核心思想。學校的一切工作要以學生的健康成長，教師的發(fā)展為根本，讓學�？茖W、和諧、長足發(fā)展。在學校發(fā)展中，教師管理尤為重要，教師創(chuàng)人為本，尊重教師的勞動成果，尊重教師人格，尊重教師的創(chuàng)造，維護教師的合法權(quán)益，本著服務(wù)精神，全力打造教師成長發(fā)展的和諧環(huán)境。
教育的目的是促進學生成才，校長要有寬廣的教育觀，務(wù)必抓好學生管理。要成才，先成人，學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學，一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
�。ㄈ┍仨氈匾晭熧Y隊伍的建設(shè)
專業(yè)化的教師隊伍，是推動學校創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力。教師的
專業(yè)要達到不可替代性，就要在師資隊伍建設(shè)上下功夫。農(nóng)村中學教師，缺乏的不是吃苦耐勞的.精神，而是先進的教學理念和扎實的教育教學基本功。校長的眼光必須具有前瞻性，為教師素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，“請進來，送出去�！敝匾暭訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，加強教師培訓，提高教師素質(zhì)，為學校和諧發(fā)展提供源泉和動力。
二、領(lǐng)悟教育理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。
通過此次培訓，深刻認識到教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角；充分相信學生，積極評價學生。我們要轉(zhuǎn)變教學觀念，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。深刻認識作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位。
三、參觀學習，提升教育、教學理念。
�。ㄒ唬┱n堂注重效率
以前就聽說上海人生活節(jié)奏快、辦事效率高，在上海幾所學校參觀考察學習時已眼見為實，老師7點30分到校上班，下午5點離�；丶�，在這將近10個小時的工作時間里，除了吃午飯30分鐘左右，都是很繁忙的，備課、上課、輔導、批閱作業(yè)、教育教學活動籌備等等，以及其它很多雜務(wù)事，即使沒有統(tǒng)一安排和要求，每位老師都會主動去做自己該做的事情，從來不會有人無所事事，在校園里轉(zhuǎn)10悠或坐在辦公室喝茶、玩游戲、做無關(guān)事情甚至發(fā)呆等等，并且他們做的每件事，都是目標明確，條理分明，層層落實到位，事事講效率。這在課堂上更有明顯表現(xiàn)，舊知識的復習鞏固，新內(nèi)容講解，學生技能的培養(yǎng)，習題訓練等任務(wù)。首先是老師具備較強的駕馭課堂的能力，能夠靈活自如地操控課堂，在課堂上隨機應(yīng)變、得心應(yīng)手；其次是準備充分，組織嚴密，備課過程除了備知識、備教法，更要備好學生；然后是教學過程條理清楚、主次分明、重點突出、取舍得當；最后就是每個環(huán)節(jié)之間銜接緊密，過度自然，過程干脆利落。
�。ǘ┖献魈骄�、資源共享，注重微課教學實效。
上海豐莊中學實行合作探究的微課堂教學，注重教學微環(huán)節(jié)的合作學習。首先通過教研組教師集體合作、研討、探究，利用集體的智慧和力量研制出一套適合本校教學的方法，再由其中幾位教師匯集集體意見，執(zhí)筆書寫教案，制作ppt課件，設(shè)計作業(yè)，完成后發(fā)到校園網(wǎng)上作為共享資源，各任課教師可以利用集體合作出來的教案、課件、作業(yè)進行教學，這樣的做法不僅可以省去教師每節(jié)課寫教案、制課件、設(shè)計作業(yè)的大量時間和精力，還加強了教學的針對性和統(tǒng)一性，使一個學校相同年級平行班的教學目標和要求尺度一致。
�。ㄈ┱n堂教學力求個性化、多元化和信息化
教學有法，教無定法，教要得法。教育學指出，教師在課堂應(yīng)是組織者、引導者、參與者、合作者，課常教學要以啟發(fā)式為主，要以學生為主體、教師為主導。既然是以學生為主體，那么就應(yīng)在課堂教學中注意學生的差異，以學定教，基于問題、借助信息技術(shù)進行靈11活的教學，力求教學的高效性。從教育理論走向教學實踐是個艱難的過程，我所考察的江蘇部分學校力求在課堂教學的個性化、多元化和信息化，同樣進行了艱難的探索，并取得了一定成效。
課堂教學應(yīng)遵巡因材施教原則，但事實上不可能完全做到。為照顧個體的差異性，很多學校推行了走班式分層教學。在蘇州市景范中學開展了“書院式”教學的探索，主要內(nèi)容是分層教學、分類教學和個別化指導。分層：主要指向所有理科類課程與英語課程，組織形式上實行動態(tài)分層走班制，原則上將學生分為A、B、C三個層次，實行班級授課制，分為行政班和教學班。分類：主要指向除英語以外的其它文科類課程，原則上把學生分為學習能力較強與較弱兩類，組織形式上同樣是動態(tài)分層走班制，實行班級授課制；其他課程進行學科拓展類教學，組織形式為社團活動。個別化：主要指向?qū)W科學習特別好與特別差的學生，實行導師制授課。“書院式”教學設(shè)置自學生疑、合作研習、師生對話、遷移達用、評價反饋、鞏固輔導六個環(huán)節(jié)。顧蘇云校長說：“書院式”教學是一種對話式教學，與我國當代課程改革的核心理念“自主式學習”相暗合，現(xiàn)已取得初步成效，我們還在進一步探索中。在南京師大附中，同樣也推出數(shù)學、英語捆綁走班式分層教學，并進行捆綁評價，同時作業(yè)也分層設(shè)計，整體效果較好。
�。ㄋ模┲匾曅@文化建設(shè)
走進上海的校園，一股濃烈的校園文化氣息撲面而來，石頭、圍欄、花卉、院墻、燈塔、櫥窗、牌標等一切可能開發(fā)的介質(zhì)均成為了校園文化的載體。有雕琢、刻畫、鑄造、標貼，設(shè)計成一幅連續(xù)不12斷的宣傳畫，學校介紹、辦學歷史、教育成果、辦學思想、目標、宗旨等等，也有教育教學思想、觀念、方法的宣傳和培養(yǎng)教育、激發(fā)熏陶學生的寄語。校園中的花卉，都設(shè)計成文字圖案或物品圖案，看起來既賞心悅目，又發(fā)人深思。
四、培訓收獲及啟發(fā)
通過這次培訓學習，反思教育工作，深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫，在今后教育教學中必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，管理，精細求實，發(fā)展，打造品牌。加強學校管理，學習優(yōu)質(zhì)學校的管理經(jīng)驗，結(jié)合實際，因地制宜，打造地方特色學校。主要措施是：一是加強課程研究，開齊課程，開足課時，開發(fā)校本課程，讓現(xiàn)代理念融入學校工作的全局，促進學生全面發(fā)展；二是打造有效課堂，提高課堂效率，減輕學生負擔，促進健康成長。三是抓好有利于學生發(fā)展的各項教育教學活動的設(shè)計安排與組織，促進學生素質(zhì)提高。四是強化質(zhì)量意識，均衡提升教育教學質(zhì)量；抓好教師培訓工作，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展；五是加強班級管理建設(shè)，營造班級文化，從局部到整體提高校園文化氛圍。
五、今后的努力方向
1、認真學習：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學�？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、為學校服務(wù)：一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
總之，此次培訓學習，內(nèi)容豐富，形式新穎，既有專家及名校長專題講座、又學者授課、傳經(jīng)送寶，也有實地參觀考察學習、現(xiàn)場14觀摩，研討交流、解難答疑。讓我拓寬的視野、拓寬了思路，豐富理論知識、增長實踐經(jīng)驗，激發(fā)了熱情。對提高自身的工作水平將起到積極的推動和促進作用。
校長培訓心得體會4
我有幸到XX師范大學參加了東營市小學骨干校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期七天的學習培訓，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對學校管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓已經(jīng)結(jié)束，在此期間，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，分享特級校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過對上海市進才實驗小學和金洲小學實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導為我提供了難得的學習機會，七天的學習，使我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
一、校長要善于學習
校長應(yīng)該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。通過學習，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導能力，才能成為教學的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學張雪龍校長在《文化辦學造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應(yīng)該是老師的老師，這就要求校長帶頭學習，引領(lǐng)教師做學習研究型教師，以文化引領(lǐng)學校發(fā)展，提高辦學品位。這次學習真的讓我重新燃起了對學習的渴望。
二、校長要善于思考
校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點落在學生的考試成績上，還要培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養(yǎng)其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力，對學�，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現(xiàn)代學校發(fā)展之路。
三、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展
學校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點和歸宿，建立科學的共同愿景，能夠使學校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當充當一個組織者，負責與家長、學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發(fā)展目標應(yīng)來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學校的發(fā)展的過程。同時在學校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應(yīng)。學校是促進人們發(fā)展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
四、校長要注重師資隊伍的建設(shè)
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、校長要注重學校的德育建設(shè)
學校培養(yǎng)的學生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對小學生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學校管理需要
一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的.管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”。學校不僅是培養(yǎng)學生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學校的管理應(yīng)該向個性化的方向發(fā)展，學校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學習的氛圍，并使這種學習過程能夠在一個開放的、善于接受的環(huán)境中進行。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識、尊重教師、關(guān)心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本，就是要求教學管理者必須運用激勵原則，通過目標激勵、領(lǐng)導激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學個性和教學創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學生“學”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學以教師講灌為主，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學”，而且要從學生如何“學”這個基點上看教師怎樣教。因此，校長必須在教學管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導工作。如引導教師上課要務(wù)實，不上表演性的假課、花課，重在引導學生的學。以學生學好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價教師的教學工作和管理工作時做好引導工作。如在教學管理中，要高度重視和加強“學”的管理研究，要求管理者在教學檢查時查“教”，更要查“學”，要求教師在教學中注重發(fā)揮學生主體作用，注重學生的學法指導和培養(yǎng)學習能力等。
七、校長應(yīng)具有領(lǐng)導藝術(shù)，做一個細心人
學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導藝術(shù)，對我啟發(fā)很大。“大方小圓”能很好地體現(xiàn)校長領(lǐng)導藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學校工作沿著正確的軌道運轉(zhuǎn)，又能促進校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受；“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時，先來一點含糊的表述，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動；“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學校管理工作中借鑒。
此次培訓已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結(jié)束，但學習不會結(jié)束，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應(yīng)有的貢獻。
校長培訓心得體會5
從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：
一、理解更深刻。
從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》；從魏書生局長的《學校管理化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》；從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》；從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》；從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》；從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！庇谑�，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：
1、提高自身素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。
從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的`引路人。
沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實。
培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè)，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力；第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制；第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。
反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展；學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民�！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。
培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。以來，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學校規(guī)模發(fā)展告一段落，實施素質(zhì)教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點就是人的化發(fā)展問題，即校長的化發(fā)展和教師的化發(fā)展。說實際點，在臨汾市中小學中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是�！巴狻保皇切！皟�(nèi)”。不少人在管理學校而沒有領(lǐng)導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人成長問題，究其實質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的成長。人的素質(zhì)得不到提升，何談學校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的化成長，大的方面關(guān)乎到學校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個人利益。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關(guān)注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。
校長培訓心得體會6
學,就是學習。校者，教也�！皩W”和“校”都應(yīng)作動詞理解�！皩W校”合在一起就是“學習知識、校正行為”。不僅授業(yè)解惑，而且育人糾編,這就是學校本來的樣子。
在XX貴校長的《重新定義學�！分�,李校長將北京十一學校根據(jù)學生的需求進行了課程整合,帶領(lǐng)學校進行了為期5年的轉(zhuǎn)型之路。從挑戰(zhàn)中的掙扎，到實殘中的堅持,最后改的成功與發(fā)展,XX貴校長帶領(lǐng)的十一學校給我們呈現(xiàn)出了細致而近乎完美且早有成效的改歷程。
書中提到“如果你不曾面對真實的學生，沒有遇到真實的問題,就無法實現(xiàn)平等,無法實現(xiàn)真實的教育�！边@真實的學生、真實的問題、真實的教育，不就是從學生的需求出發(fā)而呈現(xiàn)的教育形態(tài)么?結(jié)合我校變際，我想波諛自己的體會。
一、真實的學生
學生每天聽老師上課、找老師交作業(yè)、遇到老師也主動問好,看起來都乖乖的,卻和老師都是保持著距離的。有了距離，怎樣還能聽見學生的心聲，怎樣才能了解學生真實的需求呢?怎樣才能不去面對這種“乖乖”的教育假象呢?那就需要一種東西，它叫做“平等”。
要做到平等，其實并不難。學生問好，你一定要禮貌回應(yīng)“同學你好!”。主動和學生打招呼,和學生一起玩游戲、比賽、在食堂吃飯等都可以增加學生愿意展示自己真實一面的.機會。兌現(xiàn)對同學的承諾輸了接受懲罰等也是讓學生親近老師、面對真實自我的最好節(jié)點。其實，平等，就是尊重。放低身段，放平心態(tài)，放開懷抱，這樣的老師學生自然愛戴，這樣的學校一定寬松和諧，這所學校的學生才會敢于并勇于說真實的話,也會讓學生擁有更多平等交流和促進的機會，當然也就能促進學生展現(xiàn)更多贊慧的思維、實踐“小主人”在學校中的職責。
二、真實的問題
真實的問題有很的種呈現(xiàn)方法,讀心讀話、問卷調(diào)查、家訪等都可以有了解一部分學生的問題、教師的問題、學校的問題。在我們學校中，我實踐過幾種方法,一種是無記名寫話,可以寫心聲、感悟、困感、建議、問題、不滿意的地方、可以改進的地方等，另一種是班級小助手，觀察、收集，還有信箱等。無記名寫信箱收集到的聲音較為真實，小助手開始效果也很好，但忌于同學之間的支誼，有時也會打一些折扣，導致問題不完全真實,這時便需老師及時判斷,或重新獲取信息。
了解到了真實的問題，才能讓老師找到學生中、教師中、學校中在孩子們生活、學習和情感交流的疑慮，給予我們思考改進、解決問題的空間，為創(chuàng)造適宜學生的環(huán)境而努力在正確的道路上。
三、真實的教育
教育即希望，唯有真實的教育，才能培育更多有希望的人才,實現(xiàn)教育在發(fā)展和富強的本職使命。
真實的報育，就是學校本來的樣子，就是就教師樂于教、學生樂于學的狀態(tài),就是以校為榮、以班為榮的集體情懷,就是人的成長與發(fā)展。
在一所真實的學校中，我們一定會看到活潑與民主,聽到歌聲與笑聲。如果你還想讓它再真實，就去聽一聽孩了們的“怨聲”,這才是讓你面對真實最有效的方式。唯有將這些聲看都聽進去并加以調(diào)節(jié)和改進,學校才會越來越真實,學生的需打才會得到滿足和體現(xiàn)。這樣，我們才能看到真實的學生、觸碰到真實的問題、實現(xiàn)真實的教育。
校長培訓心得體會7
德魯克《卓有成效的管理者》是我參加XX縣20xx年小學校長任職資格培訓班閱讀的第二本書，這是一本教我們?nèi)绾芜M行有效管理的書籍。在書中，作者闡述了如何讓自己的管理工作變得卓有成效。卓越是可以學會的。
通過閱讀，我認識到卓有成效的學校管理應(yīng)該具備以下幾項特質(zhì)：
一、優(yōu)化時間管理，學會消除生活、工作中那些無效的，零散的時間。
二、注重能力的貢獻。
三、秉承知人善任的作風，懂得任人唯賢，充分發(fā)揮每位老師的長處。四、要堅持做到要事優(yōu)先。把事情當下應(yīng)該做的事情進行梳理，分個輕重緩急，要事快辦。慢事緩辦或延遲辦，合理規(guī)劃處理問題的時間。五、善于進行有效的決策，正確處理學校各方面的'工作。這幾方面做到最優(yōu)化，我們的管理就能變得更加卓越、更加有效。
讓自己的工作卓有成效，這的確是可以通過學習通過訓練來不斷的提高和達到的。作為學校管理者，重視每個人的外部貢獻，是人才發(fā)展的最大動力。老師們的思想、執(zhí)行力在學校工作開展中起著舉足輕重的作用。要管理各種不同性格的老師，就要做到識人所長，用人所長。遵循用人的幾個原則，對待學生，我們需要因材施教；但對待老師，就需要針對個性特長，量體裁衣，把好鋼用在刀刃上。
俗話說：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。管理者不僅要學會賞識學生，激勵學生，更要學會賞識老師，激勵每一位教職員工的創(chuàng)造力。學生需要賞識，我們的老師也需要賞識。學校管理者要能及時發(fā)現(xiàn)和肯定每位老師的付出，營造和諧的工作氛圍，讓老師們能放下顧慮，進校即全身心的投入到學校工作中來。還要善于激發(fā)和調(diào)動每一位老師的工作熱情，增強團隊凝聚力，提升管理效能。一個優(yōu)秀的老師，絕對是家長和學生都喜歡的。
在大家的交流環(huán)節(jié)，學員們聚焦問題，從每個人分享的故事中，我們聽到了有關(guān)教育的情感、情懷。閱讀整本書，系統(tǒng)了解管理大師的智慧，讓西方教育思想與我們當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合，逐步本土化、多元化，用于指導今天的管理，很有益處。
管理的本質(zhì)就是激發(fā)和釋放人的善意與潛能。作為一個管理者，我歷來信奉“莫問辛勞有多少，耕耘自有新收獲�！苯逃芾硎钦軐W，是智慧，是懷揣愛和教育情懷的一種辛勤付出。用心在哪里，相信收獲就在哪里。今后的生活中，我決定以德魯克的思想為指導，提升執(zhí)行力，做一個卓越而有效率的管理者。
校長培訓心得體會8
走進清華大學的大門，感受到了莘莘學子時代的到來，內(nèi)心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的大學之——清華大學。
聆聽清華大學的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的不平等，就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶�。更是不合理，有強制性的把清華學校更名為留美預備學校，美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學發(fā)展的助者，<蓮>更進一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學校在學校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同。
例如：
1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的辦法是否切實可行？
4、學校學生的安全我們做到?jīng)]有一點漏洞了嗎等等。
上面的各項事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導工作，校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的`東西，也許我們的教師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。
吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術(shù)上，他能真實的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實說話，敢說現(xiàn)實，從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎(chǔ)力量薄弱學校興校策略淺談中，更是深入實際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學習，給一所學校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學校的興旺發(fā)達就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語結(jié)束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結(jié)束語——自強不息，厚德載物。
校長培訓心得體會9
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓逐漸嶄露頭角。作為一名校長，我有幸參加了一次校長網(wǎng)絡(luò)培訓班，在這次培訓中，我深受啟發(fā)和教育。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓班為校長提供了更加靈活的學習方式。相對于傳統(tǒng)的面對面培訓班，網(wǎng)絡(luò)培訓班免去了因時間和空間限制所帶來的不便。作為一名校長，我的工作時間往往非常緊張，很難抽出時間參加長時間的培訓課程。而通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我可以按照自己的時間安排自由學習，這大大提高了學習的效率和質(zhì)量。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓還可以隨時隨地進行，無論是在家中、在辦公室還是在路上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以繼續(xù)學習，這種便利性讓我對網(wǎng)絡(luò)培訓班更加期待和認可。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓班拓寬了我的視野和知識面。在這次培訓中，我不僅學到了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，還有機會參與與其他校長的討論和交流。這種廣泛的互動讓我受益匪淺，不僅開闊了我的思維，還拓展了我的`教育觀念。通過與其他校長的交流，我了解到了各個學校的管理模式和教育理念，這為我將來的工作提供了重要的參考和借鑒。在網(wǎng)絡(luò)培訓班中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長同行，通過他們的分享和互動，我收獲了很多寶貴的友誼和合作機會。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓班幫助我掌握了最新的教育技術(shù)。在這個信息時代，教育技術(shù)的革新和應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢。作為一名校長，我需要了解和掌握最新的教育技術(shù)，以便更好地應(yīng)對教育改革和提高教學質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)培訓班中，我學習了各種先進的教育技術(shù)，如在線教育、虛擬實境、人工智能等，這為我實施教育信息化提供了重要的支持和指導。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我深刻認識到了教育技術(shù)在提高教學質(zhì)量和效率、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面的巨大潛力，并且掌握了如何將這些技術(shù)有機地融入到教學中的方法和策略。
第四，網(wǎng)絡(luò)培訓班培養(yǎng)了我與學生和教師合作的能力。在網(wǎng)絡(luò)培訓班中，我有機會與來自不同地區(qū)和學校的學生和教師進行互動和合作。通過和他們的交流和合作，我了解到了不同地區(qū)和學校的教育現(xiàn)狀和問題，并且通過共同思考和討論，我們共同尋找解決問題的策略和方法。這樣的合作讓我更加意識到了教育的團隊性和協(xié)作性，以及校長在推動學校發(fā)展中所需具備的團隊領(lǐng)導能力。通過網(wǎng)絡(luò)培訓班，我不僅提高了自己的合作能力，還樹立了與學生和教師共同發(fā)展的理念，這將對我未來的工作產(chǎn)生重要的影響和指導。
總之，校長網(wǎng)絡(luò)培訓班給予我獨特的學習機會和體驗。通過靈活的學習方式，我掌握了最新的教育知識和技術(shù)，廣泛拓展了我的視野和知識面。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓班還幫助我培養(yǎng)了與學生和教師合作的能力，并且結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。對于我來說，參加校長網(wǎng)絡(luò)培訓班是一次寶貴的經(jīng)歷和學習機會，也對我未來的工作產(chǎn)生了積極的影響和指導。希望將來能有更多的校長能有機會參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校長培訓心得體會10
很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的.實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現(xiàn)在認識到教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學設(shè)計要有效，問題設(shè)計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
校長培訓心得體會11
近年來，教育改革的不斷推進，學校校長的角色愈發(fā)重要。為了提高校長的能力和素質(zhì)，各地教育部門紛紛開展了校長培訓工作。我有幸參加了一次初中學校校長培訓，從中受益匪淺。以下是我對這次校長培訓的心得體會。
首先，培訓課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了校長工作的方方面面。在培訓課程中，我們學習了現(xiàn)代教育理論和管理知識，了解了教育政策和法規(guī)的最新變化，還學習了校園安全管理、師資隊伍建設(shè)、教育改革等各個方面的知識。通過這些課程的學習，我對校長的工作有了更全面的認識，也更清楚了校長在教育改革中的重要作用。學校校長既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學校發(fā)展，推動學生的全面發(fā)展。
其次，培訓過程中的互動交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗。在培訓課程中，我們不僅要聽講師講解，還需要進行小組討論、角色扮演等互動形式的學習。通過與其他校長的交流，我了解到了其他學校的實際情況和問題，也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗和思路。這些互動交流讓我認識到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學習，才能更好地推動學校的發(fā)展。同時，通過與經(jīng)驗豐富的講師進行交流，我獲取了很多寶貴的.經(jīng)驗，這對我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次，培訓中的實踐活動增強了我對校長工作的理解。我們根據(jù)所學知識，進行了實地考察和實踐活動，包括校園安全檢查、教師示范課、家長座談會等。通過這些實踐活動，我深刻地認識到校長需要具備敏銳的觀察力和決策能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時，校長在與教師、家長、學生的溝通中也需要具備良好的表達能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓結(jié)束后，我積極運用所學知識，努力改進工作。培訓中的知識和經(jīng)驗對我來說是一次寶貴的財富，我深知應(yīng)將所學運用到實踐中，以提升自己的工作能力。我將所學的教育改革理念靈活運用到學校的實際工作中，以帶動教育教學的改進。我也開始注重與教師和家長的溝通，更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展各種豐富多樣的活動提升學生的興趣和能力。通過這些實踐，我不僅更好地履行了校長的職責，也提升了整個學校的教育教學質(zhì)量。
總之，初中學校校長培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學習、交流的互動、實踐的體驗以及運用的實際，我對校長的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學習、不斷實踐，才能更好地履行校長的職責，推動學校的發(fā)展，為學生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
校長培訓心得體會12
作為一名學校，我深知不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導能力是至關(guān)重要的。因此，我非常榮幸地參加了校長培訓班，通過這次培訓，我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗，對如何更好地擔任校長一職有了更深刻的認識。
在培訓中，我們首先關(guān)注的是學校管理的核心問題，如教學質(zhì)量、教師團隊、學生發(fā)展和家長關(guān)系等。通過深入探討這些關(guān)鍵問題，我意識到作為校長，我們需要有一個清晰的管理思路和目標，同時要注重細節(jié)，以保障學校各項工作的順利進行。
在課程中，我們還學習了如何制定有效的學校發(fā)展規(guī)劃，如何優(yōu)化教師團隊結(jié)構(gòu)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。這些知識讓我意識到，作為校長，我們需要具備前瞻性的思維和廣闊的視野，以引領(lǐng)學校在日益激烈的教育競爭中立于不敗之地。
除了理論知識的學習，培訓還安排了實踐操作環(huán)節(jié)。我們參觀了一些優(yōu)秀的學校，通過觀察和交流，我了解到這些學校之所以能夠取得優(yōu)異的教育成果，是因為他們注重了管理的細節(jié)，關(guān)注了教師和學生的需求，并且積極與家長溝通合作。這讓我更加明白，成功的學校管理需要我們不斷地學習和探索。
通過這次培訓，我深刻認識到作為一長，我們需要具備卓越的領(lǐng)導能力、深厚的教育情懷、敏銳的`洞察力和寬廣的胸懷。同時，我們還要不斷地學習和實踐，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。我相信，在未來的工作中，我會將這些知識和經(jīng)驗運用到實踐中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
校長培訓心得體會13
寒假轉(zhuǎn)瞬即逝，帶著對新學期的期盼，我參加了20xx年開發(fā)區(qū)文教局主辦的校長培訓班。短短兩天，我全力以赴地學習，收獲良多。
原市紀委紀檢監(jiān)察員張澤民的講座讓我領(lǐng)悟到廉潔自律的重要性，遠離誘惑，堅持原則，做一個清白的人。廉潔書寫人生之美。
叢陽小學張新云校長分享的"閱讀驅(qū)動素養(yǎng)提升"為我們指引了閱讀的方向。我們也需大力營造濃厚的書香校園，激發(fā)學生的閱讀熱情，從小學到高中注重閱讀，重視積累。特別要強化學生五大閱讀技能的培養(yǎng)。
北大梁欽元教授關(guān)于“讓自己生命的道路順利通暢，明亮清晰”的.講解，他祖父的一生故事揭示了“無形的教導，基于仁義”的力量。我更加認識到小學階段應(yīng)重點培養(yǎng)孩子的學習習慣與興趣，讓他們自主學習，這要求教師們尊重學生的心理活動，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣，鼓勵他們自我發(fā)現(xiàn)問題并修正。正如梁教授所說：“教育的本質(zhì)是激發(fā)潛能，而非尋找學生的不足�！�
最令我震撼的是第五期校長論壇“責任擔當，逐夢奔騰”。聆聽了幾位校長的發(fā)言及石局長的總結(jié)后，我對這四個字有了更深的理解：所謂“責任”，無論是教師還是校長，首要的是明確自己的職責所在。作為校長，職責在于管理好學校，推動其迅速發(fā)展；作為教師，職責在于教育學生，促進他們的全面發(fā)展。“擔當”意味著在明確責任的基礎(chǔ)上，擔起這份責任，全身心投入工作�！爸饓簟奔醋非笪覀兊膲粝搿朔磺刑魬�(zhàn)，讓每所學校都能茁壯成長。為實現(xiàn)這個夢想，我們必須在今年奮發(fā)向前！
我已經(jīng)整裝待發(fā)，準備好迎接挑戰(zhàn)，勇敢逐夢！
校長培訓心得體會14
通過交通安全培訓，體會到隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難!一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。車禍，車禍，似乎每天，我們的眼前都會掠過車禍這個令人驚心動魄的詞眼。
寬闊的馬路，先進的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見交通安全保障并沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢?國家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過如此的后果會是怎樣的嗎?一次又一次血淋淋的交通事故，永遠提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓，千萬不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
我覺得這次講座可以挽救更多的生命，提升文明交通的意識，讓交通更加順暢、讓出行者更加安全、讓人類更加幸福!讓更多市民來重視生命，關(guān)注文明交通、安全出行，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權(quán)利!校長安全培訓心得體會(4)
一、以總經(jīng)理郭海亮為安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組組長，負責總體安全生產(chǎn)，副總經(jīng)理姚寶東為副組長，各部門經(jīng)理為組員的安全生產(chǎn)安全領(lǐng)導小組。在酒店實行《安全生產(chǎn)責任制》層層追究責任。通過安全領(lǐng)導小組的審批，在一月份由保安部牽頭與個部門經(jīng)理簽署了《安全生產(chǎn)責任書》，在責任書中明確了各營運部門在安全生產(chǎn)中的責任以及所承擔的后果。通過這項工作的開展增強了各部門負責人的責任心以及對安全工作的重視也全面提升了酒店的`安全生產(chǎn)的質(zhì)量。
二、在消防安全方面，預防措施全面到位，巡檢工作常抓不懈。消防安全工作是我們的中心工作，為此我們始終堅持“預防為主，防消結(jié)合”的工作方針和“常巡視、勤檢查、早發(fā)現(xiàn)、早報告”的工作思路，狠抓落實，注重實效。
三、 4月-5月保安部利用對酒店員工軍訓機會對每批員工進行安全教育和培訓，結(jié)合案例以及預案的演練讓員工不但深刻的感受到了安全工作的重要性也親身體會了自救、互救、逃生的整個過程，達到了參訓員工人人會一般滅火技能，懂簡易的消防知識。
四、在完成任務(wù)方面，以任務(wù)檢驗自我，用職責完成任務(wù)。在20xx年上半年圓滿完成重要會議，大型活動的安全警戒任務(wù)23次，充分展示了酒店保安良好的形象及工作態(tài)度。
五、在處理突發(fā)事件方面，以企業(yè)利益為重，維護酒店秩序，在處理突發(fā)事件方面，共出警12次平息夜總會顧客打架事件，餐廳顧客醉酒鬧事事件以及外部有損企業(yè)利益事件，3月份我部門員工(雷慶伍)在值勤過程中抓獲盜竊犯一名，在這些事件中有力的證明了保安是企業(yè)穩(wěn)定的基本力量，在維護企業(yè)利益方面起到了關(guān)鍵性的作用，同時也再次證明了我們保安隊伍是一支思想過硬忠于企業(yè)的隊伍。
以上是保安部上半年的成績，但也存在問題和不足在以后的工作中我們會加強管理*改正。
總之，我們將一如既往地抓好安全保衛(wèi)工作，通過全體保安的努力切實做到保穩(wěn)定、保安全順利度過20xx年完美的一頁。
校長培訓心得體會15
本次參加安全工作培訓學習，使我感受到“學校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我校在中心校的正確領(lǐng)導下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談?wù)剛�人對學校安全工作的做法和體會：
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸�！币粋�多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全培訓，使我再一次深刻的休會到：作為校長自己身上責任的重大，學校是未成年人聚集不到場所，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的'安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
一、加強組織領(lǐng)導，落實安全工作責任制
校長首先要確定學校安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施
為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。 為確保安全工作的正常開展，學校應(yīng)制定一系列安全管理制度，落實安全工作責任制，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。要建立長效機制，成立了安全工作領(lǐng)導小組，校長作為學校安全工作的第一責任人應(yīng)親自掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)學校各年級工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各班級學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
二、強化安全教育，樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽和組織觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學生掌握了防火、防震、逃生等常識。 假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學生“一個都不能少”�？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。 通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。
三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”
開展創(chuàng)建安全班級活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝監(jiān)控學校所有教室及辦公地點。在師生活動集中和重要部位新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜窗。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，
加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節(jié)假日領(lǐng)導帶班制度。確保了學校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
四、建立各種報告制度，加強安全管理
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》，在全校各班級、要求每天對各自范圍內(nèi)的學生動態(tài)、教學生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并由班主任匯報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。
2、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責任。
3、嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學校安全檢查制度》，嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學生要嚴肅處理，嚴禁體罰和變相體罰學生。
總之，各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理
1、加強對班主任老師，學校保衛(wèi)、門衛(wèi)以及相關(guān)人員的安保知識培訓，做到有專人負責，明確安全責任，要求門衛(wèi)嚴格履行自己的工作職責，對來訪人員進行詢問登記，接訪人員是否預約，是否認識，經(jīng)接訪人員確認同意接訪，方可入校。班主任和任課教師預約家長到校，必須本人到校門口確認后，方可入校。
2、加強課間管理，杜絕學生在課余時間滋生事端。
3、進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。
4、崇尚科學文明，反對封建迷信。
5、加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。
6、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。
7、加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。
六、定期進行安全工作檢查
建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學校安全檢查員和各
部門責任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作；學校安全工作領(lǐng)導小組成員除每周對學校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學校安全工作；每學期初、學期末和每年雨季前，學校后勤人員都將所有教室、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學校各項工作的順利開展。
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身行為都與家庭相連，與社會和他人相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做一個有責任心的人，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
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