骨干教師培訓心得大全【13篇】
當我們心中積累了不少感想和見解時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的骨干教師培訓心得,希望對大家有所幫助。
骨干教師培訓心得 篇1
生活即學習,培訓是一種學習,培訓也是一種生活,承蒙學校厚愛,今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓,聊聊培訓中和生活有關的那些事。
還在去河師大的路上,一個至少有七八年沒見面的以前單位的同事,也是球友,給我打電話,說是在培訓名單上看到了我的名字,讓我早點過去,我說,“你去前臺說一下,咱兩住一個房間吧”,世界那么大,世界又是那么小,人生有很多的機緣,分別七八年的同事,因為培訓又能相聚在一起,聊聊過去,感慨一下現在,特別是在某個傍晚,打完籃球后,下起了暴雨,兩個人被困在一個小小的校園超市里,每人一瓶啤酒,好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,一包花生米,聽著雨聲,聊聊人生,生活的樂趣大抵如此。
以前在省屬單位,大體上比較了解的鄭州的高中,除了一中、外語、省實驗,好像就是周邊的七中,九中,11中等幾所,出來培訓才知道,原來鄭州市有那么多的高中,以前很多從來沒有聽過名字,更不用說有太多的了解了,真的才體會到自己是多么的孤陋寡聞,在同一所城市,竟然連高中的名字都沒有聽過,從另一個側面也許還能說明宣傳的重要性,要多借助于一些平臺,尤其是現代傳媒的平臺,宣傳自己,展示自己,同時也是宣傳學校,展示學校。
培訓期間,組織了籃球賽,球隊名為“河師大教育系”對陣“鄭州高中教師聯隊”,娛樂交流為主,勝負真的不重要,無論何地,籃球都是男人之間交流的最好方式,晚上,打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒,發(fā)現酒神到處都有啊,真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,千杯不醉啊!
培訓期間還有半天的文化考察課,我們幾人去了兩個地方,新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,據說北京的明十三陵很震撼,我還沒機會去,這次到潞王陵的地宮里,也同樣深感震撼,那么大,那么深的地宮,陰森森,冷颼颼,放著幾口巨大的石棺,和一些莫測高深的黑色的大箱子,古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊,連死后的墓穴都是如此奢華,只是,死了之后,誰知道靈魂飛到了哪里?
到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,關押的一般都是五年以內的罪犯,每天參加勞動改造,也能看電視,參加打籃球等鍛煉身體的活動,聽里邊的管教的政委的表述,言談中沒有一絲對罪犯的刻骨仇恨,更多的`是一種包容的心態(tài),是一種關愛,甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨,“罪犯也不錯啊,每天不用做飯,還能看電視”,馬上有人調侃,“既然那么好,你進來吧!”
參觀完了陵墓和監(jiān)獄,晚上回去,心里還是有點隱隱的害怕,尤其是自己一個人在家的時候,畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方,但是真的去看了,心里反而坦然了一些,反而會更加的珍惜現今的生活。
培訓期間,還懷著激動地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動,見到了很多期盼已久的朋友,很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼,“小雨”、“色”、“飛夢”、“花花!薄ⅰ皾纭钡鹊,真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流,這好像就是古人常說的“以文會友”吧,參加博客創(chuàng)作,增加了一種更好的交流方式,也選擇了一種高雅的生活,更是讓生命升華到一個新的境界。
培訓的最后一天晚上,學員進行聯歡活動,我不會唱歌,很多時候就不怎么愿意參加這種活動,每次去KTV總是找一個安靜的角落聊天或者喝酒。不過這次被主持人老孟調侃,參加了兩個互動的游戲,也挺有意思,不知道我還有沒有會唱歌的可能性,不過,重在參與吧!
就到這里吧,聊以紀念在河師大參加培訓的美好時光,懷念情深意重的鄭州各個高中的兄弟姐們!
骨干教師培訓心得 篇2
這次培訓,我見識了優(yōu)秀老師的風采,見識了“三四五高效課堂”的四種模式,真正是“學然后知不足”,更明白了學習的重要性、堅決了終身學習的信念。
一、學然后知不足
觀摩了這幾位老師的課堂,我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書,總是認為老師是教課本,學生是學課本,老師是通過教課本教給學生學問,學生是通過學課本駕馭所學學問。課本是“經”,老師和學生都是課本忠實的追隨者,這就導致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳具體細、認仔細真、方方面面的講解;導致課堂教學以本為本、以綱為綱,脫離了生活實際和學生實際。曾經有一段時間,我課前仔細備課,翻閱了大量的參考書,對上課中的任何一個問題了如指掌,甚至語言的表述都特別符合參考答案的特色。結果是上課時雖然展示了老師的風采,自我感覺不錯,可學生總是一臉的茫然。我當時真是不明白,為什么投入的時間與產出的效果不成正比呢? 通過這次培訓,我明白了其中的緣由:第一,我過多的講解擠占了學生思索溝通的時間;其次,我過細的指導鉗制了學生的發(fā)散思維,讓學生不自覺的以我為中心,跟著我的思路走。
今后上課時,我要做到:和學生面對同一問題,處于同一起跑線上,師生共同溝通、引導學生的理解和分析,保證老師的主導作用和學生的'主體地位。更應留意學生的愛好體驗,設身處地的為學生考慮,站在學生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學生及學生個體的差異,制定具有較強操作性的學習目標,并且考慮到每一個學生對所學學問的理解、駕馭程度的不同,設置科學合理的教案。
二、堅決了終身學習的信念
在這個學習型的社會里,不學習自然會落伍。在今后的教學中,一方面,我會抽時間讀更多的書,讓語文的底子再增加點厚度;另一方面,我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習,多汲取多借鑒,博采眾長,取長補短;更要在工作中多積累多歷練,篤學慎思,不斷進步。
感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位老師精彩的展示,為我們供應了學習的機會,讓我獲益匪淺。我準備,不僅自己在以后教學中向這五位老師好好學習,把培訓落到實處,還要主動宣揚號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
骨干教師培訓心得 篇3
近日參加了青島市電教館組織的小學信息技術骨干教師的培訓。通過各位專家的講座,我知道了翻轉課堂,知道了云計算,知道了數字校園;觀摩青島市參加省優(yōu)質課比賽的三位老師的優(yōu)質課,我對信息技術教育教學有了更新的認識,為我以后的教研工作提供了大量理論基礎和實踐經驗。雖然這兩天的時間安排得很緊,但我卻沒有累的感覺,因為我被每一位培訓老師的精彩內容深深吸引,可謂是大開了眼界。對于這次培訓活動中,我談談個人的一點認識和體會。
這次培訓先后有山東師范大學傳媒學院教育技術系副主任趙建民、青島電教館李曉梅、臧方青三位專家給我們授課,特別是趙教授《翻轉課堂:MOOCs時代的學習方式變革》,“慕課”的到來,這將是一場學習的革命,其影響絕不限于大學,對推動繼續(xù)教育發(fā)展,打造靈活開放的終身教育體系,構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會,也將具有積極意義。
這次新教師培訓除了理論的學習,還在實踐方面讓我們聽取了張文元、王亮、于艷山東省優(yōu)質課模擬展示,上課教師的一言一行都是我們學習的榜樣,教師在講授課本的同時引導我們在學生動手參與自主探究討論,讓我們受益匪淺。幾位老師結合自己的授課特點傳授給我們上好一堂信息技術課的經驗和要點。他們的課告訴我們,信息技術課堂必須重視學生如何去學而不是我們如何去教。在信息技術教學方面給了我們很多好的方法和建議。
同時幾位老師在課堂上重難點的化解,做得都很細致,采用先講解再給出充足的時間讓學生動手練習,通過小組合作,因為學生之間存在很大的差異,對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用;并且以學生為主體進行練習,穿插中間的評價或最后的評價,使教師能及時的從學生那里反饋的信息中及時調節(jié)自己的上課進程及相關內容更好的落實。
在幾位老師的上課中,我深入的了解了現代信息技術教學中信息技術教師所具備的不僅僅是上好課、做課件等基本功,而是用你的不斷更新的學習儲備去滿足現在學生強烈的求知欲望。只要善于去發(fā)現,去學習,才能不斷的提高自己的知識儲備、教學儲備。
這次學習使我認識到了自己很多方面的不足,也學習了很多有用的教學理念和方法。聽了專家的講座,讓我們了解了新的信息技術理念和國家的有關政策?戳藘(yōu)秀教師的省優(yōu)質的教學展示后感觸很深。以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,擁有“茍日新,又日新,日日新”的持續(xù)反思的毅力和“十年磨一劍”的執(zhí)著,不斷提高自身的教育實踐能力。通過聽課,學習別人的長處,反思自己,也可以幫助我更好的.完成教學工作。我感受最大的是,幾位老師的整個課堂中貫穿以學生為中心,以學生的發(fā)展為目的,以學生操作、自主探索、實踐為主要方法。除此之外,幾位老師在信息技術的課堂中加入了很多新穎的元素也讓我耳目一新。我們的教育不僅僅要教會孩子基本的知識,而是要他們在學習中感受到學習的快樂,這才是教育的目的。
在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,多利用網絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。
這次我有幸作為信息技術骨干教師參加了教師信息技術教育培訓,通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
骨干教師培訓心得 篇4
XXXX年x月,工作在教學第一線的我,有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓。每次培訓的時間雖然不長,但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術.主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂提問應注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現問題的思考”,李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的.思考,最后設半個小時互動時間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發(fā)言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質期!弊鳛榻處煟瑢嵺`經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
二、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
骨干教師培訓心得 篇5
很多時候我們總是在一味的做事工作,以為努力就會得到一切,但是我們忽略了做人做事最重要的一點,那就是方法與思考。記得這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數,閱人無數不如名師開路”,的確,總是一味的做,不管有沒有結果,都不停下來思考和頓悟,這樣是愚者,對于我們教師而言,邊學邊教,邊教邊想,邊想邊練,邊練邊提升,這才是為師之道,只有這樣我們的教育才不至于走入一個永無個性,永不革新的死胡同。
這次國培,是次心靈的洗禮,給我上了一堂生動的課。曾經總以為走上講臺,被學生喚作“老師”,自己真的是才高八斗,學富五車,自己的教學方法不可挑剔,自己的基礎知識牢不可破,自己就是學生當中的權威?墒桥c90后孩子們一起交流與學習中我才漸漸發(fā)現了自己的缺失,有時候甚至感到力不從心,無能為力。他們的思想,他們的性格,他們的學習能力,都值得我們好好地去思考。當初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經不起作用了,甚至產生了反作用。他們叛逆,他們比我們當時知道的更多,因為有了網絡,他們喜歡模仿明星,他們太多太多的我們無法接受,甚至反感。
其實什么原因,學生的錯嗎?那又是我們的錯嗎?不是,是教育的觀念,是我們的認識,是我們的固步自封,是農村學校硬件條件的缺失。所以感謝這次國培,給了我這個平臺,讓我有幸知道了解更多學習和教學的經驗,先進的教學理念。特別是對農村小學數學教學方面,我基本上是個空白。當初剛畢業(yè),滿腔的熱血與抱負,只想把自己所知道的統(tǒng)統(tǒng)交給學生,但是殊不知農村學生數學的底子根本就不是我想象中的那個樣子,所以到頭來雖然付出了很多,包括汗水,包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學習,讓我在教師這個舞臺上有了更深的感悟,讓我知道怎么樣去思考,怎么樣去教學,怎么樣去與學生溝通。
自從聽了國培老師的講解,對此我有了更深刻的理解和認識,也對以后的教學有了更深的思考。其實有時候懂我們并不意味著學生也懂,我們專心致志在那里分析,甚至是唾沫橫飛,但是學生聽著索然無味。怎樣去調動學生的積極性,怎樣去激起學生的`興趣與熱情,那就是參與,那就是活動,那就是現實的運用。我只是想說,有了名師的指導,以后我的數學課堂會更加的生動,也會更加的具有現實意義和價值。
這次網上學習,帶給我的遠遠不止這些,除了課堂的教學有了一次升華之外,對教師這門行業(yè)的認識也有了蛻變。曾經感動于“長大后我就成了你”,但是當真正的站在這個三寸講臺之后,又有幾分后悔,以為教師太清貧,教師兩袖清風,教師被人看不起,但是自從和學生更多的交流,聽了我們國培老師一句句肺腑之言,我自豪,因為我是一名教師。
我們雖不是工程師,但是我們卻設計著人世間最偉大的工程。
我們雖不是畫家,但是我們卻在黑板上畫出了一批一批新的希望。
我們雖不是明星,但是我們身上卻凝聚了千千學子眼中求知的渴望。
我們雖不是將軍,但是我們卻統(tǒng)領著中華民族振興世界的未來棟梁。
骨干教師培訓心得 篇6
這次培訓對我來說收獲是巨大的,雖然在這之前我自認為自己作為一名小學語文老師已經是足夠合格了,但是經過這次的培訓之后我發(fā)現了自己很多不足的地方,也明白了自己應該朝著那一方面去努力,讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去,因為我覺得有這個時間還不如去花去備課,好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒辦法最后學校選擇了讓我去到培訓,現在想想真的是感到無比的慶幸,好在最后領導選擇了我,否則我就失去了這個進步的機會,從此固步自封,還坐井觀天的認為自己很棒,完全不知道外面的天究竟有多大。好在,也算是我的運氣好,最后去到了培訓現場聽課,并且得到了收獲,F在回想起來我在這段時間的狀態(tài)確實是出現了問題,最基本的心態(tài)上就出現了問題,膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的,膨脹的人會盲目的自己,而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好,但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西,或者是進度太快,讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經過這次的培訓我也是明白了作為一名小學語文教師,讓同學們了解所講課文是最基本的,而另外的一些拓展也是很有必要的,既能夠很有趣的講出來,增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備,而在做準備的過程中自己也是能夠學習的`越來越多。除了教導學生們知識之外,告訴學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的,孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的,孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優(yōu)點,僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授,讓同學們盡量的學習到更多的知識,這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績,反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西,或許也曾經在某句言語之中傷害了一個孩子,我想要我需要給他們一個道歉,以身作則是一個老師應該做到的。經過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師,而我自己也會朝著這一方面去努力的。
骨干教師培訓心得 篇7
作為一名幼兒園骨干教師,我有幸參加了一次高質量的培訓課程。在這次培訓中,我不僅學到了許多新的教學理念和方法,還思考了自己的職業(yè)發(fā)展方向。下面我將分享一下我在培訓中的體會和所收獲的心得。
首先,這次培訓給我提供了一個與同行進行交流和學習的平臺。在課堂上,我與來自不同城市和幼兒園的教師們相互分享了自己的教學經驗和教育理念。他們的經驗和觀點讓我眼界大開,我發(fā)現教育方法是多樣的,沒有固定的模式可以套用。通過和其他教師的交流,我發(fā)現自己的不足之處,并得到了改進的方法。與此同時,我也能夠傾聽他人的問題和困惑,并就他們提出的問題提供自己的解決方案。這種互相學習和互相扶持的氛圍讓我感到非常溫馨和有動力。
其次,培訓課程為我提供了全新的教學理念和方法。課程中我們學習了多種多樣的教學策略,如啟發(fā)式教學、游戲教學和體驗式教學等。這些方法讓我認識到兒童的學習應該是主動的、參與的和有趣的.。通過創(chuàng)設情境和提供豐富的學習資源,我們能夠激發(fā)孩子們的學習興趣并開發(fā)他們的潛能。另外,培訓還教會了我如何有效地進行教學評價,以及如何利用評價結果進行教學調整。這些新的教學理念和方法讓我對自己的教學工作有了更清晰的認識,并且提高了我的教學效果。
再次,培訓還給我提供了一個思考自己職業(yè)發(fā)展的機會。在課程中,我們討論了幼兒教育領域的最新趨勢和發(fā)展方向。我了解到,幼教工作不僅僅是教師的工作,還包括了管理者和研究者的角色。這讓我重新審視了自己的教育理念和目標,我開始思考如何成為一名更全面發(fā)展的教師。此外,培訓還介紹了一些繼續(xù)教育的機會和資源,我打算在今后的工作中不斷學習和提升自己,為幼兒教育做出更大的貢獻。
總結起來,通過這次幼兒園骨干教師培訓,我不僅學到了許多新的教學理念和方法,還與他人交流和溝通,思考了自己的職業(yè)發(fā)展方向。這次培訓不僅僅是一次學習經歷,更是我個人成長和進步的一次機會。我會將所學所思付諸實踐,并繼續(xù)不斷學習和探索,為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
骨干教師培訓心得 篇8
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級培訓,真的是收獲滿滿。培訓期間我積極學習,認真聽報告講座、看學習視頻,寫日志、做筆記,看各位學員老師的評論,我學到了許多新知識,使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,對新課程標準有了進一步感受和認識,在教學業(yè)務素質和自身素質、課堂教學設計等方面都得到了一定程度的提高。
一、培訓學習使我更新了的觀念。通過培訓,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程標準的認識與實踐都有了一個質的提升。我深深體會到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學生核心素養(yǎng)提升的引領者。執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,教師必須學習先進教育教學理論,提升教育教學理念,提高教育教學水平,引領專業(yè)成長,促進學生全面發(fā)展。教師在進行教學的過程中,必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學生學習和實踐的興趣。
二、教學研究過程中,解決問題的能力得到一定提升。在教學研究中,能力大于學歷,情商大于智商,只要勤于學習,善于學習,積極思考,大膽實踐,一切學習和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機會學習別人解決問題的方法,認識到自己解決教學問題的缺陷,也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學習及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學中的許多問題
三、培訓學習使我更懂得課堂教學的重要性。高效課堂的.重要組織形式是小組合作學習,要指導學生進行預習,并讓學生自主完成導學案。學生合理分組,全員參與學習管理。我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法、學生整體綜合素質的提升和提高。加大獎勵力度,采取多種獎勵方式,從內心激勵學生的成就感,采取分層教學和分層獎勵.在教學中要整體把握,形成學習主線,在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
四、學以致用,學用結合,在實踐反思中升自己教研教學水平。通過學習,我更認識到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠,你就能走多遠。在培訓中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深。作為老師一定要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊實踐,把所學和所悟運用到教學實踐中,能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓,我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,從而加深對課程內容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學藝術,全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。
五、在對待工作的態(tài)度上,更加務實進取;在專業(yè)學習上更勤奮努力,自己的學習和教學、生活更充實。通過培訓學習,更深的認識到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進取心,追求更高的人生目標。要善于協調好人際關系,享受生活和工作的快樂!要學會認知,學會合作,學會生存,學會共處。
通過這次培訓學習,我更加認識到了自身教育教學水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學習,積極工作,做一位學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師。
骨干教師培訓心得 篇9
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會:
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性。
要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學物理教師不會修簡單的.收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因親其師而信其教,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,不代辦根草去精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。
面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
骨干教師培訓心得 篇10
在縣局和縣進校的安排下,我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓,經過三天的學習和自主學習,我接觸了培訓的專家教授們的先進教學理念,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,教授嚴謹的治學精神和認真負責的態(tài)度給我們留下了難忘的印象,聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師,我深感自己的成長歷程的進步,首先接觸到課改前沿的理念,課改力行了十年之久,沒有固定模式,我們可以大膽創(chuàng)新,但不能背離學生的主體地位,不能偏離歷史的客觀公正,不能脫離課標和學科說明,總之,我們需要改變的是思想理念,是教師唱主角的傳統(tǒng)教學,把課堂的主人演繹成學生。調動學生積極參與課堂教學,讓他們樂學、學會、會學。其次學習了許多歷史理論知識,專業(yè)性與綜合性相結合,大大豐富了我的知識智囊,澄清了我在教學中的一些知識體系,會使我今后的教學更加輕車熟路,會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中,我深刻體會到課程應該是:學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會生活、學會學習,從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心。教師自身素質要提高,駕馭課堂能力要加強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材,處理知識點,與信息技術、其他學科整合,提高課堂效率。在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據實際需要靈活變動。
教學過程中,教師的教對學生的學來說是居于主導地位的,但學生是學習的'主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講,學生聽,"滿堂灌"的老模式,會抑制學生學習的內驅力。所以在推進素質教學過程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應以指導者的身份,啟發(fā)、引導學生提出問題、分析問題、解決問題,把傳授知識和真理的過程轉化為學生努力思考和實踐的過程,從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。
感謝這次培訓,讓我有幸聆聽了國內的著名專家學者講座,開闊了眼界,收獲了知識和理念;感謝培訓,讓我認識了許多一線骨干教師,他們的敬業(yè)精神深
深感染了我,從而也激勵我在今后的教學中更加努力進取,力爭上游;感謝培訓,讓我的學生學會了獨立自主的參與教學,我會帶著諸多收獲,走上今后的教學崗位,綻放青春光彩,澆灌教育事業(yè)。
骨干教師培訓心得 篇11
本人從20xx年11月11日—20日,參加了省教育廳主辦,福建教育學院承辦的“福建省農村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)骨干教師省級培訓班(第一期)的學習,經過了本次10天的培訓學習,收獲甚多,列舉如下幾個體會:
一、教育教學理論知識得到進一步提高
在經濟社會浪潮的沖擊下,我們一線的教師如何堅守崗位呢?首先要做到的就是安心,因安心才能守住崗位,是教師職業(yè)道德的底線,有了安心才能出智慧,克服困難,亦是做好其他工作的前提和基礎。在解決實際問題中,應潛心研究學科,把握學科育人的功效,把握知識的內涵;應潛心研究學生,用智慧經驗輔助學生的發(fā)展;潛心研究學法,樹立學生學習的信心,完成歷史賦予的神圣使命,不斷培育新思想新觀念,敢于實驗沖破舊的教學模式,辯證地把握經驗,讓學生能活學活用所學知識,把握科技創(chuàng)新的命脈,而不誤人子弟。
二、提升了教育教學的能力
以往,我們都有組織聽課、評課活動,評課過程中,評得不全面,效果較差,大多注重教學內容和目標,對于學生關注得特別少;通過本次的培訓學習得知,聽課、評課是一項完整的專業(yè)活動,應包括課前會議、課中觀察和課后會議。從教師角度上,應從教學目標、教學內容、教學結構、教學方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動的.狀況、課堂評價和教師教學基本功上對教師進行評價,同時在課中要求對學生進行全面觀察,觀察內容有:學習行為的類型及效果,學習習慣,學習狀態(tài),學習目標達成情況等。有理論知識指導我們后,在實踐中進行了四節(jié)課的同課異構觀摩,小組評課、專家點評總結,提升了知識理論與實踐相結合的能力,在實踐中成長了自己。
三、領略了專家傳授的高水平知識
在整個培訓過程中,教授、副教授及高級教師等專家以滿腔的熱情和淵博的知識開展專題講座,理論聯系實踐,把多年的教育教學經驗傳授給我們,如:怎樣開展教學研究?論文怎樣寫?在課堂教學中怎樣做到有效設問?“ppt”在教學中的深度應用………
總之,經過本次的培訓學習,使本人在教育教學能力上提升了,在今后的教育教學上將更上一層樓,為祖國的社會主義教育事業(yè)做出應有的貢獻。
骨干教師培訓心得 篇12
20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功。
從過程上看,環(huán)環(huán)相扣,非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準備的很充分,自然脫穎而出。
2、接下來的互動評課,主持人點名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結點評,再后來網絡上的專家點評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節(jié)課,知道了一些在課里面我看不見的東西?芍^受益匪淺!
3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數學有效教學的探析:1,有效教學的內涵2,有效教學探究的'意義3,有效教學低效的表現4,低效的原因的探析5,高效課堂教學的有效策略
5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實效,是對課堂的一個預設。
從體會上看,高屋建瓴,團結就是力量。為什么這么說呢?因為我們所看的課都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經驗交流的多了,這次學習最后的共識就是一個談論的共識,大家團結的結果。
骨干教師培訓心得 篇13
20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓基地,我有幸參加了黔南州中小學骨干教師對象培訓,此次學習雖然不過短短的五日,但個中所獲卻終身受益。這五天中我與400多個來自全州不同學校的中小學教師同仁,一起聆聽了來自省州各個高校的專家名師講座,這一場教育的盛宴讓我樂不思蜀。
姚明富老師的《把握新要求,力爭有所為》,胡立軍老師的《教師專業(yè)成長》;羅紹良老師的《如何有效開展校本教研》;王云老師的《有效課堂教學》;楊會蘭老師的《教師社交禮儀》;黃亞夫老師的《心理健康專題》等等課程都讓我受益匪淺,專家們所闡述的教育觀點風格平實,他們沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的述說了教育教學經驗和處理好師生關系的具體措施,以及骨干教師的工作職責和應該具備的素質等等。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。
一、知識也有保質期,必須樹立終身學習習慣
通過培訓,我感覺到了終身學習的迫切性,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學”,變階段性“充電”為全程學習、終身學習,不斷更新知識,才能跟上時代的腳步。在當前生活中由于生活的快節(jié)奏和工作的高強度,已使我們沒有時間和精力靜下心讀書學習。教師的不讀書,不勤讀書,無疑
給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會加強學習,在教學中要堅持探索,打破學科界限,學科之間互相學習,增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業(yè)技能的提高。
二、有心才有新,在探索中必須形成自己的教學特色“學習反思”是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。
從這八位名師和專家身上我感覺到自己專業(yè)的“膚淺”,發(fā)現自己原來一直在走別人的路,模仿別人的教學模式,沒有自己的特色,沒有一點創(chuàng)新。從專家的講座中我知道了教學應該走一條屬于自己的路,創(chuàng)設出自己獨具特色的教學模式。為此在今后的工作中我要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,最終取得成功。
三、愛是原動力,以愛促學,爭做優(yōu)秀的骨干教師
通過培訓,我知道了做老師就應該做一名優(yōu)秀的教師,而一名優(yōu)秀教師的標準是:首先應該具備高尚的師德,擁有高度的責任心、事業(yè)心。其次,擁有超凡的教育智慧,還要有永葆青春的教育激情和勇氣,掌握熟練的教學技能,擁有開放的教育理念,創(chuàng)新的教育思維。最后,教師還應擁有真誠的愛心。對學生的愛、對職業(yè)的愛,對人生
的愛,匯聚成涓涓細流,潤澤每一位孩子的心靈。沒有高度的事業(yè)心和責任心是無法為人師的,也不可能培養(yǎng)出偉大的人才。超凡的教育智慧的`源泉在課堂,不是我們教會了學生,是學生教會了我們“如何去愛”。嫻熟的教育技能,不是一朝一夕就能練就的,聚沙成塔,集腋成裘;開放的教育理念,創(chuàng)新的教育思維,需要我們不斷學習,不斷反思,不斷實踐;真誠的愛心,需要我們在實際教育生活中養(yǎng)成,將學生視為己出,把孩子當成朋友,用教師博大的胸懷包容孩子的一切,因為他們正在成長中。為人師,必須擁有大海一樣的胸懷,高山一樣的氣魄,天空一樣的胸襟。做為骨干教師培養(yǎng)對象,我會堅定、執(zhí)著地行走在教育這條幸福路上,學生在左,愛在右。
總之,通過這次培訓,我學到了很多教育教學的新理念、新思想、新方法,明確了作為骨干教師的職責,這為我今后的教育教學工作起到了指導和推進作用。“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識、用理論指導教學實踐;不斷研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個研究型的教師;同時我還將學以致用,將培訓期間學到的新知識、新理論盡快內化為自己的東西,并運用于教育教學過程中,切實擔負起骨干教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的引領作用。
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