早教心得體會[范例13篇]

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的早教心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　早教心得體會 篇1

　　我一直覺得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學(xué)到各種知識，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

　　我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我希望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)希望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫助的。

　　在家里，我們會有意識地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。在家里我們會給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時(shí)候，會征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不同的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的'觀點(diǎn)，我們會鼓勵(lì)，對于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ�我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　總之，我們應(yīng)該放下家長的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責(zé)任，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會。

　　胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自己的觀點(diǎn)和思想。她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學(xué)著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!父母是孩子的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長。當(dāng)今社會的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會。

　　第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

　　第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

　　第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

　　上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

　　早教心得體會 篇2

　　學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實(shí)，語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語，就是第二語言;習(xí)得，就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課�？赡芨魑粙寢屵�要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

　　沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的`英語。

　　因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí)，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá)，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

　　以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主。

　　其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會的第一個(gè)英語單詞是Car，他對車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲，根本就表達(dá)不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做CAR!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬�有興趣的東西。從此以后，看到路上的車就說CAR!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是“車子”和“CAR”相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR”等一系列說法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是CAR，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。

　　興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

　　父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。

　　有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候，一樣的會時(shí)不時(shí)的跟他提起。

　　所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場我都會說，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜�有的人都在跟到娃兒學(xué)英語，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。

　　希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡�想說什么說不出來的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達(dá)咯!

　　早教心得體會 篇3

　　初秋，小草在寧靜的秋日下閃動著光芒。對于常人來說，秋天是年復(fù)一年的收種季節(jié)。秋天意味著新的開始。在這個(gè)秋日里，我將在這片屬于我的新的土地上耕種對我來說，

　　新學(xué)期就這樣在忙忙碌碌中開始了，和我搭伴的是開朗能干的配閆老師，還有做事勤快利索的保育員連老師。我對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情，也給自己制定了自我成長計(jì)劃。

　　大家都知道小班的孩子其實(shí)最不好帶了，常規(guī)培養(yǎng)特別難。那時(shí)心里挺矛盾，也很有壓力。一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕經(jīng)驗(yàn)不足的自己遇到困難時(shí)束手無策。

　　時(shí)間很快，孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會做得更好。

　　一個(gè)月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。我也體會到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕不能視而不見，都需要耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，也不懂得什么是分享、謙讓，有時(shí)候同伴之間常常為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像媽媽一樣耐心地引導(dǎo)、安撫他們，并妥善的解決問題矛盾。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心更是不行的，孩子們對于陌生環(huán)境焦慮，對于新伙伴的陌生……都是需要我們老師去耐心的安慰他們，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。我們還要及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們在一起玩，在孩子們的心中占有地位。每天早晨我們都會給孩子一個(gè)大大的擁抱，并告訴他，老師愛你!每天我們也會花盡心思設(shè)計(jì)出好玩的游戲活動如：《小青蛙跳荷葉》、《車輪滾滾》、《許多小魚游來了》……我們和孩子一起唱、一起跳，一起在操場上吹泡泡、在草地上爬呀爬，在樹蔭下做游戲……在我們?nèi)�位老師的共同努力下孩子們都已�?jīng)很快的適應(yīng)幼兒園的生活，每天早晨微笑著入園，和我們主動問好，當(dāng)看到家長發(fā)來這樣的話：在幼兒園里小朋友們其樂融融，今天小車走樓梯的時(shí)候唱了一句歌：幼兒園是我家，老師是媽媽，真正地走心了!”我的內(nèi)心無比欣慰與感動!我想：孩子已經(jīng)成功地邁出了人生的第一步，而我也走穩(wěn)了我小班生活的第一步!

　　接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的`身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況;孩子們的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。

　　我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，我的小班生活才剛剛開始，我記得畢淑敏曾說過：“機(jī)遇是牽著婚紗的小童，如果你不愛學(xué)習(xí)，很多的美好也許就永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在你的人生殿堂里”。是呀，只有不斷地學(xué)習(xí)我才能遇見更多的美好!我還要盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好，期待與可愛的孩子們一起走進(jìn)美好的殿堂!

　　早教心得體會 篇4

　　今天，我是懷著一顆非常珍惜的心去帶領(lǐng)這幫可愛的孩子們參加此次秋游活動。我們已經(jīng)是幼兒園的畢業(yè)班了，這次活動對于孩子們來說也是很有意義的呢，這將是寶貝們在幼兒園時(shí)光的`最后一次秋游活動啦!

　　珍惜珍惜再珍惜，婷婷老師從一早上大巴車后就在不停地為每位寶貝照相，希望盡自己的全力去幫大家捕捉孩子們最開心快樂的時(shí)刻!今天可謂是真正過了一把攝影癮呀!

　　正因?yàn)橛辛笋T老師的辛苦帶隊(duì)，周老師細(xì)致的保育工作，才能讓我們班的活動順利進(jìn)行。

　　今天陽光很好，孩子們在太陽下游戲嬉戲，我們?nèi)�位老師不停地在給孩子們擦汗隔毛巾，一下怕他們熱著，一下又怕他們冷了，著涼感冒，真是一項(xiàng)巨大的工程啊!在出發(fā)前，我問了一下孩子們誰會暈車，但是在車上個(gè)個(gè)生龍活虎，大家一起開心的聊著，完全忘記了暈車不舒服那事。

　　除此之外，今天婷婷老師還有收獲，就是發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子非常的友愛互助，在吃點(diǎn)心時(shí)，有的小朋友撕不開包裝袋，他們會互相幫忙。與此同時(shí)，在小朋友在走山路，有的小朋友不小心腳走到草地時(shí)，和他牽手的小朋友也會貼心的扶住小伙伴。團(tuán)結(jié)意識在人的一生成長之中非常的重要，寶貝們希望你們能帶著這份意識慢慢長大!

　　最后，還要感謝我們班的各位這么支持配合我們老師工作的家長們!我們?nèi)�位老師覺得我們大一班的家長們非常信任我們老師的工作，真正是能放心把孩子交給我們老師，很理解我們老師的工作。

　　早教心得體會 篇5

　　“中午睡了點(diǎn)沒?”聽到這句話就知道是武家豪的家長來接孩子了。

　　小武是我們班年齡比較小，比較調(diào)皮的孩子，中午幾乎沒有睡過覺。老師們、家長都很頭疼這個(gè)問題。因?yàn)樗�不但自己不好好睡午覺，還會弄得自己的床吱吱的響，攪得四鄰不安。表揚(yáng)、訓(xùn)話、跟家長“告狀”都試過了，該怎么睡不著還是睡不著。哎，簡直沒招了，就盼著他能老實(shí)點(diǎn)，不要影響了其他的孩子。

　　偶然的一次機(jī)會，小武又開始了，邊上的蘇弘毅也睡不著，兩個(gè)人越鬧越厲害的態(tài)勢。我靈機(jī)一動，既然你倆都睡不著，那么我就讓他們兩個(gè)比賽，看誰早睡著，誰早睡了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊糖吃。情況跟原先有了天翻地覆的變化，這次有的不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)，是兩個(gè)人去爭取一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。令我意外的是兩個(gè)孩子真的躺在那里開始睡了，實(shí)踐過去了五分鐘，一點(diǎn)動靜沒有，但是看眼睛就知道，武家豪是在努力地睡，但是沒睡著。十五分鐘過去了，調(diào)皮的`小武竟然睡著了，意外極了。

　　浩浩和賀賀是兩個(gè)充滿個(gè)性的小家伙。他們兩個(gè)不是雙胞胎，但卻勝似雙胞胎。浩浩是賀賀的模仿對象，而賀賀也是浩浩的參照“榜樣”。這兩個(gè)孩子在一起就像是在“照鏡子”，這是在開學(xué)第一周被我們發(fā)現(xiàn)歸納出來的。

　　浩浩和賀賀以前在同一個(gè)幼兒園和同一班級。開學(xué)第一天，他們被分到了我們班。每次活動，浩浩如果不坐在板凳上，賀賀即使當(dāng)時(shí)在板凳上好好坐著，發(fā)現(xiàn)浩浩趴在地上，賀賀也會立刻離開位置趴下。區(qū)域活動結(jié)束時(shí)，大家都放下手里的玩具回到座位上。這時(shí)，浩浩和賀賀依然在區(qū)角玩。我說：“浩浩收玩具”。浩浩回答說：“賀賀還沒收玩具呢”。在以后，浩浩在地上爬，賀賀也跟著爬。賀賀不喝水，浩浩也不喝水。賀賀不吃的飯菜，浩浩也一動不動。這兩個(gè)孩子就像雙胞胎一樣。有時(shí)候，我很疑惑。那么多的小朋友，為什么他們會選擇彼此作為自己的模仿對象呢?而且都是為彼此作為“反面教材”進(jìn)行模仿。即使其中一個(gè)按照老師的要求做，另一個(gè)也不會去模仿。反而當(dāng)出現(xiàn)消極行為時(shí)，另一個(gè)則會去模仿。這可能是在班級管理中比較難解決的一個(gè)問題，希望通過自己的觀察記錄幫助兩個(gè)孩子改善消極的模仿行為?

　　原來，中班的孩子開始有了競爭意識，他們也開始喜歡小小的比賽，愿意當(dāng)勝利者。

　　早教心得體會 篇6

　　從孩子滿10個(gè)月開始參加葆嬰的DQ168訓(xùn)練營，到現(xiàn)在孩子一歲半了。很多朋友和同學(xué)都問過我一個(gè)問題，早期教育培訓(xùn)班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大？其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解，但是總認(rèn)為希望給孩子的。完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的。那么經(jīng)過了8個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識到這個(gè)問題了。

　　從孩子的變化開始說起吧。

　　第一階段課程的時(shí)候，我家孩子是屬于比較活躍的，剛剛開始去訓(xùn)練營的時(shí)候，他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員。因?yàn)閺念^到尾，他都是在自己跑來跑去，這里看看，那里看看。根本就不會跟隨著我們大人的步伐。而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西。當(dāng)時(shí)我很煩惱，因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶�的，認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營安排的游戲內(nèi)容，那么這個(gè)活動才是有意義的。而訓(xùn)練營的卻一直在鼓勵(lì)我，她說她并沒有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好，這只是他的個(gè)性而已。等到上到了第二階段的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏。而且能夠聽從的指令去做事情。我記得第一次，他聽到的'指令，讓他坐下，他竟然就乖乖的坐下了。那時(shí)候的感覺是孩子很乖。當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了。

　　到了第二階段，孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng)，已經(jīng)形成了自我意識了。我看書上說，一般孩子到了2歲才開始形成自我意識，而我們家的在滿一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識，知道家里的衣服物品是屬于誰的，并且有意識的不讓別人碰自己的東西了。跟著問題就出來了，有一次他的表哥來我家玩，我就把他的玩具給小哥哥玩，他就表現(xiàn)很不高興，而且和小哥哥搶玩具。搶過來竟然就把玩具丟在地上。我覺得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了�，F(xiàn)在他開始獨(dú)享了。這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營的時(shí)候，又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具，把玩具分給其他小朋友玩，那就是在有意識的訓(xùn)練孩子去分享。然后我就給我家的孩子講，你還記得在訓(xùn)練營的時(shí)候，讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎？那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具，我就讓他把玩具分給小哥哥，分給爸爸，分給爺爺?shù)热�。他這次就沒有再拒絕了。而且再拿出新的玩具的時(shí)候，他就主動遞給小哥哥玩了。

　　第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié)，最讓我覺得他很棒的就是，正月十五那天的那節(jié)課，老師發(fā)了一張黑白的圖片，然后講圖片上物品的名字，然后我就指給他看。我們就說了一次，然后就問他，他竟然就能把說過的都指認(rèn)出來。這是我完全沒有想到的。

　　現(xiàn)在我對于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識，和當(dāng)初完全不一樣了。家長不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同。早期教育培訓(xùn)班，提供的是一種早期教育的理念和方式方法，孩子的技能隨著年齡的增長都會掌握。只是早晚的問題。而早期教育培訓(xùn)班，會指導(dǎo)家長什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子，就會達(dá)到事半功倍的效果。而錯(cuò)過了關(guān)鍵期，就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力。

　　早教心得體會 篇7

　　一、教育教學(xué)方面

　　1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

　　3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

　　二、安全方面

　　切實(shí)加強(qiáng)對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動性，對危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

　　三、家長工作

　　及時(shí)向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問，及時(shí)與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

　　工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋�(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的'兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。

　　雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。

　　早教心得體會 篇8

　　是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個(gè)過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實(shí)踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。

　　下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：

　　目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實(shí)，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：

　　一、跟選幼兒園一樣，看理念

　　看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么？目的是什么？

　　二、課程設(shè)置

　　很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實(shí)在我的觀念中，孩子在三歲前是每個(gè)方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能：肢體動作，精細(xì)動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢？每一項(xiàng)都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因?yàn)楹⒆釉诿總�(gè)階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個(gè)方面?zhèn)戎赜趾�蓋8項(xiàng)技能的話，是最完美的游戲了。

　　三、環(huán)境

　　很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個(gè)游樂場。其實(shí)，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜（因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬�集中范�?0平米為宜）。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個(gè)游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學(xué)會等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r(shí)候，不是同時(shí)得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時(shí)需要寶寶感知以后傳遞給下一個(gè)小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。

　　四、課后服務(wù)體系

　　其實(shí)早教就是給孩子一個(gè)平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的`。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時(shí)候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課，教了一個(gè)模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個(gè)紅的，一個(gè)藍(lán)的，一個(gè)紅的，一個(gè)藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時(shí)回來的時(shí)候就依然陪兒子玩這個(gè)積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個(gè)游戲。

　　還有，課后延伸的另一個(gè)好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時(shí)候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。

　　五、師資力量

　　我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要。另外，需要家長堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的相信，堅(jiān)持不懈的和寶寶玩，反復(fù)游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

　　早教心得體會 篇9

　　關(guān)于孩子的教育，我一直在探索中進(jìn)步，借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。上了幼兒園后，兒子在老師的精心培養(yǎng)下蒸蒸日上。他的每一次進(jìn)步都讓我們家長感到驕傲和自豪。我主要有以下三個(gè)方面。

　　首先，讓孩子們慢慢完成。

　　第一次參加幼兒園組織的家長開放日，第一次看到這么多小花在陽光下綻放。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，厚樸不僅和老師一起唱歌跳舞，還獨(dú)立完成了各種“生命動作”，還學(xué)會了人際交往和待人接物，深深地感受到了寶寶的成長，感受到了深深的感動�；顒又�，老師讓家長和孩子合作手工制作、粘切，一眨眼的功夫，大部分作品都在專欄里展示了出來。但兒子不慌不忙，不慌不忙，動手能力相對較弱。當(dāng)時(shí)激動的時(shí)候沒多想，就幫忙完成了。后來有個(gè)寶寶在早教中心上了一節(jié)獨(dú)立課，也是手工繪畫課。我在門外看著，看著別的孩子交作業(yè)，他卻還在慢慢地玩。我太著急了，想沖進(jìn)去幫忙，但我忍住了。

　　課后，我?guī)е鴿M意的'厚樸作品和老師分享心得時(shí)，老師問我：“讓他慢慢完成吧!你想破壞他的專注力嗎?”我頓時(shí)啞口無言。后來在幼兒園看到寶寶的作業(yè)，我深感羞愧。沒想到，這么小的細(xì)節(jié)卻反映了我的大錯(cuò)。雖然寶寶有點(diǎn)慢，但是他自己的已經(jīng)得到了改善和鍛煉。我們不能急于給孩子完成作業(yè)，而是要讓他們成為主體，這樣他們才能在實(shí)踐中得到提高。

　　第二，讓孩子學(xué)會服從。

　　我向孩子們解釋的是，我必須按我說的去做。厚樸喜歡聽睡前故事，但聽的時(shí)候從不睡覺。反而興奮地要求講很多故事，一直睡到10點(diǎn)。我想我馬上就要上幼兒園了，不能再這樣下去了。碰巧《嬰兒畫報(bào)》里有個(gè)《說到做到》的故事。我故意告訴他，反復(fù)聽。經(jīng)過多次解釋，我加入了實(shí)踐。這個(gè)方法是這樣開始的，各種成果很快就收到了，以至于寶寶上幼兒園的時(shí)候，沒有發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)的情況，老師們驚訝地稱贊厚樸“挺淡定的”。

　　當(dāng)然，除了后埔從六個(gè)月開始的早教，過早受到課堂學(xué)習(xí)氛圍的影響，與各種練習(xí)分不開，我們也有約定，比如我們答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園，答應(yīng)按時(shí)接他等等。我認(rèn)為，為了讓孩子遵守，父母首先應(yīng)該說他們所說的話，及時(shí)做他們答應(yīng)孩子做的事。如果父母不遵守約定，孩子也會效仿，形成不遵守的壞習(xí)慣。另外要提前和孩子做好溝通，讓他意識到遵守是一件很有意義的事情。只要孩子能做到，孩子的表現(xiàn)往往會超出大人的預(yù)期。

　　第三，用欣賞和贊美的眼光看待孩子。

　　我們家的教育主要鼓勵(lì)表揚(yáng)。我的經(jīng)驗(yàn)是，如果你用欣賞和贊美的眼光看著他，他真的會變成你想的那樣。比如厚樸第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對我們微笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次開始自己走路，第一次對媽媽說：“寶貝愛媽媽”。第一次太多，他的.每一次進(jìn)步都讓全家欣喜若狂。漸漸發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)。比如能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出幾十種水果的名字，能清晰分辨幾十種顏色和形狀;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字，正負(fù)1—200的數(shù)字，5以內(nèi)的加減，熟悉并撥打家人的手機(jī)號碼，會說1—100個(gè)數(shù)字英語單詞，10種水果英語單詞和簡單常用的英語短語。

　　我很喜歡音樂，會唱種太陽、抓泥鰍、找朋友、penny、ABC等歌曲。而且我很熟悉歌曲的名字和來源(在哪里聽過)。有了音樂，我喜歡寫作、導(dǎo)演和表演。知道班里每個(gè)同學(xué)的學(xué)號和名字，會清楚地表達(dá)你在班里的所見所聞，比如今天誰沒來上課，誰跟他成了好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了，去幫他安慰。他還談到哪個(gè)老師更關(guān)心他，更喜歡哪個(gè)老師。有一次，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)他會彈《兩只老虎》的第一句。我們的掌聲如雷，他非常高興。只要他每獲得進(jìn)步，我們都會大方表揚(yáng)，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。

　　在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ�更自信、更多地體味生活的樂趣!

　　以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!

　　早教心得體會 篇10

　　每次更新角色區(qū)的游戲，我們都要絞盡腦汁，希望能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意又能激發(fā)孩子愛心的游戲，就這樣“動物收容所”產(chǎn)生了。動物收容所，顧名思義是收養(yǎng)流浪的無家可歸的小動物，并要照顧它們喂食、清潔，健康護(hù)理，這游戲要有三個(gè)內(nèi)容：“給小動物喂食物,衛(wèi)生清潔，做小醫(yī)生給小動物檢查身體”。動物收容所的毛絨小動物按編號擺放在柜子里，旁邊柜子里有小動物愛吃的食物，有淋浴液、洗發(fā)水、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃須刀，還有小醫(yī)生需要的注射器、聽診器，藥品等醫(yī)療用品。當(dāng)孩子們了解動物收容所的內(nèi)容后，很快的選擇了這個(gè)區(qū)域。

　　(一) “動物收容所”的布局

　　因?yàn)橛螒虻膬?nèi)容有點(diǎn)多，我們也探討了這個(gè)問題，如果只是為了游戲簡單順利，只取一、兩種形式就可以了，但孩子們也會逐漸失去興趣，也無法真正參與“動物收容所”那種奉獻(xiàn)愛心的行為�？扇�種形式內(nèi)容又太多，如何能有秩序地開展呢?開始我們選擇了上午清潔、喂食物，下午開設(shè)小醫(yī)院給小動物進(jìn)行身體檢查和治療，但也容許孩子們可以在其他時(shí)間給小動物喂食。

　　開放的第一天，孩子們走進(jìn)了“動物收容所”，顥源抱起了小猴子，在臉上貼了貼，輕輕地上下?lián)崦�著，思儒走了過來，抱起一只小兔子說：“我喜歡小兔子，雪白雪白的，顥源你看，”明正跌跌撞撞地跑了進(jìn)來，顥源看了他一眼：“你又跑，差點(diǎn)撞了我，”“嘻嘻，我怕人數(shù)滿了，原來就你們倆呀”，明正氣喘吁吁，來到柜子前，看了一會兒，很慢很慢地托起一只小烏龜，說：”它好乖啊，我最喜歡小烏龜了，我來照顧它，”顥源：“它們都是在街上流浪的，被撿回來，好可憐，”明正：“你們小女朋友真傻，這是布做的，不是真的，”顥源：“我知道，誰不知道是布做的”。思儒拿出了幾個(gè)塑料盆，把小動物放進(jìn)去，拿出洗浴液的瓶子象征性地?cái)D了擠，洗了起來。一會兒，人越來越多，人數(shù)很快就滿了，幾個(gè)后來的孩子張望著，站了一會兒，走開了。孩子們在柜子前端詳了一會兒，有的開始取出小動物的食物，喂了起來，有的則拿出了醫(yī)療器具開始聽診，本來清晰的空間變得混亂了。顥源：“老師說上午給小動物洗澡清潔，喂吃的，下午才做小醫(yī)生，給小動物檢查身體、治病，你們怎么都拿出來了?”思儒：“地方都不夠，子涵你做小醫(yī)生，把東西都放在我們這邊了，這么擠，怎么給小動物洗澡啊，”子涵：“可是，小動物也需要看病”說完頭也不抬地做她的事。

　　場地真亂，我走過來，再一次講明規(guī)則，勸開設(shè)小醫(yī)生病床的孩子等下午再活動，可以先給小動物洗澡，不然地方太擠，大家都玩不好。子涵和給小動物看病的孩子很不情愿，嘀咕著說上午也會有小動物會生病的，但還是收起來了工具。

　　第二天早晨，子涵依然穿上了白大褂，戴上了聽診器，一些孩子們繞與興趣地抱著小動物排隊(duì)等待。雖然孩子們玩的很開心，但是沒有秩序，場地也不夠。子涵看到我走來，躲避了我的目光，繼續(xù)工作。

　　老師們發(fā)表意見，說形式太多，內(nèi)容少一點(diǎn)就好了，但也有人認(rèn)為只是單純一個(gè)動物醫(yī)院或清潔護(hù)理，如何能激發(fā)孩子們對收容所的動物的愛心和責(zé)任心?難道角色游戲只是作為區(qū)域活動的一種形式嗎，我們?nèi)绾伟研问綌U(kuò)展到去啟發(fā)一個(gè)孩子的心靈，我認(rèn)為這才是重要的，當(dāng)然怎樣順利地開展游戲更為重要。于是我們又想出一個(gè)辦法，稍微擴(kuò)展了角色區(qū)的空間，布置兩張桌子，一張做清潔洗浴用，一張擺放小醫(yī)生的病床、醫(yī)療用品，給小動物喂食只需要站在柜子前，直接拿出食物喂就可以了，而且孩子們玩一段時(shí)間后，會自然地選擇興趣比較長遠(yuǎn)的游戲，不需要每一樣都嘗試了，空間也會逐漸省略些了。

　　這下，“動物收容所”井然有序了，孩子們忙碌的很認(rèn)真。

　　(二)游戲的色彩

　　孩子們在“動物收容所”游戲表現(xiàn)很投入，有些地方我們會做一些指導(dǎo)，比如小醫(yī)生如何檢查身體、看病，如何使用藥品，或者在旁邊默默關(guān)注。

　　一天，子涵在給小熊打針，打完針之后，她脫下自己的外套，我走過來對她說：“子涵，你里面的衣服穿的不多，為什么脫外套，別凍感冒了，”子涵沖我笑笑，沒說什么，但在我跟別的孩子說話的時(shí)候，又悄悄脫下了外套，我剛想制止，發(fā)現(xiàn)她把外套蓋在了小熊的身上，并自言自語的說著："給小熊蓋上被子，她感冒了，“我問：“子涵擔(dān)心小熊冷嗎?” “是啊，老師，小熊生病了，它沒有媽媽，”“我做小熊的媽媽”，秀藝跑了過來，手里拿了一根吸管，在食品柜里找著，我說：“秀藝，小熊愛吃的東西都在食品柜里呀，你在找什么?”秀藝翻出了一個(gè)奶盒，把吸管插了進(jìn)去，來到小熊的身邊，把吸管遞進(jìn)了小熊的嘴里，“小熊喝奶?”我問，“是呀，我的小熊是寶寶，才剛生下來呢，沒有牙齒，不能嚼東西，要每天喝奶，不然長不大的”。我們給小動物準(zhǔn)備食物的`時(shí)候，考慮了很多它們愛吃的東西，親手用布縫的挺精致，以為很豐富了。

　　小萱給小狐貍洗了澡后，用吹干機(jī)吹了毛發(fā)，從生活操作區(qū)找來了很多絲帶、發(fā)夾等飾品，她給小狐貍扎起來蝴蝶結(jié)，戴了發(fā)夾，最后，把一塊紅紗布絲帶展開了，披在了小狐貍的頭上，“小狐貍打扮的很漂亮”我說，“是的，老師，因?yàn)樗�今天要做新娘子�?"

　　我們給孩子準(zhǔn)備的角色區(qū)活動材料有時(shí)只是為孩子的想象服務(wù)的，孩子的思想會讓它們變得有生命，有色彩，變成美好的事物跟他們的小心靈對話，當(dāng)材料成為孩子想象的翅膀時(shí)，才會使游戲有了美麗斑駁的色彩，所以，即使有了充分的材料，還要設(shè)計(jì)可能發(fā)生的情境，讓孩子們?nèi)��?chuàng)造。

　　早教心得體會 篇11

　　我們班的睿睿是個(gè)很調(diào)皮的孩子，中午從來都不乖乖的睡覺。在床上他的小手總是忙個(gè)不停，不是摸摸這就是敲敲那的.，總能弄出點(diǎn)聲音，每天我都要費(fèi)好大的精力去哄他睡覺。

　　又到了午睡的時(shí)間了，別的孩子都已經(jīng)安靜地睡著了，只有他還沒睡。我走到他身邊，輕聲的對他說：“睿睿最乖了，快睡覺，睡覺起來好有精力玩游戲�！彼�乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，閉上了眼睛。

　　過去了幾分鐘，睿睿那里又發(fā)出了“咚咚咚”的聲音，我又一次走到他身邊，低聲的對他說：“睿睿，你要是今天睡得好，我第一個(gè)叫你起床，好不好？”他又笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　可是又沒過多久，一陣輕微的歌聲傳到了我的耳朵里，是睿睿在唱歌。為了不讓睿睿干擾其他孩子的休息，我決定喊他起來。于是，我第三次來到了睿睿的身邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻的對我說：“劉老師，我們來拉鉤，拉了勾我就睡覺�！闭f完還主動的伸出了小手�？粗�他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指改了一個(gè)“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧。”“好的，我馬上睡覺�！闭f完他立刻轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子里閉上了眼睛。不一會就聽見睿睿均勻的呼吸聲，他睡著了。

　　早教心得體會 篇12

　　1.日常生活練習(xí)

　　包括基本的動作、社會行為、對環(huán)境的關(guān)心和對自己的照顧。如：對日常生活用品、用具的拿、抓、倒、夾、舀、擺等動作的練習(xí);禮貌行為、語言、活動、飲居等好習(xí)慣的訓(xùn)練;掃地、擦桌椅器具、澆水、開關(guān)門窗等動作的訓(xùn)練;洗、穿、疊的訓(xùn)練等等。

　　目的是通過對生活中熟悉事物及動作的操作練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立生活意識、自理能力、自信、有耐性，促進(jìn)意志力、理解力、專注力和秩序感的發(fā)展。

　　2.感官教育

　　感官教育和智力教育有著不可分割的關(guān)系，認(rèn)知的發(fā)展完全依賴感覺，感覺的發(fā)展是促進(jìn)智能發(fā)展的因素。感覺教育包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺五覺地訓(xùn)練。還有對物體形狀的認(rèn)知、配對、排列、分類和組合。感官教具目的在于接受“五覺”刺激的同時(shí)

　　，培養(yǎng)幼兒感官的精確、敏銳，觀察時(shí)所必要的能力(比較、分析、判斷及專注能力)和方法，發(fā)展“自我教育”。

　　3.語言教育

　　包括聽、說、看、運(yùn)筆、識字和閱讀。目的是通過講故事、唱兒歌、對話、復(fù)述、提物品認(rèn)知等方式刺激幼兒聽、說、讀的意識，誘發(fā)其語言表達(dá)能力、閱讀能力和書寫能力�？谡Z的發(fā)展是幼兒在語言的環(huán)境中自然習(xí)得的，在自然習(xí)得的語言的過程中，蒙臺梭利特別提出運(yùn)用“三階段教學(xué)法”，讓孩子掌握一些詞匯;把詞匯和動作、一些現(xiàn)象結(jié)合，這是蒙臺梭利語言教育的特色。

　　4.數(shù)學(xué)教育

　　包括認(rèn)數(shù)、進(jìn)位法、連續(xù)數(shù)、計(jì)算與記憶、四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)、平方與立方等。讓幼兒在物化的教具面前把抽象的`符號、數(shù)與量、概念與計(jì)算轉(zhuǎn)化為對實(shí)物的操作。由淺到深地開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力及對數(shù)學(xué)的愛好興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　5.科學(xué)文化教育

　　包括音樂、美術(shù)、歷史、地理、動物學(xué)、植物學(xué)、地球天文學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。目的在于培養(yǎng)幼兒觀察、探究、辨別、分類歸納的興趣，使其增長才藝，陶冶情操，拓展知識面，從而激發(fā)起幼兒熱愛生命、熱愛生活、追求健康美好的人生觀，為將來從事喜愛的專業(yè)或?qū)W科打下有益的基礎(chǔ)。

　　早教心得體會 篇13

　　我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的'內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

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