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如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得，希望能夠幫助到大家。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得1
孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！笔紫�，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿(mǎn)的自信心。今天是6學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。
什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。
雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀(guān)自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的`，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是7有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。
對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：
突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課的具體目標(biāo)。
3.對(duì)自己要有時(shí)間限制�？梢园阉繕�(biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
4.計(jì)劃要留有余地。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得2
今天我和媽媽觀(guān)看了《怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》收獲頗大。
王老師用一個(gè)個(gè)學(xué)生的故事告訴了，我們首如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣。先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，這樣會(huì)帶來(lái)孩子的重大負(fù)擔(dān)。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的.進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較。
我們就是家長(zhǎng)的老師，要帶領(lǐng)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，加油!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得3
“同在一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師教的學(xué)生，為什么有的孩子成績(jī)好，有的孩子成績(jī)差?”“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了怎么辦?”“我的孩子學(xué)習(xí)馬虎、不認(rèn)真，我該怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率?”節(jié)目中家長(zhǎng)們所焦慮的問(wèn)題，也是我在孩子上小學(xué)后一直困惑的。今天，有幸聽(tīng)了鄭日昌教授的講座，受益匪淺。
鄭老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，智能、學(xué)能的差異和家庭因素是造成學(xué)生成績(jī)差異的重要原因�！笨墒俏覀�，往往忽略了這一點(diǎn)，常常用一個(gè)成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子在學(xué)習(xí)上的成果，有時(shí)孩子也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的下降而受到家長(zhǎng)的指責(zé)，這樣，孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性就大大降低了，失去了學(xué)習(xí)的興趣。這是一件多么可怕的事啊!記得和孩子一起看過(guò)一個(gè)故事：一所小學(xué)的課堂上，一位著名的教育專(zhuān)家去學(xué)習(xí)交流，他對(duì)班上的孩子說(shuō)：“你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)有名的醫(yī)生，你將來(lái)會(huì)成為一名受人敬仰的老師，你將來(lái)會(huì)成為一名科學(xué)家......”，十多年后奇跡發(fā)生了，教育專(zhuān)家的`預(yù)言一一兌現(xiàn)了，可是當(dāng)記者采訪(fǎng)這位“神奇的預(yù)言家”時(shí)，他說(shuō)他不記得有這樣的事了�？梢�(jiàn)，鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展是多么重要啊!作為家長(zhǎng)的我們，在孩子沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)定的目標(biāo)時(shí)，我們是否和老師溝通孩子在學(xué)校的情況了?我們是否陪孩子分析失敗的原因了?我們是否給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)幫助他們重拾信心了?這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，鄭教授一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我們總覺(jué)得為孩子付出了很多很多，可是收獲卻很少很少。從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子營(yíng)造舒適輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的自我管理能力，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和孩子一起制定適合他的學(xué)習(xí)方法，并做好一個(gè)榜樣的角色。我相信，每個(gè)孩子都是一朵嬌艷的鮮花，只不過(guò)每個(gè)孩子的花期不同，讓我們用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心一起陪他學(xué)習(xí)，一起陪他成長(zhǎng)，終有一天，我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得4
自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)水平的基本條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信所迸發(fā)出來(lái)的勇氣和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過(guò)他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示，你就會(huì)充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速提高。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長(zhǎng)學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話(huà)“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的`學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、1循序漸進(jìn)、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)過(guò)程一定是高效的，他的學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得5
我認(rèn)為首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)可以掌握許多知識(shí)，考得很好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢?也許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好了，就可以更好地掌握知識(shí)，考出更好的成績(jī)。
其次，我希望同學(xué)們能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是的老師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用必定是巨大的。并且，學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過(guò)后，根2表，并且在每一次月考過(guò)后，根據(jù)自己成績(jī)的變化加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中反思中相當(dāng)重要的.地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整�？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，找到適合自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的成績(jī)更上一層樓!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得6
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也體現(xiàn)在課外。比如開(kāi)展課外閱讀，在生活中無(wú)意識(shí)社會(huì)交往的提高口語(yǔ)交際能來(lái)，留心觀(guān)察生活，注意積累語(yǔ)言，堅(jiān)持課外練筆……
我的語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展課外閱讀。圖文并茂一開(kāi)始我并不喜歡，但后來(lái)我喜歡上時(shí)了閱讀，而且讀物對(duì)我?guī)椭艽�。后肯定想�?wèn)我怎么喜歡上閱讀和閱讀你給我有哪些幫助這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)我慢慢向你解釋?zhuān)憔兔靼琢恕?/p>
有一次，我媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)寫(xiě)道：“閱讀對(duì)你有很大的能夠幫助�！蔽艺f(shuō)：“我去讀讀看�！蔽野胄虐胍傻娜タ磿�(shū)了。沒(méi)想到我，竟然愛(ài)上了閱讀了：真是手不釋卷。一刻都不想把書(shū)放下。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“閱讀真是好�。 庇谑俏依^續(xù)看書(shū)回來(lái)了。有一次考試一道課文題我不會(huì)制做。立馬腦子閃過(guò)一道金光。我想起來(lái)了，這篇短文我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)，到了閱讀題的'有大文章了，我又想：“這個(gè)不正是那本書(shū)上的嗎？”還有滿(mǎn)分作文題有時(shí)和我看的滿(mǎn)分作文名字差不多，具體內(nèi)容也差不多一樣。后來(lái)我明白了閱讀能讓我們懂得人生道理。
通過(guò)閱讀我明白了有些，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。我的語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)就是——閱讀。希望大家多看小人書(shū)多閱讀�！皟和x物是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓我們一起寫(xiě)作吧！讓我們一起志趣相投因?yàn)閳D文并茂而進(jìn)步吧。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得7
早上7點(diǎn)鐘，開(kāi)元實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下共同觀(guān)看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專(zhuān)題節(jié)目，獲益匪淺。
家長(zhǎng)陪同孩子一起坐在電視機(jī)旁，認(rèn)真傾聽(tīng)鄭教授的講座!
鄭教授的講座如一場(chǎng)甘霖，為廣大家長(zhǎng)答疑解惑，我們真的是受益匪淺。使家長(zhǎng)們明確了自己是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性。
現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)提出自己孩子學(xué)習(xí)上的困惑，鄭教授精彩講解，句句點(diǎn)睛!
通過(guò)這次觀(guān)看講座，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆臃矫嬗辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，認(rèn)清了自己的教育問(wèn)題和努力方向，在今后會(huì)關(guān)注更多教育方面的節(jié)目，提高自己的能力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)開(kāi)創(chuàng)一條陽(yáng)關(guān)大道。
相信同學(xué)們通過(guò)今天的'學(xué)習(xí)，在今后的生活中會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是成長(zhǎng)的過(guò)程，把學(xué)習(xí)當(dāng)做快樂(lè)的享受。
該節(jié)目的欣賞性、教育性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。鄭日昌教授的講解讓孩子們更深刻地理解了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是一株花，只是花期不同。讓我們都多些陪伴，多些關(guān)愛(ài)，多些鼓勵(lì)，多些耐心，靜等花開(kāi)!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得8
我懷著激動(dòng)的心情觀(guān)看了鄭教授的《如何培訓(xùn)孩子的學(xué)習(xí)興趣》，聽(tīng)君一席話(huà)，真是受益匪淺!他的每一句話(huà)都讓我記憶深刻。沒(méi)有天生就是天才或者笨蛋的人，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有不同的.潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好，所以每個(gè)人的潛能不一樣，人生道路也不相同。
要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書(shū)，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊。
那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)，剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分。
把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶。要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類(lèi)整理�？荚嚽安灰o張，穩(wěn)定心態(tài)，方可考出好成績(jī)。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。作為父母我要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地玩手機(jī)，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好手機(jī)了。若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)�？磿�(shū)、學(xué)習(xí)的。讓我們一起加油吧!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得9
特殊時(shí)期成長(zhǎng)不止步，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上街區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)組織全校師生和家長(zhǎng)共同觀(guān)看由知名教育專(zhuān)家鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專(zhuān)題節(jié)目。
節(jié)目?jī)?nèi)容以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣從哪些方面做起、孩子的學(xué)習(xí)興趣與哪些內(nèi)在因素有關(guān)、家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子叛逆、厭學(xué)等不愛(ài)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行講解分析，生動(dòng)的`實(shí)際案例更加簡(jiǎn)單明了地理解培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，同時(shí)對(duì)家庭親子關(guān)系也有了重新的解讀。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的。
此次活動(dòng)讓全體師生和家長(zhǎng)在觀(guān)看節(jié)目的過(guò)程中吸取了有益的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及親子關(guān)系的改善提供了有效方法，也為提高課堂學(xué)習(xí)效果奠定了良好基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得10
上午，我和孩子一起觀(guān)看了“中國(guó)公開(kāi)課”《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能》專(zhuān)題教育節(jié)目，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授與學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，解決學(xué)生和家長(zhǎng)的困難及問(wèn)題。
鄭教授針對(duì)“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)、當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)下降應(yīng)該讓孩子怎樣復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)把成績(jī)提上來(lái)、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確幫助孩子、怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識(shí)”等問(wèn)題一一進(jìn)行了解答。北京大學(xué)和清華大學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生們講述了自己在中、小學(xué)階段怎樣解決遇到的難題和問(wèn)題，并分享了一些好的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)”問(wèn)題時(shí)，鄭教授指出，同一個(gè)班的孩子之所以有差距，與孩子自己刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)、家庭環(huán)境因素影響、人與人之間接受不同事物的能力等有關(guān)，所以家長(zhǎng)要多與老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，讓孩子的潛能得到最充分的發(fā)揮。
鄭教授的.解答，讓電視機(jī)前的我很受啟發(fā)。每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都想有個(gè)好成績(jī)，要有好成績(jī)就要有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，有好的家庭環(huán)境，有好的學(xué)習(xí)氛圍等等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是文化的學(xué)習(xí)和知識(shí)的貫輸。但教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，不能將教育的責(zé)任完全推給學(xué)校和老師家，庭教育是啟蒙，是認(rèn)知，最為基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)要重視教育，要積極配合學(xué)校和老師的教育工作，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，尋求解決困難和問(wèn)題的辦法，才能達(dá)到預(yù)期的目的，才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得11
“孩子太任性、太自私，一點(diǎn)都不體諒我們大人，有時(shí)氣得你掉眼淚他也無(wú)動(dòng)于衷”。
大凡對(duì)他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實(shí)這也就是他對(duì)別人缺乏愛(ài)心的具體表現(xiàn)。
那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛(ài)心呢?
●多與孩子進(jìn)行閑談式的情感交流。任性自私的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“我”字當(dāng)頭，自我情感體驗(yàn)(高興、不高興)意識(shí)特別強(qiáng)，在這種情況下，即使是情緒化的說(shuō)理教育也令他反感，產(chǎn)生心理抵觸情緒，因此強(qiáng)調(diào)閑談式，即家長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的'機(jī)會(huì)(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時(shí)機(jī)地與孩子進(jìn)行閑談，將實(shí)質(zhì)上的有意識(shí)淡化在形式上的自然隨意上�？梢哉勑┖⒆痈信d趣的事情，縮小彼此的距離，并適時(shí)地抓住孩子談話(huà)中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠(chéng)地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)了解情感世界的機(jī)會(huì)，為此而產(chǎn)生出對(duì)父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說(shuō)服教育也易于被孩子接受，作為回報(bào)，他也會(huì)在日�；顒�(dòng)中表現(xiàn)出理解、合作的精神。
●當(dāng)好孩子的榜樣。家長(zhǎng)對(duì)他人的愛(ài)心言行，會(huì)潛移默化地影響著孩子。如果家長(zhǎng)既能用有聲的愛(ài)心語(yǔ)言(如“老人家，我來(lái)幫幫你吧!”)去強(qiáng)化孩子的愛(ài)的意識(shí)，又能以充滿(mǎn)愛(ài)心的表率行為導(dǎo)之以行，就能使孩子產(chǎn)生一種積極的仿效心理。
●給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的機(jī)會(huì)。如引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長(zhǎng)生日時(shí)，暗示孩子來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)(比如說(shuō)“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛(ài)媽媽的呢?”)而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，以微笑的表情、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛(ài)他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛(ài)他人當(dāng)作樂(lè)趣的.相對(duì)穩(wěn)定的健康心理。
●創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得12
今天上午7:30，我們七年級(jí)18班全體同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下共同觀(guān)看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專(zhuān)題節(jié)目，獲益匪淺。
鄭日昌教授通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的提問(wèn)，主要為大家講解了兩個(gè)方面的內(nèi)容：在考試中的一些方法和內(nèi)容;如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不理想，如何才能讓孩子得到進(jìn)一步的提高。
一、考試的方法和技巧
在開(kāi)考前十分鐘時(shí)間里同學(xué)們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當(dāng)老師開(kāi)始發(fā)考卷的'時(shí)候，如果特別緊張，可以通過(guò)做深呼吸的練習(xí)來(lái)緩解一下，也可以通過(guò)想象一些美好的回憶來(lái)緩解考試前的緊張情緒。
其次鄭教授告訴我們：在考試的時(shí)候遇到不會(huì)的難題先跳過(guò)去，選會(huì)做的題做，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，而且可以調(diào)節(jié)在考場(chǎng)的心情。針對(duì)不會(huì)做的選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等不同題型的解題方法和技巧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍心莒`活運(yùn)用。
最后鄭教授忠告我們：每場(chǎng)考試結(jié)束不要與別人核對(duì)答案，而是盡情放松一下,為迎接下一場(chǎng)考試做準(zhǔn)備。
二、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不理想，如何才能讓孩子得到進(jìn)一步的提高?
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)下降時(shí)，首先不要指責(zé)孩子，而是要多鼓勵(lì)孩子，多與孩子交流溝通。
幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。
最好將前面沒(méi)掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一下，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才能從根本提高。
通過(guò)這次觀(guān)看講座，我在學(xué)習(xí)方面有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我們要根據(jù)自己的不足，結(jié)合實(shí)際去找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的最高境界就是要從中找到樂(lè)趣，這樣我們就可以更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)，聰明的學(xué)習(xí)!
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得13
孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”首先，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿(mǎn)的自信心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不是知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。
什么是好的學(xué)方法？慎重的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互依存相連，可以完成高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成一致學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定一定要符合教育者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的工具學(xué)習(xí)方法，以期效益迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走我的路，那樣會(huì)讓自己驚慌失措的。
雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方式。首先，學(xué)習(xí)可能需要有相比一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境；其次，在鉆研內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間彼此之間的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀(guān)自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要可看自己的了。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這假如其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率間隔和時(shí)間是相吻合的，并無(wú)較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間延遲，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的小事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)使用效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都都搞清楚，可還是有許多班主任在邊學(xué)習(xí)體育老師邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著功課耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后再說(shuō)一下微秒安排。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)充分利用好早上的時(shí)間，不是指該校到學(xué)校以后的那十幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)以半小時(shí)二十分鐘為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是的，可用在睡覺(jué)上做出的.夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十一點(diǎn)也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)學(xué)校所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在晚上上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有極佳的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)過(guò)程中積累。
“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記用法，能夠準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師，抄算法訓(xùn)讀本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中才，有許多學(xué)習(xí)中的都是在一邊抄寫(xiě)一邊思考。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得14
今天老師叫我們?cè)缟系臅r(shí)候觀(guān)看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能》這個(gè)節(jié)目首先有一位對(duì)學(xué)習(xí)很有研究的一位老師坐在講臺(tái)上為人們演講如何培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？1。必須讓孩子在一個(gè)適合的環(huán)境下學(xué)習(xí)2。家長(zhǎng)要和孩子一起做一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)3。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，考試不理想，家長(zhǎng)應(yīng)在心理上多幫助孩子，但不能過(guò)于夸獎(jiǎng)孩子。
中國(guó)公開(kāi)課主持人夏丹，她請(qǐng)來(lái)了鄭日昌教授。有一位家長(zhǎng)提出了問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)一個(gè)老師，為什么有的人就是學(xué)習(xí)不好？
鄭日昌老師說(shuō)：“有的人是靠視覺(jué)來(lái)提升學(xué)習(xí)的，他用眼睛來(lái)看一看就懂；第二種人是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)的，一般都看不見(jiàn)前面的字都是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)聽(tīng)的，一聽(tīng)都知道；第三種人就是靠勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)提高的有的人他貪玩成績(jī)下降，玩也是一種好的習(xí)慣，等他自己玩久了之后，他自己感覺(jué)到我不能再玩了，我要好好學(xué)習(xí)，這就是勞動(dòng)帶給他的作用！″
鄭日昌教授還說(shuō)：“有的孩子分兩個(gè)因素，有的是數(shù)學(xué)邏輯的因素，將來(lái)可能學(xué)理科，他學(xué)的很好還有一種他語(yǔ)言的能力非常好，智能表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的能力，什么都要學(xué)快一點(diǎn)，領(lǐng)悟力很強(qiáng)，有的學(xué)孩子稍微反應(yīng)慢一點(diǎn)，有的人在這個(gè)方面快，但他在別的方面慢，但是在別的不一定慢，有的人他運(yùn)動(dòng)這方面很好，畫(huà)畫(huà)，唱歌，舞蹈也是，你必須要給老師很好的溝通，了解孩子必須擅長(zhǎng)的'另一種因素。也可能音樂(lè)速度很好，生活中視，聽(tīng)，動(dòng)都是我們主要通過(guò)這幾個(gè)感覺(jué)通道來(lái)學(xué)習(xí)，加工了視覺(jué)現(xiàn)象，也就說(shuō)他大腦里面很發(fā)達(dá)，有的孩子呢是善于加工聽(tīng)者的心情，我們學(xué)習(xí)其實(shí)就是把這些東西的組合，而這種世界加工能力好的孩子以后像這個(gè)理工科發(fā)展。
還有一種因素就是家庭要和諧，人與人之間要有溝通的能力，學(xué)習(xí)也是要靠自己認(rèn)真刻苦。比如你今天早上一下記了20個(gè)英語(yǔ)單詞，然后你到中午可能就忘了幾個(gè)，你就又開(kāi)始復(fù)習(xí)，晚上的時(shí)候再抓緊那幾分鐘再記一下，每天早上起來(lái)的時(shí)候你就能把每個(gè)單詞都記得特別清楚，每個(gè)月這樣堅(jiān)持，還有每次上課提前你都可以把要講的課文給看一遍。
每個(gè)大學(xué)生都是靠自己的晉升和規(guī)劃來(lái)提升自己的，學(xué)習(xí)有一個(gè)清華的姐姐說(shuō)她是把每個(gè)難的和中等的都規(guī)劃成一個(gè)表格，然后這樣比較清晰，溫故而知新，顧名思義。
我每次考試都是80到90分以上，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)80分，而到了五年級(jí)后，我的成績(jī)，下滑的特別快，看了這些從大學(xué)里挑選出來(lái)的大哥哥大姐姐們說(shuō)的方法，我也逐漸在使用，媽媽也在給我出一些比較難的題，現(xiàn)在我差不多快會(huì)了。比如說(shuō)這次數(shù)學(xué)老師叫弄的質(zhì)數(shù)表，我每天早上都會(huì)被一些，現(xiàn)在已經(jīng)快背完了。因?yàn)樵诘貏?shì)上我搜不到，所以在手機(jī)上看的，如果你們也想學(xué)習(xí)這些學(xué)習(xí)方法，可以在騰訊視頻上看哦！加油！我們一起努力！向著未來(lái)前進(jìn)！
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣心得15
我認(rèn)為首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是相差無(wú)幾的，既然智商我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好分析指出一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績(jī)的變化加以適當(dāng)變動(dòng)的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)四處奔走監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果無(wú)須須要是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的'好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就整體表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中思考中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適當(dāng)調(diào)整�？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)可以預(yù)見(jiàn)，又能提高努力學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)常常水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的就是教學(xué)活動(dòng)，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有教學(xué)活動(dòng)上獲得確實(shí)的，而且我們?cè)诶锏拇蟛糠謺r(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著訓(xùn)導(dǎo)主任的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的投資過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時(shí)與考試有次的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，同樣要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間延遲安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學(xué)習(xí)可能需要循序漸進(jìn)，找到適合包涵自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的戰(zhàn)績(jī)更上一層樓！
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