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    小學班主任培訓心得體會

    時間:2023-06-29 07:46:04 心得體會 我要投稿

    小學班主任培訓心得體會范文15篇

      我們有一些啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的小學班主任培訓心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學班主任培訓心得體會范文15篇

    小學班主任培訓心得體會范文1

      我有幸參加了龍港區(qū)中小學班主任培訓,在培訓期間,鐵嶺進修學校的鄭重教授對班主任工作進行科學分析,他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學有效地開展工作。歷時半天的培訓,我受益匪淺,我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。通過這次培訓,我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我談談參加這次培訓的心得體會:

      一、走進學生的心靈世界,做學生的良師益友。

      教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先育心,只有走進學生心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。當一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學生的心!我們應該把學生當成自己的朋友。平時與學生的對話,不僅僅是談話,而可以通過談心、通信、家訪等形式,與學生溝通。只有懂得學生的內心想法,才能贏得了教育引導的主動權,才能贏得學生對老師的尊重。也只有這樣,老師與學生的'交流才會充滿無限真情,從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。

      同時,作為教師要愛學生。愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……我深深地知道,只有用愛去感召學生,才能教育好學生。

      因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

      二、提高自身素質,樹班主任良好形象

      班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學生要求嚴格,下課后要拉近與學生的距離,增進彼此了解,讓他們對班主任有好感。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生以深遠的影響。

      班主任要求學生做到的,自己首先要做到,要以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要努力學習,不斷提高自身素質。在工作中做到以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給學生。所謂“學高為師,身正為范”,要用實際行動體現(xiàn)教師的魅力,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。

      三、善用激勵策略,調動學生積極性

      心理學研究表明,每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,在教育學生中少批評,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

      四、營造寬松氛圍,建設和諧班級

      作為班主任,承擔著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個優(yōu)秀的班級,文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同建設寬松和諧的班級。 教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉化為精彩,把煩惱轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,要調動家長的積極性,充分發(fā)揮家校教育合力的作用。

      班主任工作是瑣碎而復雜的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培訓對自己今后的教育教學工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力探索,更好完成班主任的各項工作。

    小學班主任培訓心得體會范文2

      20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓,聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,使我對班主任這一工作又有了更深的認識。其中李學龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,他在講座談到了班級中的每一位學生都是成長中的學生,他們沒有好壞之分,只有好行為和壞行為之分,成長是是班級中所有學生的共同點,今天班級中每個學生的成長,也是明天社會中的進步和發(fā)展。 今年我擔任的是一年級的班主任,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,建設積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,為了每位學生的發(fā)展,應努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學習、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實施呢?我有了如下的思考:

      首先,應從培養(yǎng)孩子的良好習慣入手,對他們進行良好習慣的教育。如果學習習慣只停留在言教上,將達不到預期的效果,尤其是對好動、好玩的一年級孩子,為了能讓好習慣落實到行動上,班主任可利用班隊活動,讓學生自己編排喜愛的小品、童話劇,孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀律的小刺猬為榜樣,潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習慣。在班上還可開展奪星活動,如:“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此來激勵孩子們。好習慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合,如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,讓孩子們趁父母不在家的'時候悄悄幫父母做自己力所能及的事:掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校,讓孩子們到小組長那里去登記,相互交流,并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,同時又悄悄地和家長取得聯(lián)系,向家長說明班級開展這項活動的意圖,取得家長的支持和配合。漸漸地,孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣。

      其次,將教育的重點放在孩子們自信心的培養(yǎng)上。一個班幾十名學生,他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的,客觀上存在著差異。每個學生都有自己的閃光點,這就需要我們班主任為學生創(chuàng)造平等表現(xiàn)、展示、參與的機會。如在班上開展輪流當班長活動,讓每個學生通過出頭露面,為班級服務,鍛煉自己的膽量,也讓他們認識自己的價值所在,增強自信心,另外在班上還可以設“我最棒”專欄,讓學生把自己的特長展現(xiàn)出來,如字跡美觀、剪紙精致、繪畫突出等,消除只有好學生的作品才可以展覽的思想包袱,讓每一個學生都有展現(xiàn)自己才華的空間,在學生間形成欣賞他人、承認他人的氛圍,學生之間有了平等的交流,重視別人的長處,隨時調整自己的學習態(tài)度。學生成長的關鍵是學生心靈的成長,沒有不可造就的學生,班主任應適時地把機會留給班上的每一位學生,課堂上簡單的問題讓成績差的回答;平時調皮搗蛋跑步卻很快的同學讓他們參加運動會;學習上吃力,勞動卻很積極的同學讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養(yǎng)學生的自信心,不傷害他們的自尊出發(fā),以人為本,讓這些學生看到自己的優(yōu)勢,知道自己是有價值的。學生在集體中找到自我的位置,在集體中實現(xiàn)自我價值,學習的信心倍增。 作為一年級的班主任,就意味著我們要比別人承擔更多的責任,付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,成為他們心靈的向導,讓每位學生在班級中快樂成長。

      班主任工作既是一門科學,又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中,我體會到再先進的理論、再高明的經(jīng)驗,如果缺乏了對學生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實踐。每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去“愛”學生,卻值得我們認真思考。這種愛不同于父母之愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的“關心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學生的愛,應是更深層次上的愛,是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求,對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法,使學生的品德更高尚,性格更堅強?傊ㄟ^這種愛,要使學生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,傾注到有利于學生身心發(fā)展的每一個方面,班級工作才能得心應手,才能取得豐碩成果。

      這種“愛”必須是發(fā)自班主任內心的、真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點呢?我認為,首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來,就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生,班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。其次,要愛學生,必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生,才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生,更應尊重其人格,不歧視,不體罰。

      我認為,為師之道,既要嚴,更要有愛,有關心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重,應該貫穿于班主任工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,更要獻出母親般的愛,去關懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。 總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長,可以獨自飛翔時,你也會覺得有一種成就感和滿足感。

    小學班主任培訓心得體會范文3

      雨果先生曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”本人很榮幸參加了此次的小學班主任培訓。此次培訓期為七天。在培訓期間,我認真聽取了專家們關于法律法規(guī)理論和班主任工作的講座,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

      一、班主任要做要做一個有心的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的`愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點等……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

      二、培養(yǎng)學生的主動性,提高學生參與管理的積極性。班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。

      三、創(chuàng)造和諧團結的群體。作為21世紀的小學班主任,應該能夠置身于團結和諧群體中,讓自己與他人快樂成長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學會交往:正確處理與學生的關系。蹲下來看學生,不是一味地嚴厲訓斥學生,要懂得關注學生的需求,了解學生的心理,尊重學生的愿望與尊嚴。)培訓中,有位老師在交流時說過:他的學生對他說道“老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里!蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

      總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。

    小學班主任培訓心得體會范文4

      感謝學校領導讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學班主任培訓,通過此次培訓,我受益匪淺,其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

      本次講座黃老師設計了許多互動環(huán)節(jié),所以整個講座氣氛非;钴S。他在一開始就拋出了第一個問題:在學生的成長道路上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交流了自己的想法。參訓教師都是在一線從事教學的班主任,對班主任工作有切身感受。我們想給學生的并不僅僅是豐富的知識,更想教給學生一生受用的東西。所以,我們的回答都不是個個學生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學生寬容、責任;有的老師說要教給學生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學生諒解,懂得換位思考等等。就我而言,我最想要給孩子的是一顆善良的心,一種樂觀從容的人生態(tài)度。 黃老師聽了我們的發(fā)言后,非常欣慰。他總結道:學校教育不是為了一時之需,而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識,培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

      烏申斯基說過:沒有教師對學生的直接的人格的影響,就不可能有真正的'教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應該如此,因為班主任與學生接觸的時間最長,一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古強調身教勝于言傳,我也明白,對于低年級的學生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個導航的作用,并不能真正的影響學生。記得上學期,我所帶的班級有一個男同學特別不講衛(wèi)生,他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,循環(huán)往復,效果還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了,他驚訝地看著我,跑過來對我說:老師,紙張又不是你扔的,為什么你要撿起來?我一時語塞,突然靈機一動,說:那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉。慨斎皇窍矚g干凈的臉!那就對了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會臟,會痛的。看到了老師彎腰撿起垃圾,加上我抓住適當?shù)臅r機及時給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學生,是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學生切實感受到榜樣的光輝,學生才能受其影響。事實證明,正人要先正己,時時事事做學生的表率。在學生中樹立實實在在的榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學生健康人格的一種手段。

      洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學生犯的錯誤,我們該如何處理呢?《中國教育報》曾指出:當面指責學生的缺點并不是在消滅,而是在沿襲、強化缺點。學生是渴望理解,渴望信任的。作為班主任,更應該幫助學生樹立自信,對他們的缺點應該要科學評價,給予耐心引導。學習上、生活上熱心關懷,走近學生的心靈,縮短與學生的心理距離,而不是一昧地嚴厲訓斥學生,讓學生產生距離感,甚至恐懼感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導,并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。

      以上是我培訓期間的一些心得,既然教師無法選擇學生,那我將把這些心得內化為自身的教育方式,選擇適合自己的教育方式。

      身為一名新教師,我沒有各位領導的高度(高職位),沒有專家教授的深度(高深的理論支撐),沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學經(jīng)驗),但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中,多學習先進的經(jīng)驗,不斷內化改進教育方式,迎風破浪,力求更加優(yōu)秀。

    小學班主任培訓心得體會范文5

      首先我要感謝上級教育及本校領導給我們班主任這次培訓的機會,通過這次培訓,我對班主任這個稱呼有了更深刻的認識。知道了只有愛學生,才能贏得學生的尊重。它不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養(yǎng)學生的高素質,根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任工作的認識。

      一、要用夏日般的熱情愛自己的崗位和學生。

      新時期教師道德規(guī)范中,首要強調的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的.崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

      二、要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)。

      有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現(xiàn)在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業(yè)更有幫助;作為班主任,同時也要具有一定的能力素養(yǎng),比如一些觀察識別能力(觀察班級中學生的一些思想動態(tài)以便及時處理)、組織管理能力(組織學生有序地參加各種活動)、談話協(xié)調能力(與班級中個別學生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

      三,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人。

      一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀律,選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。(工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

      四、要做好家校聯(lián)系工作,引領學生成長。

      要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

      這次班主任培訓雖然時間不長,但我學到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點,轉變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

    小學班主任培訓心得體會范文6

      3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習,感受很深,獲益匪淺,F(xiàn)我把培訓的內容粗略整理如下,與各位同仁分享。

      19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,他的講座主要歸納為以下幾點。

      一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題:(包括班主任的心態(tài),如何發(fā)展自己;幸福的共享性,要與學生說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。

      首先我談談如何做到"班級因我而精彩"。

      "心若在,夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說:"捧出一顆心來,不帶半根草去"。

      教育的過程是一個不完善的人引領一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進步,從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的.個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成實踐于社會、適應于社會、服務于社會的人才,讓教育為社會服務,讓學生成為有用的社會人。

      一、教師應有的"理念"。

      教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路--總結教育經(jīng)驗,行動通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動,行動才會上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,而沒有行動以后的思想總結,也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動,讓理論與實踐相結合,讓教育更加有實效。

      教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術,藝術需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神:認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。

      二、教師應有的"四心"。

      1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。

      2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長。

      3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應周期長,它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

      4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個方面都落到實處。

      三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,與學生成為良師益友。

      如果師生之間有了隔閡,就會影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情,與學生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心,一起做有意義的活動,真正成為學生的良師益友,重視活動,增強班級凝聚力。

    小學班主任培訓心得體會范文7

      為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的,就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這兒點談談感受.

      一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀.

      作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育.育人先育心,感人心者,莫先乎于情.教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心.通過學習,使我明口作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡.一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著LI信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生.因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華.愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的學生只有感受到

      高中班主任培訓心得體會老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂親其(2)師,信其道.我們的教育才會取得預期的效果.

      二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象

      班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己.必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣.經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作,要與兒十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其圧無窮的'這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責.任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是白分之白!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心.當然班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己.首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先,以愛為本,以理服人,把自山與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生.班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結.

      三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導

      與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學研究表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步.因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予肯定和鼓勵.另外,集體性的獎勵要多應用,集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生.學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀.教育學生首先要學會生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀.教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法其根本的原則就是既能處理好問題,乂不能傷害學生的自尊通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,乂收不到理想的教育效果.大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來.

      四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

      班級應該是有個性的,獨特的一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務.一個魅力班級的文化建設是重中之重教會學生設計家,讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系.對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作.隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生.讓家長,老師,學生明口:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存.成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要.有人說:不變的老師,流水的學生.走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長.讓我們用心思考,用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生那一點點光總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任.

      以上是我在培訓學習期間的兒點心得體會.實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中.

    小學班主任培訓心得體會范文8

      今天我去參加了培訓,是清華附小的的一名班主任講的關于班主任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今天的講座,我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。

      講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞,腳踏實地的工作,每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。

      班主任是班級的核心力量,是活動的領導者,總策劃師。所以,班主任應該認真對待每一次活動,做活動的有心人。

      1、創(chuàng)新,讓活動成為學生體驗快樂與成功的途徑。

      開展活動的目的,除了對學生進行思想教育,還應是對學生進行能力鍛煉,獲得成功的體驗?菰锓ξ兜幕顒幽J胶茈y讓學生感興趣,也很難在學校眾多班級的.活動競賽評比中取勝,更難讓學生在活動中獲得成功的體驗;顒右獎(chuàng)新,才能深深吸引住孩子,才能取得好的效果,在眾多活動中脫穎而出;顒映晒α耍瑢W生不但能感受成功的喜悅,還能增強了班集榮譽感,從而對以后的活動更感興趣。所以,作為班主任,要結合活動的目的和學情,組織學生精心策劃每一次活動,讓活動有新意。

      2、留心,讓活動無處不在。

      開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段,同時也十分受學生歡迎。同樣是一個教育,苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以,我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務來完成,而應該時時留心教育的契機,讓活動無處不在。我班的學生下課喜歡瘋跑、打鬧,玩耍不注意安全,在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象,我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動,讓學生仔細觀察哪些小朋友的行為不安全,這樣的行為會造成怎樣的嚴重后果,并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

      3、用心,捕捉活動過程中的教育契機,及時總結滲透在活動中的教育意義。

      當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以,班主任在開展活動時,不必一開始就向學生灌輸活動的目的及教育意義,而應用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的教育契機,把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。

    小學班主任培訓心得體會范文9

      本周末,我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動,通過這次培訓我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中,我感受到作為一名出色的班主任應該做些什么,在遇到問題時應該怎樣解決。通過這次培訓,學習專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的心得體會。

      一、做創(chuàng)造型班主任

      人類如果沒有創(chuàng)造,永遠也不會進步。作為一個班主任,要有主見,要相信自己行,但不能孤芳自賞;要學習別人先進的東西,但不能照搬套用;要有敏銳的創(chuàng)造性思維,對任何事物要有獨到的見解,只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍,才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師,他自己創(chuàng)造了開展了很多活動,學生和老師從中都有很大的收益。如:星熠花農活動,學生培養(yǎng)了動手能力,也讓自己的課余生活豐富多彩了。

      二、做智慧型班主任

      我們要想做一個智慧型的班主任,首先必定是一位學習型的班主任。學習不僅能更新知識,更新教育教學觀念,豐富文化底蘊,更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進行反思,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,可以尋找到新思想,新方法來解決教學中所面臨的問題,促進教學方式的不斷改進;可以樹立正確的,有效的教學行為,還可以把自己的水平提高到一個新的境界,新的高度。會反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師,尤其是作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,激發(fā)孩子的潛能,不失時機地表揚,對他的行為進行肯定與強化。當學生遇到問題時,我們不要過分去追究學生的責任,要從教師教學著手,查找原因,并努力去改變這種現(xiàn)狀,用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉變。學生一錯再錯,作為教師,愛和感化應該勝過批評教育。要做智慧型教師,還要懂得取舍。

      三、建立良好的師生關系

      班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。

      四、引導學生養(yǎng)成好習慣

      教育實踐證明:良好的行為習慣是在長期的、反復的訓練中形成的。我在平時的教育教學中注重從多方面借助活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

      在班級開辟“良好行為習慣明星榜”專欄,定期評比,在學生中樹立榜樣,從而使學生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習慣:不亂扔紙屑,不隨地吐痰,不亂涂亂畫等。平時,我利用品德課,讓學生通過自評,比一比誰的好習慣多;讓學生通過互評,找找別人身上有哪些好習慣,自己身上還有哪些不良習慣,并制定自改計劃。對那些具有良好習慣的.學生定期表揚、獎勵,號召同學向他們學習,通過多元化評價,讓學生主動參與,自主反思,鞏固學生好的行為習慣,改正不良行為習慣。讓學生在校做個好學生,在家做個好孩子。為學生長大后形成良好的個性品德、行為習慣奠定基礎。賈老師也有高招,很多事件讓賈老師有所反思,在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習慣,方法非常好,我就缺乏處理事件的能力。

      五、組建和培養(yǎng)好班干部隊團隊。

      要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報告我才知道還可以多設立幾個獨立的部門。

      總之,這次培訓我學到了很多東西,也認識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

    小學班主任培訓心得體會范文10

      我很榮幸參加了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學班主任教師培訓班,聽取了上海市晉元中學高級教師丁如許的報告《做智慧的班主任》,山西省定襄二中校長郭曉琴的報告《做學生生命中的貴人》,東營市實驗中學教師燕全欣的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。

      首先,班主任要有成功的愿望。

      做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生,把學生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一部分,真正把學生當成自己的朋友;另一方面要講科學,教育是科學,這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學性,認真鉆研教育教學的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學的方法要吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。

      其次,班主任要學會愛。

      愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友,在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

      第三,班主任要有自己的'風格。

      班主任要有自己的風格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學的進步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結構、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎上,有新的內容,新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎,勇于超越。班主任應該成為教育家,學校應創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。 第四,班主任要勤于學習。

      學習知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一,如果不學習或者不善于學習,就不能適應社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學生,就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習,首要的是打好專業(yè)基礎,具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書式的教師,僅局限在一個領域、自己的專業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。

      我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養(yǎng)學生的高素質。

    小學班主任培訓心得體會范文11

      一月十六日,新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓,聽了三位專家的講座,我受益匪淺,在做好班主任工作上我進行了思考,體會如下:

      一、愛崗敬業(yè),獻身教育

      班主任同時也是一名教師,其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限,需要付出更多的時間與精力,而其勞動成果卻是隱性的。因此,在大多數(shù)情況下,班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神,一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,否則一顆心總是牽掛著結果,反而難有收獲。

      二、不斷學習,提升素質

      捷克教育學家夸美紐斯認為:“教師應孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己的儲備量!奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學習,提升自身素質。小學班級的管理不僅是一門科學,也是一門藝術。

      班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律,認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識,增強專業(yè)素養(yǎng),再嘗試著與教育實踐工作想結合,循序漸進,教學相長。在新課改中,要做好班主任工作,除了掌握專業(yè)知識和能力,還應該見多識廣,每天閱讀報刊,關心國內外大事,廣泛接受各種信息,以適應新形勢下求知欲高的學生的需求;要學習生理衛(wèi)生常識,以便更好地關心和愛護學生的健康;要一專多能,以便能從多方面培養(yǎng)學生的興趣和愛好,適應新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉,努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質,使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。

      三、以身作則,樹立榜樣

      修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉,從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任,其專業(yè)服務對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,講究技能技巧,不僅要重言傳,更應行身教,言行一致,時時處處努力做好小學生的表率。 小小的習慣撐起閃光的美德,無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質的表現(xiàn)結果,良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,熱愛學生,做老實人,表里一致,要言必行,行必果。對工作勤勤懇懇,認真負責,有較強的.業(yè)務能力,這是班主任取得威信的基本條件。其次,班主任的儀表應整潔、大方、美觀,應體現(xiàn)時代的精神面貌,給學生一種有知識修養(yǎng)的印象,使學生愿意接近,認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣,班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成,并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系,因此班主任更應對所教的學科潛心研究,達到較高的教學水平。

      小學班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中,每位教師都有義務積極主動地認真研讀、不斷反思,努力提高自身的管理能力,真正落實素質教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯(lián)共產黨和國家的領導人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠,我們要廣學博覽,虛心向前輩老師請教,勤練“內功”,腳踏實地做好班主任工作。

    小學班主任培訓心得體會范文12

      我能有機會參加小學班主任的培訓,我感到非常榮幸。從9月x日到24日,雖然只有短短的3天時間,但卻使我受益良多。在培訓中,我認真聆聽了專家們的精彩講座,還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們這些農村小學的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。 專家們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化,以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導意義。聽了這場報告,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

      在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法。

      這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學科教育的老師也往往輕視自己的作用,從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認識到:真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮小學心理健康教育的作用。

      這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?梢哉f每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。如果說,我們在做學生教育工作中遇到的困難不能解決,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的`心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教,這也許才是教育的真諦!每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師,接觸、學習過心理學,但在工作中卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不過是裝裝自己的門面罷了?梢哉f那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。

      通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!

      這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。

      有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。還有幾年我就要退休了,但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學到的東西應用于實際工作中去。

    小學班主任培訓心得體會范文13

      這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓,收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓,我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。

      通過一次次的學習,使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學校素質教育直接的全面的承擔者,班級建設的主持者,更是學生一段生命歷程的首席伙伴和

      指導者,是學生精神發(fā)育的首要關懷者。而平時,我們做的最多的是班級的常規(guī)管理,在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。至所以這樣,一是因為平時缺乏專業(yè)知識的學習,認識不到位,二是由于教學任務重,工作壓力大而無暇顧及,F(xiàn)在想想,既然當了班主任,就應該把這個工作做好,切實擔負起一個班主任的責任,思想上要高度重視,除了加強學習外,認真實踐,勤于總結也是非常重要的。下面我就談談這次培訓對我個人的一些幫助。

      首先,對我們最得益的是,提高了自我調節(jié)能力。當班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學生就來了熱情,熱情有時會過火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學生那里出了些老師認為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負面教育,有學校給予的過重的壓力,有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別,最沒權利又最有權利的主任們,免不了產生這樣那樣的問題了。而這次培訓對我們的指導非常貼近我們的生活。

      其次,我們更能理解他人,尤其是差學生。過去,我對差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺這學生怎么會如此不知好歹,老師如此的`盡力,他還這么不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因,他的確有很大的困難不會做呀!他的背后還有很復雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題復雜,更需要老師的關愛。

      我們的工作更講求科學,更重視在工作中參照理論,總結經(jīng)驗,增強自己的科研理論水平。培訓中我們也學到了不少先進的理論知識。

      這次培訓,讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責任感和對學生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

      我想:工作中我應該學習他們“勤”,不怕花時間,多一些奉獻精神,更要學習他們的“細”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學生的心理,這樣才能掌握主動權。

      短暫的培訓雖然結束了,但學習的道路還會很長。通過培訓,我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會更加努力地充實自己,搞好班級建設,為每一個孩子的發(fā)展奠基。

      由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風采,我們感謝教委、進修學校給我們提供了這樣的機會。希望能繼續(xù)參加這樣的學習,讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學生得益、學校得益。

    小學班主任培訓心得體會范文14

      我很榮幸參加了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學班主任教師培訓班,聽取了上海市晉元中學高級教師的報告《做智慧的班主任》,山西省定襄二中校長的報告《做學生生命中的貴人》,東營市實驗中學教師的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。

      做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保存的傳授給學生,把學生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一局部,真正把學生當成自己的朋友;另一方面要講科學,教育是科學,這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學性,認真鉆研教育教學的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。

      愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友,在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

      班主任要有自己的風格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應該跟時代同步。時代的開展,科學的進步,決定了班主任要不斷的`創(chuàng)新,包括知識結構、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要落伍的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的根底上,有新的內容,新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做根底,勇于超越。班主任應該成為教育家,學校應創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。

      學習知識,是一個人在社會中生存下去的重要根底之一,如果不學習或者不善于學習,就不能適應社會開展的需要,就要落伍落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學生,就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習,首要的是打好專業(yè)根底,具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書式的教師,僅局限在一個領域、自己的專業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的開展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些根本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。

      我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養(yǎng)學生的高素質。

    小學班主任培訓心得體會范文15

      20xx年11月25到29日,我參加了縣小學班主任培訓班的學習。在這三天,通過觀看幾位老師的演講光盤,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的開展新形勢,也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉變。正是由于很多班主任看不清社會、學生對我們的要求的改變,而使到班主任工作難以開展,事倍功半,徒勞無功。三五天的培訓學習,讓我受益匪淺,引導我走出教育的誤區(qū),使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時代要求的一點看法。

      二十一世紀,班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著進步,我們的國門翻開了,心門卻逐漸關閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之,能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時代要求。

      這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法那么。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。

      教師的愛應該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的'熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學生是教師的天職,一個人在選擇職業(yè)的時候,就應該在胸中形成這種觀念。

      教師對學生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛?像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

      人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的,還是卑劣的,首先不應看他的出身門第,更不看他的財富多少,最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不喪失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為,有些班主任工作沒有得到學生的認可,沒有得到學生家長的認可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學識上,而是失敗在品格上。一個人品格低下,他的行為不可能高大,一個人品格卑劣,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為,有些班主任工作沒有得到學生的認可,沒有得到學生家長的認可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學識上,而是失敗在品格上。一個人品格低下,他的行為不可能高大,一個人品格卑劣,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

      優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其根本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,要能在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。

      一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底,教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù),應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結經(jīng)驗教訓。一句話,優(yōu)秀班主任的工作不斷的學習。列寧的那句話:學習,學習,再學習,對于班主任來說沒有過時。教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮,當代青少年活潑好動。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教學教育實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結論,進而改善自己的教育教學實踐活動,F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科學型的班主任、學者型的班主任。

      所以說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出新的理念,特別通過這次的培訓,既讓我陷入思考,為我的教育重新作定位,同時為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。堅信明天一定會更好。

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