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    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會

    時間:2024-11-02 14:39:05 心得體會 我要投稿

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會

      我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)聽課心得體會,希望能夠幫助到大家。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會1

      在雙語實驗小學參加了全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。

      課堂都沒有太多“精彩”的情境創(chuàng)設(shè)和“轟轟烈烈”的合作學習等外在形式,沒有熱鬧,卻很在教學中她們都能較好的把握教材,簡約有度處理教學內(nèi)容,突出了重、難點,選擇了適合自己的教學方法,深入的引導學生思考,精煉高效的鞏固練習。在她們簡簡單單的教學中達到了高效學習。俗話說:十年磨一劍,在他們成功課堂的背后,一定付出了艱辛的勞動,給了我很大的收獲。

      一、課堂的追求是什么?幾位老師給出了答案:實效。新課程實施至今已有年頭了。大家對新課程理念的認識也有了一些質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這幾位老師的課有實效。這也給了數(shù)學課堂一些思考。我們的數(shù)學課堂,需要提升的更多的是什么?其實是教師自身的數(shù)學素養(yǎng)和內(nèi)涵。一個人美是由內(nèi)而外的,數(shù)學課的`美也應是這樣。

      幾堂課都從學生身邊的數(shù)學導入學習,學生喜歡的文藝節(jié)目、體育運動等,通過讓學生分析數(shù)據(jù)確定什么樣的統(tǒng)計圖,進一步觀察發(fā)現(xiàn)信息,探討出存在的問題并找到解決的方法。

      二、怎樣的數(shù)學課有味?深度。數(shù)學具有知識的抽象性、邏輯的嚴謹性等特征。那么,真正意義上的數(shù)學課就必然是有一定的深度和難度的。每一個數(shù)學問題、每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計……如果學生都齊刷刷地舉手了,我們是不是應該高興呢?如果是這樣,表明了什么問題?目標定位有問題。為什么會有問題?有沒有正確把握學生的認知起點?如果沒有充分地預設(shè)學生,又怎么可能讓不同的人學習不同的數(shù)學,獲得不同的體驗呢?可喜的是,幾位老師都設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計,給學生強烈的沖擊,充分刺激學生,產(chǎn)生認知沖突,激發(fā)學習動機。這樣的學習,不是教師強給的,是學生發(fā)自內(nèi)心的迫切需求,是通過自己的努力勞動,終于茅塞頓開,體驗到了數(shù)學學習的樂趣,完全被數(shù)學世界的精彩所迷住。這樣的經(jīng)歷,對學生而言是真實而深刻的。

      通過今天的聽課我反思到我在教學中的不足。在今后的教學中,我將努力做到:求真務實,踏實工作,不斷地豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的素養(yǎng),上出精彩的每一課。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會2

      省小學音樂優(yōu)質(zhì)課會課活動拉開了帷幕,我有幸參加了這次現(xiàn)場聽課活動。在這次會課活動中,我們欣賞了來自各市的一共十四節(jié)音樂課,領(lǐng)略了十四位老師的教學風采,聆聽了專家犀利而不失幽默的點評,真是受益匪淺、感觸頗多。下面我就談談我的點滴感受:

      十四節(jié)課各有特點、亮點紛呈,都有值得我學習的地方。綜合各位老師的教學方法,我覺得有以下幾點可以值得我借鑒學習:

      一、要熟讀《音樂課程標準》。一節(jié)課的設(shè)計理念尤為重要,只有熟練掌握課程標準,才能有的放失設(shè)計教學環(huán)節(jié),使之很好地運用到教學之中。

      二、要具備音樂專業(yè)技能。課堂中教師的基本功尤為重要,包括歌唱技能、彈奏技能和表演技能。音樂教師必需具備一定的專業(yè)技能,因為我們的專業(yè)技能直接決定著在學生心目中的形象和地位,只有具備了這些技能才能更好地把音樂的美傳染給學生,培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力。

      三、要做到兩個“美”。這兩個美分別是語言美和生成美。課堂上,教師的語言非常重要,要精煉、自然、親切、柔和、委婉。一定要遵循“學生為本”的教學理念,教師的話不能繁瑣,要把說話的權(quán)利還給學生。課堂中每一個環(huán)節(jié)都應該是由學生生成的.,設(shè)計的每一次談論都應為生成下一個環(huán)節(jié)作準備的,而且下一個環(huán)節(jié)的教學,就應是從上一個環(huán)節(jié)的學生中生成的。

      四、要豐富與音樂相關(guān)的文化知識。教師的文化底蘊非常重要,作為新時期合格的音樂教師,必需具備豐富的文化基礎(chǔ)知識,只有這樣才能結(jié)合其它學科來擴大學生的視野,發(fā)散學生思維,增加教學信息。

      以上是我這次聽課的體會與收獲?傊,在這次活動中我收益頗多,我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中。同時我也要多努力、多學習,除要不斷加強音樂基本功訓練外,還要不斷鉆研教材,來逐步地提高和完善自己的音樂教學水平!

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會3

      20xx年9月18日,我有幸參加由教研室主辦的“綜合與實踐課型觀摩課活動”。在短短的一天時間里,觀摩了來自楊守敬小學蘇芙蓉老師的《搭配的學問》數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

      通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生積極投入學習

      新課程實驗教材注重了兒童心理學,小學生特別是低年級的學生,對任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法,不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如蘇芙蓉老師的《搭配的學問》就創(chuàng)設(shè)一個學生非常熟悉的“搭配衣服”引入教學內(nèi)容,這個生動有趣的情境,調(diào)動學生積極參與搭配的活動,使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此,在教學過程中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。

      二、學習內(nèi)容生活化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

      數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,蘇老師利用菜的搭配活動,引導學生去找搭配的方法與規(guī)律,這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。

      三、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識

      活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動:

      1、重視操作活動。

      動是兒童的天性,將學生置于"學玩"結(jié)合的活動中,化枯燥的知識趣味化。蘇老師在《搭配的學問》一課,學習衣服搭配的問題時,她先讓學生獨立思考,然后讓學生說,再讓學生自己動手去搭配、組合等等,學生在動手操作中,明白方法,能夠感知物體的`體積。

      2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣,如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學為樂學,就會產(chǎn)生強烈的欲望,積極主動地學習。蘇老師的《搭配的學問》一課中,就讓學生通過小組合作搭配衣服等活動,讓學生從游戲中去體驗,去感受規(guī)律,從而享有玩中學的樂趣。

      因此,在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,吸引他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

      總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會4

      4月25——27兩天半有幸參加了全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課活動,共聽了16節(jié)課,每位選手的精彩課堂深深地吸引著我、感動著我,專家點評把聽課過程中遇到的困惑弄的清清楚楚的,感覺收獲頗豐,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。

      感覺這些課共性的地方有以下兩點,第一是:在對網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)圖的建構(gòu)整理上體現(xiàn)了由個體思考到集體智慧的碰撞:其實復習的目的在于“連點成線”并根據(jù)知識點之間的關(guān)系建構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。四位老師在第二環(huán)節(jié)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的開始都是把找點的過程完全放手給學生,讓每個學生參與其中,然后讓學生在小組內(nèi)交流各知識點之間的聯(lián)系,各小組匯報后教師在此基礎(chǔ)上進行總結(jié),即點評肯定學生學習方法的正確,又在學生意見的基礎(chǔ)上整理出本單元內(nèi)容的知識體系。通過師生共同的修改補充完善,使結(jié)構(gòu)圖更加的清晰、明確!

      第二點是:從內(nèi)部聯(lián)系到思想方法的提升。復習不是簡單機械的重復,在溫故的基礎(chǔ)上還要知新。其實讓學生知新的過程既是提升的過程。在這些課中在這一方面體現(xiàn)比較好是大數(shù)的認識課中老師借助知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的建構(gòu)向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的.思想和化繁為簡的思想;后面的簡便運算課也都在第二環(huán)節(jié) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中向?qū)W生滲透分類的思想方法。 通過這些思想方法的滲透,使得整個復習課厚度或者說課的深度有了很大的提升。

      第三點是:在溝通知識之間的前后聯(lián)系上,每位教師都做得比較好。

      說說我自己的一點粗淺看法。亮點,困惑。

      亮點一是:第二環(huán)節(jié)師生共同整理時對一單元知識體系分類規(guī)整。我們可以一起來回想一下,老師在引領(lǐng)學生整理時并不是按照教材呈現(xiàn)的先后順序去整理,而是根據(jù)知識間的聯(lián)系對內(nèi)容進行了規(guī)整。

      亮點二:在重點復習環(huán)節(jié),通過幾道題的訓練讓學生發(fā)現(xiàn)通過分與合都可以使一些數(shù)湊整從而使計算簡便。對于小學生來說,運算定律的應用具有一定的靈活性,對數(shù)學能力的要求比較高,很多學生在這些題目中犯糊涂,經(jīng)過這樣一拓展,孩子們會在以后的做題中輕松的找到簡便計算的方法,突破了本單元的難點。

      亮點三:教師素質(zhì)高、駕馭課堂的能力強。這一點在好多課體現(xiàn)的都很好,大家也都能感覺到了。尤其是在第二環(huán)節(jié)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié),教師放手讓學生去完成,然后結(jié)合學生的整理完善結(jié)構(gòu)圖,教師的引導總結(jié)都體現(xiàn)了教師沉穩(wěn)、大氣、應對能力強的特點。

      亮點四:重視知識在現(xiàn)實生活中的靈活運用,有利于提高學生解決問題的能力。結(jié)合學生熟悉的問題情境,幫助學生體會知識的現(xiàn)實背景。

      困惑一:在學生匯報知識點的時候,老師按順序把知識點按一定的順序貼到了黑板上是否對學生下面自己建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)有影響。很多學生是按照老師的這種順序去建構(gòu)的。這樣是不是限制了學生的思維。

      困惑二:在建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)如果給學生準備相應的卡片,在展示的時候可以把每組同學的想法都展示出來,是不是便于學生比較,優(yōu)化整理的方法。

      困惑三:整理時是不是應該讓學生翻翻課本瀏覽本單元的知識點,從而更系統(tǒng)的找出一單元的知識點,為以后整理知識指出方法。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會5

      在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學,被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會:

      01、教學目標的落實

      教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結(jié)合,并落到實處。比如《精衛(wèi)填!分星亟處熕龑W段目標與課堂目標相結(jié)合,在課文教學時,她采取先學后教的方法,將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示,讓學生先明確學習目標,然后,她進行自學習指導,先讓學生自學,然后她進行總結(jié)。課堂學習目標基本都到達了。

      02、習慣養(yǎng)成的關(guān)注

      習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,教師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。

      這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),亮麗自我的'語文教學生涯。

      03、及時給予學生鼓勵

      教師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

      這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自我的教學生涯。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會6

      1、這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務。

      在這一天的時間里,上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài),古人云:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。

      2、多表揚,少批評,提高學習積極性。

      在教學中,各位老師充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明!你的解法非常棒等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。

      3、在做中學,加強學生的自主學習能力,培養(yǎng)學生合作意識及數(shù)學語言表達能力。

      做中學的基本形式是教師提出問題學生獨立思考分組討論得出并介紹小組的成果結(jié)論小組互相評定,它與課改的思想觀念是不謀而同的。

      4、精心設(shè)計富有價值的練習

      作為教師要想方設(shè)法為學生提供能激發(fā)其思維興趣的'舞臺,要精心設(shè)計富有思維價值的練習,使學生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識的探究過程中。

      總體來看,在這幾位老師的課上,整個課堂老師給予了學生及時的評價,語言恰到好處,使人聽起來舒服自然。這樣的評價有利于學生的自主發(fā)展,讓學生體驗過程,享受成功,沒有給學生過重的壓力,但都有一定的質(zhì)量。

      對比自己的課堂,感覺自己在課堂教學方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學生探討,總有一種不放心的感覺,長此以往,學生已習慣接受老師的灌輸,成績雖然好了,但學生自由發(fā)展的空間小了。今后還要加強學習,更新觀念,大膽實踐,構(gòu)建一個靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學課堂,給學生更廣闊的學習空間。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會7

      近期,我參加了小學語文優(yōu)質(zhì)課的活動,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

      一、注重了學生朗讀,評價語言恰當。

      還給學生大量的讀書時間,在語文課堂中應讓學生多讀,讓學生在閱讀的過程中進入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達到這一步,學生應建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對學生的讀書通常做了如下安排:

      1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意。

      2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細嚼慢咽,謂之細讀,可提出疑難,請求解決。

      3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞。

      4、細賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性,又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。這次活動中,老師幾乎運用了及時評價,并且在課堂上,充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。

      二、教給學生學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。

      很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“溫馨提示”,如一位老師在執(zhí)教《平分生命》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的:說說課文講了一件什么事?可以用上面出示的詞語說一下。讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的'培養(yǎng),一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

      三、設(shè)置課堂情境,創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。

      托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣!迸d趣是學習的推動力,是幫助學生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學生的興趣,緊緊地吸引住學生,使學生很快地進入新課意境。我對一位老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。

      四、褪去浮華,顯現(xiàn)本色。

      這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替,真正還原了課堂本色。

      通過參加這次活動,讓我感到受益匪淺,對此我也仔細的反思了一下自己的教學,認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強,教學過程中,我的教學方法應須改進,盡可能的利用多種教學方式,為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性,從而有效提高教學質(zhì)量。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會8

      首先,感謝學校領(lǐng)導為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。20xx年5月18日,我有幸去遷安聽了“20xx年唐山市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”課,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會做一個膚淺的匯報。

      在這一天里,觀摩了來自開平的《認識方向》、《三角形的內(nèi)角和》、樂亭的《長方體的體積》、豐潤的《三角形的內(nèi)角和》、遷安的《面積的認識》、《三角形的內(nèi)角和》6節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。就《三角形的內(nèi)角和》一課三位教師采用充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的理念,不同的'設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊,同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。

      通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

      這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務。例如:遷安二小的趙宏圖老師上那節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,趙老師在課件里呈現(xiàn)動畫畫面,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合四年級學生的年齡特點。對于中年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。趙老師從動畫人物的爭執(zhí)來激發(fā)興趣,通過游戲操作探索新知,最后運用新知解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是趙老師在學生主動探索的過程中,耐心指導,另外添加了自己獨特的探索方法。從而活躍課堂也加深記憶。趙老師還在習題呈現(xiàn)上下了很大的功夫,分為輕松搞定型、動腦思考型、生活實踐型。這樣的設(shè)計不但激發(fā)了他們學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。

      創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。

      上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進!壁w老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

      通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務。我們對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,特別是對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。

      這些,都是我們教師應該去好好學習的地方,并應借此,在不斷在模仿與摸索中更好地完善自己的課堂教學。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會9

      20xx年12月13日,我參加了龍海市教師進修學校組織的英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩教研活動,此次外出學習不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足,使我收獲頗多,受益匪淺,F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會:

      一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

      二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的`知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

      “多為成功找方法,少為失敗找理由”、“見人不是,諸惡之根;見己不是,萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應該說每一次外出聽課學習,對我的心靈都是一種觸動?此破胀ǖ囊惶谜n,讓他們講起來卻充滿了生機和活力,真正做到了把課堂還原給了孩子。

      老師們駕馭課堂的能力,環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié),極具魅力的語言,智慧的火花,每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂:課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,是“以人為本,樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學生智慧閃光的課堂。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會10

      3月11日上午我在開小聽了4節(jié)二年級的數(shù)學課——用除法解決問題。同課異構(gòu),4位教師通過不同的構(gòu)思,充分展示自己的實力,彰顯自己的個性,實現(xiàn)最有效的教學,作為同年級的教師聽后非常受益。

      縱觀四節(jié)課,教者都努力做到:

      (1)力求進入生活情景。如果知識與實際相結(jié)合,知識也就活了,學生也更愿意學了。4位教師都通過“同學們玩游戲”的情景,讓學生看主題圖,在圖中收集信息,提出用除法解決的.問題。這是同學們生活中經(jīng)常發(fā)生的,是符合現(xiàn)實生活的!懊拷M有幾人?”“可以分成幾組?”也就變成了他們希望解決的問題?梢娐(lián)系實際能夠激起他們學習的愿望,并且使學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學問題,還能夠有效地使數(shù)學課堂延伸。

     。2)力求體現(xiàn)探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。

      第一步,由觀察“同學們玩游戲”的情景,使學生發(fā)現(xiàn)問題;

      第二步,讓學生從中找出數(shù)學信息,提出數(shù)學問題;

      第三步,讓學生用除法獨立解決“每組有幾人?”“可以分成幾組?”這兩個問題;

      第四步,回顧解決問題的方法,并比較兩題之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)相同點與不同點,進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學信息和問題,并解決這些問題。

      相同之外又各有各的精彩,如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊,對難點把握的比較到位,如對學生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來了”先引導學生理解透徹,學生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學生互動同跳圓圈舞不僅調(diào)動起孩子們的興致同時帶著學生很自然的走進本節(jié)課學習,而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學思路清晰,對學生引得得當點的到位。

      4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛草莓帶領(lǐng)同學們復習后進入新知,孩子們在解決問題中顯得水到渠成,而其他老師直接由游戲情景進入新授讓孩子們很自然地融入到學習中去,兩種設(shè)計各有千秋,哪種方法更加合理有效?以后自己在教學中要多多體驗。

      感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn),值得學習的地方很多。我希望自己能通過這樣的學習機會,不斷的充實自己、完善自我,使自己的教育教學水平得到提高。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會11

      在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

      教師們通過精心的教學設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

      教師在自主學習的教學中積極滲透物理學思想的教學,逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用物理學思想方法的意識和能力,使我們學生的物理學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計學生喜愛的探究活動,提倡設(shè)計實驗進行探究活動,努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究,在親身參與科學活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學理論,逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

      件和形式,開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力,鼓勵學生進行開放性的討論,鼓勵學生合作學習,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。

      通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的`更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

      1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。

      2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

      3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

      4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會12

      10月11日上午,我有幸到雙語實驗小學參加了臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,聆聽了四位優(yōu)秀教師執(zhí)教的四堂課,第一節(jié)是劉娜老師執(zhí)教的《頤和園》,第二節(jié)是盧西芳老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》,第三節(jié)是孫秀霞老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》,第四節(jié)是侯新穎老師執(zhí)教的《坐井觀天》?吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:

      一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

      教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處。侯新穎老師在教學《坐井觀天》這一課時,她讓學生一邊觀看課件,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。盧西芳老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準確,用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。

      二、讀文章是心靈的對話

      講課的四位老師語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,讓學生更好的感受到了人物的情感和中國語言文字的魅力!盧西芳老師執(zhí)教時,告訴學生讀文章是心靈的對話。通過讀文章是讀者與文本的對話、與人物的對話、與作者的對話、與自己的對話四條線路展開教學。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設(shè)計是那么合理,流暢!鞍褑栴}拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。侯老師的課親切、自然,突發(fā)事件的處理,彰顯出了精湛的功底和高超的教學智慧。

      三、注重引導學生朗讀。

      大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。例如:盧西芳老師在上《唯一的聽眾》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫老人語言、神態(tài)的語句,把自己想象成為老人,模擬當時老人的心理活動;再讀課文,體會那美好的情感;配樂讀,讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。

      四、注重學習習慣的養(yǎng)成。

      很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉娜老師就回顧了之前的學習方法,再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。侯新穎老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”“把話說完整”,有利于培養(yǎng)學生,集中精力的'好習慣和正確的語言表達。

      通過此次活動,我對語文教學有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,這些能力的習得需要語文老師去教。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。愛上這門課,愛上這份職責,亮麗自己的教學生涯。

      20xx年臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽在我縣舉行。10月11日下午,我有幸聽取了四位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我,使我受益匪淺。下面談一談我的體會:

      每一節(jié)課中,老師都不是單純地講解課文,而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門知識學科,更是一塊人文的教育陣地。通過一篇篇課文,講做人的道理,教做人的美德,潛移默化中將美好的人格灌輸于學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中,老師善于教會學生如何發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,并且讓學生說一說同桌身上的優(yōu)點。作為老師除了應該給孩子們不同的知識,新鮮的知識,品種豐富的知識,還要教給孩子如何做人,做個有著健康心理有道德的人。喬老師在講授《白鵝》這一課時,讓學生在讀中感悟課文的內(nèi)容,體會白鵝的高傲。在課堂上讓學生以讀帶讀的方式朗讀課文,讀完后讓學生來做評價,激發(fā)了學生朗讀時的情趣,更加的突出了學生的主體性,為學生理解課文的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),四位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。四位名師的新穎獨到的教學設(shè)計,智慧理性的課堂評價,扎實有效的教學訓練,無不讓我感到自己在教學上的渺小。

      在聽課的過程中,我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書,加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說:給學生一碗水,老師就應當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了,老師這水應當是源頭之水,充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮,就應當不斷地學習。學習一切有用的知識,夯實自己的語文基礎(chǔ),開闊自己的知識面,不斷努力,提升自己的知識水平,才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來,才能更加得心應手。

      聽課中一次次心靈的震撼,一次次教育理念的洗禮,相信自己通過努力,一定會有所進步,有所成長。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會13

      在短短的兩天時間里,觀摩了來自廣東省廣州、東莞、梅州、順德等11個地級市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

      通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

      這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務。例如:惠州市惠陽區(qū)實驗小學汪建華老師上五年級年級《長方形的認識》,汪老師在課件里最先出現(xiàn)一個點,點經(jīng)過的軌跡就形成一條線,線經(jīng)過的軌跡就形成面,面經(jīng)過的軌跡就形成長方體,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學生的年齡特點。對于高年級學生,空間圖形對于學生的的認知能力差,所以要多創(chuàng)設(shè)直觀的情境。汪老師從點、線、面,激發(fā)興趣讓學生直觀感知立體圖形運用新知,解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是汪老師在學生主動探索的過程中,在學生感知了長方體后,再通過給制作好的框架貼面,不僅活躍課堂而且加深記憶。汪老師在課堂上拆長方體的框架,讓學生認識長方體的12條棱的關(guān)系,通過拆和觀察認識每四條棱相同。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項活動,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。

      創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。

      兩天學習,共聽了11節(jié)課,在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的.引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

      結(jié)合自己以往的教育教學工作,正如李教授在點評時所講:“在分析教材時,要適當舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運用教材,而不是教教材!痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績,找出教育教學方面的差距,向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會14

      10月13日在學校的安排下有幸去參加了省里化學優(yōu)質(zhì)課的評選活動,聽了很多非常精彩的優(yōu)質(zhì)課。這次活動對我們來說是一個非常難得的學習機會,尤其是教研員劉主任全程陪同我們,及時給我們點課,每天聽完了之后專家針對今天的課題進行點評,站在一個更高的角度上指點我們,收獲頗豐。

      教師們通過精心的教學設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。這正符合素質(zhì)教育精神,要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),養(yǎng)成學生終生學習的能力,能夠適應社會的發(fā)展。要從總體出發(fā),不能只扣住某一個或某幾個知識點,要交給學生分析問題的思路和方法,要能透過具體的物質(zhì)看到抽象出來的元素。

      通過本次聽課讓我們看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深地折服了我們,我們也感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。

      一、情境的引入要簡單直接。課堂導入有時候為了新穎,趣味,與學生實際結(jié)合等方面的考慮,浪費很多時間而往往切不入正題。而這次的'聽課中發(fā)現(xiàn)上課的老師都用非常簡單直接的引入,借用圖片視頻等來切題。

      二、獎勵激勵,提高學生的課堂參與性。用學生感興趣的分組形式,借助一些小的禮物或者口頭獎勵,對學生的成績及時進行鼓勵,積極

      地評價。讓學生體驗成功,增強自信心。

      三、積累教學經(jīng)驗,提高自己的教學水平。只有不斷地積累豐富的經(jīng)驗提高調(diào)控課堂的能力,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學任務。

      四、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。同時我也覺得我們教師自身存在著一些缺點如:體態(tài)語言不夠豐富,不能和學生充分溝通,在臨場發(fā)揮上也不能像老教師一樣揮灑自如。今后我們要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展,努力提高自己。

    優(yōu)質(zhì)聽課心得體會15

      20xx年4月8日,我有幸到在莒南縣第一實驗小學和第二實驗小學舉行的臨沂市品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比的現(xiàn)場進行了聽課學習。這次的學習讓我對品德與生活的教學思路、教學流程、教學設(shè)計有了一個新的認識和感悟。在學習之前只是知道品德與生活課的教學流程,對于教學的思路、設(shè)計,沒有較為深刻的認識,通過這三天的聽課學習讓我對品德與生活課的教學有了一個新的認識,對教學思路和教學設(shè)計有了一個清晰明確的理解。下面我就針對這三天聽的這十六節(jié)品德與生活課進行簡單的總結(jié),有什么不當之處還請各位批評指正。

      首先,這次講課的所有老師都是經(jīng)過了認真仔細的備課之后,根據(jù)課標的要求制作了生動有趣的課件,并且根據(jù)學生的年齡特征設(shè)計了許多的游戲、舞蹈等等。這些不僅豐富了學生的學習,而且讓學生在輕松愉快的學習中,體會到了知識帶給他們的樂趣。例如:有的老師為了讓學生理解運動前后心跳的變化,在課堂上同學生們一起跳了江南style。有的老師為了讓學生親眼觀察到小動物的外表特征,把家中養(yǎng)的小白兔、小烏龜帶到了課堂上。這些都為學生的學習提供了興趣!

      其次,每一位老師的課堂鼓勵性語言都讓學生有了如沐春風般的感覺。老師們表揚學生,注重時時刻刻事事的表揚,針對學生的一句話,一個詞語進行表揚,讓學生真正體會到了老師對自己的回答的贊揚、期許!我記得臨沂九小的老師這樣表揚一個孩子,你這個詞語用的真恰當,我們要向你學習呢!還有一位老師這樣說,孩子,你真聰明,這么深奧的知識你都知道,下課的.時候你得好好教教老師!@些鼓勵表揚孩子的話語,讓我們看到了老師的用心,也讓我們?yōu)楹⒆觽兏吲d!

      最后,所有的品德與生活的課堂都打破了,我們以往課堂的常規(guī),我們許多課堂的說教等方式。老師們用真實的圖片告訴學生,發(fā)生在生活中周圍的許許多多的事,讓書本上的故事離學生不再遙遠。例如,書上寫的幫助殘疾人的公交車,通過視頻,讓學生知道了,生活中,我們乘坐的公交車上的這個東西是為殘疾人專門準備的。許多學生因為對國旗的不了解導致了對國旗的不尊重,讓學生親手制作一面國旗,這樣既讓學生知道了國旗所蘊含的意義,也讓孩子們明白了,應該怎樣愛護國旗……

      這次的優(yōu)質(zhì)課評比中,還有許許多多的關(guān)于這些方面的事情。通過這次的聽課學習,讓我學到了許多自己沒有掌握的上課的技巧,表揚學生的方式方法等等。也讓我看到了自己的不足,找到了進步的方向,相信通過本次的學習,在今后的品德與生活的課堂上,我一定會改正缺點,發(fā)揚自己的長處,提高自己的教育教學水平。

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