高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 （通用7篇）
在人們?cè)絹?lái)越重視發(fā)展的今天，各種申請(qǐng)書頻頻出現(xiàn)，寫作層面上，申請(qǐng)書下級(jí)向上級(jí)的行文方式。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 ，希望能夠幫助到大家。
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是xxx，籍貫xx市xx縣，現(xiàn)就讀于xx中學(xué)高一(5)班。
在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里，老師們給予了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺(tái)，在此，我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng)，順利發(fā)展�？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無(wú)目的的活著，暮然回首，時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話說(shuō)就是：腦子里根本就沒長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說(shuō)的就是如此，我的心境您應(yīng)該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了，我沒有勇氣再耗下去了，如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí)，我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我會(huì)以的姿態(tài)，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的`學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校級(jí)校規(guī)。
“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?但愿來(lái)得及，因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄?
此時(shí)，我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng)，而在夕陽(yáng)的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對(duì)，然后繼續(xù)我那沒有太陽(yáng)的明天，沒有結(jié)局的開始!不坦然也沒辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我叫xxx，xx市xx校xx班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)高一學(xué)生到高二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里，老師都給了我們莫大的`關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺(tái)。
不過(guò)隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入，我感受到了前所未有的壓力，來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的，還有更多的。我承認(rèn)xx是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè)，并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说膫�(gè)人原因，不得不放棄這個(gè)專業(yè)。
故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng)，希望能夠轉(zhuǎn)入xx班，使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫xxx，xx省xx市人，現(xiàn)就讀于xx級(jí)x班，一卡通編號(hào)：xx，身份證號(hào)碼：xx。
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長(zhǎng)，順利發(fā)展。我進(jìn)入一班以來(lái)，因?yàn)楦鞣N原因，總是無(wú)法真正融入到這個(gè)集體中，學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑。特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)轉(zhuǎn)到xx專業(yè)x班。
x班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極努力，學(xué)風(fēng)良好的`班集體，但我一直無(wú)法融入其中，我也一直努力的去嘗試，希望可以在這里安心開心的學(xué)習(xí)，可是這帶給了我很大的困惑，以致影響到學(xué)習(xí)。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)困難過(guò)于強(qiáng)大時(shí)，我想到了轉(zhuǎn)班，轉(zhuǎn)到兄弟班級(jí)x班。x班也是一個(gè)活潑包容的班集體，我們宿舍亦有x人在x班學(xué)習(xí)，我們也相處得極為融洽。
一旦進(jìn)入x班，我可以通過(guò)他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體。在這個(gè)集體中，一切都是新的，也就有了個(gè)新的開始。我也會(huì)有了一個(gè)新的心態(tài)，有了一個(gè)新的心情，也就消除了原來(lái)的不適應(yīng)帶來(lái)的困惑，這樣，對(duì)我自己和兩個(gè)班集體的發(fā)展也會(huì)有很大幫助。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 4
尊敬的張校長(zhǎng)：
你好!
我是xxx，現(xiàn)就讀于xx二中高三(20)班。在入校兩年多里我由一個(gè)差生變成品行優(yōu)異的學(xué)生，老師給了我莫大的關(guān)懷，也給了我施展和進(jìn)步的平臺(tái)。如今高三的我深知學(xué)習(xí)的重要性，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)行我深感壓力。
才進(jìn)入校園時(shí)只是想著如何混畢業(yè)證，于是進(jìn)入學(xué)生會(huì)，充實(shí)自己的課余生活。在自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)和老師、同學(xué)的支持下我榮獲當(dāng)選為xx屆學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在學(xué)生會(huì)的兩年里，我由思想品德不好的差生變成品行優(yōu)異的二中人，同樣我也深刻的認(rèn)識(shí)到知識(shí)的`重要性。我很想搞好學(xué)習(xí)，但最近我總是覺得更加的力不從心。我知道我在高一高二的學(xué)習(xí)期間沒有打下良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。加之我自身的問題，感覺并不能跟上現(xiàn)在的課任老師的節(jié)奏。
故本人冒昧的向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望從我校高三(20)班轉(zhuǎn)為高三(16)或(17)班。
我知道不適應(yīng)老師的教學(xué)是我的原因，我也知道一個(gè)人若不能改變環(huán)境就只能適應(yīng)環(huán)境。張校長(zhǎng)若能答應(yīng)我冒昧的請(qǐng)求我會(huì)不勝感激，這將是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的一大鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路人，指明方向給我們，剩下的路都要靠自己才行。但我更希望能由16、17班的老師來(lái)指引我前行的方向，他我曾接受過(guò)這些老師的教學(xué)，雖然那時(shí)候我沒有潛心學(xué)習(xí)，但我還是能夠很好的跟上這些老師的教學(xué)節(jié)奏，相對(duì)來(lái)說(shuō)要節(jié)約很多時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。張校長(zhǎng)也深知高三階段的學(xué)習(xí)主要是多輪的復(fù)習(xí)。
在這個(gè)以人為本的魅力二中，我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng)，我希望張校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)。感謝張校長(zhǎng)在百忙之中能聆聽學(xué)生的心聲。最后祝愿二中越辦越好!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 5
尊敬的楊老師：
您好！我想轉(zhuǎn)到理科高二（16）班。因?yàn)榻?jīng)過(guò)假期的思考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文科沒有很大的興趣，而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對(duì)此，我懇請(qǐng)楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二（16）班，我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二（16）班，我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因，有以下幾點(diǎn)：
一、我覺得自己對(duì)文科的興趣沒有了之前的那種熱情，而且我覺得自己在理科方面還有待提高，我對(duì)它也很感興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣就是成功的.一半。而現(xiàn)在我對(duì)文科已經(jīng)沒有了那種熱情，又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢？所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科。
二、我的文科成績(jī)不是很好，而且從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多。然而英語(yǔ)在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢(shì)，我的英語(yǔ)很差，讀文科沒有優(yōu)勢(shì)，所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。
三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力，但我這個(gè)人很賴，不喜歡背誦，而文科又需要背誦和記憶。
四、根據(jù)社會(huì)的需求和我個(gè)人的發(fā)展空間，我想理科更適合我。
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，希望楊老師能給我一次機(jī)會(huì)。
xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 6
尊敬的 班主任：
您好！我是高一年級(jí)xx班的xxx，經(jīng)過(guò)慎重的思考，我決定向您提交轉(zhuǎn)班申請(qǐng)。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我對(duì)當(dāng)前班級(jí)老師和同學(xué)們的感激之情。在這個(gè)班級(jí)里，我度過(guò)了一段有意義的學(xué)習(xí)時(shí)光，也結(jié)識(shí)了許多友善的同學(xué)。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸意識(shí)到現(xiàn)有的班級(jí)環(huán)境在某些方面對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自我審視和分析，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格與當(dāng)前班級(jí)的教學(xué)方式存在一些不匹配的情況。我是一個(gè)更傾向于在活躍、互動(dòng)性強(qiáng)的氛圍中學(xué)習(xí)的學(xué)生，而目前班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較為沉悶，這使得我在課堂上很難充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到課堂討論和知識(shí)探索中。我時(shí)常感覺自己像是被束縛住了手腳，無(wú)法將自己的潛力完全釋放出來(lái)。
此外，我與部分同學(xué)之間的相處也出現(xiàn)了一些問題。盡管我一直努力嘗試與大家友好相處，但由于性格差異和興趣愛好的不同，我們之間很難建立起有效的溝通和學(xué)習(xí)互助關(guān)系。這不僅影響了我的學(xué)習(xí)情緒，也在一定程度上分散了我的學(xué)習(xí)注意力。
我深知轉(zhuǎn)班對(duì)于學(xué)校的管理和教學(xué)安排會(huì)帶來(lái)一定的影響，對(duì)此我深感歉意。但我也堅(jiān)信，一個(gè)合適的'學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。如果我能夠轉(zhuǎn)到xx班，我相信那里的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)關(guān)系將更有利于我的學(xué)習(xí)。我會(huì)以更加積極的態(tài)度投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)學(xué)校和老師對(duì)我的期望。
再次感謝您在百忙之中審閱我的申請(qǐng)，衷心希望您能批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)班請(qǐng)求。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
高中生轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 7
尊敬的主任：
您好！我是高一xx班的xxx，帶著誠(chéng)摯的心，我寫下這份轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書，希望您能考慮我的請(qǐng)求。
在學(xué)習(xí)的征程中，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)進(jìn)步的追求。在現(xiàn)班級(jí)的這段時(shí)間里，我努力適應(yīng)班級(jí)的節(jié)奏，但還是遇到了一些難以克服的.困難。
從課程進(jìn)度方面來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)目前班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度與我個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏不太相符。我們班級(jí)的課程推進(jìn)速度較快，我常常感覺自己在努力追趕的過(guò)程中，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。每次想要深入探究一些問題時(shí)，卻因?yàn)橐习嗉?jí)進(jìn)度而不得不放棄，長(zhǎng)此以往，知識(shí)的漏洞逐漸增多，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂和焦慮。
同時(shí)，我在學(xué)科優(yōu)勢(shì)上與班級(jí)整體的學(xué)科側(cè)重有所偏差。我對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣和一定的天賦，并且希望在這方面能得到更多的指導(dǎo)和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)班級(jí)在教學(xué)資源分配和學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造上，對(duì)于這門學(xué)科的關(guān)注并不能滿足我的需求。這使我在發(fā)展自己的學(xué)科特長(zhǎng)時(shí)受到了限制，我渴望能在一個(gè)更有利于我發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
再者，我在心理上也承受了一定的壓力。由于上述的學(xué)習(xí)問題長(zhǎng)期得不到解決，我逐漸在學(xué)習(xí)中失去了自信，這種負(fù)面情緒不斷蔓延，影響了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量。我深知環(huán)境對(duì)一個(gè)人心理的影響巨大，我迫切需要一個(gè)新的環(huán)境來(lái)重新找回學(xué)習(xí)的熱情和自信。
我了解xx班在教學(xué)進(jìn)度、學(xué)科發(fā)展和班級(jí)氛圍等方面都與我的需求更為契合。我向您保證，如果我能夠成功轉(zhuǎn)班，我會(huì)盡快適應(yīng)新環(huán)境，與新同學(xué)友好相處，積極配合老師的教學(xué)工作，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
感謝您抽出時(shí)間閱讀我的申請(qǐng)，希望您能理解我的處境，批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)班申請(qǐng)。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
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