第一學期語文教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的第一學期語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學期語文教學工作總結1
本學期我擔任初二（3）（4）班語文教學工作。半學期的緊張而繁忙的備、講、批、輔，使我在語文教學方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來，查漏補缺，現(xiàn)就半學期教學工作簡要總結。
一、教學思想的改造與提升
語文教學歸根結底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，即語文的工具性與人文性兩重目標的實現(xiàn)。讓學生既可造應當前教育選拔考試的需求，又可造應將來造應社會對人才綜合能力的要求。在教學中注重“授之以漁”，教給學生學習語文的基本方法，讓學生離開老師，升入高等學府，出身社會仍然可以繼續(xù)學語文，用語文，獲得終身學習，持續(xù)發(fā)展能力和資本�！敖淌菫椴唤獭蔽艺J為這才是為師之尊、為師之德、為師之本。學生學習任務重，思想壓力大，作為老師我們必須最大限度地呵護他們的學習積極性和學習熱情。設法精教、趣教，使語文學習變得輕負擔、有趣味，讓學生愛上語文，迷上語文。這樣語文學習或許就不再是“令人頭疼”的學科了。另外，我在教學中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學生獲得成就感，從而增強學習的信心和積極性。
二、教學策略的成熟與完善
任何任務的順利完成有賴于好的方法與技巧。本學期我開始嘗試運用“學生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子、梯子”的思想，大膽放手，拓展挖深。讓學生完成一部分教學任務，并鼓勵學生質疑、發(fā)問、探究。教給學生從語文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。從而準確、全面、深刻地把握文章、領悟文旨、體味藝術特色、獲得語文知識和文學素養(yǎng)，形成語文能力。使學生既能應對考試，更能適應社會的需求。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的'終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
為此，讓學生學會見縫插針，充分利用邊角余料的點滴時間。多讀書，多積累，多見識豐富語文積淀。在語文學習的道路上我扮演了同行者和導師、朋友的角色，讓學生在語文學習的道路上輕松，愉快，高效，讓語文學習的旅途變成愉快的享受，也有明顯效果。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
四、教育教學效果和不足
半學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
第一學期語文教學工作總結2
緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，大大提高了學生學習語文的興趣，取得了較好的學習效果�，F(xiàn)總結如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的`師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。
二、教學方面
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
第一學期語文教學工作總結3
時光匆匆,轉眼這個學期已經接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
我校語文教研組現(xiàn)有13位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則,積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的`良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。
2、強化意識――注重提高教學質量,課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習,進一步提升教研水平。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧的教學策略,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略。在本學期中,尹吉艷老師主持的課題《對后20%學生進行語文“成功教育”教學策略的研究——以浙江省五所體校為例》已成功結題,z老師的教育案例《網中男孩》在7-8月份合刊的《州溫教育》上發(fā)表,論文《揭下標簽,回歸人性——詮釋學理論下的小說人物解讀》在20xx年第12期《中小學教育》上發(fā)表。
三、展望未來,任重而道遠回顧過去
我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
第一學期語文教學工作總結4
按照區(qū)教育局“推進課程改革 提高教學實效”的工作要求，學校教導處在校長室的領導下，在全體教師的共同努力下，以實施課程改革和提高教育品位為重點，圍繞區(qū)教研室和學校工作計劃，開展了以下一些工作。
一、加強學習 更新觀念 拓寬教學視野
1、聆聽專家講座
觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動因，才有動力。本學期學校為進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，邀請區(qū)教師進修學院名師工作室主任諸靈康老師作《提高教學質量的十大方法》的講座，幫助全體教師了解“影響學生學習的核心因素，怎樣構建精良的學習內容，如何運用最優(yōu)的教學方法”。又邀請上海師范大學附屬外國語中學校長章紹巖老師作《學校文化與學校發(fā)展》的講座，使大家從外國語中學“情感為本 大度為懷 誠信立身 精品立�！钡霓k學理念中，明白學校的文化建設如何有效促進學校的持續(xù)發(fā)展。
2、組織參加培訓
07年暑期，組織安排四年級各學科、五年級語文教師等課改教師參加了區(qū)教師進修學院研訓部組織的新教材的培訓，大家認真參加外出培訓，積極參與學習交流活動，在研訓部的反饋中，評價良好。
馬莉莉老師被選送為市“小學品德與社會學科培訓農村教師”的指導教師，脫產十天參加了市教研室的培訓，今年寒假期間，將為松江區(qū)的農村學校教師作新教材的培訓。
本學期，又有31名教師參加了“多媒體課件制作”班的學習，大家在緊張的工作之余，犧牲休息時間，不斷提升自身專業(yè)化素養(yǎng)，最終順利通過考核，自此，學校已基本完成該項目的培訓。
3、參與校際交流
作為一所二期課改培訓基地學校，已經與張澤學校、大港學校、佘山學校、岳陽小學進行了兩年多的互動學習與交流，今年，我們在“快樂隊建、五周年校慶、外語聯(lián)盟”等活動時邀請兄弟學校一同參與，并到佘山學校參與他們教學骨干的匯報展示活動、到岳陽小學參加他們的英語組活動，相互取長補短，共商教育對策。
與此同時，我們與民樂學校、實驗小學、岳陽小學組成了“區(qū)域合作單位”，在教研活動的研討上，資源共享，一同參與，在期末的統(tǒng)一閱卷上也作了有益的嘗試，盡量為學生的學業(yè)成績作出客觀、公正的量化。
本學期，又有李塔匯學校、泗涇小學主動與我校聯(lián)系，要求與我校骨干教師楊慧、王麗紅、陳志君結對，拜她們?yōu)閹�，進行備課、聽課、評課、說課等方面的指導，這些師傅教師雖然工作繁忙，但還是欣然接受任務，耐心予以指導，受到這些學校的好評。
小昆山學校的語文組教師就“加強過程管理 提高教學實效”的進行了交流，兩校教師首先觀摩了外國語小學區(qū)“學科名師”莊鳳仙老師執(zhí)教的研討課——《詹天佑》一課，并對該課進行了點評。隨后，外國語小學的語文學科組長徐軍輝老師介紹了五年級語文備課組作文教學的經驗，組內教師“加強課堂寫作、注重寫作評價與反饋”的做法使大家深受啟發(fā)。四年級備課組長馬莉莉老師介紹了教學常規(guī)工作中“精心設計練習”的工作體會，他們組的教師“以書為基，以生為本，群策群力”，追求練習的“舉一反三、循序漸進”。 通過這樣學校之間的交流與互動，大家一致認為：夯實教學常規(guī)、提高精細管理是提高教學質量的重要抓手。
12月6日上午，寧波萬里國際學校小學部的13位英語教師在上�！队⑽男∽x者》編輯部記者的陪同下到上海師范大學附屬外國語小學參訪交流。她們參觀了校園，觀看了學校發(fā)展專題片、翻閱了有關資料、與學校的領導和老師作了座談交流，并進教室聽了一節(jié)四年級的英語課。通過參訪和交流，對外國語小學的英語（雙語）師資隊伍建設、課程落實能力、學生素質培養(yǎng)、特色活動開展等工作留下了美好而深刻的印象。
二、加強管理 夯實常規(guī) 提高教學實效
1、完善常規(guī)制度
教學是學校的核心工作，規(guī)范、高效的.教學常規(guī)管理則是提升教學質量的有效保障。本學期繼續(xù)加強教學常規(guī)督導以此來促進師生良好教學習慣的養(yǎng)成。期初利用教研活動時間各學科組學習外國語小學二期課改《教學管理制度》、《教學過程管理細則》，學習并討論新課程背景下的教學常規(guī)，并進一步內化，使每位教師有標準對照。
2、加強隨堂聽課
聽課不是目的，而是手段。隨堂聽課是對日常教學常規(guī)的一種真實了解，通過行政分工聽課，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師準備充分，準時進課堂，督促學生做好上課一切準備；教學內容條理清晰，教學過程安排合理，教學重難點把握得當、教學環(huán)節(jié)過渡自然、練習設計層層遞進。學生思維活動充分，教學目標達成度好，留有充足課堂作業(yè)時間，準時下課不拖堂。對于存在的問題，我們及時當面作了反饋。
3、了解作業(yè)設計與批改
在學期后半階段，教導處各學科的分管教導對所有主學科的教師“如何設計練習、如何批閱作業(yè)”作了一次全面的了解，并對各學科作了書面的反饋，既肯定優(yōu)點，又提出建議。
4、加強考務管理。
每次全校性的教學質量監(jiān)測，對監(jiān)考、閱卷、質量分析都有比較高的要求，本學期，為了進一步做好此項工作，配合三校聯(lián)合閱卷，學校專門召開考務會議，讓每一位教師再一次明確要求，注重細節(jié)，提高考務質量，從考后反饋來看，大家的監(jiān)考、收卷、裝訂等工作整齊劃一，表現(xiàn)出很高的工作責任心�？荚嚱Y束以后，教導處對教師的質量分析進行了檢查，對有些教師出現(xiàn)的數(shù)據(jù)不符提出了修訂意見，為后階段的教學對策制定提供更準確地依據(jù)。
5、落實半日教學開放活動。
半日教學開放活動已成為外附小的傳統(tǒng)教學活動，一學期中，每月開放一個年級，面向全體家長，讓家長觀看教育、教學、活動等情況，了解班級及子女情況，架起家校之間溝通、互動的橋梁。家長的參與熱情特別高，在意見反饋中反響熱烈。
三、加強監(jiān)控 執(zhí)行有力 推進課程建設
1、嚴格執(zhí)行課程計劃
嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔。
開足體育與體鍛課，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，把“每天鍛煉一小時”真正落到實處，切實增強學生體質，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
2、做好入學準備期的工作
一年級新生的入學典禮，是外國語小學的傳統(tǒng)特色，通過系列培訓為一年級新生的入學做好了充分的準備。與此同時，按照市教委的要求，今年開學時，在一年級入學初設置2－4周的學習準備期，放慢學習進度，著重關注學生學習興趣、學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，促進師生情感交流。
3、繼續(xù)推進三類課程的建設
按照市教委教研室《關于加強中小學課程管理的幾點意見》精神、學校辦學目標和工作要求，編制了切合學校實際的具體課程執(zhí)行計劃，制定了基礎型課程、拓展型課程、探究型課程實施方案，每周四下午安排走班制拓展型課程56個項目，學生在教師的指導下自主選擇學習內容，豐富了學生在校的學習內容與生活。
四、加強研究 同伴互助 提高教育品味
1、組織了校中青年教師教學評比賽
本次教學評比由五年教齡以上的教師參加，共有62位。第一輪初賽以備課組為單位進行說課和上課，由備課組長負責落實，全體教師和學校行政領導共同參與評比打分，學校學科評委組根據(jù)評分決定15位教師進入第二輪的決賽。決賽集中在12月14日進行，學校邀請了區(qū)教研室的所有教研員擔任評委，組成了四個評委組，評委們對幾堂決賽可充分認可，并給與高度評價。這次教學評比，每位教師都精心設計教案，幾乎每節(jié)課都呈現(xiàn)出新理念，突出了學生學習的自主性，營造了師生合作交流的愉悅氣氛，同時也充分展示了上課教師的專業(yè)水平，真正達到了本次活動的主題“拼搏課堂教學，爭做風格教師”。
2、參與了市教委教學視（督）導工作
07年11月，上海市教委來我區(qū)進行教學工作的視（督）導檢查，80余位專家駐扎一周，對松江中小學的教學工作作全面的了解。我們學校馬莉莉、顧愛萍、楊燕青老師作為區(qū)特色教師上了匯報課，與專家進行了互動交流，學校的自然學科作為區(qū)特色教研組進行了教研活動的展示，楊春燕、張劍老師分別上課，所有自然學科的教師進行了說課、評課等活動。與會專家對我校教師所體現(xiàn)出的才華贊不絕口。
3、舉行了市外語類特色校教研聯(lián)盟活動。
11月28日上午，“家校聯(lián)動，共營共贏——上海外語類及外語特色校教研聯(lián)盟第二屆教育論壇”活動在校室內體操房隆重舉行。本次論壇以“英語教學中如何進行合理有效的課外拓展”為中心議題。活動的主要議程有三個：外國語小學“E家樂家庭外語挑戰(zhàn)賽”、“我來教外語”和“英語字母操”展示、教研聯(lián)盟期刊《遠航》發(fā)行和教研聯(lián)盟“論壇承辦標”交接。本次活動由上海市教委英語教研員、英語教學專家朱浦老師；上海市英語教學專家、特級教師余正老師；松江區(qū)教師進修學院、松江區(qū)教育局有關領導；上海外語類及外語特色校教研聯(lián)盟首批12家會員校的校長、教研組長和教師代表以及市、區(qū)六十多所兄弟學校的領導和教師代表；學校社區(qū)評議員和家長代表近300人參加了活動。
4、舉辦了第六屆外語節(jié)與五校教研活動
作為每年英語組的一項大活動，第六屆外語節(jié)又順利地進行了，通過全體外語組教師的努力，進行了豐富多彩的活動，師生的能力得到了充分的鍛煉。
11月28日下午，學校舉行了“五校聯(lián)動、實現(xiàn)共贏”英語教研活動。本次活動是由五所上師大集團附屬學校共同成立的一個教學聯(lián)盟。首批活動內容以圍繞“回歸生活策略在小學英語教學中的運用”這一課題展開討論。在下午的活動中，張園勤、陳奇剛老師分別執(zhí)教了四、五年級的研究課。課后兩位老師不僅進行了說課，更與其它學校的老師開展了對話互動。上海師范大學的錢紅教授對兩堂課進行了點評。
5、改版了學校的新網站
在華師大師翊網絡公司的合作下，學校的新網站進行了改版，不僅可以通過文字、圖片、視頻了解學校的最新信息，還設立“教師專業(yè)化發(fā)展”平臺，為教師的教學設計、評課、反思、教學課件提供交流的天地，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
07年年底，承擔了區(qū)教育信息中心“開設信息公開”的任務，通過信息組教師、行政人員的努力，在短短兩周的時間內按時完成了任務。
五、齊心協(xié)力 辛勤耕耘 取得豐碩成果
1、積極承擔市、區(qū)級公開教學
本學期先后由12位老師承擔區(qū)級公開教學課，5位教師承擔市級公開教學課，努力探索課堂教學效益的提高，也獲得了兄弟學校及教研員老師的充分肯定。楊春燕老師參加了市級優(yōu)質課例的拍攝。
2、在市、區(qū)教學評比賽中獲獎
楊春燕、樊寶平、楊燕青、須小莉老師獲得區(qū)中青年教師教學評賽一等獎，代表松江區(qū)參加了市的教學評比后，全部取得市的教學評比一等獎，成績來之不易。
雙語組的教師在區(qū)雙語教師英語技能大賽中獲得團體一等獎。
吳水萍、金葉老師獲得了品德與社會學科課件制作賽的二、三等獎。
3、體育成績獲佳績
本學期，在體育組全體教師的努力下，積極組織隊員參加了區(qū)小運會，其中，兩名同學為學校爭得榮譽。在07年底的區(qū)踢跳賽中，短繩、長繩分別獲得第四、第六名的好成績。體育的獲獎率是我校的弱項，但是，體育競技工作越來越受到全組教師的重視，大家的工作勁頭很高，籃球、足球隊相繼成立，大家決心在下一年度的體育競賽中取得更好的成績。
4、學科競賽、學業(yè)成績傳佳音
語文學科的現(xiàn)場寫作賽、迎世博征文賽；數(shù)學學科思維訓練比賽；英語學科的科普英語比賽，豐富了學生生活，培養(yǎng)了學生能力，提高了學生素質。學生獲獎人數(shù)較多，學校在多個活動中獲優(yōu)秀組織獎。
在四年級全區(qū)統(tǒng)一質量監(jiān)測中，四年級語文獲得第一名，凝聚了足組內成員多少辛勤的汗水。在片級聯(lián)考中，英語組的成績在原有基礎上有較大幅度的提高，感謝大家的付出。
回首過去的一個學期，學校在教學工作中取得了一些成績，但仍存在一些困難與問題，，我們會上下齊心，一起努力，爭取在教學質量上有更大的進步，我們堅信外國語小學的明天會更好。
第一學期語文教學工作總結5
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出總結
一、提高教學質量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的`內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有兩名（楊莉紅、韋福淇），提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
第一學期語文教學工作總結6
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課(文章收集:不錯哦)堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的(文章收集:不錯哦)欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的`訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的(文章收集:不錯哦)意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注
經典哦入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
第一學期語文教學工作總結7
時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的`每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
�。ǘ┳魑挠柧毿问降亩鄻踊�。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的潛力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、搞笑的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合潛力。
本學期我雖然盡了自己的職責合潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。
第一學期語文教學工作總結8
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習用心性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯我的，也進行
鼓勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的用心性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，
并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的用心性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。
“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的.關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改善地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。個性是作文，學生無法下筆，有些學生還不
會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達潛力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，務必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
第一學期語文教學工作總結9
本學期我擔任的是六年級三班語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。
一、制定教學計劃
開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，無論是“周周有課聽”，還是平時，在備課時，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。課后及時寫好反思記錄。
三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。積極組織學生參加校內外的字詞大賽，成績優(yōu)異。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。學校為了增加課外閱讀量，每天利用早讀誦讀經典文章，專門對學生進行閱讀訓練。
四、針對學困生，制定了一些具體的計劃和目標。
對這部分學生進行有計劃的輔導。在學校倡導下，把全班同學按照座位前后，再按學習成績的優(yōu)中差分為四人小組。以點帶面，激勵這些孩子學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。另外，把這些后進生再分為三組：第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的.機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。
五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化的方法。
1、充分利用采蜜集，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇周記。一般不規(guī)定寫作內容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
六、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好語文基礎知識。
3、積極參加校內外的語文教研活動，教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、多與學生家長溝通，配合管好學生。
第一學期語文教學工作總結10
時光飛逝，驀回首，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：
一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。
只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題�！薄拔覍δ闾醾�意見�！薄拔覍λ胁煌目捶�，我覺得�！崩蠋煹恼Z言也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正，但有些學生的字跡還是不能做到工整。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的'教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
四、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
五、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
第一學期語文教學工作總結11
本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高�，F(xiàn)將有關方面總結如下：
熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質量。工作中做到了"四必須"，布置了作業(yè)必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關心愛護學生，與學生關系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程()中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，作文訓練采用二次作文訓練法，效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的'文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人經常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
教學之余，積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進行教研實踐，編訂教學輔導資料：如《寫作有軌嘗試》，《遷移訓練》，《強化訓練》，《專項訓練》等資料的編訂極大地方便了教學，為學生語文成績的提高作出了很大的貢獻。
本學期我們高一語文組還承擔了《氵光河》（季刊第四期）的編訂出版工作。我承擔了主要負責工作，在不耽誤教學工作的前提下，利用休息時間，加班加點，任勞任怨，出版后本期《氵光河》以較高的質量受到了領導和老師的好評。
工作中熱心幫助新教師，還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。
由于扎實有效的工作，工作中我也取得了許多可喜的成績：所教的兩個班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學期的學生評教中，我被學生評為最受歡迎的文化課教師，在本學期舉行的寧陽縣優(yōu)質課評比中榮獲一等獎。本學期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評，論文《語文教師的素養(yǎng)》在學校論文大賽中獲獎。
新年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量！
第一學期語文教學工作總結12
這個學年，我擔任高二年9、10班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：1.繼續(xù)認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我們都清楚必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在注重理論學習，通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時，也應在實踐中不斷反省自我，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，與時俱進，創(chuàng)新教學。
2、課前做好準備，認真鉆研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結構，定好三維教學目標，分析重點與難點，掌握知識的邏輯備好課，做好教學設計。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意觀察學生學習當場反應情況，及時調整其狀態(tài)，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，在情感上調動他們的情緒，讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生興趣，并做好相應的課堂預設，教法盡量靈活多變。
4、認真批改作業(yè)。作業(yè)基本上都是全披全改，特別是作文，不但要改，還要進行及時反饋，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的.激情。另外則是加強對語文相關背誦的檢查。背誦不僅僅為了考試，而且從長遠來看，對語文素養(yǎng)的提高，其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，效果還是較好的。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，在差生交談時，本人一般能設身處地為其著想、對其進行推心置腹的談話，一般來說，學生在感受被尊重的基礎上，都有較大的改觀。另外，這一學期，進行的培優(yōu)工作，效果還是較好的，這些學生在期末時成績都有所提升，可堅持。
6、按時參加教研組的教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、加強對經典文本的閱讀，如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習。雖然這些是舊知識，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究，不斷拓展中，豐富其內容，相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經典。
8、本人在教學工作中難免有缺陷，，如學生自覺性仍不夠高，需再嚴格其紀律；學生之間知識層次差距比較；部分學生積極活躍，整體活躍程度差�！敖馃o足赤，人無完人”，但在今后的教育教學工作中，我不能松懈，而將更嚴格要求自己，進一步鉆研教學方法和技巧，提高教學質量；拓展知識水平和知識結構，為學生提供一個豐富的知識導向；加強課堂管理，調動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持下，在不斷地實踐反思中，我會不斷進步。
第一學期語文教學工作總結13
一個學期將要過去，本學期本人能注重學習理論，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課,并能經常聽課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。
在教學方面，我認真學習“三案六模塊”，力求從低年級就培養(yǎng)孩子的自主學習能力。倡導自主、合作、探究的學法。把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的.潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
�。�1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生動一動、演一演、說一說。在語文教學中，二年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。
3、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。
我在備課時認真鉆研教材，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
本學期取得了一定的成績，清明誦讀獲得二等獎，經典背誦和課外閱讀獲得一等獎。但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交，寫作方面水平差異太大等等。在今后的教學中，應該加以克服。
第一學期語文教學工作總結14
時光如逝，一學期的工作已經接近尾聲。作為一名青年教師，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度要求。認真完成各項任務�；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把吸取到的經驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務�；仡欉@一學期的工作，忙碌而充實辛苦卻快樂。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：
一、自身素質的提高
通過參加學校組織的各類教學培訓，再次對教育理論及語文新課程標準進行了學習。并將新課標理論滲透到教學過程中。通過追蹤名師的教研活動，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身上學到了他們教育教學中的獨特的教學方法。在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。備課過程中，通過認真閱讀文本及教學參考來把握教學重難點。同時虛心向帶領我的師傅及同年級的其他老師請教多種多樣的教學方法，以此來更快的熟悉掌握一年級的教育教學方法。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生今后的學習打下堅實的基礎。本學期，我從學生習慣，讀書習慣，識字寫字習慣，讀書寫字的正確姿勢以及口語交際等方面作了努力。
1.學習習慣的培養(yǎng)
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開學初的家長會中，我就和家長做了溝通。每天的必做功課：鞏固當天的知識并且預習明天要學習的新知識，睡前三十分鐘的讀書。這三項作業(yè)是我要帶這個班學生走過六年語文學習生活的最重要的一項學習習慣的培養(yǎng)。
2.注重漢語拼音知識的掌握
拼音教學時，孩子們剛剛入學，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相對比較差，而我們都知道“興趣是最好的老師”，所以，為了提高課堂效率，在教學拼音中我盡可能多的抓住激趣這個理念去設計教學。譬如，情境導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學拼音。也可用講述故事的方式導入，或設計懸念等等，這樣的教學更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在孩子們剛開始學習韻母四聲調的時候，我還鼓勵他們和家長玩拼音撲克的游戲，這樣把枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲，孩子們從心理上就有了學習的欲望，并且輕松鞏固。
3.識字與寫字
識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識字方法。識字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合。
從漢語拼音課后兒歌中，我就開始訓練孩子們從文中把要認識的生字圈出來，再用手指著圈出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個對生字字形的熟悉過程。
識字是枯燥卻又需要長期堅持的學習。為了讓孩子們對識字保持高漲的興趣。我將課堂識字
程序加入了開火車，同桌考查畫表揚星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的鞏固也加入了做識字手抄報，同偏旁生字歸類識字小風車等新穎的作業(yè)形式，大大提高了孩子們識字興趣。
寫字是一年級語文教學的難點。因為我對自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手好字是我最大的心愿。寫字教學中，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，雖然我的字寫的不漂亮，但每一筆每一畫我都認認真真的去寫，也教給他們認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。
在寫字教學初，首先對孩子們的握筆姿勢做了嚴格的要求。寫字過程中，我利用“老大老二對對齊，老三下面來幫忙，老四老五藏里邊”這首兒歌來糾正孩子的握筆姿勢。良好的寫字習慣還在于寫字的姿勢，課堂上我常常提醒孩子們寫字姿勢“三個一”：一拳、一尺、一寸�，F(xiàn)在孩子們的寫字姿勢都已經基本上養(yǎng)成了良好的習慣。
4.閱讀習慣
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
根據(jù)一年級孩子的認知和教材趣味性濃的特點，在朗讀訓練中，開展了小組賽讀、男女生賽讀、小老師范讀等多種多樣的'朗讀形式，以此來激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內容的不同，還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式。剛開始，他們對于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領讀的帶領，孩子們開始有模有樣的讀起來，現(xiàn)在很多課文的朗讀都直接可以讓小老師來教給大家了。通過朗讀，他們也逐漸能體會語句中所蘊含的情感及生活中一些簡單的道理。
《詩意童心》、《小熊過橋》的閱讀以及睡前三十分鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在班級我利用讀書果這個專欄，督促孩子的閱讀。
5.口語交際
本學期教材安排了六次口語交際《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》《該怎么辦》和《小兔運南瓜》。教學時，重視創(chuàng)設情境來導入話題，激發(fā)孩子們交際的興趣。根據(jù)本班孩子表演欲強烈的性格特點，我多采用演一演的形式來讓他們親身體會與別人交談過程中應該注意到的文明用語以及語氣語調等等�？谡Z交際的課堂是孩子們自主學習的課堂。
從開學初，我堅持課前三分鐘，訓練學生說一句完整的話。同時在強調孩子們上臺說話之前和說話完成后鞠躬的禮儀，說話時的站姿和表情。說話學生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵。并且，對說話同學的點評這項權利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來點評，點評說話同學的同時學到了他人的長處。自由起立點評，如果兩個人或三個人同時站起來，會有同學自覺地等到別人說完后再進行點評。這也訓練了他們對別人的謙讓的禮貌。
三、存在的不足
1.沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。
2.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3.不能充分相信學生，不敢放手讓學生自主學習，導致課堂老師說的過多。
4.教學機智有待提高，不能很好的分層次教學，對于個別的基礎較差的學生，課后輔導還需加大力度。
5.家校工作不夠好。與家長溝通過程中，還存在很多問題，在下步的工作中我將努力改進。 總之，這一學期的工作，無論是班級管理還是語文教學，我都深刻的認識到。作為教育工作者，光有工作熱情、對生生的愛是不夠的。做好工作還需要工作的智慧。這個學期的教學工作有得有失，我會不斷的反思，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
第一學期語文教學工作總結15
XX-XX學年度第一學期已經接近尾聲，現(xiàn)在把這一學期的情況簡單總結如下。
成功經驗：
一、 集體智慧，共同提高。
1、 資源共享。不管是課件、篇子還是素材、習作等所有資料，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在校園網上。集體的智慧遠勝于單個人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯，教師集體受益。
2、 群策群力。“天天練”“定時訓練”，“語文早讀報”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點星火，語文組就會形成燎原之勢。
3、 分工合作。語文組下設五個小組，定人定點定量，找題做題選題，每個專項保質保量順利過關。
4、 聽、評、備、講，四位一體。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學，新老教師齊心協(xié)力，共同研究學情，研究考綱，研究教學，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好。
5、 人際和諧�！翱炜鞓窐飞�，高高興興工作”是高三語文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團隊精神極強，工作效率很高。
二、 夯實基礎，滾動提高。
1、 在一輪復習中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學生逐一過關，《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分數(shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學生積累豐厚的語文的`知識，培養(yǎng)學生的語感，發(fā)展學生的知識遷移能力。
2、強化各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎知識考點的復習。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學生。
3、閱讀訓練，強化學生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應對多變的試題。
4、對于作文訓練，我們把它單劃出來，細分成審題立意、選材組材、行文構思、強化文體等幾個板塊，每兩周寫一次作文，每次都有側重點。我們又找來高考范文、學生的范文范例，印出來讓學生學，落實到位。把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。
5、利用好早自習。配合專題復習，加強朗誦，培養(yǎng)學生語感，強化課本知識的復習。
三、領導支持，教師敬業(yè)。
校長為每位教師配備了電腦，教室有多媒體，今年冬天還安裝上空調，很好地解決了教師教學生活的困難。各種教學資料，只要教師們提到的，校長總是竭盡全力的為教師們解決。學校領導的支持，給教師們以極大的鼓勵，更激發(fā)了教師們的教學熱情。
組長以身作則，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力，共謀XX年高考大計。
存在問題
1、時間緊，任務重。學生高一高二基礎很不牢固，高三任務相當緊張。學生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是XX年的高考。
2、 學生學習語文意識不好，學習語文習慣不好，不會學習語文。依據(jù)學生情況，指導學生如何學習語文，如何應對語文高考是當務之急。
3、 “提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好早自習，把教學任務盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法。
下學期打算
1、 強化二卷，強化重點專題，訓練學生綜合解題能力。專題加上綜合，綜合輔以配套練習，既有綜合，又有重點，全面提高學生應試能力，從容應對XX-年高考。
2、 注意信息搜集和最新試題整理，預測高考命題趨勢，把握高考脈搏，為學生提供高質量的練習，提高復習效率。
3、 重點訓練閱讀和寫作，這是語文得高分的保證。
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