奧爾夫教學法心得體會

　　在這7天里我們并不能將“奧爾夫音樂教學法”很好地與實際相結合，這還需要我們教師在今后的實踐中不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新，形成一套有著自己特色的奧爾夫音樂教學。以下內容是小編為您精心整理的奧爾夫教學法心得體會，歡迎參考！

　　作為一名職業(yè)學院的教師，能有幸參加這次“奧爾夫音樂教學法”的培訓我感到非常的榮幸。在這短短7天的學習時間里卻讓我受益匪淺；不但讓我真真切切感受到了什么是奧爾夫音樂教學法也讓我對幼兒教育的理念有了新的認識。

　　這次的培訓，與其說是一次教學法的培訓不如說它是一次教育理念的傳授。在奧爾夫音樂教學中他特別強調兒童的原本性，這是奧爾夫教育的核心思想，也是這個體系的突出特點。他認為人對音樂的體驗和感受不是靠外在的知識灌輸，技術訓練，而是要通過人們的參與，自發(fā)的，自然的獲得。然而，在現(xiàn)如今的音樂教學中，無論是家長還是老師都只強調“我的孩子會唱了幾首歌？”“會彈了幾首曲子？”“考了幾級？”而完全忽略了兒童的感受，在練習一些演奏技術十分難的樂器上只懂得苦練，完全脫離了音樂的藝術要求和心理的愉悅，從而使孩子喪失了對音樂的興趣。然而在“奧爾夫音樂教學法”中它并沒有條條框框，不封閉，不排他，在他的音樂教育中不僅是單獨的音樂同時它還結合了舞蹈，語言，表演等藝術與之相結合，使他的教育內容更加的豐富，體系更加完整，真真正正體現(xiàn)了其教育的“原本性”培養(yǎng)了孩子的學習興趣，達到了“寓樂于教”的更高境界。

　　7天的培訓即將結束，同時我也感到了自己肩上背負的重任。在今后的教學中，面對那些將來走上幼兒教師崗位的孩子們，我們要在教學過程中灌輸這種教育理念，以及實用的教學方法，培養(yǎng)他們通過這種教育手段幫助幼兒提高分辨藝術水平高低，美丑的能力，塑造美好的心靈，從音樂中享受到喜悅，樂趣，達到教育人，培養(yǎng)人的目的。

　　當然，在這7天里我們并不能將“奧爾夫音樂教學法”很好地與實際相結合，這還需要我們教師在今后的實踐中不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新，形成一套有著自己特色的奧爾夫音樂教學。在奧爾夫音樂教育中并沒有對與錯，只有適合與否，我們要從實際出發(fā)，從我國的國情出發(fā)，從本土的民族特色出發(fā)，開創(chuàng)出適合于我們自己的奧爾夫音樂教學。

　　奧爾夫教學法心得體會二

　　把世界著名的音樂奧爾夫教學法帶到廣州的女“海歸”區(qū)海嬰，在她創(chuàng)辦的海嬰奧爾夫音樂教育中心，用獨特的教學法與孩子們“玩音樂”，度過了一個充滿歡樂童聲的“婦女節(jié)”。

　　父母都是音樂學院教師的區(qū)海嬰，一九八八年畢業(yè)后，她一直致力于奧爾夫教育體系的推廣工作。一九九六年，她從居住了十多年的歐洲回到了廣州，成為內地第一位專門系統(tǒng)學習世界著名的奧爾夫音樂教育體系的歸國者。

　　據(jù)《神州學人》報道，近年來，區(qū)海嬰致力于開展奧爾夫教育與中國兒童音樂教育實踐相結合的探索與研究，她撰寫出版了《在游戲中學習音樂》一書。最近，區(qū)海嬰在廣州開辦了海嬰奧爾夫音樂教育中心。

　　區(qū)海嬰設計的音樂教學課程與傳統(tǒng)的課堂完全不同，近百平方米大的`課室沒有課桌椅，學生和經過區(qū)海嬰培訓的教師們“玩”到了一塊，三到十歲的一群學童分五個班次，分別在歡快的歌聲、舞蹈和游戲中學習節(jié)奏、音符、形體律動、二聲部合唱和牧童笛等音樂基礎課程。

　　區(qū)海嬰說，她就是要改變傳統(tǒng)枯燥的音樂教學方法，寓教于樂，讓孩子們在玩中學。與單純的音樂教學不同，海嬰奧爾夫音樂教育中心以節(jié)奏作為連接各種藝術表演形式的紐帶，把多種藝術科目的教學結合為一個有機的整體，相互關聯(lián)，層層遞進，為孩子們培養(yǎng)一個宏觀的藝術概念。

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