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有關(guān)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級(jí)。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，寫(xiě)內(nèi)容梗概，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、能?chē)@中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。
2、寫(xiě)人寫(xiě)事的.文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。
3、要做到感情真實(shí)。
五、具體措施：
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀(guān)察討論交流，寫(xiě)提綱，學(xué)范文，寫(xiě)下水文等）及實(shí)效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、40分鐘完成，不少于400字。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班在屬于新組建的班級(jí)，班級(jí)在校學(xué)生數(shù)31人，其中：男生19人，女生12人，少數(shù)民族26人。生源來(lái)源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠(chǎng)村8人，馬鄧村9人。整體上看，學(xué)生的來(lái)源比較分散，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。本班學(xué)生，從四年級(jí)的年度質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文甲等級(jí)人數(shù)1人，乙等級(jí)人數(shù)11人，丙等級(jí)人數(shù)9人，丁等級(jí)人數(shù)11人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生處在乙等級(jí)和丁等級(jí)的人數(shù)比較多，占總?cè)藬?shù)的35.4％，而甲等級(jí)和丙等級(jí)分別只占總?cè)藬?shù)的3.2％和29％，成績(jī)?nèi)蕴幵谕昙?jí)的中等以下水平，近而對(duì)本班學(xué)生的教學(xué)，提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，依舊面臨著巨大的困難，需要付出萬(wàn)分的辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)功底等等不一，學(xué)習(xí)技能存在著不同層次的差異，常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊(cè)共分8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際。習(xí)作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)寫(xiě)的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語(yǔ)，將前后課文緊密的連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面安排有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際。習(xí)作、回顧。拓展、展示臺(tái)、趣味語(yǔ)文、課外書(shū)屋和成語(yǔ)故事。本冊(cè)教材的特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。
4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
�。�2）、認(rèn)字200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)生字。
�。�3）、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的`能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)規(guī)范的正揩字。
（4）、能用普通話(huà)正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。
�。�5）、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
�。�6）、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
�。�7）、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
�。�8）、在交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�9）、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
�。�10）、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、教學(xué)設(shè)想
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
4、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。本班是在原有的三個(gè)四年級(jí)班級(jí)的基礎(chǔ)上重新打亂編班后組成的，學(xué)生學(xué)情比較復(fù)雜。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容樂(lè)觀(guān)，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待進(jìn)一步改善，特別是部分留守兒童，在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上欠缺很大。雖然大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生不能根據(jù)短文的內(nèi)容及自己的生活閱歷進(jìn)行答題，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，很多學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞無(wú)物，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題、依次是：“我愛(ài)閱讀”，“月是故鄉(xiāng)明”，“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”，“生活的啟示”，“遨游漢字王國(guó)”，“父母之愛(ài)”，“不忘國(guó)恥、振興中華”，“走進(jìn)毛澤東”。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際？習(xí)作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。精讀課文后安排有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。
口語(yǔ)交際？習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧？拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。
三、教材特點(diǎn)
本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：
�。�1）教材編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，但專(zhuān)題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。
（2）編寫(xiě)中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。
（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
�。�5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
�。�6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字能力。
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。
�。�3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
�。�5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。�6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不低于是25萬(wàn)字。
�。�7）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
�。�8）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。
�。�9）學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
�。�10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
五、教學(xué)措施：
1、學(xué)期前首先要全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。
以新課標(biāo)的三個(gè)維度和總目標(biāo)及階段目標(biāo)為依據(jù)，從整體上把握小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo)，要盡力在本學(xué)期中予以補(bǔ)充、強(qiáng)化。同時(shí)不可操之過(guò)急，避免加重學(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：
五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀的字或易混的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)：
�。�1）、精讀課文的教學(xué)：
A、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生體悟課文感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。
b、精讀詞句，積累語(yǔ)言，結(jié)合聯(lián)想和想象理解詞語(yǔ)，注重提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的.能力。
c、精讀課文，領(lǐng)悟感情，教學(xué)并重，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
e、精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法。
�。�2）、略讀課文的教學(xué)：
a、內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。
b、方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
（3）、選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開(kāi)展課外閱讀。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：
本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)共安排了7次，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，同時(shí)要注重學(xué)生表達(dá)的條理性。另外注意把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)或互評(píng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、習(xí)作教學(xué)：
本冊(cè)習(xí)作共安排了7次。內(nèi)容涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，有的是說(shuō)寫(xiě)合一安排，有的分開(kāi)安排，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成樸實(shí)、自然的良好文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。
6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：
1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間。
3、根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、課前精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互幫互助的活動(dòng)，幫助待優(yōu)生樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、
5、加強(qiáng)字詞的教學(xué)力度，隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
6、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
7、堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇習(xí)作，教師有針對(duì)的做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
第1、2周…………………………………………………第一單元
第3、4周…………………………………………………第二單元
第5、6、7周………………………………………………第三單元
第8、9周…………………………………………………第四單元
第10、11周……………………………………………階段性測(cè)試
第11、12周………………………………………………第五單元
第13、14周………………………………………………第六單元
第15、16周………………………………………………第七單元
第17、18周………………………………………………第八單元
第19、20周………………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試
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