小學美術教學計劃(匯編15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學美術教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教學計劃1
一、學情分析：
四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手能力。
三、教學目標：
1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的.形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。
6、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
周次 教學內(nèi)容 備注
1 教學準備
2 賀卡
3 誘人的瓜果 瓜果的想象
4 冷色與暖色
5 冷暖色調(diào)的畫
6 紙版畫
7 藏書票
8 奇怪的夢
9 迷人的游樂場 下雨啰
10 近大遠小
11 廚房
12 我干家務活 吹氣投籃
13 字的聯(lián)想
14 版面設計
15 標志
16 包的世界
17 能干的腳 美麗的鞋
18 我也能做鞋
19 鞋的聯(lián)想
20 期末考查
21
小學美術教學計劃2
本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
一、 學生現(xiàn)狀分析：
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、 教學目標：
�。ㄒ唬� 低年級段
�。�、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
�。�、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
�。场⒛軌驈膬�(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
�。础⒛軌驀L試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
�。�、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
（二）中高年級段
�。�、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
�。病⑼ㄟ^各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
�。�、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
�。础γ佬g字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
�。�、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。
�。ㄈo論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的'助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、 教學措施：
１、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
�。�、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
�。场⒚刻谜n前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
４、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
５、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
�。�、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。
四、 課時安排：
低年級美術 ２課時／周 至期中上到第10課
中高年級美術 １課時／周 至期中上到第8課
小學美術教學計劃3
一、活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的`審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課
四、活動方案的具體要求：
小學美術教學計劃4
一、學情分析
四年級學生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
二、教材分析
本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。
三、教學目標
（一）總學習目標
本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù)，遵循美術教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
造型 表現(xiàn)：初步認識形，色，與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設計 應用：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
欣賞 評述：觀賞自然和各種美術作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合 探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學重點，難點
1，學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2，表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點:
1，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)。
2，欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點
3，用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
五、教學措施
1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的.寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓練。如本學期的科技節(jié)，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。
5、通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術特色，加強校園藝術文化建設。配合學校，區(qū)開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等。
小學美術教學計劃5
一、學生現(xiàn)狀分析
本年級有三個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
存在問題：
1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、部分學生上美術課沒有激情。
二、教學目標
總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
三、教材分析和教學重點、教學難點
教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共19課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索，四個學習內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。
重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學措施
1、注重對學生審美能力的'培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。
3、創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。
6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
小學美術教學計劃6
一、教材分析：
本教材建立了以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系。努力培養(yǎng)小學生的審美興趣。根據(jù)小學生的身心特點，注重生活現(xiàn)實、民族、時代，選擇思想、知識、實用、有趣的教學內(nèi)容。
本教科書分為四個方面：建模、性能、設計、應用、欣賞、評論、綜合和探索。具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和差異，形式多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造和表達美的愿望。
二、學情分析：
這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數(shù)學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發(fā)揮想象力。作品內(nèi)容豐富，充滿生活興趣；創(chuàng)新意識高，心理素質(zhì)好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。
三、教學重點：
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變，體驗色彩的'表現(xiàn)力，有目的地運用。
2.能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子等塑料材料，大膽想象，設計制作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點：
1.利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體制作作品。
2.欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特點。
3.用水粉和水彩來表達你周圍的事物，表達你的興趣和愿望。
4.通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。
5.紫砂泥等材料可用于立體造型，水粉顏料可用于加工和裝飾。
五、教學目標：
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產(chǎn)過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；了解基本的藝術語言和表達方法，表達他們的情感和思想，美化環(huán)境和生活。激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，提升人格。
(二)各學習領域的目標
1.造型表現(xiàn)學習領域
初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你所看到和聽到的，并激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造性的愿望。
2.設計應用學習領域
學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和制作與其他藝術活動的區(qū)別。
3.欣賞和評價學習領域
觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行藝術創(chuàng)作表演和展示，并表達自己的創(chuàng)作意圖。
六、周教學進度安排：
小學美術教學計劃7
一、學情分析：
三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析：
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。
全冊共有19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
本教材注重教學方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，調(diào)動學生主動學習的積極性，從而提高教學質(zhì)量，具體講，有以下方法：1.明確學習目標。2.以問題為紐帶。3.以提示為指導。4.重感受和實踐。5.多自評與互評。6.學習建議分層次。
三、教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的.區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
四、教材重點難點
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
五、教學措施
1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、 做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
小學美術教學計劃8
一. 教學目的、要求:
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
小學三年級美術課程標準解讀：
【造型·表現(xiàn)】學習領域
▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
【設計·應用】學習領域
▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
【欣賞·評述】學習領域
▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】學習領域
▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、全冊重難點：
(一)重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習繪畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的圖畫形象。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
(二)難點：
1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想象力的.進一步培養(yǎng)和提高。
三、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。
四、措施：
1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、 運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。
3、 用生活中的廢料制作立體圖形。
4、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學習剪紙。
小學美術教學計劃9
一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。
二、教材分析
浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
三、教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的.持久興趣。
四、教學重、難點
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學措施
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。
3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
小學美術教學計劃10
本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
一、學生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個班級的學生基本上來自農(nóng)村，沒有受過多少美術方面的訓練，就想一張白紙一樣任你涂抹。
二、 教學內(nèi)容分析：
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浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（例行）>>為指標，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生。學以致用為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。
以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解。在活動中感受美術的樂趣。
�。ǘ⒔虒W總目標：
�。�1）、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；
�。�2）、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；
�。ㄈ┙滩闹兄攸c、難點（簡要分析）：熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的'基礎上結合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術活動。
�。ㄋ模┙虒W措施：以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。應重視在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。
鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，在教學中應發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。重視學生的自評與互評，傳統(tǒng)美術課程標價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和以學生發(fā)展為本的思想，核心是促進學生的發(fā)展。。注重審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應創(chuàng)設條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象進行比較。
三、教學進度表：
第一單元：1,走進新世界
第二單元：2,有形世界3,色彩魔方
第三單元：4我的胸卡5,小雨沙沙，6我心中的太陽
第四單元：7來來往往的車輛，8,窗花花
第五單元：花式點心，10,甜甜的棒棒糖
第六單元：11,鳥的天地，12,大魚和小魚，13,威武的獅子
第七單元：14我做的小筆筒，15能站立的紙折動物
第八單元：16,大氣球飛呀飛，17,有趣的臉
第九單元：18,大家成為好朋友
小學美術教學計劃11
一 基本情況分析：
�。ㄒ� ） 教情分析
通過對小學美術教育教學工作的具體教學實踐，我對小學美術教學工作有了更深的認識，了解了小學美術教育教學的特點方法。但美術學科教學工作專業(yè)性很強，學生之間存在很大差異，教育教學工作困難很大。工作中我要不斷學習新理論，樹立新觀念，探索新方法，適應新課程改革，同時，更要認真學習鉆研新課程，克服困難，認真扎實地對待每一項工作，盡最大努力地教育教學任務。
�。ǘ⿲W情分析
學生現(xiàn)狀分析： 二年級有四個班級，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。對于學生要多鼓勵表揚，使他們樹立能學好的自信心。
二、教學內(nèi)容分析：
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二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。本冊教材共有14課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索教材。
�。ǘ┙虒W重點、難點
教材重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。重點是以學生學習趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的`需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
三、學期教學目標：
�。�1）、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
（2）、智力能力目標： 培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
�。�3）、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
[繪畫]重點：
1、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
難點：
1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
[手工]重點：
1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。
難點：
1、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
四、教學措施：
針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
小學美術教學計劃12
教材分析
全冊共二十個課題�？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：兒童世界的《故事配畫》；色彩系列的《流動的筆觸》，《實用美觀的生活用品》，《變幻的色彩》，《生活中的色彩搭配》；有趣的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創(chuàng)新的《我的寶盒》，《活動課表》，《迷你劇場》欣賞系列的《中國龍》，《吉祥虎》教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ㄒ唬┙滩闹攸c：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。
�。ǘ┙滩碾y點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
教學措施
1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學進度安排
第一周 故事配畫
第二周 流動的筆觸
第三周 實用美觀的生活用品
第四周 變幻的色彩
第五周 生活中的色彩搭配
第六周 黃金周
第七周 辣椒真辣
第八周 讓我們蕩起雙槳
第九周 我的寶盒
第十周 中考復習
第十一周 中考
第十二周 活動課表
第十三周 迷你劇場
第十四周 紅井水
第十五周 候鳥的樂園
第十六周 鄱湖漁歌
第十七周 中國龍
第十八周 健康每一天
第十九周 美術期末考試
第二十周 期末總復習
小學美術教學計劃13
一、教材分析。
蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫，以國家有關課程改革的文件為依據(jù)，努力改變過于強調(diào)學科中心和過于關注美術專業(yè)知識技能的體系結構，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以學生全面發(fā)展為本的教育理念。美術教材是美術課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務教育階段的美術教材的過程中，較完整把握《標準》的基本精神，為適應各地的美術教學實際，科學構建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術教材的編寫，向?qū)W生提供了美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術學習過程中，陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，使學生獲得終生必備的美術學科基礎知識和基本技能，形成基本的美術素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展使學生形成正確的審美觀和價值觀。
教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學生發(fā)展為本，以有利于學生學習作為思考的基點，以各種方法進行指導。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習的態(tài)度。教材注意其的趣味性、綜合性，并機巧妙地融入每個課題或?qū)W習單元。注重活動過程設計。美術教材涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應具體的教學情境，具可操作性。
美術教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術教科書的內(nèi)容的同時，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)學生自主學習的愿望與興趣。美術教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分展現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，有利于增強學生的學習感受和體驗。美術材料與圖片文本相結合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。以利于學生學習作為思考的基點，多種指導方法展示學習過程。力求向?qū)W生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是引導學生認識發(fā)展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師和學生溝通的橋梁。
本冊教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。將學習活動劃分為“設計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式；內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、和“綜合·探索”等學習領域。其中重點突出“造型·表現(xiàn)”及“設計·應用”兩個學習領域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確體現(xiàn)三維目標的`培養(yǎng)；讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應具體教學情境中教師和學生的需要；自評和互評相結合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用，讓學生從中得到美的熏陶。
第7冊共有22課。本教學內(nèi)容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學內(nèi)容有著遞進關系，《廚房》和《我干家務活》在內(nèi)容設計上，也考慮到學生的實際生活情況。因此，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調(diào)整。
二、學生情況分析。
本班共有學生35人，男生17人，女生18人。大部學生對美術課很感興趣，畫得也不錯。少部分同學基礎較差，從設計到上色，都不是太理想，是以后教學中要重點輔導的對象。
三、教學措施。
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》，教師不要用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而是通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、判別，讓學生談談自己的感受，提高學生的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，學生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探索和實踐中成長和發(fā)展起來的，因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應抓住作品產(chǎn)生的效果，讓學生開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維。然后，讓學生通過互相比較，采用類比、求異、想象等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)紙版畫的制作方法。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊第17課《標志》中先讓學生欣賞各個地方、各個國家不同的標志的圖片，進行觀察，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標志》創(chuàng)設藝術情境，增加藝術含量，加深學生對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。
4、確立學生的主體地位。
本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生依靠自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。
教師要尊重與愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學生的手腳，學生作業(yè)應是個性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的需要，如果學生完成的作業(yè)各不相同，則應該充分肯定。當然，強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，并非讓學生放任自流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生，而應該作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
隨著人類社會的發(fā)展，人們在社會生活中需要用美術與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術課應十分注意以美術為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。探究性學習是美術學習的一種好方式。教師應鼓勵學生對問題多思考，自己找出解決問題的答案。
6、重視學生的自評和互評。
傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展，要通過突出評價的過程和個性的差異性等，建立發(fā)展性的評價體系。評價標準應改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。使學生在評價的過程中進一步鞏固知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學課堂氣氛一定更為生動活潑，學生更感興趣，教學質(zhì)量將大大提高。
7、恰當運用多種教學手段。
新課標指出：“教師應以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣�！�
8、廣泛利用各種課程資源。
本次課改“給予教師更大的教學空間”，強調(diào)激發(fā)教師的積極性，努力開發(fā)當?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設計時留有20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學內(nèi)容，實施教學，所以教師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤、攝影資料；參觀美術館、博物館、博覽會、藝術家工作室；校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。
三、教學進度
周 次 日 期 教學內(nèi)容和課時安排 備 注
一 9.1~9.2 1、賀卡（1課時） 9月1日上課
二 9.5~9.7 2、誘人的瓜果（1課時）
3、瓜果的想象（第一課時）
三 9.10~9.14 3、瓜果的想象（第二課時）
4、冷色與暖色（1課時）
四 9.17~9.21 5、冷暖色調(diào)的畫（共兩課時）
五 9.24~10.28 6、紙版畫（第一課時）6、紙版畫（第二、三課時）
六 10.1~10.5 中秋節(jié)放假國慶節(jié)放假
七 10.8~10.12 7、藏書票（1課時）
8、奇怪的夢（第一課時）
八 10.15~10.19 8、奇怪的夢（第二課時）
9、迷人的游樂場（第一課時）
九 10.22~10.26 9、迷人的游樂場（第二課時）
10、下雨？（第一課時）
十 10.29~11.2 10、下雨？（第二課時）
十一 11.5~11.9 11、近大遠�。�1課時）
十二 11.12~11.16 12、廚房（第1課時）
13、我干家務活（第一課時）
十三 11.19~11.23 13、我干家務活（第二課時）
十四 11.26~11.30 14、吹氣投籃（1課時）
15、字的聯(lián)想（1課時）
十五 12.3~12.7 16、版面設計（共兩課時）
十六 12.10~12.14 17、標志（1課時）
18、包的世界（1課時）
十七 12.17~12.21 19、能干的腳（第一課時）
20、美麗的鞋（第二課時）
十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋（共兩課時）
十九 12.31~1.4 22、鞋的聯(lián)想（共兩課時） 元旦放假
二十 1.7~1.11 期末考核
廿一 1.14~1.18
廿二 1.21~1.25
小學美術教學計劃14
又一期來臨，我們將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點。依據(jù)學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎上，狠抓課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務�，F(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、學生現(xiàn)狀分析
經(jīng)過上學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
三、本冊教材內(nèi)容特點
本冊教材確立了以興趣教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系，著力培養(yǎng)和開發(fā)小學生創(chuàng)造美的能力。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇了思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。分造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、雕塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，使之對美術產(chǎn)生興趣。
四、本學期教學計劃及措施
遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。
激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的.主體地位。
采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。
改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。
在教學方法上靈活、不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
綜上所述，我會在本期美術教學中，把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。
小學美術教學計劃15
一、學期教學目標：
本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術教學，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。
（一）：基礎知識目標：
�。�1）：了解作品的深刻內(nèi)涵。
�。�2）：了解了解基礎的繪畫技能技巧。
（3）：繪畫的構圖和色彩知識。
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�。�1）：掌握繪畫技能技巧。
�。�2）：掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。
�。�3）：充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。
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（1）：激發(fā)學生學習美術的興趣。
（2）：培養(yǎng)學生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。
二、學生基本情況：
四年級的學生正處于素質(zhì)教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數(shù)同學對美術興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質(zhì)得到進一步提高。
本年級學生有三個班，學生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：
�。ㄒ唬簝�(yōu)等生：
優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學學習態(tài)度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后的教學中，在完成教學內(nèi)容的基礎上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。
�。ǘ褐械壬�
中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng)，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
�。ㄈ翰畹壬�
差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來說，這部分同學素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處，并對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。
三、教材分析：
A:本冊教材為小學美術課本第七冊。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。
（一）、欣賞課：
主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞新鮮的、有趣的`畫面，并以見聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
�。ǘ�、手工制作課：
主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。
�。ㄈ�、繪畫課：
主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力。
20xx—20xx學年度第一學期小學四年級美術教學計劃
（四）、水墨畫：
主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面，培養(yǎng)學生的想象力。
總之，在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。
B、教學策略：
根據(jù)教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應采取如下措施。
1、首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和能力。
2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。
4、注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。
6、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美。
C、教學研究的重點,難點：
�。�1）、手工制作的技能技巧。
�。�2）、泥塑的制作。
（3）、美術作品的欣賞。
D、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力。
3、集體備課安排
周次
教學內(nèi)容
周次
教學內(nèi)容
1
色彩的冷與暖
11
星座的聯(lián)想
2
線條的動與靜
12
窗外的景色
3
美術的節(jié)奏
13
我心中的未來
4
變一變
14
假如我是汽車設計師
5
色彩的對比
15
夢幻之國
6
快樂的回憶
16
紙帶穿編
7
登山游戲
17
電腦美術
8
�；赵O計
18
會走的玩具
9
精美的郵票
19
我們的生日聚會
10
做年歷
20
漫畫與動物欣賞
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