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    高中英語學科教學工作計劃

    時間:2024-10-26 08:45:01 教學計劃 我要投稿
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    高中英語學科教學工作計劃

      時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該好好計劃一下接下來的工作了!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的高中英語學科教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高中英語學科教學工作計劃

    高中英語學科教學工作計劃1

      一、高中英語課程的設計特點。

      課程按模塊設計,資料豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學資料的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時光調(diào)整為12周。

      二、教學目標。

      高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

      三、教學重點。

      1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯潛力的`培養(yǎng),幫忙學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。

      2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應用潛力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準確率和熟練程度。

      3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

      四、教學資料及方法。

      1、走近學生,了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的狀況,做到分層教學,真正落實因材施教。

      2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀務必要大聲朗讀,每一天都積累務必量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

      3、加大閱讀量,透過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

      4、提高學生的口語交際潛力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每一天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達潛力。

      5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫忙學生認識自我,并不斷地完善自我。

      6、培養(yǎng)學生的自主學習潛力。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,務必落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

      7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有務必的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。

      8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。

      9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定務必的目標,并根據(jù)實際狀況,及時更改目標;給每個小組定期布置務必的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。

      10、更新教學觀念,根據(jù)學生狀況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。

      11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

      五、課題研究。

      高中英語報刊閱讀的綜合研究。

      六、論文撰寫。

      培養(yǎng)平行班學生英語自主學習潛力的策略研究計劃:透過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學生自主學習潛力,促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,從而提高教學和學習效率。

    高中英語學科教學工作計劃2

      一、教育教學指導思想

      樹立全新觀念,繼續(xù)鉆研新課標,探索新教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學生全面語言能力的新路子。

      二、教學工作

      1、加強備課組建設。全組成員以新課標為本,認真鉆研新教材。

      1)按教研組的安排,加強備課組的集體備課,保證備課的時間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本學期還要注意和高考逐漸接軌。

      2)開展組內(nèi)相互聽課,并展開討論,認真分析長短,相互促進,共同進步。

      特別是加強本教學組教師之間的交流,以形成一個具有強烈的責任心,較強教學能力的集體。

      2、課堂教學:

      本學期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎知識的訓練,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:

      1)抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論,貫穿于教學實踐中并注意和其他教學理論相結(jié)合,讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。

      2)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

      3)課內(nèi)課外閱讀

      a、教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

      b、學寫單元小結(jié)

     。1)積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

     。2)閱讀報刊文章寫點評;

     。3)每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的`作文。

      c、課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),后由教師收集作資料保存。

      d、英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

      4)寫作

      a、根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

      b、本期擬作作文每單元1次。

      c、作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

      d、對優(yōu)秀的作文可進行交流。

      3、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

      4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”,晚自習的教學工作安排。

      三、教學內(nèi)容

     、購土暡欢ㄊ。

     、趶土暠粍诱Z態(tài)。(包括不定式,ing形式)

     、蹚土暥ㄕZ從句的用法。

     、軓土暶~性從句。

     、輳土曔^去分詞的用法。

      四、教學目標

      下列目標應在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。

      具體做法:

      1、堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;

      2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;

      3、堅持預習,學會看書;

      4、積極思考、大膽質(zhì)疑;

      5、學會記筆記和整理筆記。

      加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力。聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴展內(nèi)容和方法,中英文的報刊、雜志,各種各樣的外語工具書,指導學生有選擇地進行閱讀。

    高中英語學科教學工作計劃3

      一、指導思想

      在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

      二、學生情況分析

      a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

      b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

      c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。

      三、教材與教輔的分析

      所以本學期教學任務繁重,時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

      四、教學目標

      通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的`交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。

      五、教學措施

      a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      b)實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      c)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      e)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。

      f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到佳的教學效果。

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