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主題教學活動計劃
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的主題教學活動計劃，歡迎大家分享。
主題教學活動計劃1
為全面貫徹落實國家、省、市教育規(guī)劃綱要精神和落實晉中市教育局市教師字[XX]8號《關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》的要求，進一步加強我校教師隊伍建設，提升我校教師教學技能和教育教學能力，結合我校實際，決定從XX年12月開始在全校開展教師教學技能大練兵活動。下面就本年度教師大練兵活動實施計劃如下：
一、指導思想
以教育規(guī)劃綱要為指南,以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
二、領導機構：
成立教學技能大練兵工作領導組，加強對大練兵工作的領導與指導：
組長：韓晉國
副組長：葛文娟趙美萍
成員：王月英張青花胡翠蓮欒艷
部門分工：
韓晉國負責本次活動的培訓、組織工作
趙美萍葛文娟負責“教、說、評”組織活動；負責每周大練兵的檢查工作。
王月英欒艷負責“寫”拍攝工作和“讀”的錄音工作。負責每周的成果上傳工作。
三、練兵目標
1、組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術與課程整合的能力，切實提高課堂教學的有效性。
2、組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質(zhì)，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
四、活動原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動
校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實效性原則：目標明確，任務分明，要求具體，扎實有效。、以校為本全員參與。
五、練兵內(nèi)容及目標：
通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的基礎上得到一個飛躍性的提升：
通過“讀”的練兵，能達到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。
通過“寫”的練兵，能達到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術性強。
通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學內(nèi)容制作科學、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關資源。
通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、詳細、條例地談出自己的教學設計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。
通過“教”的練兵，能達到(1)課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領下一節(jié)好課的標準。（2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的課堂。
通過“評”的練兵，能在觀課的基礎上，針對教學目標，任務呈現(xiàn)，教學中的每個環(huán)節(jié)，課堂的`預設、生成，師生的活動活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進行分析、評價。教學基本功達到“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實用化。
六、練兵形式
學校按照上級文件要求，發(fā)動教師全員參與開展教學技能練兵活動。在開展教師練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手。
七、活動階段
根據(jù)市局文件精神，我校大練兵活動分四個階段進行：
1.宣傳動員階段（XX年11月份）
學校組織全體教師認真學習各級有關教師教學技能大練兵活動文件精神要求，利用各種校本研修活動，采取個人研習與團隊研修相結合的方式，引導全體教師積極參與，扎實推進全員教師大練兵活動。
2.教師練兵階段（XX年12月～XX年3月）
學校按照文件要求，發(fā)動教師全員參與，依托各種平臺，以練兵活動為載體，提升教師業(yè)務水平，促進教學質(zhì)量整體提高，增強大練兵活動的實效性。
3.展示評比階段（XX年4月～XX年5月）
�。�1）學校在開展教師技能大練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手，并于XX年3月底推選優(yōu)秀選手參加上級比賽。
�。�2）負責組織活動的科室，做好各個階段的展示活動策劃工作，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡宣傳、圖文展示、新聞報道、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流等多種形式，推進我校大練兵活動的開展。
4.總結表彰階段（XX年6月）
我校將嚴格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進個人的重要依據(jù)。
八、活動要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展教師技能大練兵活動，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。全體教師應高度重視，提高認識，特別是省市級學科帶頭人和骨干教師在這次活動中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動順利開展。
2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出自主，提倡個性發(fā)展，倡導科學分析，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，提高教學能力和工作水平。
3、科學安排，務求實效。負責活動的科室要科學安排時間與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質(zhì)量。
4、及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經(jīng)驗做法，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質(zhì)和一流的工作效能。
主題教學活動計劃2
活動類型：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻�，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經(jīng)驗：1、在游戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。
相關經(jīng)驗：1、幼兒聽過關于太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術涂色活動。
3、在區(qū)角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。
環(huán)境準備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”(圓圓的)
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上�！�(自由說說自己最喜歡的款式)
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了�？�，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)
4、幼兒制作，教師巡回指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的.幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣打扮?”通過大衣柜里色彩斑斕的范例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標�；顒又校覍⑼可毩暠茸鳛樘枌殞毚┮路�，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會積極地進行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，積極地投入創(chuàng)作，本次活動的教學重點也就順利完成了，并且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧�！�(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧�！�
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創(chuàng)作表現(xiàn)特別出色或有明顯進步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現(xiàn)“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融于有趣的游戲情節(jié)中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發(fā)展了能力。既尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。
主題教學活動計劃3
計劃制定人：
時間：xx年xx月xx日—xx月xx日
第二周重點工作安排
1、開展新主題教學活動《相愛一家人》第二階段的課程。愿意向大家介紹自己爸爸媽媽的職業(yè)。
2、開始正式開學了，穩(wěn)定幼兒的情緒，引導幼兒有禮貌的問好。
3、教育幼兒在活動中要注意安全，不要把小的東西塞到鼻子、耳朵里面。
3、新生入園要穩(wěn)定情緒，班級常規(guī)需要繼續(xù)鞏固加強培養(yǎng)。
家長工作
1、做好和老師的溝通，共同來幫助幼兒適應新學期，每天讓幼兒開學入園。
2、幼兒開學初期需要都注意孩子請洗手，多喝水。
區(qū)域材料投放
益智區(qū)：動物圖片配對
語言區(qū)：
我的東西在哪里
美工區(qū)：蠟筆、彩紙
娃娃家：玩偶
建構區(qū)：各種積木
時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
7：40
入園＼晨間活動
晨檢＼入園＼晨間活動
8：00
生活＼餐后活動
早餐＼盥洗＼整理
餐后游戲＼晨談
9：00
戶外活動
升旗
體能《快樂跳跳》
自選活動
早操
體游：《網(wǎng)魚》
自選活動
早操
體游：《小鳥找家》
自選活動
早操
體能活動
自選活動
早操
體游：《小羊過橋》
自選活動
10：00
生活活動
盥洗＼吃水果＼整理
10：10游戲＼學習活動
區(qū)域自主游戲：
重點指導建構區(qū)：
選擇積木搭建不同的家具，如桌子、椅子、床、沙發(fā)等。
小組教學：
語言：我和爸爸的游戲（A）
小組教學：
科學：這是誰的家
�。ˋ）
小組教學：
語言：我和爸爸的.游戲（B）
小組教學：
科學：這是誰的家
�。˙）
區(qū)域自主游戲：觀察幼兒在操作中能認真的完成。
`11：10
餐前活動
盥洗＼整理
繪本：《我的東西在哪里》
兒歌《小老鼠上燈臺》
手指游戲《黑貓警長》
兒歌；《搖籃曲》
繪本：老鼠和大象的故事
11：30
生活活動
午餐＼盥洗＼整理
12：00
戶外活動
餐后散步
12：30
生活活動
睡前準備＼午睡
14：30
生活活動
起床＼整理＼午間操＼盥洗＼整理
14：50
游戲＼學習活動
社會：我爸爸我媽媽
音樂：妹妹背著洋娃娃
數(shù)學：
交通工具分類
創(chuàng)意：我會自己做
安全：危險的小圓珠
15：10
生活活動
盥洗＼午點
15：30
戶外活動
滑滑梯
鉆山洞
丟沙包
拍球
飛碟
15：55
離園活動
離園準備＼離園
遇下雨天預案：9：00——10：00本班教室：周一、四：踏步走，周三：蘿卜蹲；周二、周五音樂廳：丟沙包
主題教學活動計劃4
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以學生為本，以校為本的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)
1.認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。
2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。
二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5.高中新課程的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。
6.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的'檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
主題教學活動計劃5
一、問題的提出。
圍繞“語文課程標準”，強調(diào)的寫作要“根據(jù)日常生活需要”，“重在從學生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實感，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更加鮮明突出”。[方智范：關于語文課程標準的對話（三），北京：語文建設，20xx（3）]。為此，教師要切實關注學生的生活世界，引導學生寫反映生活的作文，構建作文與生活、與自身成長的內(nèi)在聯(lián)系。作文教學中，教師如何引導學生挖掘出生活的底蘊，有效地整合寫作資源？筆者在作文教學改革實踐中發(fā)現(xiàn)：主題活動作文是學生寫好生活，寫好自己的重要途徑，也是學生寫作的重要源泉。
二、方法概述
主題活動作文就是以學生的體驗為基礎，以主題活動、生活中的現(xiàn)象或?qū)W生感性的生活內(nèi)容、事件等為導向，引導學生發(fā)現(xiàn)適合自己的寫作資源并進行有效的整合。教師始終是活動的參與者、引導者、推動者，同時還要為學生設計一個好寫的寫作題目，尋找貼近學生生活的突破口，讓學生在情境中自然地走進自己感興趣的生活。如我們可以就班級同學打架、隨地吐痰、逃學、起綽號、抄襲作業(yè)、欺騙父母等現(xiàn)象開展主題活動，運用討論會、辯論會、自編情景劇等活動形式，讓全體學生參與到活動中來，再進行資料整合，以此為寫作資源，為學生寫作話題提供引子。我就曾經(jīng)以學生打架、逃課為主題活動開展了討論會和辯論會，然后以“拳頭”、“我心中的那份企盼”為話題進行命題寫作。這兩次作文，主要是從學生的日常生活現(xiàn)象、事件人手來打開學生寫作思路，引導學生發(fā)現(xiàn)適合自己的寫作源泉。以學生自己的感知、自己的體驗為基礎，結合討論合作的相關資料，在情境中自然引入寫作話題。多數(shù)學生文思泉涌，找回了寫作的感覺，不再為寫好作文而犯難。同時教師在學生寫作中的引導、推動技巧也是至關重要的。
三、教學示例
寫作緣由：
初中生就是愛動自己的拳頭，特別是男生。不中聽的一句話，無意中的一個動作，一個看不慣的眼神，甚至是看著某同學不爽的打扮……都會招來拳頭之戰(zhàn)。他們就是這樣可愛、沖動、淘氣。這不，上周五放學時，班上的小凡對同學小運低語說“小恒是黃色人種、敗類”之語，卻被小恒聽到了，這回小恒當場追趕小凡，伸出自己的拳頭將小凡打得鼻青臉腫。這兩個打架大王，幾乎天天惹事，隔三差五要打一架。這回雙方家長都在為自己的兒子辯護。我看傷得不重，調(diào)解后讓他們倆寫出深刻反思，在他們讀完各自的認識與反思后，我要求全班學生分成15個小組，就這一現(xiàn)象進行討論：我們?nèi)绾伟盐蘸檬种械娜^？學生可以發(fā)表各自的看法，由各小組長歸類整理。
四天后，作文課上，在各小組長談完各小組意見后，我問學生：由小恒的拳頭我們聯(lián)想到什么？我們生活中又有哪些有關拳頭的故事？這下班上可熱鬧了：有的說想到了正義之拳、義和拳、友誼之拳、拳頭的價值、拳頭的多面性；有的說想到了瘋狂的拳頭、悔恨的拳頭、拳頭的感情、拳頭的故事、說謊的拳頭；有的說想到了拳頭的威力、憤怒的拳頭、握緊我們的拳頭、拳頭的滋味、爸爸的拳頭等。有的學生還簡要地講了拳頭與自己的故事�？吹綄W生熱情這么高，我說：大家由拳頭想到這么多故事，古今中外也有許多拳頭的故事，生活中離不開拳頭，那就把你想到的有關拳頭的故事，把你對拳頭的看法，你對拳頭的體驗寫出來吧。今天就以“拳頭”為話題，寫一篇不少于600字的文章。這下，小凡和小恒都說錯了，以后再也不濫用拳頭了。有的學生說：“老師，您太有才了，原來您是不知不覺在教我們寫作文，這題目讓我們感到好寫。”有的學生說：“老師，今天的作文真容易�！蔽艺f：“別吹牛，還有一堂課時間。下課時，你們寫出好文章要得到我和編輯老師的認可才行啊。”
沒想到。這次出現(xiàn)了15篇優(yōu)秀作文，數(shù)量是以往課堂作文的三倍。
佳文示例：
該出手時就出手——xx
有人說一個巴掌拍不響，但若將巴掌握拳，一舉掃過去，那可不是開玩笑的。拳頭的攻擊方式，使對方受的力盡可能的大，使自己受的傷害盡可能小，是種盡子完美的進攻方式。
自古代起，拳頭似乎就跟“打”扯上了聯(lián)系�！拔渌纱蚧ⅰ边@個家喻戶曉的故事里，武松用的是智慧，但也用了拳頭。中國武術可謂是中華傳統(tǒng)文化中的一部分，武俠小說中將中國武術渲染得極其精妙，出神入化，然而武術中最基本的招式，便有拳。如“太極拳”、“金剛拳”、“醉拳”……這些拳法一直流傳到今天，供習武愛好者練習�，F(xiàn)在多數(shù)青少年又開始學習“跆拳道”，以防身健體。打拳，從最初近乎一種野蠻的狀態(tài)，已逐漸變成一種業(yè)余愛好，一種體育比賽項目，一種強身健體的手段，一種發(fā)泄情緒的方式。那么在日常生活中這拳頭當不當以攻擊姿態(tài)出現(xiàn)，什么時候應當出手呢？
首先，在上文中提到的發(fā)泄情緒，如果你是因為心情不爽而隨便找個人打一架，這種方法是絕對不可取的。其次便是生活中常見的小打小鬧，但若無人制止，發(fā)展下去也可能會造成“一發(fā)不可收拾”的局面。然而引起這種局面的.原因，卻往往是些雞毛蒜皮的小事，例如一句話一塊橡皮，一個動作等。這時誼不該出手？要我說，八個字：“有則改之，無則加勉。”凡事多寬容別人，只用拳頭“說話”的人并非大丈夫，而是只能逞“匹夫之勇”的人。說得不好聽，就是小心眼，別人激你一句你便像發(fā)怒的公雞，硬要斗個你死我活的。從心理學角度來講，你的自尊已經(jīng)過度了，成了一種敏感。
但這也并不等于做個忍氣吞聲的悶包子。男生與男生之間有他們的認識觀，有時不理睬反而會被他們視為“懦弱”。寬容也是有限度的，男子漢應是血氣方剛的好男兒，豈能隨便叫人污辱？先是警告，若無效就當用“男人的方式”解決。約對方出來正大光明地打一場，不許打小報告，就像習武之人互斗那般。無論輸贏，這時的拳頭，代表的是你的骨氣，“人不可無傲骨”，相信對方會感受到你身為男子漢的骨氣：絕不允許別人蔑視。此為“該出手時就出手�！�
作為男子漢用拳頭打人未必可取，但更多的時候，拳頭代表著一種最直接的表達方式，向他人詮釋著不可侵犯和在你心目中最重要的東西的價值，以及你的正義觀和一顆見義勇為、樂于助人的心。有一個教育家曾說過這樣一句話：“每一個小男孩，都將要在拳頭中歷練成長。拳頭，還是成長中的某個具有代表意義的標志�！�
拳頭沒有絕對的對或錯，所謂“該出手時就出手”更多的是主觀上的看法。但每個人的成長過程中，“該出手時就出手”的拳頭，不可或缺。
方法指津：
小作者從一個聯(lián)想跳到另一個聯(lián)想。想到拳頭，就想到打架，想到打架，就想到男生。作者是比較贊同和欣賞“男人的方式”去捍衛(wèi)尊嚴的，但相比西方國家的一些“決斗”，那種以生命為代價的方式還是敬而遠之的。文章先從出拳談起，再談到拳，最后過渡到“該出手時就出手”這一中心文章寫出了作者個人對使用拳頭的看法，作者是理性大于感性。
作者先提出假設，再推翻假設，亮出自己的觀點，借用了駁論文中常用的歸謬法，觀點具有極強的信服性。
活動總結：
這次活動，我是針對班級兩個學生打架而開展的。通過組織學生討論，幫助學生提高自身意識，讓學生自己面對自己的問題，談看法找原因，從而認識到不顧他人感受的錯誤行為。獨生子女的教育問題已經(jīng)成為我國重要的社會問題。培養(yǎng)他們良好的行為和心態(tài)直接關系到他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，也關系到培養(yǎng)他們良好的責任感、道德感。針對學生打架這一普遍現(xiàn)象，讓學生展開討論，這一活動貼近學生思想、行為的實際，因此在初中學生生活中具有很強的現(xiàn)實意義。學生在討論中提高了明辨是非的能力，增強了心理承受力，開闊了胸襟。以學生自己的感知、體驗為基礎，結合討論合作的相關資料，在情境中自然引入寫作話題，學生有話可寫，感到好寫，讓聯(lián)想的觸角不斷延伸，激活了寫作思維，觸發(fā)了靈感，多數(shù)學生文思泉涌，找回了寫作的感覺，不再為寫好作文而犯難。樹立了寫作信心，也培養(yǎng)了寫作興趣。
四、教學啟示
作文教學中，教師要善于觀察，善于捕捉學生生活的瞬間，分析學生的思想心理和行為動態(tài)，走到學生的生活中去，深人學生的心靈深處，和學生一起挖掘?qū)W生生活素材，讓學生在參與活動中分享、體驗自己的生活。這就要求教師要改變傳統(tǒng)作文教學的思維模式，以活動為契機，尋找與主題相關又讓學生感到好寫的話題，讓學生有還原生活底蘊的源泉，并產(chǎn)生強烈的寫作欲望。寫作話題應該在活動基礎上有所拓展，盡量尋找學生好寫的感興趣的又新穎的話題，這就要求教師要從不同角度去考慮命題。如上面的活動從家庭或?qū)W校教育的角度去命題就顯得不夠新穎，學生會乏味。從學生自身角度命題，要他們寫出所想所感，以“拳頭”為話題，學生就感到好寫、新穎，也與活動的主題密切相關。
主題教學活動計劃6
一、學生情況：
體育課，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質(zhì)。通過活動，大多數(shù)學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質(zhì)，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下：
二、教學目標：
1、配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。
2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。
3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。
4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。
三、具體措施
1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的`學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。
2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。
3、抓好個別輔導，讓個別身體素質(zhì)差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚團結精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮
5、經(jīng)常和班主任研究有關課間操的問題。
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。
7、每天課間操、課外活動時間讓學生在老師的指導下，參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生；盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學生體育活動的興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。
8、學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。
9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。
10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力，從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎。
主題教學活動計劃7
本學期教學目標、任務：
一、發(fā)聲訓練局部：
學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性。
初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳局部：
1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。
2、視唱局部：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的`節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞局部：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
教學分析：
三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，同學開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充溢趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來協(xié)助他們理解和鞏固，更好的學習知識。
同學情況分析：
這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)同學喜愛音樂的感情。
提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。
2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
主題教學活動計劃8
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的`準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內(nèi)容及方法
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
主題教學活動計劃9
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》新課程標準,為全面提高教師學科執(zhí)教能力，積極推進課程改革，轉變教研觀念，調(diào)整教研思路，提升教研層次，增強教研實效，發(fā)揮團體優(yōu)勢，打造強勢學科，特制訂計劃如下。
二、工作思路：
1.加強理論學習，更新教育觀念。
理論學習是每一門學科教師的基礎工作，只有不斷學習，才能更好的汲取先進的教育教學理念，更新負于朝代的教育觀念。將教育教學研究的重心轉移到提高執(zhí)教能力上，開展常態(tài)下的有效體育課堂教學。更新教學內(nèi)容及教法手段，摸索新的體育教學模式。
2.注重課例反思，提升有效教學。
提倡課堂教學細節(jié)思考，針對面臨的教學問題，進行教改實踐嘗試與理性反思。認真寫好教學反思，把寫教學反思貫穿于日常教學的整個過程中。尋找更適合、更有效的教學形態(tài)，提升課堂教學效率。
3.重視教育科研，提高執(zhí)教能力。
教育科研是教育教學的延續(xù)與提煉。重視小學體育課堂教學的科研工作，有利于階段性教學成果的呈現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)問題之后，有利于尋找解決問題的'辦法，最后作用于實踐。更有效的提升教師的業(yè)務水平，提高他們的執(zhí)教能力。
三、各月工作安排：
三月份：
1.制訂第二學期體育教研活動計劃。
2.迅速正常教學秩序，各運動隊開始正常訓練。
3、呼拉圈比賽
4、承辦曉春季運動會
四月份：
1. 參加鎮(zhèn)春季運動會
2. 體育室內(nèi)(外)器材的安全檢查
五月份：
舉行拔河比賽
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