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    一年級語文教學工作計劃

    時間:2024-08-09 00:23:57 教學計劃 我要投稿

    【精華】一年級語文教學工作計劃3篇

      時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文教學工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】一年級語文教學工作計劃3篇

    一年級語文教學工作計劃 篇1

      一、 教材分析

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛,避免了教材內容的局限性。

      二、教學內容。

      1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學單元,但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學內容,主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。

      2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排,一是隨課文識字,二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫,識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字,會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點,順應并促進學生的認知水平,密切聯(lián)系兒童學習和生活實際:二是注重繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。

      3、課文。本冊共有課文29篇,另有識字課文6篇。課文按主題組成單元,每單元3—5篇課文,本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,把語文基礎知識,基本能力、情感方法習慣態(tài)度融為一體,進行綜合訓練,以提高學生語文素質。

      4、語文百花園。語文百花園每個單元一次,一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。

      三、教學目標。

      1、在一年級上冊基礎上繼續(xù)學習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加熟練,會認大寫字母,能借助漢語拼音認讀漢字。

      2、240個會寫字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習慣。

      3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,學習積累詞語。能懂得課文的`主要思想,學習體驗課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章。

      4、 認識逗號、句號、問好和感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣。

      5、 能普通話與人交談、交流,語言禮貌,態(tài)度大方。

      6、 學習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標點。

      7、 對語文活動感興趣,積極參加活動,在活動中主動交流和表達自己的想法。

      四、教學注意事項。

      新課程教學,提高教師和學生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性,為了使教師更好理解本教材,特提出以下幾個問題,請教師在教學中加以注意。

      1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內容,但教師一定要在各項教

      學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。 2、識字寫子教學仍然是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則,本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學,要注意重在閱讀和寫話實踐中進行,會認字、會寫字不是學習的唯一目的,也不是最終目的。

      3、閱讀教學重視閱讀方法的指導,朗讀要重視訓練和指導,讀正確,讀流利,讀書感情。閱讀教學 還要重視閱讀習慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注重讀,特別是學生自己的讀,通過讀來培養(yǎng)學生的理解、感受、感悟等多方面能力,通過讀來培養(yǎng)學生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導學生獨立思考,要鼓勵學生有自己的獨特見解。

      4、口語交際教學棵,要重視交際情景的創(chuàng)設,要重視每個學生的主動參與。

      五、教學時間安排 。

      第一單元:課文7課時,語文百花園一3課時;

      第二單元:課文10課時,語文百花園二3課時;

      第三單元:課文10課時 語文百花園三2課時;

      第四單元:課文8課時,語文百花園四 3課時;

      第五單元:課文10課時, 語文百花園五 3課時;

      第六單元:課文10課時, 語文百花園六3課時;

      第七單元:課文10課時。語文百花園七 2課時;

      第八單元:課文10課時,語文百花園八3課時

    一年級語文教學工作計劃 篇2

      一、基本情況

      本班共有學生43名,有6位學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。但大部分學生已經(jīng)能獨立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復習了學過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      三、教學目標(聽說讀寫能力的安排):

      (一)識字與寫字

      1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典,學習獨立識字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

      (三)寫話

      1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

      (四)口語交際

      1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

      2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內容。 3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (五)綜合性學習

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。 2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

      四、教學重難點:

      第一單元:

      重難點:

      1.準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準,寫正確,會用新詞說話。 2.理解本單元的內涵,培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。

      4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

      第二單元:

      重難點:

      1、準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準、寫正確,會用新詞說話。

      2、理解本單元內涵,培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

      3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關心他人的美好品質。 4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。

      第三單元:

      重難點:

      1、準確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

      第四單元:

      重難點:

      1、認識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

      4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      第五單元:

      重難點:

      1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

      3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      4、課文內容,知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。

      5.培養(yǎng)學生的觀察能力,提高學生解決實際問題的能力。

      第六單元:

      重難點:

      1、識字,有感情的朗讀課文;

      2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的`語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。

      第七單元:

      重難點:

      1、準確掌握本單元的生字。

      2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      3、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質,有做個好孩子的想法。

      第八單元:

      重難點:

      1. 識字認字仍然是本單元學習的重點。

      2. 通過朗讀感悟了解一些科學常識,引發(fā)學生對科學的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點。

      3. 總結識字教學以來的識字方法,獲得對漢字的整體認知,也是本單元學習的一個重要內容。

      五、教學措施:

      (一)識字與寫字:

      1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的

      方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

      3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

      (二)閱讀教學:

      1、重視朗讀的指導。

      2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

      3、 重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

      4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

      (三)口語交際教學:

      1、重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

      2、重視日常教學中的口語交際活動。

      3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

    一年級語文教學工作計劃 篇3

      一、學情分析

      本班共有x人,其中男生x人,女生x人。很多學生在幼兒園期間就已經(jīng)接觸過漢語拼音或者簡單的字詞,但是只是不夠系統(tǒng),并且由于學生是來自不同的幼兒園,受一些客觀因素影響,各方面能力上有些差異。在語文教學中,首要任務是培養(yǎng)良好的讀寫等學習習慣,激發(fā)學生學習語文的興趣。

      二、教學內容

      本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。教材的編寫以最新課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      三、教材分析

      人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目看來,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識字再學拼音。以前老版本的語文教材,一年級《語文》的目錄順序是:入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為:我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學習中,這樣更關注孩子的需求了。

      教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如,識字的第一課,就是“天地人”,其中重點提到了“天、地、人;你、我、他”這6個字。為什么要以這6個字為第一課,為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始?“天、地、人”亦被稱為“三才之道”,這個學說很早就深入了中華民族之心,培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的'精神,這也暗示了孩子的語文學習,對母語的學習,也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。

      第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字,比如“地”字,對孩子來說并不陌生,在童話書、繪本里可以看到,電視新聞里也有。

      在以前,課文選用的一些結構簡單的獨體字,比如“叉”字,結構比較簡單,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常見字的比重,減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。

      新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元的入學教育中,提出了閱讀教育,把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而“和大人一起讀”的欄目中,“大人”兩字包含很多意思,可以是老師、爸媽、祖父母,也可以鄰居家的大哥哥大姐姐等。每個人講述一個故事,表達是不一樣的,有人比較精煉,有人比較口語化,兒童聽到的故事不同,就會形成不同的語文素養(yǎng)。兩個欄目主要目的都是,激發(fā)學生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。

      語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個字有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候,就要了解一些字的寫法,F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快,很多地方打字取代了寫字,但孩子寫字不能弱化。

      部分課文被替換,新增兒童詩,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級孩子理解。“之所以會放這么多兒童詩,一是因為短小精悍,讀起來沒有太大障礙,減少閱讀難度;二是孩子容易上口,會增加閱讀興趣。

      口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,不是新增的,但內容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”,第一個人輕輕說句話,傳到最后一排,看看哪組傳得又快又準。

      游戲雖然簡單,但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲,讓孩子們學會等待,鍛煉專注力。在當下的快閱讀環(huán)境下,傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。

      四、教學目標

      (一)漢語拼音

      1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(書寫即抄寫)。

      2、能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

     。ǘ┳R字與寫字

      1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

      2、認識常用漢字400個,會寫其中100個。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

     。ㄈ╅喿x

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學習用普通話正確地朗讀課文。

      3、學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容,了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。

      4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

      2、能認真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內容。

      3、能與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。

      4、積極參加討論,對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

      五、教學重點、難點

      教學重點、難點,認識常用漢字300個,會寫100個漢字。漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,學會與別人交流的習慣。如何引導學生積累語言,進行口語交際,在教學中是個難點。

      六、教學措施

      1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

      2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

      3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

      4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

      5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

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